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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-21 07:42:07 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案4篇(實(shí)用)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案4篇(實(shí)用)

美術(shù)教案 篇1

  【教學(xué)理念】:

  第三次全國(guó)教育工作會(huì)議將美術(shù)教育作為全面貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步確定了美術(shù)在全面發(fā)展教育中的地位。學(xué)校藝術(shù)教育得到了前所未有的重視。初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必須的藝術(shù)文化課程是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑!熬C合·探索”教學(xué)是中學(xué)美術(shù)課的一個(gè)重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面起著獨(dú)特的、其他學(xué)科不可能代替的作用。綜合·探索教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生眼明手巧和思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,并懂得美術(shù)學(xué)科知識(shí)在日常生活和社會(huì)建設(shè)中具有重要地位。

  本課是學(xué)生非常感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是“綜合·探索”課之一,與后面四課組成一個(gè)單元。通過一系列綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究、探索。本單元課在活動(dòng)中以美術(shù)為中心,融會(huì)美術(shù)各門類和其他學(xué)科知識(shí),旨在通過策劃一次出游活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí),并且把與之相關(guān)的其他知識(shí)綜合起來應(yīng)用以達(dá)到最佳效果。本課的內(nèi)容設(shè)置,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生熟悉喜愛的內(nèi)容,引起學(xué)生情感的共鳴,拉近學(xué)生與課堂的`距離,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在學(xué)習(xí)方式上則以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式為主,如通過小組合作完成作業(yè),提出問題,討論、分析問題,反饋信息等學(xué)生活動(dòng)中,都體現(xiàn)出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)模式。一方面能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,活躍課堂學(xué)習(xí)的氣氛,另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和 團(tuán)對(duì)精神。

  【課時(shí)安排】:

  1課時(shí)

  【課業(yè)類型】:

  綜合·探索課

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、通過對(duì)出游活動(dòng)這一過程的參與,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,如對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、規(guī)劃能力、展示能力、整體把握能力。

  2、以小組的形式學(xué)習(xí)、討論策劃出游過程,可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)通過小組競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)對(duì)精神和集體合作精神。

  3、通過策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)與制作提高設(shè)計(jì)能力、構(gòu)圖能力和動(dòng)手能力。策劃活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的愛國(guó)主義情感。

  【教學(xué)那些年讓你痛過的高考作文重點(diǎn)】:

  1、策劃的內(nèi)容與方法。

  2、策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)繪制要點(diǎn)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  1、 策劃內(nèi)容的豐富性、新穎性。

  2、 組織工作的嚴(yán)密性、科學(xué)性。

  【教學(xué)過程】:

  一、以歌導(dǎo)人,激發(fā)興趣

  a、以談話的方式與學(xué)生交流歌中的內(nèi)容。

  b、了解學(xué)生的興趣,并指出如果能策劃一次出游活動(dòng),將可以在活動(dòng)中增進(jìn)友誼,陶冶性情,是一件有意義的事情。

  二、學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí)(課件展示,師生共同學(xué)習(xí))。

  a、策劃的意義。

  b、出游策劃包括哪些內(nèi)容。

  c、標(biāo)明評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

  三、學(xué)生分組開展策劃活動(dòng)。

  a、形式:自主、合作、探究學(xué)習(xí)、小組討論、師生互動(dòng)。

  b、分工:六人一小組、要求限定時(shí)間內(nèi),各小組按主題分工合作。盡量在策劃中發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢(shì),使策劃具有豐富性、新穎性。組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)(配以背景音樂,使活動(dòng)愉快進(jìn)行,教師鼓勵(lì)學(xué)習(xí)勇于實(shí)踐,多采用各種方法解決問題)。

  四、作品展示與策劃經(jīng)驗(yàn)交流。

  五、總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)。

美術(shù)教案 篇2

  課時(shí):1課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過制作會(huì)動(dòng)的小紙人,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。

  2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  探究紙彈簧的制作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。1)教師準(zhǔn)備一些短小有趣的、孩子們熟悉的動(dòng)畫片段、“獅子”小紙人、動(dòng)感音樂、課件。

  (2)教師提前為每位學(xué)生準(zhǔn)備紙條1-2對(duì)。

 。3)學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué):

 、賹W(xué)生做好課前準(zhǔn)備,把課上要用的工具和材料整齊的放在自己桌子的左右上方。

 、诿佬g(shù)課常規(guī)訓(xùn)練。

  師:1,2。 生:靜息。

  師:3,4。 生:坐端正。

  師:小眼睛。生:看老師。

  師:小嘴巴。生:閉閉好。

  師:回答問題請(qǐng)舉手。生:不搶不叫舉右手,平放在桌上。(師:手放下。生:把手放下。)

  師:小手拍三下。生:小手拍三下,雙手交叉平放在桌上,眼睛看老師。(停止正在做的事情。)

  師:今天的這堂美術(shù)課,首先我們要進(jìn)行小組之間的常規(guī)評(píng)比,表現(xiàn)最好的小組將獲得最多的小五星。表現(xiàn)最好的孩子老師將在課后給他頒發(fā)一枚小的榜樣之星哦!現(xiàn)在我看看那些小組的小朋友表現(xiàn)得最棒。ńM織學(xué)生集中注意力聽課。

  二、引導(dǎo)階段:

  1、視頻欣賞。

  師:所有孩子們的表現(xiàn)真棒!好,現(xiàn)在老師給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)!欣賞一段可愛的動(dòng)畫視頻吧!

