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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-12 11:17:39 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案精品5篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案精品5篇

美術(shù)教案 篇1

  教材分析:

  云朵是幼兒常見(jiàn)的事物,天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變,孩子喜歡善變的事物,因此設(shè)計(jì)美工活動(dòng)《多變的云朵》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)揮想象,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力,。

  教學(xué)重點(diǎn):

  結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。

  教學(xué)難點(diǎn):

  大膽想象,設(shè)計(jì)形態(tài)各異的各種顏色云朵,并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒到戶(hù)外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象云朵像什么。

  2、材料準(zhǔn)備:水彩筆 、畫(huà)紙、油畫(huà)棒,若干單線描繪的.動(dòng)物外形圖形、完整范畫(huà)一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、魔術(shù)導(dǎo)入:《藍(lán)天白云》

  老師:“今天老師給大家表演個(gè)魔術(shù),這是一張白色顏色的紙,藍(lán)藍(lán)的天空中變變,變出了什么?(老師用藍(lán)色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒:藍(lán)天白云)

  2、提問(wèn)引出示范畫(huà)

  老師:“小朋友,你們見(jiàn)過(guò)什么形狀的云朵?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn))

  老師:“你們說(shuō)得對(duì),云朵有各種形狀、不同的顏色,請(qǐng)看這些云朵像什么?”(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫(huà),一幅涂上漂亮的顏色,添畫(huà)可愛(ài)的眼睛、嘴巴范畫(huà)。)

  3、繪畫(huà)活動(dòng):《多變的云朵》

  老師:“剛才我們發(fā)現(xiàn)云朵真會(huì)變,變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友畫(huà)出自己喜歡的云朵.”(引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)云朵,并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。)

  活動(dòng)結(jié)束:作品欣賞《多變的云朵》

  老師:“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫(huà)的云朵形態(tài)各異、色彩多樣,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己繪畫(huà)的云朵變成了什么?” (幼兒說(shuō)出畫(huà)的內(nèi)容和大家一起欣賞、分享 )

  老師:“小朋友,真聰明!發(fā)現(xiàn)云朵真能變,不同形狀,不同顏色,云朵真漂亮! ”

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  花兒是兒童生活中常見(jiàn)的事物,孩子們經(jīng)常會(huì)被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引,當(dāng)孩子們?cè)趹?hù)外看到大自然中盛開(kāi)的各種各樣的花朵時(shí),他們會(huì)興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來(lái)的無(wú)限魅力。秋天,處處彌漫著花的香味,花兒的開(kāi)放鮮艷奪目,本活動(dòng)根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展花的主題將滿(mǎn)足幼兒對(duì)大自然變化的好奇心,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡并能積極地參與活動(dòng)。

  2.嘗試用油畫(huà)棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。

  3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。

  2.各式花的盆栽;油畫(huà)棒;操作材料1《美麗的花朵》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)花的感受。

  (一)回想以前所開(kāi)展的有關(guān)花的活動(dòng)。師:播放茉莉花歌曲進(jìn)場(chǎng),小朋友這首歌的名字叫什么?我們上個(gè)星期認(rèn)識(shí)了哪幾種花呢?

  幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識(shí)各式各樣的花,喚起幼兒對(duì)花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

 。2)觀察盆栽,討論花的外形特點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽,與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒觀察花兒的外形特點(diǎn),能用流暢的語(yǔ)言描述花的外形特點(diǎn)。

  2.幼兒自由作畫(huà),用油畫(huà)棒畫(huà)出自己心中所想的花的形象。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來(lái)。

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多不同品種的花,小朋友自己心中也有美美得花兒,那么今天老師請(qǐng)小朋友做一名小畫(huà)家,把心中最美的花朵畫(huà)出來(lái),并給花兒涂上美美的'顏色,把花兒裝飾得漂漂亮亮的,我們要畫(huà)得美美的,畫(huà)完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫(huà)材料有油畫(huà)棒、課本第五頁(yè)是《最美的花朵》,把我們想要畫(huà)的東西都畫(huà)在這一頁(yè)里面,畫(huà)畫(huà)前,老師有幾個(gè)要求:

