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美術(shù)教案

時間:2024-01-19 08:34:04 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案經(jīng)典【7篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案經(jīng)典【7篇】

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書籍,使孩子們關(guān)注各種恐龍。

  2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  和恐龍相關(guān)的自然研究書籍,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

  活動過程:

  [導(dǎo)入]

  1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書籍,使孩子們關(guān)注各種恐龍。

  -恐龍的背上高低不平。

  -恐龍的.尾巴很長, 和游樂場里的滑梯很像。

  ① 觀察完恐龍的樣子后, 還可以講解一下,恐龍分為肉食恐龍和草食恐龍。

  -我們用手印印出這些龐大的恐龍怎么樣?

  -老師想印尾巴長的恐龍, 大家想印出什么樣的恐龍呢?

  [展開]

  1、一邊看活動紙一邊討論。

 、 研究活動紙。

  -這是哪兒呢?

  - 恐龍都去哪兒了?

  2、用手印出恐龍。

  ① 用印手印的方式表現(xiàn)出來。

  - 你想畫出什么樣的恐龍?

 、 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

  - 在印完的手印上用簽字筆畫出恐龍的牙齒和長長的腿。

  - 大家也可以畫出恐龍的牙齒和長長的腿,試一試吧。

  [結(jié)尾]

  1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2、讓孩子們介紹一下自己印的恐龍。

美術(shù)教案 篇2

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型·表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運用合適的方法,較清晰拓印出肌理,細(xì)心觀察和品位物體表面質(zhì)地形成的紋理,并對此進(jìn)行聯(lián)想,六年級美術(shù)上冊《巧 用 肌 理》教案。

  2、通過作品欣賞,了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

  教學(xué)重點:

  了解什么是肌理。通過觸摸和視覺感受,發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點。教學(xué)難點:運用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品;油畫棒;顏料;排筆;調(diào)色盤;水洗……教師:范畫若干;用于拓印的實物等。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、 組織教學(xué),請同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整齊,教案《六年級美術(shù)上冊《巧 用 肌 理》教案》。

  二、感受肌理

  1、請同學(xué)們拿出一張紙,摸一摸,什么感覺(平滑)

  2、將這張紙揉成團(tuán),再展開、摸一摸,什么感覺(凸凸不平),看一看上面有了一些什么?

  小結(jié):根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié):這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺,這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識——肌理(板書)

  3、什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來的'紋理。

  4、思考:在你的周圍,有哪些物體的表面凸凸起伏,形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。(樹葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等)學(xué)生回答后小結(jié):你們觀察的非常仔細(xì),回答得都非常好,我們現(xiàn)在一起來看屏幕,在大自然中有些肌理是可以通過觸覺來感受的。有些肌理是可以通過視覺來感受的。

  三、 制作肌理

  1、欣賞兩組作品:①課件中作品②范作

  2、探究拓印方法,這些肌理是用什么方法獲得的呢?①學(xué)生猜測,教師是按學(xué)生所說方法示范②課件提供揉紙拓印的方法,實物拓印的方法還有手繪的方法3、 學(xué)生練習(xí),并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上,并注明每塊拓品來源于哪些工具材料。

  四、 展示作業(yè)

  1、說說你是怎樣來拓印的,碰到了什么困難?是怎樣解決的。2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么?

  五、課后延伸

  1、出示作品①范作②課件(巧用肌理的作品)運用肌理拓片制作的作品

  2、小結(jié):今天我們運用實物拓印,揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理,希望同學(xué)們回去后,去尋找其他獲得肌理的方法。(如選取印刷品局部紋理,復(fù)印機(jī)復(fù)印實物,用計算機(jī)制作等等)。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。

美術(shù)教案 篇3

  課時:第1課時

  課型:欣賞課

  授課對象:初中一年級

  教材分析:本課的課程內(nèi)容要求學(xué)生通過對點.線.面造型藝術(shù)的

  欣賞體驗與感受:能對點.線.面有進(jìn)一步的了解,并學(xué)會用點線面進(jìn)行造型設(shè)計來表達(dá)自己的“感覺”,但“感覺”能否表現(xiàn)呢?又如何表現(xiàn)呢?這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此,結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求,針對一年級學(xué)生具有好奇心強(qiáng),思維活躍,富于想象力的特點,教師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),以學(xué)生為主體,在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開展本課的教學(xué)活動。

