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中班美術(shù)教案《彩虹》

時間:2023-10-31 18:00:54 美術(shù)教案 我要投稿

中班美術(shù)教案《彩虹》

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案《彩虹》,歡迎大家分享。

中班美術(shù)教案《彩虹》

中班美術(shù)教案《彩虹》1

  【活動目標】

  1、理解故事情節(jié),能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。

  2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。

  3、懂得樂于助人是一種永恒的美,愿意盡自己的力量去幫助別人。

  【活動準備】

  教學(xué)PPT《彩虹色的花》,配樂。

  【活動過程】 一、導(dǎo)入活動。

  師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認識哪些花?

 。ㄌ一、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

  師:小朋友認識的花可真多。

  師:今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事,你們想不想聽?(想)

  二、出示繪本《彩虹色的花》,引發(fā)幼兒的興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

  師:這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣?

 。伾灰粯樱

  師:都有哪些顏色呢?

 。ㄓ悬S色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色)

  師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色,這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

  2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁,讓幼兒仔細觀察。

  師:圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)

  三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

  1、圖一(太陽、花)

  師:太陽升起來了,把原野照得亮亮的,他吃了一驚:昨天還是積雪的原野上,竟然開出一朵花!太陽問:“早安,你是誰?”花兒說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀!我想跟每一個人分享我的快樂!

  師:彩虹色的花有一個什么愿望?

 。ê兔恳粋人分享它的快樂)

  師:對了。和每一個人分享它的快樂,那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢?我們一起來看一看吧!

  2、圖二(螞蟻、花、螞蟻過水洼)

  師:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰?(螞蟻)

  師:來了一只小螞蟻。彩虹色的花說:“早安,我是彩虹色的花。你是誰呀?”

  小螞蟻說:“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?墒,雪融化了,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢?”彩虹色的花說:“是這樣啊。那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢。”

  師:小螞蟻遇到了什么困難?(幼兒說)

  師:彩虹色的花是怎樣幫助它的?(幼兒說)

  小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢?(幼兒說)

  師:小朋友們想的可真好,我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。

 。ǔ鍪拘∥浵佭^水洼的圖片)

  師:誰來說一說,小螞蟻是怎樣過水洼的?

  (請個別幼兒用完整的話說一說)

  師小結(jié):原來小螞蟻正像你們說的那樣,用一片橘黃色的花瓣當小船,劃過水洼去奶奶家的。

  3、圖三(蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服)

  師:又過了幾天,一個很舒服的晴天,來了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎?(不開心)

  師:他不開心,從哪里看出不開心,猜一猜它為什么不開心?(幼兒說)

  師:原來小蜥蜴要去參加一個宴會,可是沒有漂亮的衣服,它會對彩虹色的'花說些什么呢?彩虹色的花聽了之后會怎么說?誰來學(xué)一學(xué)?

 。ㄕ垈別幼兒說一說)

  師:送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配?讓它在宴會上更漂亮呢?

 。ㄓ變赫f)

  師:小朋友們猜了這么多,我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服?

  (出示蜥蜴穿著粉色的衣服)

  師:這只小蜥蜴對于這件衣服滿意嗎?你從哪里看出來的?

  (從它臉上的表情看出來的)

  師小結(jié):小朋友們觀察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。

  4、圖四(老鼠、小鳥、刺猬)

  師:可是啊,還有一些小動物也遇到了困難,彩虹色的花是怎么幫助他們的呢?我們一起來看一看,說一說。(幼兒討論)

  師:小朋友仔細觀察圖片,看看誰又遇到了困難,遇到了什么困難,彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢?(請個別幼兒說一說,邊說邊點相應(yīng)的圖片)

  (鼓勵小朋友將圖講述完整)

  師:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物,現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是連最后一片花瓣也被大風刮走了。(插入音樂)

  師:后來,下起了雪,彩虹色的花也折斷了,可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大,很快,大雪覆蓋了所有的東西,一片白茫茫。雪地上什么都沒有,這時候有誰會想起彩虹色的花呢?(引導(dǎo)幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。)

  師:彩虹色的花幫助了這么多動物,自己卻慢慢地消失了,離開了這個世界,小朋友,你想對彩虹色的花說些什么?