  1.發(fā)放材料是時(shí),小手放背后,不許摸材料。

  2.繪畫(huà)時(shí)不能大吵大鬧,要保持安靜。

  3.繪畫(huà)完把自己的垃圾清理干凈。

  小結(jié):鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  3.作品分享,幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  集體分享:幼兒介紹自己畫(huà)的花兒。

  4.活動(dòng)延伸:把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。

美術(shù)教案 篇3

  課題:

  泡泡飛啊飛

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類(lèi)型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候,透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景,并通過(guò)討論相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

  3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法

  2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法,表現(xiàn)出新穎的特征。

  教具學(xué)具:

  吹泡泡的玩具、繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入

  組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察:你在飛起的泡泡中看到了什么?

  2、新授:

  師:風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里,泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的,泡泡是透明的,泡泡飛到哪里,就會(huì)有景色在泡泡里,就像凸透鏡一樣。

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢?

  假如泡泡飛到了我們唐山,你最希望里面是什么景色?

  這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的`形式把它表現(xiàn)出來(lái)。

  3、作品賞析

  師:除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢?可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征,還可以在這些物體上裝飾、美化,表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

  注意:表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事:感受夸張的故事情境。

  2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié),表達(dá)自己的想象。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受作品的美感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫(huà)。

  2、紅、藍(lán)顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。背景音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、看看說(shuō)說(shuō)“小人國(guó)”的故事。

  1、回憶故事。

  師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎?故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家?小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現(xiàn)在,讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧!

  2、出示課件,教師復(fù)述故事。

  (1)教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。

  (2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國(guó)的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?(幼兒自由講述)

  (3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?

  二、觀察嘗試表現(xiàn)。

  1、教師示范印畫(huà)小人的方法。

  (1)教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。

  師:“現(xiàn)在,金老師要來(lái)變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫(huà)紙上。看,我是怎么變的?;本文兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來(lái)啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”

  (2)添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。

  師:接下來(lái),我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我,打開(kāi)小黑哥哥,“小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!”

  (3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

  師:“伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點(diǎn)一點(diǎn),豎著點(diǎn)一點(diǎn),我的小人變好啦!”

  (4)個(gè)別幼兒示范。

  師:“小人國(guó)里還有許多小人呢,你們喜歡哪個(gè)小人?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎?我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么?”

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考,變化自己的`手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

  2、畫(huà)一個(gè)人物后,添畫(huà)四肢動(dòng)作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

  四、分享交流。

  師:“哇,格利佛身上又來(lái)了這么多小人!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰(shuí)的眼睛尖。

  五、結(jié)束。

  師:小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì),小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽(tīng),舞會(huì)馬上開(kāi)始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)教案 篇5

  教材分析:

  本課屬于“造型·表現(xiàn)”“綜合·探索”領(lǐng)域。

  在孩子們的生活中,萬(wàn)花筒這種玩具是他們比較熟悉和喜愛(ài)的。教學(xué)采用貼近孩子們生活的實(shí)物入手,有利于他們進(jìn)行了解和創(chuàng)作。教材出示的圖片旨在引導(dǎo)學(xué)生在玩耍萬(wàn)花筒的過(guò)程中,學(xué)會(huì)探究萬(wàn)花筒成像的奧秘,發(fā)現(xiàn)其圖案特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  萬(wàn)花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個(gè)三棱鏡,再在一頭放上一些彩色玻璃碎片,這些碎片的圖像經(jīng)過(guò)三面玻璃鏡子的反射,就會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖案,看上去就像一朵朵盛開(kāi)的花,這就是萬(wàn)花筒物理成像原理。學(xué)生通過(guò)觀察、比較萬(wàn)花筒的圖案,感受其形式美,學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn),激發(fā)其創(chuàng)作靈感。

  教學(xué)思路:

