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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-23 09:24:40 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案優(yōu)選10篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案優(yōu)選10篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

  3、 加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

  2、 知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察秋天的景象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  1、 引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特點(diǎn)的.圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

  2、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

 、耪(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

 、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

 、钦(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫棒、畫紙

  課件:圖片、雨天

  音樂(lè):小雨小雨,別下了

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引起興趣

  1、播放下雨的聲音

  提問(wèn):你聽到了什么聲音?

  你知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?

  你們見過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

  2、出示圖片:雨天

  觀察,感知雨點(diǎn)。

  小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

  二、操作演示,引出內(nèi)容

  1、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨

  嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。

  幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

  2、滴答滴答,下小雨了,小雨的`雨點(diǎn)怎樣的呢?

 。ㄒ稽c(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?

  小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?

  邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)

  下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

  大雨和小雨有什么不同?

  2、幼兒作畫

  鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西

  四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》

  自然結(jié)束。

美術(shù)教案 篇3

  一、教材分析:

  《雄偉的塔》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,第三冊(cè)第十二課的教學(xué)內(nèi)容。

  1、教材地位及作用。

  本課教材分為兩頁(yè)版面,其中包括3張圖片及6張學(xué)生作業(yè)。首先是中國(guó)傳統(tǒng)塔的造型應(yīng)縣木塔,這種造型的塔反映了中國(guó)傳統(tǒng)塔建筑特征,也是學(xué)生在生活中最常見到的。接著是法國(guó)的埃菲爾鐵塔,在建筑風(fēng)格、造型、材料上與中國(guó)應(yīng)縣木塔形成了鮮明的對(duì)比。北京北海公園白塔則是中國(guó)受外來(lái)文化影響而建造的帶有異國(guó)情調(diào)的建筑。三座建筑風(fēng)格各不相同的塔,代表了不同的文化背景。利用多媒體展示塔的圖片和文字資料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)、不同文化中塔的造型各有特點(diǎn),這是潛移默化的人文教育。

  新的基礎(chǔ)教育理念要求美術(shù)煥發(fā)出師生的生命活力,而學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展至關(guān)重要,而教師的關(guān)鍵是使學(xué)生主動(dòng)、積極思維。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件與美術(shù)學(xué)科教材有機(jī)融合,使學(xué)生在設(shè)計(jì)造型活動(dòng)中,激發(fā)創(chuàng)新思維,有利于進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

  2、教學(xué)目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù)。

 。ㄋ囆g(shù)創(chuàng)造的核心是創(chuàng)新,想象是美術(shù)活動(dòng)的必要條件,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式,理解和運(yùn)用視覺語(yǔ)言,更多地介入信息交流,共享人類社會(huì)的文化資源,積極參與文化的傳承,并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。)

  顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:

  世界上有各種各樣的塔,不同地區(qū)(國(guó)家)的塔造型不盡相同,還有各種各樣的紀(jì)念意義。

  應(yīng)會(huì):

  學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔描繪下來(lái),并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí),認(rèn)識(shí)古今中外的塔,并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

  本節(jié)課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一活動(dòng)中,主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

  3、教學(xué)重、難點(diǎn)及確立依據(jù)

 。佬g(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一。在現(xiàn)代社會(huì)中,隨著信息化進(jìn)

  程的加快,圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體,越來(lái)越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。)

  教學(xué)重點(diǎn):

  把自己見過(guò)的塔描繪畫下來(lái),或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

  4、作業(yè)要求:

  設(shè)計(jì)或者擺放(老師提供材料)一座新穎的塔,要求畫面飽滿,雄偉挺拔。

  二、教材處理:

  低年級(jí)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造能力受到客觀(環(huán)境、教師)、主觀(情緒、喜好)等方面因素的影響,因此教師要善于巧妙安排教學(xué)內(nèi)容,而網(wǎng)絡(luò)課件的交互性可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造意識(shí),使學(xué)生的想法落實(shí),教學(xué)中以表?yè)P(yáng)為主,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

  三、教學(xué)方法:

  運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,學(xué)生搜索有關(guān)本課知識(shí),活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),突破教學(xué)重難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率,孩子的興趣、創(chuàng)作的靈感在多媒體課件展示下,在自由的網(wǎng)絡(luò)搜索、交流中挖掘!