  教學(xué)目標(biāo);

 通過自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計的范例,提高學(xué)生的審美能力,設(shè)計能力,表現(xiàn)能力,形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

  1.知識和技能目標(biāo):通過點.線.面的心理感受,視覺美感.形式美感的賞析,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識點.線.面是基本的造型藝術(shù)語言之一。并學(xué)會用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。

  2.過程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析,啟發(fā)引導(dǎo),自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):人的情感是豐富多彩的,但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來,同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。

  教學(xué)重點:用點.線.面進(jìn)行造型設(shè)計,感受聯(lián)想來表達(dá)內(nèi)心的情感,以及學(xué)會用點.線.面來設(shè)計出精美的圖片。

  教學(xué)難點:對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點.線.面來表現(xiàn)抽象情感,并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

  教學(xué)方法:欣賞.解讀.演示.練習(xí).

  1.教法:放映關(guān)于點.線.面的相關(guān)圖片請學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)束后,在黑板上做示范,運用點.線.面.色塊來表達(dá)某一情感或事物,并請同學(xué)進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作。

  2.學(xué)法:通過對圖片的欣賞,發(fā)揮想象力,運用點線面等在畫紙上進(jìn)行大膽嘗試。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件.相關(guān)圖片

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。

  教學(xué)過程:

  一:組織教學(xué):(1分鐘)請同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具,先思考有關(guān)用點.線.面等做成的畫面,并在紙上表現(xiàn)出來。

  二:引入新課:(2分鐘)開頭語:同學(xué)們面對自然界.生活中的各種現(xiàn)象,可以用最概括的繪畫語言.最簡練的表現(xiàn)手段表達(dá),你們想過沒有?是什么?那你們嘗試過用簡單的幾何形體來表現(xiàn)過自己的內(nèi)心世界嗎?你們在網(wǎng)上看到過用簡單的幾何形體做的圖形會運動嗎?

  三:講授新課:(25分鐘)

  (一):相關(guān)圖片賞析

。保和ㄟ^欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來揭示課題。

  引:在一個寧靜的夜晚,天空里正在上演一個精彩的表演,在觀看的同時讓我們一起來找3個神奇的寶貝?;舞臺的銀幕徐徐拉開了,第一場表演是?

  它是怎么變化來的?

 。ㄐ切鞘屈c,星星有連成線,天空是面。)

  2:老師提問;現(xiàn)在我們都認(rèn)識點線面了嗎?

  請同學(xué)看我們的地球,是點還是面?老師在把地球放在銀河系中,讓同學(xué)們觀察,通過對比,讓學(xué)生了解點線面的相對性。揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《點.線.面》

 。ㄎ龑W(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  (二)觀察生活,深入了解

1;師:你還見過哪些形狀的點?在我們生活中能找到嗎(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,發(fā)展舉一反三的能力,對各各樣的點線面有所了解,并引入到下一環(huán)節(jié)中去。)

  2;欣賞書本上的`陶罐圖片,家具,服裝,菜肴,花卉,大樹,讓學(xué)生們欣賞點線面的存在。師;點線面不僅在生活中隨處可見,在一些美術(shù)作品中也隨處可見。

  3;老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品,出示一幅點線面的范畫。

  (教師結(jié)合生活中的動物,服裝,陶罐,自然界,美術(shù)作品等等,請同學(xué)們找一找點線面,觀察分析點線面的形狀特點等,學(xué)生體會到生活中處處充滿了點線面,呈現(xiàn)各種形態(tài),很美麗,裝飾著我們的生活)

  4;出示克利作品,學(xué)生欣賞

  這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的?師;我們學(xué)生的作品中也有點線面。

  5;欣賞學(xué)生作品

  你們想不想也來試一試,創(chuàng)作一幅點線面的作品。生;想

  (三);學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  要求;1;點線面巧妙地結(jié)合,2;畫面美觀,注意色彩搭配。

  (四);展示評價

  坐好,請做好的小組上來展示一下自己的作品,誰來?