  師:彩虹色的花聽了我們的話,它還會再長出來嗎?那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。

  四、播放PPT《彩虹色的花》,配樂完整的欣賞故事到結(jié)尾。

  師:小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎?(長出來了)

  師:你們喜歡這朵彩虹色的花嗎?為什么?(幼兒說一說)

  師總結(jié):你愿意像彩虹色的花一樣,做一個樂于助人的好孩子嗎?

  五、幼兒作畫。

中班美術(shù)教案《彩虹》2

  活動目標

  1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律,掌握彩虹排列順序。

  2、嘗試將彩虹進行想象變型,注意涂色時兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。

  3、感受色彩的規(guī)律美。

  活動準備

  1、水溶性炫彩棒,油畫棒,素描紙,各色水果,彩色顏料盒,彩色玩具,抹布,三棱鏡。

  2、彩虹圖片(便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成,感受色彩的美),色譜。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒的好奇心。

  創(chuàng)設(shè)彩虹王國的朋友來做客的情境,客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡”,幼兒觀察彩虹圖片和色譜,了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的'排列順序。

  2、自由操作,掌握彩虹色的排列規(guī)律。

  給幼兒豐富的材料,讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。

  在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動手擺弄,幼兒對彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。

  3、教師講解要求,幼兒創(chuàng)作,鞏固色彩的排列規(guī)律。

 。1)教師:按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢!怎么變呢?我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓,他的好朋友橙色也接著留下腳!兩個好朋友想緊緊靠在一起!

  我用食指像這樣輕輕地抹一抹,兩個好朋友是不是緊緊抱在一起啦?下面哪個好朋友要來了呢?(黃色寶寶)

 。2)教師:真棒!把他找出來,試試看!黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友,怎么讓他們也緊緊抱在一起呢?(抹一抹)

  要點提示:

 、倌ㄒ荒ǹ梢詼p少兩種顏色之間的空隙,使顏色相互融合。

  ②注意要畫一道彩虹抹一次,注意動作要柔和,并且抹后用抹布擦凈手指。

 、厶嵝延變簩ⅫS色涂得稍寬些,因為黃色相對較淡,涂寬些可彌補人的視覺誤差。

 。3)幼兒創(chuàng)作彩虹,進一步鞏固顏色排列的規(guī)律。

  自己動手用彩棒變出美麗的彩虹,進一步感受顏色之間的相互融合,互相滲透,變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。

 。4)引導(dǎo)幼兒為作品添畫,如添畫云朵等,使作品更加完整。

  4、幼兒互相欣賞作品,還可以給自己的彩虹朋友編個故事。

  活動評析

  紅、橙、黃、綠、青、藍、紫,構(gòu)成了美麗的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象,在孩子的眼中,充滿了美妙和神奇,也充滿了疑問:為什么會有彩虹呢?為什么有時看不到,有時卻能看到呢?

  活動中,孩子們欣賞彩虹,探索彩虹的秘密,感知彩虹色彩排列的規(guī)律,同時用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。

中班美術(shù)教案《彩虹》3

  活動目標:

  1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

  2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

  師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

  2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

  師:我們來一起來畫一畫彩虹橋

  2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的`時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

  四、欣賞評價:

  1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

  2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

中班美術(shù)教案《彩虹》4

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲。

  2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  3、在活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

  活動準備:

  1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個、小雨點4中各兩個。

  2、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆。

  活動過程:

  一、發(fā)聲游戲

  1、用聲音吹氣球la和lu。今天老師帶來一個好玩的發(fā)聲游戲,老師今天買了很多氣球,我拿了一個我喜歡的紅色的.氣球,你聽:la~ la~ la ~。我們一起來試試看。

  2、用手勢表示音符的長短?墒抢蠋熧I的氣球質(zhì)量太差,一吹就破,你聽:la~拍手,la~拍手。我們一起來吹吹看。

  二、學(xué)習副歌部分

  1、教師:小朋友你見過彩虹嗎?你聽,哪里的彩虹會唱歌?(出示彩虹圖譜),教師范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習彩虹唱歌。

  2、教師:彩虹是怎么唱歌的?(幼兒隨樂演唱)

  3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習演唱歌曲的后半部分。教師:這是小雨點,小雨點從天上落到地上,他們跳舞的時候回發(fā)出什么聲音呢?