  本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié):玩萬(wàn)花筒玩具——探索萬(wàn)花筒成像奧秘——觀察萬(wàn)花筒圖案特點(diǎn)——欣賞中心對(duì)稱(chēng)的圖案——?jiǎng)?chuàng)作豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案作品——作品展示評(píng)價(jià)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生一起玩萬(wàn)花筒,探究體驗(yàn)萬(wàn)花筒成像的奧秘以及圖案的特點(diǎn),學(xué)習(xí)掌握中心對(duì)稱(chēng)圖案的形式美感,并采用繪畫(huà)、拼貼等方法進(jìn)行創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)建議:

  第一課時(shí)

  (一)引導(dǎo)階段

  1. 教師與孩子一起玩萬(wàn)花筒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

  2. 教師引導(dǎo)學(xué)生了解萬(wàn)花筒的平面鏡成像原理。

  3. 出示課題:萬(wàn)花筒。

  (二)發(fā)展階段

  1. 探討萬(wàn)花筒成像原因,總結(jié)萬(wàn)花筒中美麗圖案的特點(diǎn)。

  2. 學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)中心對(duì)稱(chēng)這個(gè)成像特點(diǎn),師生一起總結(jié)出中心對(duì)稱(chēng),并展示大量的萬(wàn)花筒圖案,讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。

  3. 教師示范萬(wàn)花筒繪制方法:(1)畫(huà)基本形;(2)畫(huà)細(xì)節(jié);(3)涂色完成。

  (三)學(xué)生創(chuàng)作

  1. 通過(guò)采用繪畫(huà)的方式,創(chuàng)作出各種萬(wàn)花筒的圖案作品。

  2. 教師巡視指導(dǎo)。

  (四)展示與評(píng)價(jià)階段

  1. 學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品,介紹自己的創(chuàng)作意圖,體會(huì)創(chuàng)作的成就感。

  2. 學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。

  (五)課后拓展

  播放大量中心對(duì)稱(chēng)的美術(shù)作品,提問(wèn)并啟發(fā)孩子思維:還可以采用哪些表現(xiàn)手法創(chuàng)作出漂亮的萬(wàn)花筒圖案呢?學(xué)生各自發(fā)表自己意見(jiàn),提出更多方式進(jìn)行創(chuàng)作,相互帶動(dòng)思維的拓展。

  第二課時(shí)

  (一)引導(dǎo)階段

  展示萬(wàn)花筒成像圖片,提出疑問(wèn):小小的萬(wàn)花筒,為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢?

  1.師生把教具萬(wàn)花筒拆開(kāi),跟學(xué)生一起觀察萬(wàn)花筒的內(nèi)部構(gòu)造,了解萬(wàn)花筒是利用三棱鏡成像原理,通過(guò)光的反射產(chǎn)生影像的原理,充分感受探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  2. 學(xué)生選擇自己在萬(wàn)花筒中觀察到的某一圖案,簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。分小組把自己畫(huà)的圖案放在一起觀察交流,并總結(jié)出萬(wàn)花筒圖案中心對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

  3. 欣賞大量的萬(wàn)花筒圖案,讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。

  (二)發(fā)展階段

  1. 教師采用剪紙的方法,示范制作出簡(jiǎn)單的中心對(duì)稱(chēng)圖案。

  2. 學(xué)生觀察總結(jié)表現(xiàn)方法:(1)對(duì)折,找到中心點(diǎn);(2)剪出圖案;(3)打開(kāi)后成型。

  3.啟發(fā)學(xué)生在自己剪出的簡(jiǎn)單圖形上,運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方式進(jìn)行再加工,使萬(wàn)花筒的圖案更加豐富。

  (三)學(xué)生創(chuàng)作

  1. 學(xué)生獨(dú)立地運(yùn)用剪紙、拼貼和添畫(huà)的方法,創(chuàng)作出豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案。

  2. 教師巡視指導(dǎo),提示學(xué)生工具使用的安全。

  (四)展示與評(píng)價(jià)階段

  1. 學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品,介紹自己的創(chuàng)作意圖,體會(huì)創(chuàng)作的成就感。

  2. 學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。

  (五)課后拓展

  展示中心對(duì)稱(chēng)的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用,如標(biāo)志設(shè)計(jì)等,開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓展思維。