  四、教學(xué)手段:

  1、教學(xué)平臺(tái)由Dreamweaver做的課件。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)由一個(gè)小畫板,Windows自帶的畫圖程序。

  3、學(xué)生課內(nèi)課后拓展平臺(tái)里有Dreamweaver制作課件中的各式各樣的塔的圖片,學(xué)生作品,還有塔的'起源,塔的設(shè)計(jì)造型等頁(yè)面。

  五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程:

  (一)教學(xué)評(píng)價(jià)方法

  1、教師課堂上對(duì)學(xué)生的想法應(yīng)愛護(hù)激勵(lì),尤其鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  2、在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中,可分為最佳繪畫、最新創(chuàng)意、最佳線條、最佳色彩等多項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo),以表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)。

  3、學(xué)生相互間參觀,找出有特點(diǎn)的作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (二)教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)

  1、此課的講授是否讓學(xué)生對(duì)塔有了進(jìn)一步的了解,學(xué)生能否對(duì)古今中外的塔進(jìn)行比較并能描述出自己的感受。

  2、學(xué)生能否畫出記憶中的塔并畫出塔的特征。

  3、學(xué)生能否設(shè)計(jì)出創(chuàng)意新穎的塔。

  課后反思:

  媒體備課從內(nèi)容到方式都超越了傳統(tǒng)意義上備課的范圍,基于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),我在進(jìn)行本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)。對(duì)本課教材進(jìn)行分析及教材恰當(dāng)處理、采取了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段等,根據(jù)教學(xué)需要把收集到的各種資料進(jìn)行整理,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“整合”起來(lái),使課堂教學(xué)更加有系統(tǒng)性、靈活性。在美術(shù)課教學(xué)中,借助信息技術(shù)擴(kuò)大欣賞容量,以網(wǎng)絡(luò)多媒體課件導(dǎo)入新課,充分發(fā)揮直觀教學(xué)的作用,體會(huì)美術(shù)的視覺藝術(shù)。名塔賞析中利用網(wǎng)絡(luò)搜索“大雁塔、埃菲爾鐵塔、北京北海白塔”等、既直觀、又配有文字,免去教師大量的口頭介紹,學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然,讓學(xué)生了解本課教材的內(nèi)容。通過(guò)文字、圖片、學(xué)生可以自由點(diǎn)擊搜索,自學(xué)塔的有關(guān)知識(shí),師生互動(dòng),突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索塔的文化,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的塔,培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和了解,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感。

  課后延伸中將網(wǎng)絡(luò)上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)鏈接到介紹塔的網(wǎng)站,滿足學(xué)生更多的求知欲望,達(dá)到了本課應(yīng)知的教學(xué)目標(biāo)。

美術(shù)教案 篇4

  德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。

  知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志,認(rèn)識(shí)和了解標(biāo)志的特點(diǎn)。

  能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)、學(xué)校或某項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志,讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特點(diǎn)。

  教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識(shí)和基本的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法

  教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合

  作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、美觀的標(biāo)志設(shè)計(jì)方案

  教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志

  教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作

  課前準(zhǔn)備:

  l 、教具:各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;以標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標(biāo)志常用組件,如人形、字母、植物、動(dòng)物等;可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片?蛇M(jìn)行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。

  2、學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;設(shè)計(jì)標(biāo)志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。(1分鐘)

  二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:

  教師啟發(fā)提問(wèn):同學(xué)們,隨著社會(huì)科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見到過(guò)哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)

  教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào),它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺的語(yǔ)言:校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志(板書課題)(2分鐘)

  三、講授新課:

  (一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的`典型圖片。

  (二)、欣賞多媒體課件:

  引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)

  同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說(shuō):標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào),猶如語(yǔ)言,起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

  1、標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—totem

  標(biāo)志的來(lái)歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。

美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來(lái)的不同感覺。

  應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感覺。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)通過(guò)本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。

  (2)感覺大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感覺。

  難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感覺。

  三、課前準(zhǔn)備

  l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

  2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感覺。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)人

  1請(qǐng)看,我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)

  2問(wèn)題:

  (1)你看到了什么?