  4、教師引導(dǎo)幼兒將彩虹唱歌和小雨點跳舞連一起來唱一唱。

  三、完整學(xué)唱歌曲

  1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜,幫助幼兒理解“?”的含義。

  2、教師:那問號唱的是什么?仔細聽哦。

  3、幼兒跟隨教師范唱歌曲前半段。

  4、幼兒跟隨教師完整演唱歌曲。

  四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞

  1、教師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

  2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的圖案貼在“?”處。

  3、根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。

中班美術(shù)教案《彩虹》5

  活動目標

  1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

  3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  活動準備

  經(jīng)驗準備欣賞過彩虹物質(zhì)準備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?

  二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。

  師:引導(dǎo)幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

  2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

  師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

  三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

  師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

  2.提醒幼兒換顏色的`時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  四、欣賞評價1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

  2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

中班美術(shù)教案《彩虹》6

  活動名稱:《彩虹真美麗》

  年齡段和領(lǐng)域:中班美術(shù)

  活動目標

  1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

  2.對色彩進行探索,感受色彩的變化,運用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

  3.感受大自然的神奇與美妙,體驗欣賞彩虹色彩的美。

  活動重難點

  1.活動重點:知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

  2.活動難點:對色彩進行探索,感受色彩的變化,運用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗,豐富的色彩認知經(jīng)驗,多種繪畫工具的使用經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準備:水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  發(fā)現(xiàn)彩虹:教師用濕水彩的方式,通過三原色感受色彩的變化。

  教師指導(dǎo)語:

  1.聽什么聲音?(播放音樂:打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。(用水粉筆沾水,從上往下打濕畫紙)

  2.瞧,誰出來了?(PPT:太陽圖片)陽光溫暖著大地,陽光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來。

  3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍色)雨水落到地上,越積越多。

  4.黃色的光與藍色的水相遇,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機勃勃。

  5.陽光越來越暖,可以用什么顏色表達?(紅色)陽光溫暖著天空,顏色有哪些變化?(橘色)

  6.陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?(紫色)

  7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,是什么呀?(彩虹)

  二、觀察“美麗彩虹”,遷移幼兒生活經(jīng)驗。

  觀察彩虹:結(jié)合課件PPT,啟發(fā)幼兒觀察彩虹,知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

  關(guān)鍵提問:

  1.哇,彩虹美嗎?你在哪里見過彩虹?

  2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?

  3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合PPT)

  教師小結(jié):雨后太陽出來會見到彩虹,彩虹彎彎的像橋,有紅橙黃綠青藍紫7種顏色,一個顏色緊挨著另一個樣色,彩虹美麗又神奇。

  三、體驗“找尋彩虹”,濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。

  繪畫彩虹:用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。

  教師指導(dǎo)語:

  1.黃色的陽光溫暖著大地,從天空上灑落下來。(黃色)

  2.雨水落到地上,藍色越積越多。(藍色)

  3.綠色的大地生機勃勃。(綠色)

  4.陽光溫暖著天空,影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹:把作品夾到繩子上,欣賞彩虹的色彩美。

  四、繪畫“彩虹花園”,以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲:運用不同繪畫材料繪畫。

  教師指導(dǎo)語:

  1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境,彩虹寶寶很調(diào)皮,喜歡到處找朋友玩游戲,彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)

  2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)

  3.按照彩虹色的規(guī)律,選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。

  4.選用自己喜歡的方式,炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料,開始行動吧。

  幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  五、欣賞“彩虹故事”,賞評作品分享經(jīng)驗。

  教師指導(dǎo)語:

  1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)

  2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律,誰發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評:色彩準確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意)

  3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過?(情感激發(fā):愛和友誼像彩虹般美好)

  課后延伸活動設(shè)計

  關(guān)于彩虹的故事還有很多,還有一個故事叫《彩虹的`盡頭》,我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。

  【課后反思】

  本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素,我設(shè)計了本節(jié)活動;顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終,通過感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗欣賞彩虹色彩的美。一是,通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索,感受色彩的流動和變化;二是,運用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

  我認為本次活動的亮點有以下四個方面:

  1.當色彩賦予生命,體驗和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上,越積越多。

  黃色的光與藍色的水相遇,綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖,紅色陽光溫暖著天空,陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。

  2.濕水彩讓“彩虹”動起來

  本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式,提前將畫紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當顏料在畫紙上流動時,給孩子驚喜的體驗,“彩虹”動起來了。

  3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動,創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲為導(dǎo)引,以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

  4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗

  賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點,激發(fā)幼兒的情感體驗,愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

中班美術(shù)教案《彩虹》7

  活動目標:

  1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

  2.讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像,創(chuàng)作。學(xué)習用七種顏色畫出彩虹。

  活動準備:

  1.雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”PPT

  2.幼兒用書,紙。

  3、水彩筆、繪畫紙。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入

  師:“誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?”

