（經(jīng)典）實(shí)用的美術(shù)教案10篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點(diǎn)，有所了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
一是通過對(duì)中國結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對(duì)北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運(yùn)用等方法的分析，了解中國古代建筑的主要特色；二是通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例，了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀，現(xiàn)在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)應(yīng)想方設(shè)法克服這一困難。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、多媒體課件
教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)： （常規(guī)）
二． 復(fù)習(xí)：
提問：建筑的社會(huì)作用有哪些？
三． 引入新課： （出示課題）
園林建筑：
與中國古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術(shù)成就的，是中國古代的園林藝術(shù)。它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨(dú)樹一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術(shù)并稱世界三大園林體系。
中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來，創(chuàng)造了獨(dú)樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè)，中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意�！霸娗楫嬕狻笔侵袊鴪@林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。其中，蘇州園林是我國園林藝術(shù)的代表作品。
欣賞：
蘇州拙政園“與誰同座軒”：取蘇軾詞“與誰同座，明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。
蘇州網(wǎng)師園月到風(fēng)來亭和濯纓水閣：其中，亭中橫匾“月到風(fēng)來”，取自唐代韓愈的詩句“晚年秋將至，長月送風(fēng)來”；“濯纓水閣”是引用《孟子》中的“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。
蘇州網(wǎng)師園殿春：其得名是由這一景區(qū)庭院內(nèi)種植芍藥花而來，因?yàn)樯炙幓ㄩ_在春末，宋代詩人蘇東坡有詩云：“多謝花工憐寂寞，尚留芍藥殿春風(fēng)”�！暗畲骸奔创耗啊笔桥c閣相連的小屋。所以，將庭院內(nèi)留住春天的一角天地，美其名曰“殿春”，是很富于詩情畫意的。
中國古代園林，是把自然的和人造的.山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型：
一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。
二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州 的拙政園、網(wǎng)師園等。
三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。
中國的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在摹仿自然，以人工的力量創(chuàng)造自然的景色，體現(xiàn)了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。
中國園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間，以及善于“借景”。借景是中國古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來，成為園景的一部分。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。
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課堂小結(jié)：
思考題：中國古代建筑有哪些主要特色？
板書設(shè)計(jì)：
第十二課 中國古代建筑藝術(shù)
世界三大建筑體系：
中國建筑
歐洲建筑
伊斯蘭建筑
一． 中國古代建筑的特點(diǎn)：
1． 木結(jié)構(gòu)體系
2． 庭院式的組群布局
3． 色彩裝飾 “雕梁畫棟”
二． 中國古代建筑的類型：
1． 宮殿建筑
2． 壇廟、寺觀、佛塔、民居等
3． 園林建筑：
世界三大園林體系：
中國園林
歐洲園林
阿拉伯園林
中國園林的類型：
皇家園林
私家園林
城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.常使用"川"字折法，點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2.正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。
3.體驗(yàn)成功的樂趣，感受扎染的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.染好圖案的宣紙。
2.各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報(bào)紙、毛筆等。
3.PPT（各種扎染的圖案）。
活動(dòng)過程：
一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案，產(chǎn)生活動(dòng)的愿望。
1.紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？
二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的`方法。
1.這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來的呢？
2.這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來的？
三、教師講解折紙的方法，并且示范。
交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染。
四、幼兒操作教師指導(dǎo)。
