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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-22 11:58:11 美術(shù)教案 我要投稿

(優(yōu)選)實(shí)用的美術(shù)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(優(yōu)選)實(shí)用的美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  中班美術(shù)教案:我的好媽媽

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察和回憶的基礎(chǔ)上畫媽媽。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力。

  3.培養(yǎng)幼兒和媽媽的親情,使幼兒懂得從小關(guān)心熱愛媽媽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前要求幼兒觀察媽媽的'特征。

  2.水彩筆、油畫棒、繪畫紙。

  活動(dòng)過程:

  通過提問,了解媽媽的特征。

 。1)小朋友們,你們喜歡你們的媽媽嗎?

 。2)那誰來告訴我,你的媽媽長(zhǎng)得是什么樣子的呢?她的臉蛋是圓圓的還是尖尖的?她的頭發(fā)是怎樣的?還有她的眼睛嘴巴是什么樣子的?媽媽平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服?還有什么跟別的媽媽不一樣的地方嗎?(有些媽媽戴眼鏡)

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  “三八婦女節(jié)也是媽媽們的節(jié)日,讓我們一起為自己的媽媽畫一幅畫,送給她當(dāng)做節(jié)日禮物吧!”

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒抓住媽媽的特征畫。

  4.評(píng)價(jià)和展覽。

  表揚(yáng)作畫認(rèn)真以及畫得好的小朋友,把作品展覽出來供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1.讓學(xué)生通過欣賞、交流,了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握藏書票的基本特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  藏書票的印制過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1.老師出示一張藏書票引入

  這是什么?一般放在什么地方?有什么用?

  個(gè)別提問后老師小結(jié):

  藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志,它是將圖畫與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處,作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方,中國(guó)的藏書票是從歐洲傳入的

  2.學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票,了解藏書票的基本特征

  課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識(shí),收集各種各樣的藏書票,今天我們就一起欣賞、交流

  學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票,要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察

  學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識(shí)

  老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票,并提問:從這些藏書票中,你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征?一般用什么方式進(jìn)行制作的?

  學(xué)生個(gè)別回答后,老師小結(jié),介紹世界上第一枚藏書票和中國(guó)最早的藏書票,以及藏書票上拉丁文的意思

  3.老師講解示范藏書票的制作步驟

  先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最后涂上顏色,再印在自己的作業(yè)紙上,最后寫上拉丁文

  4.學(xué)生設(shè)計(jì)初稿,老師巡視指導(dǎo)

  能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

  5.講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況,為部分作品提出修改意見,活動(dòng)結(jié)束

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1.復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的`知識(shí)及基本特征

  2.講解初稿設(shè)計(jì)情況

  展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品,針對(duì)部分作品要求學(xué)生說出修改意見

  3.老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

  注意確定好需刻掉的部分,刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔,最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全

  4.學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),老師幫助學(xué)生涂色、印制,最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS

  5.展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè),活動(dòng)結(jié)束。

  札記

  怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用,是備課時(shí)困擾我的一個(gè)問題。最后我選擇了卡紙制版,蠟筆拓印的作業(yè)形式,這種作業(yè)復(fù)制容易,色彩鮮艷,學(xué)生喜歡,也就樂于真正的將之運(yùn)用到藏書之中。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,讓孩子感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果,培養(yǎng)孩子色彩表達(dá)力及想象力。

  2、訓(xùn)練幼兒色彩對(duì)比配置。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  色彩的配置

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種水果玩具,盤子若干。

  2、水粉工具一人一套。

  活動(dòng)過程

  1、游戲:水果宴會(huì)。

  游戲玩法:幼兒玩買賣水果的游戲,買完水果可開水果宴會(huì)。

  讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種水果,并通過拼擺出各種造型,了解其空間關(guān)系。

  2、談話活動(dòng)。

  “剛剛在游戲中你見過哪些水果?什么形狀?什么顏色?”

  “還有哪些你見過但游戲中沒有的水果?說說它們的形狀和顏色?”

  3、自由組合活動(dòng)。

  教師選擇幾中大小不同,形狀不同,顏色不同的水果,自由組合。比如幾種水果僅僅在一起,有的在大盤中,有的在盤子外,有的水果在上面,有的在下面······

  4、想像活動(dòng):“你為什么要將它們這樣擺放?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法及其中的故事。

  5、幼兒繪畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

 。1)勾畫水果輪廓,在紙上畫大、畫滿。

 。2)把水果填上漂亮的顏色,圖上背景色,注意色彩配置時(shí)的明度和冷暖對(duì)比。

  指導(dǎo)重點(diǎn)

 。1)大膽使用對(duì)比顏色。

 。2)鼓勵(lì)幼兒邊畫、邊想象、邊說。

  6、水果宴會(huì)展覽。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課成功的地方在于孩子們?cè)谒男螤,顏色上都畫得不錯(cuò)。

