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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-16 08:52:12 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案優(yōu)秀[9篇]

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案優(yōu)秀[9篇]

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。

  2、通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫(huà)作品。

  3、在繪畫(huà)過(guò)程中,大膽想象,注意畫(huà)面的整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  細(xì)頭的黑色水筆,多種顏色的顏料,抹布。

  紅色筆在白站白紙上畫(huà)一個(gè)大的`橢圓形的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū),觀(guān)察手印畫(huà)。

  欣賞手印畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上有什么?有那些有趣的小動(dòng)物?這些畫(huà)與我們?cè)瓉?lái)圖畫(huà)一樣嗎?你知道它是用什么畫(huà)的嗎?

  2、教師示范印畫(huà)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印上手指印,還可以換一個(gè)手指和一種顏色在印上幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫(huà),使畫(huà)面過(guò)于擁擠。

  去洗手間洗手并將手擦干凈。

  用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)行添畫(huà),創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

  教師在范例上添畫(huà),變出一只漂亮的孔雀。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。

  4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、討論。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  能用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合,表現(xiàn)自己不同水聲的感受。

  1. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。知識(shí)準(zhǔn)備:已展開(kāi)有關(guān)水的討論。

  材料準(zhǔn)備:

  滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。

  2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫(huà)。

  3. 藍(lán)色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張;顒(dòng)重點(diǎn):能用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合,表現(xiàn)自己不同水聲感受。

  活動(dòng)難點(diǎn):能用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合,表現(xiàn)不同水聲,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感。

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:水的聲音。

  1. 小朋友們,小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放水聲錄音請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來(lái)的。)

  2. 這些聲音啊,都是水發(fā)出來(lái)。小朋友們,小眼睛仔細(xì)看看,水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫(huà)),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水是怎樣跳舞的,啟示幼兒輔以動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。)

  3. 圖畫(huà)上水跳舞的時(shí)候發(fā)出了那么多聲音。我們?cè)鯓影阉曌兂蓤D片呢?(引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫(huà),如:我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線(xiàn)條)。)

  4. 小結(jié):快樂(lè)的水聲可以畫(huà)下來(lái),“滴答滴答”可畫(huà)成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫(huà)成一根根的細(xì)細(xì)的短直線(xiàn)或斜線(xiàn);“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的'波浪線(xiàn)和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線(xiàn)畫(huà)成一片;也可大片大片地往下圖畫(huà)……

  二、活動(dòng)展開(kāi):水的舞蹈。

  1. 現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們一起圍站到小桌子邊聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè),畫(huà)出我們快樂(lè)的水聲。(反復(fù)播放錄音), 鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)到的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2. 引導(dǎo)幼兒變化點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合,不斷豐富畫(huà)面。(幼兒自由探索,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)

  3. 引導(dǎo)能力弱的幼兒大膽落筆。

  4. 鼓勵(lì)幼兒在作出過(guò)程中相互學(xué)習(xí),交流和欣賞。

  三、活動(dòng)結(jié)束:快樂(lè)的水聲。

  1. 我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫(huà)上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關(guān)水的圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)水聲邊在畫(huà)面上尋找這幾種水聲。)

  2. 相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、交流。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品是哪部分,為什么?

  四、活動(dòng)延伸 :尋找身邊的水聲。

  我們現(xiàn)在去聽(tīng)聽(tīng)水龍頭會(huì)唱出什么樣的美妙歌聲呢? 通過(guò)直接的聽(tīng)聽(tīng)來(lái)直觀(guān)的導(dǎo)入主體水,讓幼兒們?cè)谡f(shuō)說(shuō)比較中輔以做做動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)為創(chuàng)作做好鋪墊。

  在聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合,感受集體創(chuàng)作繪畫(huà)游戲的樂(lè)趣。

  通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、找找、說(shuō)說(shuō) ,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。

  小班美術(shù)活動(dòng):《快樂(lè)的水聲》課后反思

  美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思:花背心

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,在看、玩、做、想等科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)鞋的一些奧秘:

  2.鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力,在自主探究的過(guò)程中體會(huì)到科學(xué)研究的樂(lè)趣;

  3.在活動(dòng)中滲透科學(xué)研究的方法;

  4.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、尊重他人、與人合作、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步了解鞋的歷史與文化,學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過(guò)課件的展示、境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范,學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過(guò)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:教學(xué)課件、制作材料、實(shí)物范作。