五、欣賞作品，并且請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橘子。
2、寫生畫法的培養(yǎng)。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子若干，畫紙每人一張，蠟筆。
活動(dòng)過程：
1 、觀賞品嘗橘子。
�。�1）觀賞橘子的顏色形狀。
�。�2）幼兒逐個(gè)觸摸觀察，再次表達(dá)自己的認(rèn)知。
小結(jié)：橘子不是很圓，扁圓形，有的地方是橘黃色，有的地方是綠色，有的.地方是黃色。
�。�3）品嘗味道。
2、 給橘子畫像
3、 作品展示，自我介紹。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們對(duì)橘子外部特征了解更近了一步，由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法。所以幼兒畫的橘子造型較好，構(gòu)圖大膽，由于是寫生，活動(dòng)沒有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，結(jié)果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色，紫色，小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現(xiàn)�；顒�(dòng)中幼兒興趣很濃厚，畫得非常認(rèn)真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉，允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會(huì)成長得更好。
小百科：柑和橘都屬于蕓香科柑橘屬的寬皮柑橘類，果實(shí)外皮肥厚，內(nèi)藏瓤瓣，由汁泡和種子構(gòu)成。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。
2、利用漢字的形狀及意義進(jìn)行想象添畫。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、文字畫范例，各種線條畫卡片。
2、繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒等。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)言揭題。
小朋友，我們和線條寶寶做過了許多游戲，還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片：橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。
今天，老師又要請(qǐng)這些線條寶寶和我們一起做游戲了。
2、出示范例(文字畫)
提問：老師畫的是什么?(文字)。這是什么文字，我們來認(rèn)一認(rèn)。這些文字和我們平時(shí)看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述：這些字用線條寶寶來裝飾了)。
3、老師小結(jié)
小朋友觀察得真仔細(xì)，在這些文字中，老師用不同的線條寶寶來裝飾，在漢字的'空當(dāng)處，老師又根據(jù)漢字的形狀及意思添了一些畫再涂上漂亮的顏色，就變成了一幅美麗的圖畫。小朋友，你們想不想也來裝飾一下自己喜歡的文字(想)。
4、幼兒操作
(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫紙。
(2)采用不同的線條寶寶先進(jìn)行裝飾漢字。
(3)然后在空當(dāng)處根據(jù)字形及意義進(jìn)行添畫。
(4)最后涂上漂亮的顏色。
5、作品展示
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述你裝飾的是什么漢字，并用這個(gè)詞說一句話。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
6、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
時(shí)間過得真快，馬上我們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了，真難忘幼兒園快樂的生活，老師衷心地祝你們平安、開心，希望你們今后更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)流程：
1、播放歌曲：童年，提問：我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年，你們是幸福的，正在享受著美麗的金色童年，誰愿意告訴老師，你在童年里最快樂的時(shí)刻是什么時(shí)候，在做什么呢？（互相交流你們的快樂吧�。�
2、讓我也來分享你們的快樂好嗎？我想看到你們的笑臉，聽到你們的笑聲，你們感染了我，讓我也來加入好嗎？提意見：我們來個(gè)吹泡泡比賽好嗎？（游戲比賽）
3、怎么樣，開心嗎？來，和老師說說你們的.感受吧�。▽W(xué)生暢談感受）泡泡是十分美麗的，在陽光下泛著彩虹一樣的顏色，有一種很神秘的感覺，我真希望把愿望寫在上面，或是畫在上面，讓它把我的愿望帶到天上去，那該多好�。靠墒�，這美麗的泡泡總是短暫的，不一會(huì)就“啪”的一聲破滅了，你們說可惜嗎？
4、大家討論一下吧（我們?cè)趺床拍馨堰@美麗的泡泡留住呢？）教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果（照相、畫下來……）教師展示自己的想法（我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？師生合作演示：將顏料滴入泡泡溶液中， 吹出大大的泡泡，學(xué)生用白色卡紙接住，在卡紙上留下了一個(gè)個(gè)不同顏色的原形或橢圓形，而且每個(gè)形狀都有漂亮的有色水紋，感覺很神秘）你們看，泡泡留在哪了？是什么形狀的��？顏色有什么特點(diǎn)？是不是很神秘呢？想把他們當(dāng)作許愿的泡泡，為你實(shí)現(xiàn)理想嗎？
5、孩子們，我們都要為自己的理想而努力，你們有自己的理想或愿望嗎？和朋友們一起說一說吧�。ń處熆隙ê⒆拥睦硐牒驮竿拿篮茫┚妥屛覀儼言竿屠硐氘嬙谥衩氐脑S愿泡中吧！希望它能給我們帶來好運(yùn)，但我們也要為自己的理想和愿望而努力對(duì)嗎？
二、作業(yè)要求：
找找自己的小伙伴吧，一起合作，一個(gè)吹泡泡，一個(gè)接泡泡，希望你們?cè)谟淇斓暮献髦性S下自己的愿望和理想�？炜靹�(dòng)手吧，剪下一個(gè)個(gè)神奇的泡泡。
三、作業(yè)展評(píng)：
老師準(zhǔn)備了一棵許愿樹，把你們的許愿的泡泡貼在樹上吧！組織學(xué)生介紹自己的許愿泡！教師總結(jié)：我們班有這樣一棵神奇的許愿樹和好多好多的許愿泡，我想，我們這樣誠懇的許下了愿望和理想，我們也會(huì)實(shí)現(xiàn)的對(duì)嗎？你們有沒有信心��？讓我們一同努力吧！
四、課堂延伸：