  (六)收拾與整理階段。

  引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,尤其是剪紙的同學(xué),應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。

  評(píng)價(jià)建議:

  1.學(xué)生能否主動(dòng)愉快地參與鏡面反射的體驗(yàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)萬(wàn)花筒千變?nèi)f化的奧秘。

  2.學(xué)生能否充分體會(huì)中心對(duì)稱(chēng)的形式美感,并用自己喜歡的表現(xiàn)方式剪貼或添畫(huà)出類(lèi)似萬(wàn)花筒圖案的作品。

  教研提示:

  如何拓展中心對(duì)稱(chēng)圖案的表現(xiàn)形式。

  小班美術(shù)萬(wàn)花筒教案2

  課堂類(lèi)型:設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱(chēng)的,并能描述它的對(duì)稱(chēng)方式。

  2、用繪畫(huà),剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。

  3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能否表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖案。

  2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的圖案。

  3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。

  教具學(xué)具:彩色紙,剪刀,繪畫(huà)筆

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論:萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?

  引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。

  2、發(fā)展階段

  我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè):“真實(shí)的”三角形花樣,可以剪,可以畫(huà);再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。

  然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱(chēng)。(將紙疊在一起剪,用印的方法來(lái)畫(huà)……)

  色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

  3、收拾與整理

  學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤?/p>

  小班美術(shù)萬(wàn)花筒教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中的圖案,學(xué)生能觀察并描述出其圖案的特點(diǎn)。 2.學(xué)生能用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方法畫(huà)出或做出類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。3.了解萬(wàn)花筒的成像原理,并能主動(dòng)地運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行變現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:水彩筆、彩色紙、剪刀等

  教師:萬(wàn)花筒、彩色紙、剪刀、膠棒等 教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞萬(wàn)花筒中的美麗圖案,體會(huì)其形式美感,并能用中心對(duì)稱(chēng)的方式創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生充分體會(huì)三棱鏡反射產(chǎn)生的奇妙現(xiàn)象,欣賞萬(wàn)花筒中的美麗圖案,體會(huì)其形式美感。 教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  (一)引導(dǎo)階段

  1.教師與學(xué)生一起玩萬(wàn)花筒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.傳著看看、玩玩萬(wàn)花筒,教師提示學(xué)生在玩的過(guò)程中找一找萬(wàn)花筒里的花有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)這樣?

  (二)發(fā)展階段

  1.分組將各自在萬(wàn)花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫(huà)一下。

  2.展示各組的作業(yè),并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的。放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的,其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的,其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。

  3.教師示范萬(wàn)花筒圖案的繪制方法:(1)畫(huà)基本形;(2)畫(huà)細(xì)節(jié);(3)涂色完成。

  (三)學(xué)生實(shí)踐

  1.通過(guò)采用繪畫(huà)的方式,創(chuàng)作出各種萬(wàn)花筒的圖案作品。 2.教師巡視指導(dǎo)。

  (四)展示與評(píng)價(jià)階段

  1.學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品,介紹自己的創(chuàng)作意圖,體現(xiàn)創(chuàng)作的成就感。 2.學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。

  (五)課后拓展

  在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊,還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣,所以,我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看萬(wàn)花筒,得到的感覺(jué)也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀,表現(xiàn)它的繽紛。

  第二課時(shí)

  (一)引導(dǎo)階段 展示萬(wàn)花筒成像圖片,提出疑問(wèn):小小的萬(wàn)花筒中,為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢?

  1.了解萬(wàn)花筒的內(nèi)部構(gòu)造,了解萬(wàn)花筒是利用三棱鏡的'成像特點(diǎn),通過(guò)光的反射產(chǎn)生影像的原理。

  2.學(xué)生選擇萬(wàn)花筒中某一圖案,簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。并把畫(huà)的圖案分組觀察交流。總結(jié)出萬(wàn)花筒圖案中心對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