  生:剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。

  組織教學(xué):

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

 。1)師生問(wèn)好,帶領(lǐng)學(xué)生組織好學(xué)習(xí)用具。

  (2)提出謎語(yǔ),學(xué)生猜謎。

  稀奇古怪兩條船,沒(méi)有漿來(lái)沒(méi)有帆,

  白天載人到處走,夜晚橫臥在家園。

  學(xué)生猜,(師出示鞋子圖片)。

  -----鞋子

  鞋子伴隨著我們,那你有沒(méi)有停鞋子說(shuō)它很累很苦?那我們就借這個(gè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)一下我們的鞋子

  生上講臺(tái)表?yè)P(yáng)自己的鞋子:漂亮,舒服

  鞋子的種類(lèi)越來(lái)越多了,那同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么鞋子呢?

  引:同學(xué)們,你們知道嗎,一雙小小的鞋,蘊(yùn)含著不同的歷史文化,民族特色、穿鞋人的身份??讓我們一起到鞋的世界里去看看吧!

 。3)出示課題《各種各樣的鞋》

  二、出示課件,學(xué)生在欣賞與討論中了解鞋的歷史。

 。1)古代的鞋子

  師:我們所看到的是我國(guó)古代的鞋子,這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時(shí)期的高底鞋和三寸金蓮。

  “原始人的裹腳皮”,它是用樹(shù)皮做成的,在那個(gè)時(shí)期這種鞋起著什么樣的作用?

  生:保護(hù)腳、比較暖和??

  師:注重了鞋子的'實(shí)用性!皩(shí)用”

  “三寸金蓮”鞋面上有什么特色?生:各種花紋

  師:是采用了我國(guó)傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。

  (2)現(xiàn)代時(shí)期的鞋子

  現(xiàn)在的鞋子還起著一種實(shí)用的作用么?生:美觀(guān)

  師:現(xiàn)在的鞋子不但起著“實(shí)用”的作用,還起著“美觀(guān)”的作用,把我們打扮的更加漂亮。

 。3)“少數(shù)民族的鞋”

  隨著鞋的發(fā)展,我們看到了由開(kāi)始的實(shí)用逐漸發(fā)展到既講究實(shí)用又強(qiáng)調(diào)他的美觀(guān),我們現(xiàn)在看到的是一些少數(shù)民族的鞋。

  (4)“虎頭鞋”

  虎頭鞋是童鞋的一種,因鞋頭呈虎頭模樣,故稱(chēng)虎頭鞋。民間認(rèn)為虎是百獸之王,能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實(shí)用好看,更主要的是把它看成是孩子的護(hù)身符,能保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

 。5)欣賞了這么多各種各樣的鞋子,同學(xué)們談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺?生:不同時(shí)期不同地位穿著不同的鞋子、鞋式樣繁多、保護(hù)腳、美化生活等??總結(jié):鞋在他的發(fā)展中,因:時(shí)間、地域、氣候、民族等等不同,產(chǎn)生了多種不同風(fēng)格、樣式的鞋子,這也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧,這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子,無(wú)不充滿(mǎn)著美的魅力,在我們穿著舒適的同時(shí),給我們以美的享受,而且我們剛才還從中學(xué)習(xí)到了許多文化知識(shí)和歷史知識(shí),今天,我們這節(jié)課也要請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智來(lái)設(shè)計(jì)你的一雙精美而又有特色的鞋。

  三、學(xué)生自主探究,了解鞋的特色,學(xué)習(xí)鞋子的制作方法。

  知道了我們今天要來(lái)做的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙胍幌,在你設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中,你會(huì)有哪些問(wèn)題要考慮?(小組合作討論,回答問(wèn)題)(教師歸納總結(jié))

  (1)鞋由哪幾部分組成?鞋有哪些典型的特征?學(xué)生觀(guān)察自己的鞋子,了解鞋的結(jié)構(gòu)。

 。ㄐ住⑿、鞋幫??)(大小一樣、花紋一樣??)