  四:課堂總結(jié):(10分鐘)同學(xué)們也學(xué)會了用對點.線.面來創(chuàng)作作品,以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了,使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

  五:作業(yè)布置(2分鐘練習(xí)):

  1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感

  2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作

  課題(板書設(shè)計)

  一、認(rèn)識點.線.面的特點

  1.點——復(fù)雜.3.線——優(yōu)美.

  2.面——整體.

  二、點線面在生活中的應(yīng)用

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.觀察落日美景的色調(diào)特點,掌握暖色調(diào)的相關(guān)資料。

  2.欣賞落日美景,用暖色調(diào)表現(xiàn)觀察到的落日美景。

  3.學(xué)會觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)對生活的熱愛之情。

  二、教材分析

  夕陽西下,落日發(fā)出漫天紅霞。由于大氣層整整一天都受到了太陽光的強(qiáng)烈照射,因此,日落的顏色比日出時更為亮麗。當(dāng)太陽在空中漸漸下落時,形成暖色調(diào)。天空的色彩由遠(yuǎn)處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍(lán)紫色等。這絢麗多姿的天空,帶給孩子們無盡的聯(lián)想。

  教科書中選用了幾張不同時間、不同地點、不同視角的落日圖片:有水天一色的落日,有絢麗多彩的晚霞,還有以天空和山為主體的西湖雷峰夕照。這些照片上的天空的顏色各不相同:一幅以紅色、橙色為主,一幅以紅色、紫色為主,還有一幅則以黃色、橙色為主。教科書中展示了日落時天空中主要的幾種色彩,大致講清了它們的變化規(guī)律。教師要引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度去了解日落時天空色彩變化的原因,幫助他們理解:在很多因素的作用下,不同地點、不同天氣、不同時段,落日都有很大的不同,促使學(xué)生能更加全面地去了解、認(rèn)識落日的色彩,感受到不同的日落之美,領(lǐng)略大自然無限的藝術(shù)魅力,從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感。對英國畫家透納的美術(shù)作品賞析,讓學(xué)生有了更多的感性認(rèn)識,有助于學(xué)生感受用畫筆來表現(xiàn)美,表達(dá)情感。通過欣賞、比較水粉和油畫棒這兩種不同媒材不同繪畫方法表現(xiàn)落日美景的優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握用不同的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作的方法及基本技巧。此外,教科書還選取了兩張同齡人的優(yōu)秀作品,這兩張作品都較好地運用了暖色調(diào),使畫面中天空的'色彩有了絢麗的變化,為學(xué)生的創(chuàng)作提供了參考。

  三、教學(xué)重點、難點。

  重點:了解日落時天空與景物色彩的特點與規(guī)律。

  難點:用暖色調(diào)大膽地表現(xiàn)觀察到的落日景象。

  四、教學(xué)設(shè)計

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)畫紙、水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布。

  (教師)多媒體課件、畫紙、水粉畫顏料、畫筆、水桶、小抹布。

  教學(xué)過程

  1 、情境導(dǎo)入。

  (1)欣賞落日的圖片,說說帶給人怎樣的視覺感受。

  (2)揭示課題:落日。

  2.欣賞感知。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象最深的落日美景。

  (2)觀察日落圖片,找尋天空與景物色彩的特點與規(guī)律。

  (3)思考:你還發(fā)現(xiàn)了哪些日落時的色彩?

