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小班美術(shù)小瓶蓋創(chuàng)意屋教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班美術(shù)小瓶蓋創(chuàng)意屋教案,希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)小瓶蓋創(chuàng)意屋教案1
活動名稱:
小瓶蓋創(chuàng)意屋
活動目標:
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫能力。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的.想法。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;大小不同的瓶蓋;顏料;紙;畫筆
活動建議:
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據(jù)幼兒的表述,進行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進行制作添畫,教師巡回指導。活動延伸:幼兒互相參觀作品,布置展板。
活動評價:
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
活動反思:
開放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,在問題的討論中促進信息的探究,以獲取知識和技能。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,爭論問題,從而共同解決問題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習慣和合作精神。
小班美術(shù)小瓶蓋創(chuàng)意屋教案2
活動目標
1.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.鍛煉小肌肉的活動能力。
3.加強對“大”和“小”的認識。
活動準備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子、盒子。
活動過程
1.出示不同大小的塑料瓶子和蓋子,請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2.老師可與幼兒一起進行活動,假裝找不到合適的瓶蓋,請幼兒幫忙。
3.把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內(nèi),請幼兒自行進行旋瓶蓋的活動。
4.老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū),讓幼兒在自選活動時間自由練習。
總結(jié)分享
1.請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。
2.請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發(fā)生什么事情。
活動評價
1.能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2.能擰緊瓶蓋。
活動建議
1.請幼兒為相對應的瓶子和瓶蓋作上標記,如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2.在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對應的鑰匙,讓幼兒學習開鎖和關(guān)鎖,培養(yǎng)幼兒一一對應的能力。
3.在日常生活中,利用周圍的'環(huán)境,引導幼兒用目測的方法比較物體的大小,例如:大碗、小碗的比較,大湯匙、小湯匙的比較,大球、小球的比較等。
活動反思
針對小班幼兒來說,我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意;顒忧埃液秃⒆觽円黄鹗占孔雍蜕w子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見,活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
小班美術(shù)小瓶蓋創(chuàng)意屋教案3
活動目標:
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫能力。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;
大小不同的瓶蓋;顏料;
紙;畫筆
活動過程:
一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
二、請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。
三、幼兒根據(jù)所添畫的印染的`瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據(jù)幼兒的表述,進行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
四、幼兒根據(jù)想象進行制作添畫,教師巡回指導。
指導要點:
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
活動延伸:
幼兒互相參觀作品,布置展板。
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