孩子們，你們還知道哪些和許愿有關(guān)的事呢？回家搜集資料，下節(jié)課講給老師聽好嗎？讓我們?yōu)橄鹿?jié)課的故事期待吧！
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。幼兒繪畫的源泉，來自于生活中各種物體在頭腦中的影像，讓幼兒動(dòng)手學(xué)畫，首先要給幼兒提供繪畫內(nèi)容的相關(guān)資料，實(shí)物、圖片或是錄影帶等，為幼兒提供切實(shí)的生活體驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《爬到月亮上》充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，兒童的智慧就在他的手指尖上，發(fā)揮孩子們的聰明才智，動(dòng)腦、動(dòng)手去制作，創(chuàng)造出多姿多彩畫面。通過活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)去感受美、欣賞美并創(chuàng)造美的情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有的橫禍經(jīng)驗(yàn)，感受作品表達(dá)的內(nèi)容。
2、能自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、掛圖。
2、《美工》第9頁。
教學(xué)過程：
一、爬樓梯
談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗(yàn)
1、為什么我們每天都要爬樓梯呢？樓梯是什么樣子的？你怎么爬的？
2、還有什么好辦法爬樓梯？一次爬幾個(gè)臺(tái)階？你覺得爬樓梯像什么？
二、爬到月亮上去
1、創(chuàng)造情境
我們前面聽過一首歌，再聽聽好嗎？月亮爬到了天空中，我們一爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會(huì)飛，我們的飛機(jī)也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？
2、欣賞米羅的作品《犬吠月》
�。�1）我們來看看藝術(shù)家做了一把怎樣的梯子。這個(gè)梯子有多高？給你什么樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？
�。�2）畫畫上什么地方最明亮？什么地方最暗？你覺得畫家為什么要畫成這樣？你最喜歡畫里的哪個(gè)地方？為什么？
3、幼兒自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。
三、作品欣賞和交流
1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的最漂亮。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
幼兒美術(shù)教育最富有意義的.，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力。大膽地按自己的意愿畫畫。相信通過這樣踏實(shí)的實(shí)踐，孩子們的美術(shù)能力會(huì)更好。
美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)極端個(gè)別化的活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個(gè)人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動(dòng)過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的創(chuàng)作思路和獨(dú)特表現(xiàn)，既不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生干擾，也不會(huì)限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認(rèn)為是對(duì)幼兒創(chuàng)造的推動(dòng)。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過了，其意義就非常小。
我堅(jiān)信，只要不斷地引導(dǎo)幼兒感知、欣賞他人的作品、激發(fā)幼兒美感和創(chuàng)造興趣，他們的繪畫水平、鑒賞水平都會(huì)有質(zhì)的變化。假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而會(huì)適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創(chuàng)作欲望。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片。
2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入
小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2、欣賞討論
A、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？
B、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）
C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？
3、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)
A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。
B、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的.間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。
展示作品，請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。
活動(dòng)反思：
首先，活動(dòng)一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動(dòng)人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。
難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)
放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
3、討論(1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的'造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng)
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感.