  不好的`地方1、在準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)水果實(shí)物,可以讓孩子品嘗一下,這樣更加深印象。2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動(dòng)不是很好,應(yīng)該讓幼兒展示一下自己的作品,說一說。3、有個(gè)孩子問:“老師,怎么沒有黃瓜呢?”說明我在準(zhǔn)備上課時(shí)應(yīng)該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。

  如果重新上這節(jié)課,在準(zhǔn)備上我會(huì)準(zhǔn)備水果和蔬菜教具,過程說先讓孩子區(qū)分它們,然后按我的這節(jié)教案來講授,最后要展示孩子的作品。

美術(shù)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:

  房子、膠水、紅、黃、藍(lán) 、綠4種不同顏色的`門和窗若干。

  過程:

  1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

  (1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

  (2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

  2、游戲:找朋友。

 。1)介紹游戲規(guī)則。

 。2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

  3、幼兒操作活動(dòng):顏色匹配

  (1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

 。2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

  4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動(dòng)。

  反思:

  以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

美術(shù)教案 篇5

  制作意圖:3―6歲幼兒手眼協(xié)調(diào)性及小手肌肉力量性較弱,特別在按數(shù)取物、按物取數(shù)等方面容易出現(xiàn)概念不清的情況。為了能讓幼兒在游戲中快樂自主地學(xué)習(xí)掌握數(shù)概念、提高能力,所以我制作了形象生動(dòng)、便于操作的小鴨釣魚。

  教育價(jià)值:

  1.鍛煉幼兒小手肌肉力量,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

  2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)1―10。

  3.萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。

  選用材料:帶蓋的廢舊紙盒、綠色人造草坪、廢舊小棍或筷子、廢舊飲料瓶或薯片桶、繩子、塑料夾、硬紙板、彩色紙、即時(shí)貼。

  制作方法:

  1.在立起的盒面上繪制小鴨,或繪制小鴨形象壓膜后粘在盒面上;用綠色人造草坪將盒子中間貼平,形成湖泊。

  2.將彩色紙對(duì)折畫出魚的形狀剪下,打開對(duì)折線壓膜,壓膜后沿對(duì)折線對(duì)折,用雙面膠粘住口尾備用。注:對(duì)折處不要剪開。

  3.用彩色即時(shí)貼將小棍或舊筷子包好做魚竿。用硬紙板或白膜一個(gè)環(huán)狀圓角矩形作魚鉤,用繩子系在魚竿的一頭即可。

  4.將3個(gè)廢舊飲料瓶或薯片桶用繩子分段系好,每段分別系五個(gè)塑料夾。1―10的數(shù)字卡。

  玩具玩法:

  1.小班幼兒可以按照老師或同伴給出的.數(shù)字釣相應(yīng)數(shù)目的魚;也可以一人釣魚另一人點(diǎn)數(shù)后找出相應(yīng)數(shù)字。幼兒每釣上一條魚就要夾到繩上一條魚,數(shù)字也要夾到繩上。游戲可以重復(fù)進(jìn)行。

  2.中大班幼兒可以進(jìn)行釣魚比賽。如:一:兩名幼兒同時(shí)釣魚,直到湖中的魚都釣完,分別晾到繩上,最后以魚的數(shù)目多少定輸贏;二:也可以按數(shù)字卡的數(shù)目,兩人合作釣魚直至魚的數(shù)目與數(shù)字相同,活動(dòng)可分為兩組進(jìn)行。最早完成釣魚任務(wù)的一組為贏。

  適合年齡段:3――6歲幼兒。

美術(shù)教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“好書推介”設(shè)計(jì)、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)組合與應(yīng)用、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作的方法,了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

  2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用能力。

  3、增強(qiáng)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  書籍封面設(shè)計(jì)的淺顯知識(shí),好書推介的策劃與設(shè)計(jì)方法

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用

  學(xué)習(xí)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、猜字謎

  師:”棒球跳上兩臺(tái)階”打一個(gè)字,你們猜到了嗎?(書)

  小結(jié):“讀萬卷書,行萬里路!薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這些名言都告訴我們,讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識(shí)。

  2、在我們的教室里也有一個(gè)這樣的空間,那就是圖書角。你會(huì)用什么形式來布置班級(jí)的`圖書角呢?然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。

  小結(jié):今天我們就一起做做好書推介,來美化我們教室的一角。揭題板題:美化教室一角活動(dòng)——好書推介

  二、探討方法

  1、引導(dǎo)賞析

  觀察教材上的好書推介圖書角,說一說,是用什么方式來做好書推介的呢?(書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的一段話,宣傳標(biāo)題)

  小結(jié):由書籍封面、簡(jiǎn)介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個(gè)要素就組成了好書推介的版試圖。