  生:《馬達(dá)加斯加》視頻片段欣賞。

  師:老師有一個(gè)簡(jiǎn)單的問題誰來回答:你看到了一頭怎樣的獅子?

  生:…可愛的、蹦蹦跳跳的…

  師:孩子們回答的真好,現(xiàn)在老師把這頭獅子請(qǐng)到了我們的課堂上來了,大家想不想看看它在哪兒?

  生:想!

  師:老師從紙箱里拿出紙制小獅子。大家瞧瞧看,老師的.這頭獅子是不是也會(huì)蹦蹦跳跳的呀。ń處熞贿呎f一邊表演。)

  生:學(xué)生激動(dòng)的欣賞。

  2、課題出示。

  師:同學(xué)們,老師的這個(gè)“獅子”小紙人一個(gè)人在這里玩也太孤單了!給它找?guī)讉(gè)小伙伴吧!好了,下面我們就一同來學(xué)習(xí)怎樣制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”。教師課件出示課題《會(huì)動(dòng)的小紙人》。

  三、新上課。

  1、探究學(xué)習(xí)。

  下面我們進(jìn)入今天的第一個(gè)游戲環(huán)節(jié),回答道問題的同學(xué)老師會(huì)給他一個(gè)小彈簧做獎(jiǎng)勵(lì)。

  師:這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)?哪一部分會(huì)動(dòng)?它像什么?

  生:…下邊像一個(gè)彈簧的地方會(huì)動(dòng)…。

  師:回答的不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一個(gè)這樣的紙彈簧。其他的小朋友是不是也是這樣發(fā)現(xiàn)的呢?好,現(xiàn)在老師給所有的小朋友也發(fā)一個(gè)紙彈簧。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家研究。你可以把紙彈簧拿在手上像這樣搖一搖,捏一捏,甚至還可以把它拆開看看它是怎么被制作的。

  生:學(xué)生感受研究。

  師:誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙彈簧是怎樣做出來的?回答到的小朋友老師這里還有其他獎(jiǎng)勵(lì)。

  生:學(xué)生回答制作方法。

  師:教師獎(jiǎng)勵(lì)回答問題的學(xué)生一對(duì)紙條。同學(xué)們,通過大家的回答老師發(fā)現(xiàn)大家研究的特別仔細(xì)。好,現(xiàn)在我也要給所有的同學(xué)每人一對(duì)紙條。

  生:很激動(dòng),得到老師的紙條。

  師:下面我們就根據(jù)剛才的研究一起動(dòng)手做做吧!

  教師示范制作過程:

  ①用膠棒或雙面膠將兩個(gè)紙條粘在一起使其一端成直角。

  ②依次沿著紙條邊對(duì)折,直到把紙條折完。

 、塾媚z棒或雙面膠將紙條頭粘住。

  生:跟著老師的演示做。

  2、進(jìn)一步探究制作小紙人:

  師:看老師范作,要把你們的紙彈簧變成會(huì)動(dòng)的小紙人還需要做上什么?

  生:安裝頭部,添加一雙小手。

  師:我們可以有哪些方法來制作頭部和添加一雙小手?

  生:舉手急著回答!

  師:別著急先跟你的同坐交流交流,看看還有沒有更好更快的方法。給大家1分鐘的討論時(shí)間。

  生:學(xué)生交流討論。

  師:小手拍3下組織學(xué)生停止討論。好現(xiàn)在誰來告訴老師答案。

  生:回答制作方法。

  師:說的真好,看來是經(jīng)過認(rèn)真思考和討論的。下面老師也提供一種制作方法。課件演示制作過程。

  生:學(xué)生欣賞制作方法。

  3、學(xué)生完成作業(yè)。

  師:下面請(qǐng)結(jié)合自己的思考進(jìn)行小紙人的最后制作。

  制作要求:①制作快速。②粘貼牢固。

  注意事項(xiàng):①安全使用剪刀。②不亂丟紙削。

  生:學(xué)生制作。

  師:教師巡視輔導(dǎo)。

  四、作品展示。

  1、將做得好的學(xué)生作品和老師的示范作品放在一塊進(jìn)行展示激勵(lì)其他學(xué)生制作。

  2、讓大家舉起自己的作品向大家進(jìn)行展示小紙人是怎樣動(dòng)的。

  3、展示表演。伴隨著音樂,舉起自己的作品動(dòng)起來。(把孩子們的作品放在紙箱的平面上,播放廣播體操跳躍運(yùn)動(dòng),孩子們跟著一起動(dòng)起來,讓紙彈簧做的小紙人也跳跳廣播體操。)