活動(dòng)反思
在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美；能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上，這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在許多的問題，具體反思以下幾點(diǎn)：
1．活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間。
2．活動(dòng)開始的導(dǎo)入過程要簡單明了，直接點(diǎn)題。
3．欣賞圖片風(fēng)箏這個(gè)環(huán)節(jié)要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
4．教師的語言要精練，出示的教具要有針對(duì)性。
此次活動(dòng)結(jié)束后，我將結(jié)合老師們所提出的建議和自己的反思，進(jìn)行全面的調(diào)整，并組織開展第二次活動(dòng)，希望能在每次的研討中不斷地提高自己。
美術(shù)教案 篇9
課題：會(huì)滾的玩具
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教材簡析：
本課教材主要是引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)動(dòng)的簡易玩具在游戲式的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解會(huì)滾的玩具的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的.喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會(huì)滾的玩具的細(xì)節(jié)部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計(jì)造型的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師課前準(zhǔn)備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
教學(xué)活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)階段：
在講臺(tái)與學(xué)生課桌間用kt板設(shè)置一道斜坡，展示一些會(huì)滾的玩具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。
在展示一些滾不好的玩具時(shí)，請(qǐng)學(xué)生思考為什么它們滾不好？
而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來拿著比較一下。
二、發(fā)展階段：
教師以清晰的演示，說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會(huì)滾動(dòng)的玩具的具體方法與步驟。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)滾的小玩具。
采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運(yùn)用。
三、游戲：
作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。
說一說：
1、你感覺這些玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？
2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認(rèn)為最成功的地方。
如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？
教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)提出發(fā)展要求。
四、收拾與整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾的玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
札記：
學(xué)生尋找的會(huì)滾的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過學(xué)生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了，滾起來歪歪扭扭。
所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料，如果實(shí)在要用較軟的材料，也要在制作時(shí)輕一點(diǎn)，盡量不破壞材料原有的形狀。
美術(shù)教案 篇10
作者：浙江省湖州市德清縣德清縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 王悅娟“
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)前評(píng)析
1、畫童話活動(dòng)給予幼兒精神成長。
童話它以其極強(qiáng)的游戲精神抓住了愛好幻想的幼兒的心靈。它為幼兒營造了一方屬于自己的精神樂土，把它們帶入一個(gè)個(gè)超越時(shí)空的神奇境界，使幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲得到滿足，并且喚起了天性中的良知與美德。而畫童話的活動(dòng)，把童話對(duì)于幼兒成長的意義作了進(jìn)一步的深化，孩子們?cè)诶斫馔�、體會(huì)童話、感受童話的基礎(chǔ)上畫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)、獨(dú)特想象，讓幼兒用畫筆在童話的世界中自由想象、自由馳騁，達(dá)到精神的自由和身心的愉悅，促進(jìn)幼兒的精神成長。
2、童話《海的女兒》適合幼兒用畫筆來描繪。
《海的女兒》是安徒生的著名童話，我們認(rèn)為歷經(jīng)文化積淀的著名童話有著自身獨(dú)特的文化和審美魄力，童話內(nèi)容本身就對(duì)幼兒有著極大的感染力，同時(shí)我們認(rèn)為具有以下特點(diǎn)的童話適合讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己的想象和感受。一是情節(jié)能激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想的，讓幼兒創(chuàng)造出更奇幻的情節(jié)的。二是形象具有擬人性和奇幻性，能使幼兒展開對(duì)形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著線性思路展開更豐富的想象，在童話中融進(jìn)更多的自己�！逗５呐畠骸繁闶沁@樣的童話。
3、畫童話《海的女兒》重在對(duì)童話形象的指導(dǎo)。
童話故事的奇幻特點(diǎn)深深地吸引著幼兒，引發(fā)出幼兒對(duì)事物的無限想象。在畫童話活動(dòng)的開展中我們發(fā)現(xiàn)，有些童話可以重在對(duì)幼兒進(jìn)行形象上的引導(dǎo)，而有些童話可重在情節(jié)上的想象指導(dǎo)。我們認(rèn)為對(duì)于那些童話的主角形象具有非常鮮明而獨(dú)特的特點(diǎn)的童話，可對(duì)幼兒進(jìn)行形象上的再創(chuàng)造。童話《海的女兒》主人公是一位人頭魚身的美人魚，因而在設(shè)計(jì)上重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)這一獨(dú)特的形象展開充分的想象和描繪。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能根據(jù)童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，并創(chuàng)編出新情節(jié)用畫筆描繪出來。激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品。
3. 體驗(yàn)想象的快樂及作畫的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一：大海里有著豐富的物種。
要做的事：
1、觀看錄像：海里的魚
2、科學(xué)活動(dòng)：海中的植物
3、音樂欣賞：大海的波浪
4、與父母一起游覽海洋博物館
準(zhǔn)備二：大海中有著多種神奇的故事。
要做的事：
1、語言活動(dòng)：海的女兒
2、觀看錄像《海底總動(dòng)員》
準(zhǔn)備三：學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)
要做的事：
1、找找圖書中海里的東西，并學(xué)著畫一畫。
2、學(xué)習(xí)并練習(xí)用漸變色表現(xiàn)色彩的變化。
活動(dòng)過程實(shí)錄過程：
教學(xué)活動(dòng)一：
一、想象美人魚的'形象
設(shè)疑或提示：聽了童話故事《海的女兒》以后，你想象中的美人魚是什么樣子的？
解決策略：通過個(gè)別化的講述互相激發(fā)幼兒的想象，同時(shí)為繪畫打下表象基礎(chǔ)。
目標(biāo)達(dá)成：大膽想象美人魚的美麗形象并用語言表述出來。
二、多媒體欣賞美人魚的形象
設(shè)疑或提示：看到畫家畫的美人魚你們覺得美嗎?