  2、嘗試與指導(dǎo)

  3、嘗試設(shè)計(jì)好書推介的版試圖

  4、學(xué)生互評(píng),教師指導(dǎo)修改。

  小結(jié):一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計(jì),布局大小,藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。

  5、范式分析

  師示范《十萬個(gè)為什么》的版式設(shè)計(jì)

  強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個(gè)版塊,其中書籍封面排版時(shí)占用版面需較大,且臨摹性較強(qiáng):

  宣傳標(biāo)題的字形需夸張,醒目,用色需大膽,鮮艷。

  簡(jiǎn)介文字要簡(jiǎn)潔、突出書的特點(diǎn)。(師示范排版設(shè)計(jì)及1、2個(gè)藝術(shù)字體,其他需準(zhǔn)備好完成稿)

  三、深入探究

  1、構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計(jì),說一說你的想法。小結(jié):巧妙地排版和極具個(gè)性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。

  2、請(qǐng)選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計(jì)圖,談一談你的想法。小結(jié):排版需相互區(qū)別;宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡(jiǎn)介文字大。

  3、創(chuàng)作表現(xiàn)

  提出活動(dòng):將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來,并為這本書寫一段推介文字。學(xué)生作業(yè),教室行間巡視

  4、展示評(píng)價(jià)

  自評(píng)作業(yè):誰愿意來推介自己的好書版式圖?

  師生互評(píng):你最喜歡誰設(shè)計(jì)的好書推介版式圖?那些版式圖最具有藝術(shù)性?

  四、總結(jié)拓展

  除了用好書推介的版式圖來美化教室外,我們還可以“愛護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計(jì)版式圖,讓我們共同來美化心靈、美化生活。

美術(shù)教案 篇7

  教材:小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第10課《下雨啰》課型:造型表現(xiàn)課時(shí):1課時(shí)

  我說課的內(nèi)容是江蘇少年兒童出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第10課《下雨啰》一課(課件),下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。(課件)

  一.教材分析(課件)

  首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《下雨啰》一課屬于“造型.表現(xiàn)”里面的內(nèi)容。本節(jié)課的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情,以及人與自然的關(guān)系,并用自己熟悉的美術(shù)語言表現(xiàn)出來。加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活的樂趣。因?yàn)楸竟?jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):(課件)

  思想目標(biāo):嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。

  知識(shí)目標(biāo):利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線,以及細(xì)小的形狀,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

  能力目標(biāo):鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情,以及人與自然的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn)是:創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己的不同感受。

  二.教法學(xué)法在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,采用情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)法采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

  三.教學(xué)過程(課件)

  為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

  1、激趣導(dǎo)入

  2、欣賞感知

  3、引導(dǎo)探究

  4、自主創(chuàng)作

  5、評(píng)價(jià)與拓展

  第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入,課一開始,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的,今天老師請(qǐng)來了一位大家都非常熟悉的朋友,你們想不想知道它是誰呀?讓我們先來聽聽它的聲音好嗎?通過學(xué)生的回答教師出示“雨”的美術(shù)字,并繼續(xù)引導(dǎo),雨是我們的朋友,它的出現(xiàn)使我們的空氣更加清新,使我們的城市更加干凈,那么今天我們就來學(xué)習(xí)第10課《下雨啰》引出本課題目:下雨啰。

  設(shè)計(jì)的意圖是:我采用的教法是情境教學(xué)法,學(xué)生身臨其境,使學(xué)生

  感到輕松愉快、耳目一新,促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)的展開和深入進(jìn)行。激發(fā)學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)的、自覺的活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié):欣賞感知

 。ㄒ唬┻M(jìn)行對(duì)號(hào)入座,讓學(xué)生對(duì)雨有初步感知。

  (二)欣賞雨的圖片,(大雨、小雨、雷陣雨、太陽雨等)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)雨的特征,板書:大雨:線多、粗而且密。小雨:細(xì)、少而且疏。

  設(shè)計(jì)理念:美術(shù)學(xué)習(xí)的重要目的之一是了解和傳承美術(shù)文化。通過生動(dòng)有趣的多媒體動(dòng)畫演示讓學(xué)生觀察下雨時(shí)各種物體形態(tài)的變化,加深學(xué)生對(duì)雨的感受。另外,大屏幕展示的精美圖片和視頻有一定的視覺沖擊力,很容易吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,通過觀察分析圖片,引導(dǎo)學(xué)生解決本節(jié)課的重點(diǎn),難點(diǎn)。

  (三)觀察雨中人物動(dòng)態(tài),體會(huì)人與人之間的友情,親情。

 。ㄋ模⿲W(xué)生表演雨中人物。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性,讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):引導(dǎo)探究

