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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-02-03 08:01:49 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案3篇[必備]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的美術(shù)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的美術(shù)教案3篇[必備]

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。

  2.掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案,創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪紙、二方連續(xù)紋樣、廢舊報(bào)紙。

  活動(dòng)過程

  1.神奇的剪紙:比較窗花及二方連續(xù)剪紙。

  (1)教師剪半顆心,逐層展開:一顆心、兩顆心。

  教師提問:這樣的心形和我們平時(shí)隨意剪的有什么不同?神奇的地方在哪兒?

  (2)教師出示二方連續(xù)紋樣,請小朋友猜一猜剪紙的名字叫什么?

  教師小結(jié):像這種由同樣的圖案向左右或上下兩個(gè)方向一個(gè)一個(gè)連起來有規(guī)律地重復(fù)排列就形成了二方連續(xù),具有這種特點(diǎn)的紋樣叫二方連續(xù)紋樣。

  2.課件中的二方連續(xù)剪紙紋樣,教師提問:這些花邊都很漂亮,他們有什么地方相同?有什么地方不同?

  教師小結(jié):每一個(gè)作品的花紋都不一樣,剪的時(shí)候剪出不同的花紋就可以了。

  3.剪一剪,試一試,教師提問:你也想剪出這樣的圖形嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請你觀察老師剪好的紋樣,猜一猜老師是怎樣剪的?想一想怎樣才能讓他們連在一起。

  幼兒用廢舊報(bào)紙嘗試剪,教師觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒探索的方法。

  4.討論二方連續(xù)剪的方法。

  (1)讓幼兒介紹一下你是怎樣剪的?先做什么?再做什么?

  (2)教師出示步驟圖,教師小結(jié):小朋友在剪的過程中注意兩邊都留一點(diǎn)距離不能剪,這個(gè)地方叫連接點(diǎn),兩邊都要有連接點(diǎn),連接點(diǎn)沒有剪斷,圖案才能連在一起。

  5.幼兒操作,幼兒可以自己剪,也可以根據(jù)教師剪的`紋樣,幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。

  6.將幼兒的作品粘在主題墻上,讓幼兒介紹自己的作品,設(shè)計(jì)的是什么紋樣的作品?

  小結(jié):今天小朋友真能干,剪出了這么多漂亮的二方連續(xù)紋樣,我們可以在區(qū)域中繼續(xù)去設(shè)計(jì)。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過撕紙、粘貼,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、想象能力。

  2、激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒感受活動(dòng)中的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種彩色方形紙,膠棒,魔術(shù)盒,音樂

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  師:“小朋友,你們看過變魔術(shù)嗎?它好看嗎?”

  二、出示魔術(shù)盒,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,變花瓣。

  1、教師變魔術(shù),吸引幼兒,激發(fā)幼兒想象力。

  “現(xiàn)在老師來變魔術(shù),小朋友仔細(xì)看 了。變變變”

  “小朋友看,老師變出了什么?好香啊,好香啊。”小朋友回答:“紙,正方形的,黃色的紙。我們也想要。“

  2、教師繼續(xù)給幼兒變魔術(shù),并每個(gè)幼兒發(fā)一張,讓幼兒跟隨老師一起變魔術(shù)。師:“小朋友們看好了,,變變變,變、、、你們看看變出了什么?“幼兒:”好多好多漂亮的正方形紙!埃ń處熃o幼兒沒人發(fā)一張)

  3、通過魔術(shù),激發(fā)幼兒想象,進(jìn)行撕紙

  A、撕成長長的,像面條

  師“老師又開始變了,看看我又變出了什么?哇,看看正方形的紙變的怎么樣了?怎么樣變成的,你們也來變一變。“(引導(dǎo)幼兒通過想象,將自己手中的正方形紙變成長長的.。)

  B、撕成小小的,像花瓣

  教師引導(dǎo)幼兒,怎么樣把長長的紙變成小小的?并引導(dǎo)幼兒通過想象,老師夸張的動(dòng)作、表情,引出“花瓣”。

  三、種花。教師出示花園,幼兒進(jìn)行花瓣粘貼。

  四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂趣。

  師:“小朋友看看,我們的花園漂亮嗎?這是我們用自己的雙手種出的花園。你們開心嗎?”