  (2)可以設(shè)計(jì)什么樣子的鞋?(學(xué)生欣賞課本圖片)

  “長(zhǎng)頸鹿”鞋,從身上的斑紋和鞋跟看出來(lái)

  “蛇”鞋,從鞋頭看出來(lái)

  《格爾尼卡》西班牙畫(huà)家畢加索的杰作,和我們今天的鞋有什么聯(lián)系?(設(shè)計(jì)在了鞋上)有誰(shuí)能想到一副名畫(huà)居然會(huì)被設(shè)計(jì)師裝飾在了高跟鞋的鞋面上和一雙休閑鞋上。

  從這些圖片上,我們可以看的出,設(shè)計(jì)師們他們?cè)谠O(shè)計(jì)上注意到了設(shè)計(jì)非常的巧妙。“構(gòu)思巧妙”造型也是非常的新穎“造型新穎”

  老師這里還有許多意想不到的鞋子,我們?cè)趤?lái)看一下。

  “鱷魚(yú)鞋”像一只張大嘴的鱷魚(yú)!疤崆傩毕裉崆。“樓梯鞋”像樓梯!翱兹感毙瑤托嫔舷褚恢豢兹??

 。3)用什么材料制作鞋?

  今天老師還帶來(lái)了許多同學(xué)們作的鞋子,讓我們看看它們是用什么材料制成的。

  我們欣賞的圖片中制作的鞋子,都采用了什么制作材料?材料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等!安牧隙鄻印蓖瑢W(xué)們?cè)倩貞浺幌,在我們剛才所看到的這些鞋子當(dāng)中,他們的色彩給你一種什么樣的感覺(jué)?“色彩協(xié)調(diào)”

 。4)同學(xué)們?cè)賮?lái)看這兩雙鞋漂亮嗎?你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎?(教師課件演示)

  四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

 。1)提問(wèn):欣賞了這么多漂亮又實(shí)用的鞋子,你們是不是也想為自己設(shè)計(jì)制作一雙漂亮的鞋呢?老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。

 。2)制作要求:

  A、三到四人一小組合作完成鞋子的制作。分工明確,團(tuán)隊(duì)合作。

  B、提醒學(xué)生注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。

  C、制作先完成的同學(xué),準(zhǔn)備好介紹自己的作品,并把作品放到展區(qū)。

  D、播放背景音樂(lè),教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)交流:

  自評(píng):作者簡(jiǎn)單介紹自己的作品。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和實(shí)踐的體會(huì)。

  互評(píng):欣賞展區(qū)作品,選出自己最喜歡的作品評(píng)評(píng)。

  六、延伸拓展:

  這節(jié)課,我們不僅了解了關(guān)于鞋的知識(shí),,同時(shí)還用我們靈巧的雙手設(shè)計(jì)出了這一雙雙精巧而有創(chuàng)意的鞋子,你們真是太棒了!一雙小小的鞋子蘊(yùn)含著不同的歷史文化,給人以太多的啟迪,還有許許多多的有關(guān)于鞋的知識(shí)等著我們?nèi)パ芯,去了解。?qǐng)大家課下去查資料:說(shuō)說(shuō)古時(shí)候人們把鞋稱(chēng)作什么?你能說(shuō)出多少種與鞋有關(guān)的詞語(yǔ)?

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種大小不同的畫(huà)有圓的作業(yè)紙。

  2、由圓變成的物體的各種范例。

  3、圓形臉手偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入引起幼兒興趣

  小朋友,今天我們班里來(lái)了一位客人,出示手偶,他的名字叫圓圓,圓圓特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?手偶說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?

  2、表演變圓魔術(shù)

  小朋友你們知道,圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?教師引導(dǎo)式的說(shuō)出在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?教師:圓圓,你還會(huì)變什么?圓圓:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論,發(fā)揮想象。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)我們今天也來(lái)學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的`畫(huà)有圓形的紙。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好后,要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽添畫(huà)圓。

  4、評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴老師和小朋友,你用幾個(gè)圓添畫(huà)了成了什么東西。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

  活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛铮瑢W(xué)習(xí)尋找、觀(guān)察的方法,獲取各方面的知識(shí),符合中班幼兒年齡。

  2、在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話(huà)導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),我們及時(shí)引導(dǎo)。

  3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀(guān)察和指導(dǎo)。

  4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、幼兒都畫(huà)出了不同的圓作品,還有個(gè)別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,耐心的完成作品。

美術(shù)教案 篇5

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。

  三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

  四、 活動(dòng)流程

  1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作

  幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:紙編活動(dòng)

  幼兒園中班美術(shù)教案:紙編活動(dòng)

  一、生成活動(dòng)

  在我園的民族教育活動(dòng)中,我班的民族工藝展示臺(tái)上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類(lèi)編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn):“咦?這是什么做的呀?真好玩。”他的一句話(huà)?cǎi)R上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說(shuō)著。幾天后,班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃,我準(zhǔn)備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)觀(guān)察編織物品,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)欣賞活動(dòng)