  3.欣賞萬(wàn)花筒圖案,感受其形式美感。

  (二)發(fā)展階段

  1.教師采用剪紙的方法,師范制作出簡(jiǎn)單的中心對(duì)稱(chēng)圖案。

  2.學(xué)生觀察總結(jié)表現(xiàn)方法:(1)對(duì)折,找到中心點(diǎn);(2)剪出圖案;(3)打開(kāi)后成形。

  3.啟發(fā)學(xué)生在自己剪出的簡(jiǎn)單圖形上,運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方式進(jìn)行再加工,使萬(wàn)花筒的圖案更加豐富。

  (三)學(xué)生創(chuàng)作

  1.學(xué)生獨(dú)立地運(yùn)用剪紙、拼貼和添畫(huà)的方法,創(chuàng)作出豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案。 2.教師巡視指導(dǎo)。

  (四)展示與評(píng)價(jià)階段

  1.學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品,介紹自己的創(chuàng)作意圖,體會(huì)創(chuàng)作的成就感。 2.學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。

  (五)課后拓展

  展示中心對(duì)稱(chēng)的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用,如標(biāo)志設(shè)計(jì)等。

  (六)收拾與整理階段

  引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料,注意環(huán)境衛(wèi)生。

  小班美術(shù)萬(wàn)花筒教案4

  教材分析:

  《創(chuàng)意萬(wàn)花筒》是引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中繼續(xù)探索折射影像原理的載體,旨在制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。 教學(xué)目的:

  1、 引發(fā)學(xué)生對(duì)鏡子游戲的探索興趣,在探索過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)折射影像的原理。

  2、 在探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受制作萬(wàn)花筒的樂(lè)趣,獲得成功體驗(yàn)。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察能力及動(dòng)手能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 知識(shí)儲(chǔ)備:了解鏡子的特征、歷史即簡(jiǎn)單折射原理。

  2、 物資準(zhǔn)備:

  教師:可拆裝的萬(wàn)花筒、簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒、水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒、六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料膜、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。

  學(xué)生:六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。 教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、 同學(xué)們,你們玩過(guò)哪些鏡子游戲?

  2、 提問(wèn):你們所玩的這些游戲體現(xiàn)了哪些光學(xué)原理?

  二、玩玩萬(wàn)花筒:

  1、 指名玩教師提供的三種萬(wàn)花筒(簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒、水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒),并說(shuō)說(shuō)玩后的感受。

  2、 引導(dǎo)觀察這三種萬(wàn)花筒(簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒、水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒),說(shuō)說(shuō)自己的觀察所得。

  3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察可拆裝的萬(wàn)花筒,談?wù)動(dòng)^察所得。

  三、制作萬(wàn)花筒

  1、 提問(wèn):想一想這些萬(wàn)花筒是利用什么原理成像的?

  2、 介紹材料:今天我們也來(lái)自己制作一個(gè)萬(wàn)花筒,制作萬(wàn)花筒需要哪些材料呢?

  3、 重點(diǎn)指導(dǎo)簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒的做法:教師演示。

  (1) 將六面體飲料瓶的瓶身剪下來(lái),將其中的三片折成三棱鏡片。

  (2) 用黑色紙將三棱鏡片卷起來(lái),再剪一塊大小合適的透明膠片放在卷筒里面。 (3)透明膠片上放一些彩色碎紙片,頂部蓋上一塊半透明塑料膜,用雙面膠帶固定。

  (4) 底部蒙上不透明塑料布,用雙面膠帶固定,正中心挖一個(gè)小孔。卷筒外貼上包裝紙。

  4、 學(xué)生動(dòng)手制作,師巡視指導(dǎo)。

  5、 指導(dǎo)水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒的做法:

  (1) 水晶萬(wàn)花筒:將小塑料袋里裝水,并將小水袋安在萬(wàn)花筒的頂部。 (2)卡通萬(wàn)花筒:挖合適的孔,側(cè)面挖對(duì)槽,反面挖一方框,準(zhǔn)備彩色塑料膜,插入側(cè)面長(zhǎng)槽即可。

  四、展示并自然結(jié)束:

  請(qǐng)同學(xué)們把制作成功的萬(wàn)花筒拿給其他同學(xué)欣賞,并簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程。 相互評(píng)選出最令人欣賞的萬(wàn)花筒。

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