  (2)聽到了什么?

  (3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

  3自學(xué):打開書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是季,是的季節(jié)!眮(lái)形容它。

  4全班交流:你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感覺?

  5出示課題:四季的色彩

  (二)新授

  1、欣賞。

  (2)出示教材中的四幅畫。

  (3)問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?

  2、分組活動(dòng)。

  (1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

  (2)學(xué)生根據(jù)要求,在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

  反饋。(以小組形式)

  (1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

 、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)

 、诋嫾抑饕\(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?

 、蹖懸黄涛膩(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感覺到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

 、苣氵想了解什么?

  (2)《夏》列維坦(俄國(guó))

 、佼嫾疫\(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

  小知識(shí):筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

 、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾?

  ③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

  (3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠

 、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c(diǎn)?(淡雅、濃重)

 、跇淞衷陉(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

 、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感覺?試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

  (4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

 、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。

 、谟^察作品的`色彩,你有哪些體會(huì)?

 、勰隳芨杏X到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

  3、拓展

  教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的,有無(wú)限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

  問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

  希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感覺。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

  2、能按意愿獨(dú)自設(shè)計(jì)畫面,大膽作畫。

  3、增強(qiáng)對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的'認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能畫出冬天里景物、人物的特征,色彩合適。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、畫紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話,導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。(指向目標(biāo)1)

  “小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒討論,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。(指向目標(biāo)2、3)

  “今天我們要來(lái)畫一幅‘冬天’的畫”,你會(huì)畫一些什么呢?”幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō),互相說(shuō)一說(shuō)。

  3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。(指向目標(biāo)1、2、3)

  “請(qǐng)小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,要讓別人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,盡量不要和別人一樣!

  幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,涂上適當(dāng)?shù)纳,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

  活動(dòng)結(jié)束:

 。ㄖ赶蚰繕(biāo)3)

  請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說(shuō)說(shuō)原因。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo): 1 通過(guò)學(xué)習(xí)觀察的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

  2 多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種顏色、形狀的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話法激趣。

  小朋友,天氣炎熱的時(shí)候,我們會(huì)口渴,口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝,用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)

  系,通過(guò)這堂課的努力,我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。

  二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后,提問(wèn):

  老師:孩子們,這是只――漂亮的卡通杯。想一想,說(shuō)一說(shuō),杯子可以來(lái)做什么?

  孩子會(huì)想到可以裝水喝水,可以做屋子的點(diǎn)綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

  杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子?匆豢,你挑選的杯子的顏色、樣式,

  摸一摸杯子,有什么樣的觸覺,想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說(shuō)一說(shuō),我選擇的杯子怎么認(rèn)。

  三、引導(dǎo)幼兒,用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

  盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色,喜歡什么樣的圖案,喜歡什么樣的形狀,所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的.杯子。

  四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子,并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。

  提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”,有“耳朵”的好處在于方便拿握,并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例

  ,《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上,給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒,獨(dú)一無(wú)二的杯子最漂亮,畫出你心中最

  美最好用的杯子,也是與終不同的杯子。

  五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

  分發(fā)畫紙,準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆

  要求:展開幼兒的聯(lián)想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng)作。

  六、作品展示。

  向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達(dá),盡力讓幼兒把一句話說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)杯子的意圖,有什么特點(diǎn),

  為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰(shuí)……

  七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  每位幼兒都積極參與,且大膽發(fā)言,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí),個(gè)別幼兒很細(xì)心,觀察很仔細(xì),說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如:

  在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子,為什么三個(gè)小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了,大家說(shuō)了很多可能,都

  有自己的理由。最后我也談了自己的看法:寶貝,企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊?大家都笑了…?/p>

  最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子,你會(huì)大開眼界,原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富,設(shè)計(jì)的圖案很奇特,也很美觀,真的能讓你耳目一新。所以,

  幼兒的智慧是你無(wú)法想象的,只要你給了他翅膀,他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn),讓你無(wú)法想象。

  八 、課后延伸

  在所有的作品中,大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美,最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

美術(shù)教案 篇8

  美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

  第1課:《追尋文明的足跡》

  教學(xué)目的:

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和欣賞,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑,并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受古風(fēng)古韻的美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑,并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  新學(xué)年師生問(wèn)好,鼓勵(lì)在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開始!穩(wěn)定學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課

  二、導(dǎo)入新課

  地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類的財(cái)富,今天,就讓我們走近它們,了解它們,感受歷史帶給我們的震撼。

  板書課題:追尋文明的足跡

  三、授新課

  教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》

  1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中,你會(huì)為人類輝煌的文化而驕傲,欣賞了剛才的課件,老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有了解,把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。

  2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你還知道哪些?欣賞課本中的圖片:

  拉斯科洞窯的巖畫(法國(guó)) 阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑(埃及)

  庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔(墨西哥) 比薩斜塔(意大利) 法隆寺(日本) 競(jìng)技表演(希臘) 巨石陣(英國(guó)) 圣瓦西里教堂(俄羅斯) 擲鐵餅者(希臘)

  3、通過(guò)這些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財(cái)富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的,那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡,它已成為了一個(gè)印跡,比如巴特農(nóng)神殿,在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀;還有巴比倫的空中花園,它是人們夢(mèng)想中的花園,但它是否真正的存在,人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源;還有羅德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。

  4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的',為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)該為它做些什么呢?如果你是一個(gè)旅游者到那里游玩,你會(huì)如何做呢?

  四、學(xué)生作業(yè)

  要求:分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄,把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識(shí)介紹給大家,倡導(dǎo)人類更好的保護(hù)它們,讓他們繼續(xù)存留下去,把它留給未來(lái)。

  教師巡回輔導(dǎo),學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計(jì)和分割。

  五、課堂小結(jié):

  組織學(xué)生展示作品,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

  六、課后拓展:其實(shí)在我們中國(guó)就有很多的文明古跡,九寨溝,故宮,蘇杭二州,還有很多很多,我們要更好的保護(hù)它們,讓他們繼續(xù)存留下去,把它留給未來(lái)。課后以保護(hù)文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報(bào)

  第2課 探訪自然的奇觀

  教材分析:本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課,以世界自然遺產(chǎn)為專題進(jìn)行欣賞評(píng)述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美,體會(huì)自然界的崇高之美。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

  2、能力目標(biāo):能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的感想。

  3、情感目標(biāo):為大自然的神奇而感到驕傲,激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn):了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):感受自然奇觀的美麗,能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、圖片、資料。

  學(xué)生:搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料,畫筆,大白紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入。

  1、教師:在我們生活的地球上,有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn),下面,我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

  2、出示課題:探訪自然的奇觀。

  設(shè)計(jì)意圖:開門見山,讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。

  二、新課。

 。ㄒ唬、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

 。ǘ、小組交流研究:

  1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀,你還見過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)?

  2、自然奇觀美在哪里?

  師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括,

  如:越冬鳥群生態(tài)之美

  莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美

  薩加瑪塔峰磅礴之美

  維多利亞瀑布?jí)验熤?/p>

  板書:色彩奇美

  形態(tài)壯美

  令人驚嘆

  生態(tài)優(yōu)美

  三、學(xué)生實(shí)踐

  要求:畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀,在作業(yè)背面寫下自己的感想。

  學(xué)生繪畫,并在繪畫的過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。

  教師巡視輔導(dǎo)。

  四、小結(jié),布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

  第3課:《我的書包》

  教學(xué)目的:

  通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書包,發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對(duì)比,設(shè)計(jì)一款多功能的書包。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解書包每個(gè)部分的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用,而且非常的美觀,學(xué)生背著自己的喜歡的書包,就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴,那你們對(duì)它的了解有多少呢?

  二、講授新課

  1、同學(xué)們,現(xiàn)在將我們的書包拿出來(lái),擺在桌子上,我們細(xì)細(xì)的觀察一下,書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。

  大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層

  背帶——提手

  2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)?

  3、我們仔細(xì)觀察一下,你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。

  4、小組討論:你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理,你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?

  5、你還想增加什么功能?