解決策略：通過網(wǎng)絡(luò)中美妙的美人魚形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望.并借鑒美的表述方式。
目標(biāo)達(dá)成：讓幼兒體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖畫的意境美和形象美。
三、想象海的女兒的故事
設(shè)疑或提示：美人魚在海底生活還會(huì)發(fā)生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？
解決策略：讓幼兒自由想象新的童話情節(jié)，為幼兒創(chuàng)造性繪畫打基礎(chǔ)。
目標(biāo)達(dá)成：大膽想象海的女兒的故事情節(jié)，激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
四、畫美人魚的故事
設(shè)疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚畫下來吧，畫出美人魚發(fā)生的奇奇怪怪的事，涂色時(shí)可試著用漸變色。
解決策略：對(duì)“美人魚形象”、“新情節(jié)”、“漸變涂色”的重點(diǎn)加以提示，達(dá)到技能與自我表達(dá)的結(jié)合。（播放海底音樂）
目標(biāo)達(dá)成：幼兒能將獨(dú)特的形象、情節(jié)大膽地畫出來，充分發(fā)揮自己獨(dú)特的想象力。
五、投影儀展示作品評(píng)價(jià)
設(shè)疑或提示：請(qǐng)每組推選一名小朋友將畫放在投影儀上，介紹一下畫的美人魚長什么樣？并將海的女兒的故事給大家介紹一下。
解決策略：對(duì)想象力表現(xiàn)突出，表達(dá)“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機(jī)會(huì)。
目標(biāo)達(dá)成：大膽自信介紹自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)活動(dòng)二：
一、欣賞漸變色表現(xiàn)的作品
設(shè)疑或提示：這些畫美嗎？看看在涂色上有什么特別的地方？
解決策略：通過欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。
目標(biāo)達(dá)成：能觀察出色彩漸變的共同點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美感受力。
二、觀察漸變色表現(xiàn)方法
設(shè)疑或提示：仔細(xì)觀察漸變色是怎么樣表現(xiàn)出來的。
解決策略：以示范的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一定的美術(shù)技法。
目標(biāo)達(dá)成：集中注意學(xué)習(xí)涂色的方法，喜歡并愿意學(xué)習(xí)新的技能。
三、嘗試漸變色涂色
設(shè)疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫涂上漂亮的顏色。
解決策略：老師以巡回的方式個(gè)別指導(dǎo)幼兒涂色，并及時(shí)展示好的作品和方法。（播放海底音樂）
目標(biāo)達(dá)成：愿意用學(xué)習(xí)的新技法嘗試涂色。
四、欣賞完成的作品
設(shè)疑或提示：把我們的畫放在大畫板上展示吧。
解決策略：幼兒以自由走動(dòng)的方式互相欣賞，體驗(yàn)美感。
目標(biāo)達(dá)成：體驗(yàn)涂色后的作品的美感。
1、藝術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)始終要抓住一個(gè)“美”字
幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的主要目的是通過充滿藝術(shù)美的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和表達(dá)力。然而在日常的美術(shù)教育活動(dòng)中，我們往往容易更多地注重教育活動(dòng)的外在美，在活動(dòng)組織的過程中，注重環(huán)節(jié)的客觀因素，而忽視了美術(shù)教育活動(dòng)中“美”的因素的發(fā)現(xiàn)、激發(fā)和感受，造成美術(shù)教育活動(dòng)的組織流于形式，而缺少孩子對(duì)美的事物的感動(dòng)，對(duì)美的事物的表現(xiàn)沖動(dòng)。從而使幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)很難觸及孩子的心靈。