 。ㄒ唬┬蕾p評(píng)述兒童作品

 。ǘ┱f出自己想畫的雨景

 。ㄈ┙處煼懂

  設(shè)計(jì)意圖:這里使用的教法是啟發(fā)引導(dǎo)法,示范法。學(xué)法是嘗試發(fā)現(xiàn)法,自主、合作、探究法。新知的獲得沒有遵循傳統(tǒng)的教師教,學(xué)生學(xué)的方式,而是讓學(xué)生先行嘗試,學(xué)生在有挑戰(zhàn)性的.任務(wù)面前,躍躍欲試,學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大增加。運(yùn)用范品讓學(xué)生小組合作,自主探究,這種新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助精神,同時(shí)也大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為后續(xù)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教師的示范引導(dǎo)是不可少的,再輔以清晰的大屏幕步驟圖,這樣做主要針對(duì)學(xué)生能力發(fā)展的不均衡性,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

 。ㄈ┳灾魈骄空壑芚X接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié),因?yàn)樽灾魈骄、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí),所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲,產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找

  答案,鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示,相互交流,積極互動(dòng),講解自己的制作想法,了解不同的方法步驟,并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過這種安排,讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討,使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。第四環(huán)節(jié):自主創(chuàng)作

  為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我設(shè)計(jì)了“自主創(chuàng)作”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,在創(chuàng)作過程中,我先提出作業(yè)要求,并對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)注意色彩的搭配協(xié)調(diào),雨的疏密變化。在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí),播放歡快的音樂,營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn),我采用分步教學(xué)法,降低坡度,化解難點(diǎn)。還采用的是比較法,不怕不識(shí)貨,就怕貨比貨,這個(gè)樸素的生活道理,在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用,而且非常直觀有效。學(xué)法是使用的是嘗試法,討論法,讓學(xué)生板演,張揚(yáng)個(gè)性,嘗試創(chuàng)造,及時(shí)反饋矯正,學(xué)生討論修改,為下一步動(dòng)手繪制,設(shè)置了一個(gè)階梯,提高了作品的成功率。從圖片欣賞中總結(jié)裝飾方法,從同齡人作品中激發(fā)出比試比試的創(chuàng)作欲望。通過以上環(huán)節(jié),創(chuàng)作就水到渠成了。

  第五環(huán)節(jié):拓展與評(píng)價(jià)

  互相欣賞評(píng)價(jià):

  1、自我介紹。品品自己的作品的優(yōu)劣,說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與感受。

  2、你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人,你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪臉來參加?為什么?并說出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  拓展:除了今天我們使用的這些材料外,它還可以用其他的方式來創(chuàng)作嗎?課下制作繼續(xù)完善或制作一個(gè)怪臉,把它掛在我們的家里,就是一件很有審美價(jià)值的家居裝飾品。

  設(shè)計(jì)意圖:

  體驗(yàn)成功的喜悅,感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣,并讓化妝舞會(huì)的情境有始有終,在歡舞中就可以自發(fā)地相互欣賞與評(píng)價(jià)。為后面的評(píng)價(jià)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)突出了學(xué)生是主體,采用自評(píng)、互評(píng)以及過程性評(píng)價(jià),增加說創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與感受環(huán)節(jié)。通過評(píng)價(jià)的引導(dǎo)語,讓評(píng)價(jià)更具有鼓勵(lì)性、發(fā)展性。使學(xué)生獲得成功和自信。拓展環(huán)節(jié)是讓學(xué)生會(huì)用自己的作品裝點(diǎn)生活,增強(qiáng)作品的實(shí)用性。

 。ㄎ澹┱故拘蕾p評(píng)價(jià)XX我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)鐘表”

  的環(huán)節(jié),這樣就做到了問題由學(xué)生提,方法由學(xué)生想,思路由學(xué)生講,從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓學(xué)生采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),從而學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。

  (六)課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,但趣無窮”的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時(shí),問學(xué)生:“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂?”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂,甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

  最后,我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué)校來,把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

  1.自評(píng):讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示,說說自己的作品名稱,覺得自己的作品什么地方制作的棒?

  2.互評(píng):學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶,讓他們(cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。

  3.教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評(píng)的過程中,我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

  2培養(yǎng)幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。

  3能大膽有力地畫線條。

  教學(xué)重點(diǎn):教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的`畫。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒畫線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀團(tuán)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:示范畫一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察,說一說圖中有誰,她在干什么?

  小結(jié):媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線沒有了,我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎?那、線團(tuán)怎么繞呢?

  二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過程。由里向外,逐漸增大。

  三、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法由里向外,逐漸增大。

  四、幼兒操作活動(dòng)

  “請(qǐng)小朋友幫媽媽畫上線團(tuán)!崩蠋熝不刂笇(dǎo)。

  五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。

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