  目標(biāo):

 、 觀(guān)察編織物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與的欲望;

 、 了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。

  材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說(shuō)明書(shū)一份。

  過(guò)程:

  ⑴ 出示展示臺(tái),讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;

 、 教師出示紙編作品組成的畫(huà)面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;

 、 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書(shū),提出探索問(wèn)題上面符號(hào)代表什么,和以前看過(guò)的`折紙圖示有什么不同;

 、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

  分析:幼兒對(duì)參與活動(dòng),尤其是說(shuō)明書(shū)的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,但是說(shuō)明書(shū)的第五步對(duì)幼兒較難,需成人指導(dǎo),所以在說(shuō)明書(shū)的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,提高對(duì)圖示的理解。

 。ǘ┎僮骰顒(dòng)(一)

  小組活動(dòng)㈠

  目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書(shū),進(jìn)行直線(xiàn)編。

  材料:說(shuō)明書(shū),彩條及相關(guān)成品,教師邊觀(guān)察邊幫助小組。

  過(guò)程:

 、 幼兒分組自選編織成品,學(xué)習(xí)看說(shuō)明書(shū)直線(xiàn)編,發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書(shū)中圖示的規(guī)律;

 、 幼兒自由編織,教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

 、 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;

 、 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

  分析:幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書(shū),在第五步時(shí),不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫(huà)。幼兒的作品種類(lèi)少,主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對(duì)這種情況,應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。

  操作活動(dòng)(二)

  目標(biāo):引導(dǎo)幼兒自己看曲線(xiàn)編的說(shuō)明書(shū)。

  材料:說(shuō)明書(shū),彩條等。

  過(guò)程:

 、 幼兒小組自學(xué)曲線(xiàn)編的方法;

 、 和幼兒共同總結(jié)曲線(xiàn)編織的特點(diǎn),教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

 、 組織幼兒賞析幼兒作品。

  分析:幼兒能根據(jù)說(shuō)明書(shū)自學(xué)曲線(xiàn)編,個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo),但有十名幼兒需旁邊的輔助說(shuō)明才可以編。

  操作活動(dòng)(三)

  目標(biāo):

  ⑴ 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,

 、 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。

  材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。

  過(guò)程:

  ⑴ 請(qǐng)幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫(huà);

  ⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;

 、 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫(huà)過(guò)程中的分歧意見(jiàn);

 、 作品展示,引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

  分析:幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商,把各自喜愛(ài)并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類(lèi),并自覺(jué)分組,組合出的三幅畫(huà)是:海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí),幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題,提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進(jìn)行組畫(huà)。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱(chēng)的圖像。

  2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。

  3、感受用畫(huà)面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè)。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)兩幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來(lái)考考小朋友,你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。

  請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鏡子里的我,我來(lái)做動(dòng)作,教師做動(dòng)作,小朋友模仿。

  師:現(xiàn)在我們周?chē)瑫r(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對(duì)稱(chēng)的)再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。

  二、出示范畫(huà)師:上個(gè)星期我們畫(huà)了蠟筆畫(huà)照鏡子,今天我們畫(huà)版畫(huà)照鏡子。誰(shuí)來(lái)告訴我畫(huà)版畫(huà)時(shí)線(xiàn)條有什么要求?

  (線(xiàn)條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫(huà)得太多。)師:我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的畫(huà)。

  出示范畫(huà)吹塑紙。

  提問(wèn):她畫(huà)了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫(huà)了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒(méi)涂色)

  三、出示完整的范畫(huà),作對(duì)比,引出兩種畫(huà)法相結(jié)合。

  出示范畫(huà)師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫(huà)上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

  總結(jié):原來(lái),版畫(huà)可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫(huà)畫(huà)中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

  四、幼兒作畫(huà)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)照鏡子的人。提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候人物畫(huà)大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。

  五、作品交流看看外面的畫(huà)說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)好看為什么。

  版畫(huà)活動(dòng)《照鏡子》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)意圖:

  小朋友在給版畫(huà)涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫(huà)面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。

  教材:

  照鏡子是對(duì)稱(chēng)畫(huà),通過(guò)孩子的分析讓孩子畫(huà)出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對(duì)稱(chēng)人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對(duì)畫(huà)面中的`人物做分析。目測(cè)出人物的高度、方向才能將畫(huà)畫(huà)好。