  (4)欣賞英國畫家透納的作品,找尋畫家表現(xiàn)落日的好方法。

  (5)小知識:一幅畫中,畫面色彩的總體傾向稱為色調(diào)。描繪落日景色的畫面因大量的紅色、黃色、橙色等而顯得十分溫暖、熱烈的色調(diào),我們常稱之為暖色調(diào)。

  (6)學(xué)習(xí)水粉色表現(xiàn)落日美景的方法。

  (7)學(xué)習(xí)用水粉、油畫棒這兩種不同的繪畫材料表現(xiàn)落日的繪畫技法。

  (8)欣賞同齡人作品,拓展創(chuàng)作思路。

  3.嘗試創(chuàng)作。

  (1)作業(yè)建議:觀察日落時的色彩變化,選擇喜愛的工具,用暖色調(diào)表現(xiàn)一幅落日美景。

  (2)學(xué)生創(chuàng)作,可按書中的步驟畫,也可跟著視頻的演示學(xué)畫。

  (3)教師巡視指導(dǎo)。

  4.展示評價。

  以“落日”繪畫作品展形式展示作品,圍繞作品是否用暖色調(diào)表現(xiàn)了自己對天空落日的獨特感受展開評價。

  5.課后拓展。

  五、教學(xué)反思:

美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計背景

  新的學(xué)期開始班上有好幾個新生有哭鬧的現(xiàn)象,為了盡快穩(wěn)定他們的情緒所

  以我就設(shè)計了這節(jié)課。

  活動目標(biāo)

  1.讓小朋友學(xué)會感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。

  2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。

  重點難點

  著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情,難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。

  活動準(zhǔn)備

  四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。

  活動過程

  1.翻到教材第12頁,引導(dǎo)小朋友觀察畫面。提問:

  (1)看到圖一上的兩個小朋友的表現(xiàn)時,教師的表情又會怎樣?

  (2)看到圖二上的兩個小朋友的表現(xiàn)時,教師的表情又會怎樣呢?

  (3)看到圖三上的三個小朋友的表現(xiàn)時,教師的表情會怎樣?

  (4)看到圖四上的兩個小朋友的表現(xiàn)時,教師的表情會是怎樣?

  然后請小朋友根據(jù)提問并結(jié)合教材,給圖上的老師畫上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

  教師巡回指導(dǎo),對畫的不正確的小朋友予以糾正,并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,認(rèn)識某種表情特癥時,一定要抓住主要的`典型特征。

  小結(jié):人笑的時候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。

  哭;表示人很難過、傷心、痛苦,哭時,眉、眼角、嘴角向下彎。

  生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時,皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

  焦急:表示人遇到急事。焦急時,皺眉、皺鼻,有時還跺腳。

  2.教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

  3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

  4.游戲:拼臉譜,培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。

  (1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。

  (2)游戲開始,小朋友先觀察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。

  (3)發(fā)令后,每隊排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上,然后迅速返回本隊,拍第二個孩子的手,直到本組最后一個孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。

  (4)調(diào)換表情臉譜,游戲再次開始。

  教學(xué)反思

  1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個人的表情知道他的心情。

  2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。

  3.課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。

  4.‘學(xué)’中‘玩’,‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

  5.由于孩子的年齡小點,‘愁’的表情他們難以理解,因此在畫表情時畫得較抽象。

美術(shù)教案 篇6

  一教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo)———了解吉祥物的概念,及設(shè)計方法步驟;訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計。

  能力目標(biāo)———通過吉祥物的設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng)新思維能力,和初步的審美能力。

  情感目標(biāo)———通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對集體活動的興趣,以及關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的`情感與態(tài)度。

  二教學(xué)重點:

  創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思

  三教學(xué)難點:

  吉祥物的造型和色彩設(shè)計以及設(shè)計步驟

  四教法:

  情景創(chuàng)設(shè)法演示分析法欣賞引導(dǎo)法

  學(xué)法:

  欣賞討論法實踐練習(xí)法

  五教具:

  吉祥物實物、多媒體

  學(xué)具:

  繪圖紙、鉛筆、彩筆

  六教學(xué)過程:

  創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

  展示福娃,導(dǎo)語:“今天我給大家?guī)砹藥孜环浅J煜さ暮门笥眩埧,他們是誰?”學(xué)生說出福娃,我接著問:“福娃對奧運會有什么作用?”學(xué)生說出是奧運會的吉祥物后,我用幾個問題:什么是吉祥物?他有何特點?如何設(shè)計?導(dǎo)入本課。