  三、學(xué)生制作

  1、展你的豐富的想像力,設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用,又完美,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

  3、教師巡視、指導(dǎo)。

  四、學(xué)生作品展示

  學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

  五、教師小結(jié):

  看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包,老師有了一種想法,就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué),天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜,老師非常心疼你們,我希望設(shè)計(jì)一款智能書包,當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí),書本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候,感覺不到書的重量,這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望,我們能不能憑借幻想生活,我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。

美術(shù)教案 篇9

  目標(biāo)

  指導(dǎo)幼兒初步學(xué)用線條刻印的方法制作單色版畫,表現(xiàn)人物的特征與動(dòng)態(tài),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備

  1、16開鉛畫紙;小于32開的吹塑紙,并粘貼在對(duì)折的鉛畫紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒(或厚水粉色)、排筆(底紋筆)。

  2、有媽媽形象的版畫作品(如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等)。

  過(guò)程

  1、欣賞談?wù)?/strong>

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽,哪些地方最美麗,并欣賞藝術(shù)作品,和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞嫷酶利悾?/p>

  教師結(jié)合畫面進(jìn)行啟發(fā):畫媽媽的時(shí)候,哪些地方可以畫得很長(zhǎng),會(huì)覺得很美麗?(如:長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)眉毛、長(zhǎng)臉蛋、長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)手臂、長(zhǎng)手指、長(zhǎng)裙子)哪些地方要畫得細(xì)些?(如:眉毛、手臂、手指、腰等)

  2.觀察討論作畫方法

  教師出示已在吹塑紙上畫好的人像,幼兒邊觀察教師演示邊思考,教師提問(wèn):

  老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的?(硬鉛筆)

  刻的`時(shí)候印痕深一些好還是淺一些好?(刻得深一些好)

  拓印的時(shí)候快些好?還是慢些好?(慢些好)

  在涂水粉色前,老師先在紙上涂什么?(肥皂)為什么要在吹塑紙上涂肥皂?(顏色容易涂上去)

  涂水粉色時(shí),水分能不能太多?(不能多)

  將紙對(duì)折拓印時(shí),如果印得不清楚怎么辦?(擦去,待吹塑紙干后再涂色拓印)

  3.操作

  (1)幼兒按自己的印象與想象,用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽,教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得漂亮一些,想想媽媽最喜歡做什么,

  大膽地畫出來(lái)。

  (2)幼兒刻畫時(shí),教師要提示幼兒刻深、刻慢,有時(shí)吹塑紙可能會(huì)破,可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫。

 。3)幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對(duì)折拓印。涂色時(shí),教師提示幼兒注意用色均勻,寧少勿多。若太少,可視作品效果,適當(dāng)在局部添加,若油墨或水粉太多,只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。

  4.觀賞介紹

  幼兒觀賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗,他們是怎么刻畫的,并把作品帶回家去送給媽媽。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與技能:

  運(yùn)用造型元素,描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。

  2. 過(guò)程與方法:

 、 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想;

 、 在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。

  3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  感受鮮花的形態(tài)美、色彩美,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛護(hù)花草樹木的過(guò)程中提高環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用造型元素,大膽表現(xiàn)心中花的世界。

  教學(xué)難點(diǎn):能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 引入新課:

  1. 猜一猜。

  2. 說(shuō)一說(shuō):你認(rèn)識(shí)哪些花?

  3. 出示課題:《8.想象的鮮花》

  二. 欣賞與想象:

  1. 講故事。

  2. 欣賞花的圖片。(演示課件)

 、 說(shuō)一說(shuō):花的形態(tài),色彩是怎樣的?給你什么樣的`感覺?

 、 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。(編一個(gè)簡(jiǎn)短的花的小故事)

  3. 對(duì)比欣賞書本的想象繪畫與制作圖例,(形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容)講解不同的表現(xiàn)方法。

  4. 欣賞課件的想象繪畫,引發(fā)想象。

  三. 造型與表現(xiàn):

  1. 根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開聯(lián)想,畫一幅想象中的鮮花世界。

  2. 學(xué)生繪畫表現(xiàn)。(播放音樂(lè)和圖片)

  四. 評(píng)一評(píng):

  1. 你學(xué)會(huì)了什么?你最喜歡什么?

  2. 誰(shuí)的想象力最豐富?誰(shuí)畫的花故事最精彩?

  3. 進(jìn)行愛護(hù)花草樹木,愛護(hù)大自然的教育。

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