  活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱(chēng)的圖像。

  2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。

  3、感受用畫(huà)面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)一開(kāi)始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固。

  二、教師出示范畫(huà),讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友總結(jié)了版畫(huà)的構(gòu)圖要點(diǎn):線(xiàn)條少、小的東西省略。

  接著我讓孩子們仔細(xì)觀(guān)察了涂色后的變化,孩子們通過(guò)兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫(huà)中的做用。這為孩子理解各種繪畫(huà)方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫(huà)的動(dòng)力。

  三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

  活動(dòng)反思:

  照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀(guān)察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和思維能力;顒(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開(kāi)心地玩,快樂(lè)地學(xué)。

  小百科:鏡子,英文mirror,是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線(xiàn)能力的物品。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1)嘗試用剪、切的方法,制作蔬菜印章。

  2)在操作活動(dòng)中,充分運(yùn)用多種感官感知蔬菜的特點(diǎn)。

  3)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)各種蔬菜,如:辣椒、藥芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等

  2)白紙若干(與幼兒人數(shù)相等)

  3)水粉顏料:紅、黃、綠、湖藍(lán)、淡綠、橘紅,顏料盆(中間放海綿)

  4)每組準(zhǔn)備沒(méi)有開(kāi)封的刀和剪刀若干把

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引發(fā)幼兒觀(guān)察蔬菜的興趣

 。1)教師引導(dǎo):小朋友,你們桌上的籮筐里是什么?那就請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出2"3樣,仔細(xì)看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩,比比它們的顏色、形狀和大小,然后相互說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么

 。2)請(qǐng)幼兒輕輕地把蔬菜放回籮筐里,向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)

  2、嘗試制作蔬菜印章

 。1)教師:小朋友看的很仔細(xì),知道蔬菜有根、莖、葉、果實(shí),有各種不同的顏色和有趣的形狀,那我們能不能用蔬菜來(lái)做印章呢?

  (2)請(qǐng)幼兒動(dòng)手試一試、做一做,交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的

 。3)提供顏色盆,請(qǐng)幼兒選自己喜歡的顏色,用自己做好的蔬菜印章印出美麗的圖案

 。4)幼兒嘗試操作,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流所印出的圖案是用蔬菜哪部分印出的,印出的圖案相同嗎?

  3、展示作品和評(píng)析

  欣賞自己制作的'作品,說(shuō)說(shuō)什么地方最漂亮

  活動(dòng)反思:

  評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線(xiàn)的簡(jiǎn)單技法。

  2、基本掌握握筆的正確方法,會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。

  3、建立良好的畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前曾觀(guān)察過(guò)紅櫻桃的外形,品嘗過(guò)櫻桃的味道。

  2、已使用過(guò)繪畫(huà)工具嘗試作畫(huà)。

  3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白云筆和筋筆人手各一支,調(diào)色盤(pán),曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報(bào)紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起幼兒興趣,建立畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察桌面的物品,讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么?

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)的繪畫(huà)工具,討論:“畫(huà)畫(huà)應(yīng)該注意什么?”

 。ǚ治觯航處熢谟變河懻摰幕A(chǔ)上,提出畫(huà)活動(dòng)的常規(guī)要求。比如:作畫(huà)時(shí)要小心,別把調(diào)色盤(pán)碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調(diào)色盤(pán)、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫(huà)好的畫(huà)不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等。)

  二、教師示范畫(huà)紅櫻桃,讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫(huà)球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。

  1、出示紅櫻桃,引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

  2、教師示范畫(huà)一、兩個(gè)紅櫻桃,幼兒仔細(xì)觀(guān)察,并討論老師是怎樣畫(huà)的?

  3、教師幫助幼兒(jy135幼兒教育www.jy135.com)觀(guān)察結(jié)果。

  用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫(huà)左半邊圓再畫(huà)右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

 。ǚ治鼋處熯呏v解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫(huà)圓及中鋒勾線(xiàn)、點(diǎn)的方法,提醒幼兒注意觀(guān)察教師的握筆姿勢(shì)。)

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、練習(xí)握筆的正確方法。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,幫助有困難的幼兒完成作品,個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆,輔導(dǎo)畫(huà)圓以及柄勾柄。

  3、提醒幼兒注意握筆的`姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。

  四、活動(dòng)。

  1、讓幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  2、你喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?