  探索求進(jìn),學(xué)習(xí)新知:

  1、多媒體展示吉祥物作品,通過“什么是吉祥物?看看我們的吉祥物都有什么特點”等問題,引導(dǎo)學(xué)生通過吉祥物的欣賞分析,總結(jié)出答案:吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性的形象,象征歡樂吉祥,內(nèi)含企盼成功的愿望。

  2、出示一系列吉祥物作品,引導(dǎo)學(xué)生一起分析,吉祥物設(shè)計的思路與手法:體現(xiàn)了設(shè)計與主題的關(guān)聯(lián)性;新穎別致個性突出的獨創(chuàng)性;形象設(shè)計的擬人化;親切動人讓人喜愛的親和力;寓意性;激勵性;地域性。

  3、分析作品,讓學(xué)生對吉祥物的造型與色彩設(shè)計做總結(jié):造型活潑可愛,擬人化;色彩鮮明,對比強(qiáng)烈。出示吉祥物和原形的對比圖片,讓學(xué)生對吉祥物的設(shè)計有更好的理解。

  自主探究 合作交流:

  出示吉祥物“慶慶”的設(shè)計過程和思路,引導(dǎo)學(xué)生一起探究總結(jié),吉祥物設(shè)計的設(shè)計步驟:確定一個主題、(主題班會,愛鳥周,體藝節(jié)等)

  1、選定一個原形、(小動物,小文具,器皿等)

  2、對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形:形體,動作,表情,服飾,手持的代表性道具等、

  3、色彩設(shè)計:要求大膽,鮮亮,明快,有特點,

  學(xué)生體驗 鞏固提高:

  為學(xué)校第三屆體藝節(jié)設(shè)計吉祥物

  展示欣賞 體驗成功:

  自評、互評相結(jié)合,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

  課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸:

  總結(jié)本課知識點,建議學(xué)生課余將設(shè)計圖做成立體效果;驗槠渌顒釉O(shè)計吉祥物。

美術(shù)教案 篇7

  活動背景:

  我們都知道,幼兒生活經(jīng)驗越豐富,對周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富,進(jìn)行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上來講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭,小朋友在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞作品,感受人與人之間的情意。

  2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來。

  3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、名畫欣賞《一群好朋友》。

  2、幼兒已掌握一些繪畫技巧,學(xué)畫過正面人物畫像。

  3、畫筆、畫紙。

  活動過程:

  一、名畫欣賞。

  師:今天:老師帶來了一幅圖畫,你們想看嗎?待會兒,請大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!

  幼A:我看了這幅畫,覺得有很多小朋友在看什么東西,有的心里很高興,臉上笑嘻嘻的。

  幼B:這個小朋友的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

  幼C:這些小朋友手拉手在對我們微笑。

  二、觀察活動:我的`好朋友

  1、談話引起幼兒觀察興趣。

  師:我們看了剛才的畫,發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的是長的有的是短的,有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請大家找一位好朋友,仔細(xì)看看,找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請你上來介紹一下。

  2、幼兒找到好朋友,進(jìn)行觀察。

  要求:仔細(xì)觀察,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

  3、幼兒向大家介紹好朋友。

  幼A:支嘉豪的眼睛很有趣,他開心時眼睛笑得能笑成一條縫,真的很有趣。

  幼B:陳燕掉了兩個大門牙,說起話來有點漏風(fēng),笑的時候有點難看。

  三、幼兒作畫:

  師:小朋友你們看得真仔細(xì),找到了好朋友臉上最特別的地方,還有自己最喜歡的地方,那么你們想不想把他們畫下來呢?

  提出作畫要求:

  1、活動時可以和好朋友坐在一起,再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡

  的地方是什么樣的。

  2、畫好后把繪畫工具整理好,放回原處。

  四、講評。

  師:小朋友的小手真能干,每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!

  活動延伸:

  共同收集家庭成員之間的照片,制作成相冊,鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。

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