  五、小結(jié)拓展。

  師:同學(xué)們今天我們學(xué)會(huì)了用紙彈簧制作會(huì)動(dòng)得小紙人。大家想想,紙彈簧還可以制作哪些好玩的玩具呢?請(qǐng)大家看屏幕。教師出示用紙彈簧制作的其他作品。

  生:學(xué)生回答。

  師:同學(xué)們今天的美術(shù)課就上到這里,有關(guān)紙彈簧的其他制作我們將在以后的課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。

  六、收拾整理。

  搶大家將桌面收拾整干凈。座位下邊不要留下任何紙片。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

  2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  師:寶寶,你們?cè)趫D片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

  師總結(jié):這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的'是圓圓的屋頂,有的是方方的屋頂,也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。

  二、教師示范畫

  1.教師出示示范畫

  師:看,丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們,誰來說一說,我的這座房子是由哪兩個(gè)圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?

  師總結(jié):對(duì)的,丁老師帶來的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

  2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著,他們是好朋友哦。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  四、欣賞幼兒作品。

  活動(dòng)反思:

  三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過,所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?傮w來說,孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同的葉子,知道秋天葉子的變化。

  2、了解葉子的不同用途。

  3、大膽交流自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋姑娘(配班老師扮演,頭上戴著花環(huán),脖子上戴著用不同葉子穿成的項(xiàng)圈,裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)

  2、秋天多么美的音樂

  3、禮品盒一個(gè),內(nèi)裝用葉子做成的葉貼畫、葉拓印畫,葉的賀卡

  4、塑料小筐內(nèi)裝不同顏色,不同形狀的葉子,每組一份,膠水、顏料、線

  5、葉子的用途的課件

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,(秋姑娘來了)情境引入:

  教師:“今天咱班請(qǐng)來一位特殊的客人,是誰呢,你們看,他來了”教師邊說邊播放音樂《秋天多么美》“秋姑娘”隨音樂飛進(jìn)活動(dòng)室,教師引導(dǎo)幼兒觀察客人身上有什么,現(xiàn)在什么季節(jié),啟發(fā)幼兒說出客人是秋姑娘,并向客人問好,歡迎客人到來

  二、秋姑娘的禮物:

  “秋姑娘來到咱們班,還給小朋友帶來了好多禮物,秋姑娘出示神秘箱,秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘,還藏在神秘箱里,大家猜猜看,幼兒隨便猜想,找幼兒摸出禮物,讓幼兒用各種感官觀察,用眼睛看,這些禮物是什么,用什么做的?并用小嘴巴說一說,用小手感知一下這些禮物的不同,教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么,有什么不同,葉貼畫用葉子貼成,葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁(yè)面上再印到紙上,葉的賀卡把葉子風(fēng)干再塑封,這些禮物都是葉子做成的',葉子真神奇啊。

  三、觀看課件,了解樹葉的用途

  小朋友喜歡秋姑娘的禮物嗎?秋姑娘說了,要小朋友回答出它的問題,就會(huì)把禮物送給大家,秋姑娘的問題是:“樹葉還能干什么?請(qǐng)小朋友觀看電視,答案就藏在電視里”請(qǐng)秋姑娘播放課件,讓幼兒了解樹葉的不同,找幼兒回答樹葉的用途,并請(qǐng)秋姑娘為答對(duì)的幼兒發(fā)禮物,教師與幼兒小結(jié)葉子的用途,可以做葉貼畫、葉拓印、葉的賀卡,葉子還可以調(diào)節(jié)氣候,凈化環(huán)境,有的葉子還能食用,比如香椿能做香椿雞蛋,炸香椿魚,花椒芽葉 通過加工食用等

  四、幼兒操作活動(dòng),為秋姑娘制作禮物: 秋姑娘給我們送來禮物,我們?cè)撛趺崔k?也給秋姑娘做些禮物吧,不過秋姑娘說了喜歡用葉子做的禮物,小朋友想想葉子能做什么禮物?

  1、老師示范,“你們看,老師能用這些葉子變魔術(shù),他們都能變成什么?教師邊說邊用葉子做葉子的書簽,葉貼畫小魚、蝴蝶,葉印畫花朵。

  2、引導(dǎo)幼兒制作 “葉子這么神奇,我們快點(diǎn)用它給秋姑娘做禮物吧“,幼兒說以說打算用葉子做什么,再讓幼兒自愿選擇制作的內(nèi)容,將幼兒分組,一組做葉的書簽,一組做葉拓印,另外兩組做葉貼畫

  五、為秋姑娘送禮物

  播放音樂《秋天多么美》請(qǐng)幼兒隨音樂給“秋姑娘”送禮物自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對(duì)記號(hào)筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

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