  3、教師。

  “今天小朋友畫(huà)了自己的第一幅畫(huà),感覺(jué)怎么樣?希望你們以后能畫(huà)出更多更好的作品來(lái)!

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性,讓幼兒形成初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣和大膽的想象能力。

  3、充分體驗(yàn)親子創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)親子之間相互合作的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師范畫(huà) 彩色筆 蠟筆 ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的表情進(jìn)行觀(guān)察想象。

  1、 觀(guān)看ppt提問(wèn)幼兒:小鳥(niǎo)怎么了?他的表情怎么樣?

  2、它為什么哭了?發(fā)生了什么事情?(教師引導(dǎo)幼兒小鳥(niǎo)是因?yàn)槿ヂ眯械臅r(shí)候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒著黑煙、到處堆滿(mǎn)了垃圾。地球受到這樣的破壞,他難過(guò)的落淚了。)是啊,剛才的一幕幕畫(huà)面都不是我們想見(jiàn)到的;小鳥(niǎo)也不想見(jiàn)到,因?yàn)槲覀冎挥幸粋(gè)地球,如果它被破壞了,我們將無(wú)處可去。如果是你,你會(huì)像故事里面所說(shuō)一樣隨便丟垃圾嗎?那你會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境呢?(不要隨地亂扔垃圾,要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,因?yàn)槎喾N一些花草樹(shù)木,既美化環(huán)境,又凈化空氣,還要節(jié)約用水,做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子)

  二、激發(fā)幼兒大膽的想象。

  小鳥(niǎo)哭得那么難過(guò),我好想讓小鳥(niǎo)開(kāi)心起來(lái),小朋友想想看,有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)開(kāi)心起來(lái)呢?如果是你,你會(huì)怎樣為小鳥(niǎo)重新設(shè)計(jì) 一個(gè)美麗的地球呢?說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地球應(yīng)該是什么樣子的。(教師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行想象,鼓勵(lì)幼兒的想法大膽的說(shuō)出來(lái),并給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。)

  三、教師大膽的講述自己的創(chuàng)作。

 。ń處熤v述:因?yàn)閯偛盼乙猜?tīng)了陳老師講的小鳥(niǎo)旅行的故事,聽(tīng)了之后我也十會(huì)難過(guò)。為了讓小鳥(niǎo)能開(kāi)心點(diǎn),于是我也重新為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的地球,讓它可以去開(kāi)心的旅行,F(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞我的地球村)

  四、教師示范講解

  五、幼兒作畫(huà)

  1、教師介紹材料:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了蠟筆、油性筆、還有這個(gè)我們地球的圖畫(huà),小朋友和你們爸爸媽媽們一起來(lái)幫助小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)這個(gè)地球。

  2、提出作畫(huà)要求

  六、幼兒在教師的指導(dǎo)下開(kāi)始作畫(huà)。

  播放輕音樂(lè),讓幼兒在和諧、愉快的環(huán)境下作畫(huà)。

  七、展示作品。

  教師把幼兒的作品展示在演示板上,請(qǐng)幼兒一起來(lái)欣賞別的小朋友的作品)

  八、師生共同評(píng)價(jià)。

 。ń處熀托∨笥岩黄鹑ピu(píng)價(jià)美術(shù)作品,指導(dǎo)幼兒,他們的未來(lái)的主人,更加有責(zé)任和義務(wù)要保護(hù)地球,愛(ài)護(hù)地球。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),幼兒能較配合老師的工作,小朋友經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、傾聽(tīng)能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的'培養(yǎng),已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩(wěn)定非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標(biāo)和希望。在整個(gè)活動(dòng)下來(lái),每個(gè)環(huán)節(jié)能順利完成,效果還可以。基本能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。此活動(dòng)通過(guò)向幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境方面教育,激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好愿望,他們還設(shè)計(jì)出了自己心中的各種愛(ài)護(hù)環(huán)境作品,展現(xiàn)給大家欣賞,知道要愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球意愿。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士,我們的地球在今后一定會(huì)有很大的改變!我們的家園一定會(huì)變得更美麗!當(dāng)然活動(dòng)中還需要有進(jìn)一步改進(jìn)的地方:教學(xué)語(yǔ)言組織能力還需有待加強(qiáng),注意與幼兒之間的互動(dòng),多引導(dǎo)幼兒,給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì);盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),活動(dòng)細(xì)節(jié)上也還做得還不夠深入。

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