在本次活動(dòng)中我們始終注重活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)中美的因素的激發(fā)，在活動(dòng)的開始部分，讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫面，孩子們常常被美感動(dòng)，不由自主地發(fā)出驚嘆。在引導(dǎo)幼兒想象的環(huán)節(jié)，教師始終以充滿詩意的語言引導(dǎo)和幫助孩子，讓幼兒自始至終處于美的意境和對(duì)美的想象中。在幼兒繪畫過程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美、畫面的美為介紹對(duì)象，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。在幼兒用顏色裝飾階段，教師更是給予幼兒“創(chuàng)造美的技法”――漸變，讓幼兒陶醉在自己美的作品之中。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，以幼兒作品中的美、幼兒所表現(xiàn)出的心中的美為評(píng)價(jià)對(duì)象，讓幼兒充分感受作品的美，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。
2、多方的準(zhǔn)備。
在“活動(dòng)準(zhǔn)備”一欄我們安排了特別豐富的活動(dòng)，這是我們?cè)O(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)的策略之一――“有準(zhǔn)備的美術(shù)”，即讓幼兒在繪畫之前參與豐富的各領(lǐng)域、各形式、各場(chǎng)合的活動(dòng)，在情感、認(rèn)知、技能等方面積累豐富的體驗(yàn)和認(rèn)知，然后讓幼兒以繪畫的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。整個(gè)繪畫活動(dòng)是由幼兒體驗(yàn)―反饋―積累―創(chuàng)造所組成的幼兒多元系列活動(dòng)。
3、分解式的教學(xué)活動(dòng)安排。
在活動(dòng)過程一欄，我們安排了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，這是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的另一個(gè)主要策略――“分解式”的教學(xué)，通常我們將核心美術(shù)活動(dòng)安排為兩個(gè)，一個(gè)是表現(xiàn)形象和情節(jié)的活動(dòng)，一個(gè)是美化作品的活動(dòng)。這一方面是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將知識(shí)量加以分解，以循序漸進(jìn)的原則給予幼兒接受與成長的時(shí)間與空間。二是將形象內(nèi)容表現(xiàn)的技能與色彩美化的技能分開加以引導(dǎo)，避免以前日常教學(xué)中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入細(xì)致地讓幼兒感受體驗(yàn)嘗試，獲得充分的美感享受。如以上的教學(xué)活動(dòng)，第一個(gè)課時(shí)我們主要是激發(fā)和引導(dǎo)幼兒充分想象美人魚的的形象和相關(guān)情節(jié)，并用畫筆表現(xiàn)出來。這一活動(dòng)的重點(diǎn)就在于形象，引導(dǎo)幼兒大膽、細(xì)致、創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。而第二個(gè)課時(shí)主要是用裝飾的方式進(jìn)行美化，讓幼兒充分體驗(yàn)用美術(shù)技巧裝飾畫面后產(chǎn)生的奇特效果，體驗(yàn)作品的美感和成功感。
畫童話活動(dòng)是該教師的一個(gè)省級(jí)研究課題，在實(shí)踐中獲得了很好的效果，從上傳的作品中也可見一斑。此項(xiàng)教學(xué)成果獲20xx年度浙江省基礎(chǔ)教育成果三等獎(jiǎng)。
《海的女兒》是安徒生的著名童話。1912年，丹麥著名雕刻家埃德華埃里克森據(jù)此雕鑄“美人魚”銅像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊巖石之上，成為丹麥國家的標(biāo)志。這個(gè)下身為魚的少女披著美麗的長發(fā)，含著深情的雙眸，終日凝視大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子遠(yuǎn)航歸來。
故事梗概：在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，海里最深的地方住著六個(gè)美麗的海公主――美人魚。不久，最小的海公主也到了15歲�？梢韵駛�(gè)小水泡一樣浮出海面了。
一天海面上狂風(fēng)呼叫電閃雷鳴。一個(gè)王子掉進(jìn)了海里，小美人魚救了他。從那天起，小美人魚就怎么也忘不了王子了。于是小美人魚喝下了巫婆給她的一罐藥，變成了人。可是王子還是不知情，娶了別的姑娘。第二天早晨，陽光普照。小美人魚的身體溶化成泡沫，飛向天空。不知不覺中，小美人魚被美麗的天空女兒簇?fù)碇�，越飛越高……
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