  師:“對啦,是夏天。誰記得前幾天傍晚快放學(xué)的時候,發(fā)生了什么事情?”

  師:“夏天下雨的時候會打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?”

  師:“真聰明,對啦就是雷陣雨!

  師:“雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么?”

 。ǘ┻^程:

  師:“是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?”

  教師小結(jié):下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過天晴就能看到彩虹。

  師:“彩虹是什么樣子的?它像什么?”(請幼兒說出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的'?)

  師:“小朋友們知道的可真多呀。獎勵你們,瞧,這是什么呀?”(出示彩虹ppt。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。)

  師:“彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰做游戲?”(教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。)

  師:“聽,誰在說話,嗯嗯,哦,彩虹說想和小朋友們一起玩游戲!保ǔ鍪静牧险堄變哼x擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹,你想請彩虹寶寶和誰做朋友,請你把它畫下來,教師巡回指導(dǎo)。)

  (三)結(jié)束:

  師:“哇,你們的彩虹真美麗呀。誰來說說你和彩虹玩的什么游戲呀!

  活動延伸:請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

中班美術(shù)教案《彩虹》8

  活動目標

  1、練習用搓粗細相當?shù)哪鄺l組合成彩虹。

  2、認識彩虹的七種顏色,初步學(xué)習構(gòu)圖。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備

  1、七色的太空泥、A4紙。

  2、彩虹圖片及教學(xué)范畫一張。

  活動過程

  1、教師出示彩虹引起寶貝活動興趣,與彩虹打招呼,觀察彩虹。

  引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的'顏色和形狀。

  2、教師示范。

 。1)出示橡皮泥。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察太空泥,并說出太空泥的顏色。

  (2)教師演示制作方法。

  取出少量的太空泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的按一下。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

  3、幼兒操作。

  教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進行制作,剩下的放回盒子里。

  4、教師巡回指導(dǎo)。

  5、作品欣賞。

  教學(xué)反思:

  此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助?茖W(xué)學(xué)習要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進行表達與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚與激勵。

中班美術(shù)教案《彩虹》9

  活動目標:

  1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

  2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像,創(chuàng)作。

  3、學(xué)習用七種顏色畫出彩虹。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  活動準備:

  1、雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”

  2、幼兒用書,紙。

  3、水彩筆、繪畫紙。

  活動過程:

  1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié),夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導(dǎo)幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的'?

  2、夏天下雨的時候會打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?

  3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹?下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹,對嗎?如果太陽不出來,能看到彩虹嗎?

  小結(jié):下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過天晴就能看到彩虹。

  4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

  5、彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰做游戲?第一幼兒教育網(wǎng)站

  6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

  7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

  8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。

  創(chuàng)作聯(lián)想

  1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹,你想請彩虹寶寶和誰做朋友,請你把它畫下來,教師巡回指導(dǎo)。

  2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹,教師巡回指示。

  3、鼓勵幼兒大膽落筆,運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

  4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。

  展示交流

  1、出示幼兒的作品,觀察是七種顏色,引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。

  2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

  活動延伸:

  請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

  區(qū)域活動

  氣象公公的玩具店。

  活動目標:

  學(xué)習扮演角色表演故事,初步理解風、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。

  活動準備:

  小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

  區(qū)域規(guī)模:

  設(shè)1個區(qū),10名幼兒。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色,鼓勵幼兒大膽表演。

  2、結(jié)合角色說說買了風、云、雷、電和雨后,都發(fā)生了什么現(xiàn)象?

  活動反思:

  此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作,幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助?茖W(xué)學(xué)習要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想—設(shè)計—探究—驗證這個完整的探究式學(xué)習過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進行表達與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚與激勵。

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