  五、延伸活動(dòng)

  請小朋友回到家里看看,我們家的花園開花了嗎?可以和爸爸媽媽一起種花。

  活動(dòng)反思:

  我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了該活動(dòng),讓幼兒通過撕、貼,感受活動(dòng)中的樂趣。在活動(dòng)中,大部分幼兒表現(xiàn)都很棒,能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中,因?yàn)樗麄兊哪挲g比其他幼兒小,還無法適應(yīng)活動(dòng)常規(guī),所以在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)亂跑,坐不住的情況。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  應(yīng)知:通過觀察和體驗(yàn),了解卵生動(dòng)物的孵化過程,知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。

  應(yīng)會(huì):能夠展開回憶和聯(lián)想,自由大膽地用繪畫方式通過個(gè)人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。

  情感:能夠體驗(yàn)生命誕生時(shí)的艱難和獨(dú)立自主的精神,感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪,從而更加熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。

  教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景,利用多種方法打開學(xué)生的思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

  教學(xué)難點(diǎn):

  表現(xiàn)自由性和不同動(dòng)物的特點(diǎn),通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。

  學(xué)習(xí)材料:

  1、孵化過程的圖片資料、美術(shù)教具等。

  2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、歌曲導(dǎo)入。

  1:播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時(shí)歡快的節(jié)奏。

  師:這首歌講述了一個(gè)怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來了?

  (生回答:小動(dòng)物要出殼了)

  師:這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。

  2:出示課題--出殼了

  二、感知體驗(yàn)。

  1、師:只有小雞是從殼里出來的嗎?

  生說出自己知道的卵生動(dòng)物。

  師:老師這里有一些從殼里出來的小動(dòng)物的圖片,看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動(dòng)物的圖片2-9)

  2、師:你們知道那些小動(dòng)物從殼里出來后的樣子嗎?

  生說自己見到的小動(dòng)物出殼后的樣子。

  師:我們一起來看看小雞出殼的情景,看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。

  3、播放小雞出殼的.視頻(課件10師配音)

  瞧!生命的誕生是多么神奇呀!

  剛才的小雞在出殼的時(shí)候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生:沒有)小動(dòng)物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。(播放課件11)

  同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來后會(huì)說些什么,干些什么?(課件12)

  生回答教師出示課件(13-16)

  4、師:你想不想體驗(yàn)一下小動(dòng)物從殼里鉆出來的感覺?讓我們一起來做一個(gè)小動(dòng)物出殼的游戲。(師配音,生做動(dòng)作)

  5、師:你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來的?(生回答)

  6、師:好不容易從殼里鉆了出來,多么奇妙呀,如果能把這美妙的一刻畫下來,那該多好啊!瞧!真有幾位寶寶把它畫了下來,看看他們畫的是些什么小動(dòng)物,又是怎樣畫的?

  (指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察)

  7、小組交流:你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景,還是它們見到媽媽時(shí)的畫面?

  (指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加)課件17 8、請你們試著畫一畫小動(dòng)物破殼而出,來到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子,表現(xiàn)它們見到媽媽時(shí)的情景。(課件18)

  三:指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

  以個(gè)人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。

  作業(yè)要求:

  1.構(gòu)圖完整,能夠突出主要內(nèi)容。

  2.注意主題和背景的顏色,背景的顏色襯托突出主體。

  3.畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。

  小畫家們,動(dòng)筆吧!(教師巡回輔導(dǎo))

  四:作業(yè)評(píng)價(jià)。

  請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前,說說自己喜歡的作品,并說明原因和感受。

  1、學(xué)生自評(píng),互評(píng)。

  2、教師點(diǎn)評(píng)。

  3、說說這節(jié)課的收獲。

  五:教師總結(jié)。

  今天我們大家一起見證了生命的奇跡,其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護(hù),所以我們都要珍惜生命,要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物,只有這樣我們的生命才會(huì)多姿多彩。

  六:課后拓展。

  出示圖片,提問:人有可能從蛋殼里出來嗎?下去以后收集人是從哪兒出來的資料。

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