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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-07 07:30:12 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案9篇【熱】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案9篇【熱】

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。

  教學(xué)重點(diǎn)

  運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

  教具準(zhǔn)備

  師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品

  教學(xué)過(guò)程

  1、引導(dǎo)階段:

 。1)課件演示:觀看欣賞自然美景,

  師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語(yǔ)花香的理解,交流自己對(duì)畫面的`想象。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

  齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫面上看到的東西。

  吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

  吳冠中的線條畫----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

  (3)運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  2、發(fā)展階段:

 。1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:

  請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫成花或鳥。

 。2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

  3、展示交流

  把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  4、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目的:

  1.了解圓柱體的透視現(xiàn)象,使學(xué)生掌握?qǐng)A柱體的透視畫法。

  2.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)透視知識(shí),檢查所畫圓柱體的透視關(guān)系是否正確。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓柱體的透視知識(shí),著重掌握?qǐng)A柱體的透視規(guī)律。

  難點(diǎn):掌握?qǐng)A面的透視規(guī)律和透視知識(shí),表現(xiàn)圓柱體的透視現(xiàn)象。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:圓柱體、易拉罐、透視知識(shí)的插圖、圖畫紙。

  學(xué)具:圖畫紙、鉛筆,橡皮、易拉罐飲料筒等。

  四、作業(yè)要求:

  認(rèn)真觀察圖畫的透視變化,寫生直立圓柱體(圓柱體飲料筒),要求符合透視規(guī)律。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1.組織教學(xué)

  檢查學(xué)具,穩(wěn)定情緒。

  2.引入新課

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在教師來(lái)檢查一下,上一節(jié)教師布置給大家的作業(yè):讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)“易拉罐”,看看完成的怎樣?(生拿)

  師:(肯定)好,同學(xué)們完成的很好,那么,同學(xué)們知道這個(gè)“易拉罐”的形體是什么樣的?(生觀察、思考,舉手回答,師待生答后)

  師:(肯定)回答的很好,是圓柱體,那么在日常生活中還見到哪些物體也是圓柱體呢?(指名回答) 師:(肯定)回答的很好,有水桶、煙筒等。

  師:老師這有一幅畫,請(qǐng)同學(xué)們欣賞,(出示插圖:圓柱體圖畫),讓學(xué)生欣賞,稍停,說(shuō)課本第7頁(yè)上面也有兩幅畫,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

  師:同學(xué)們欣賞后的感覺如何呢?誰(shuí)能來(lái)談一談?(生舉手)

  師:找生答后(肯定)再做一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):畫的真是維妙維肖,好像用手輕輕摸一下,它就會(huì)滾動(dòng),真是太美了。畫的這么好,同學(xué)們想學(xué)嗎?(生:想學(xué))好,那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“直立圓柱體的透視現(xiàn)象”。(板書課題)

  3:講授新課

 。1)圓柱體的特征

  師:出示石膏圓柱體模型,讓生觀察它的形體。

  師:這個(gè)圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀,大小如何?再看圓柱體上下兩端的粗細(xì)如何?(生觀察,思考后,回答)

  師:(待生答后,肯定)對(duì),圓柱體的兩端是圓面,圓面的小大一樣,圓柱體上下兩端同等粗細(xì),周邊是與中軸等距的'直線。(師出示插圖講解)

 。2)圓柱體的透視現(xiàn)象

  師:同學(xué)們,拿著我們手中的“易拉罐”使上圓面與我們的視平線等高,我們來(lái)觀察這個(gè)圓面的形狀怎樣?能不能看到上面的面?(生拿易拉罐跟師一起使用,觀察后舉手回答)

  師:(肯定)是一條直線。

  師:那當(dāng)這個(gè)圓面離開視平線向下移動(dòng)時(shí),你觀察到什么現(xiàn)象呢?(生跟師一起做,生邊做邊觀察邊思考后,舉手回答)

  師:(待生答后,肯定,補(bǔ)充)上端的圓形面呈橢圓形,離視線越近,橢圓形越扁,離視平線越過(guò),橢圓形越寬。

  師:那圓柱體的下圓面離開視平線向上平移時(shí),你又看到下圓面是怎樣變化的呢?(師做示范,生跟師一起做,邊做邊觀察邊思考后,舉手回答)

  師:(待生回答后,肯定,補(bǔ)充)下端圓面是橢圓形,聞視平線越近,橢圓形面越扁;離視平線越遠(yuǎn),橢圓形面越寬。

  師: 那當(dāng)我們的視平線正好在圓柱體的中間,你能否看到上下兩個(gè)圓面(師示范,生跟師一起做,邊做邊觀察邊思考后,舉手回答)

  師:(肯定,補(bǔ)充)上下的圓形面都看到。 師:剛才我們觀察到這個(gè)方面就是“圓柱體的透視現(xiàn)象”。(板書)

  (3)觀察直立在桌上的圓柱體上下兩端的圓面的弧形邊線,看是不是一樣?(師指導(dǎo)生觀察啟發(fā)學(xué)生,指名回答)

  師:(肯定)不一樣,在視平線以下的直立圓柱體,其上端圓形呈橢圓形,弧度小,下端圓形面弧度大。(師在黑板上畫草圖,幫學(xué)生理解)

  問(wèn):觀察橢圓形的兩端,看是不是尖角的?(師指導(dǎo)生觀察,在黑板上形象演示,讓生觀察符合哪種)

  師:(指名回答后,肯定)第一種正確,第二種不正確,它不是尖角的,而是弧形的。

 。4)平置圓的畫法:

  師:圓柱體上下兩端在作畫時(shí)究竟該怎樣畫呢?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)平置圓形的透視畫法(板書)

  師:出示圖形與方形的關(guān)系教具,師作生觀察,師講解。

  師:講解畫法:

  當(dāng)圓柱體的一個(gè)圓面與我們的視平線重合時(shí),我們看到的是一個(gè)正圓,當(dāng)這個(gè)圓面傾斜時(shí),我們所看到的就不是一個(gè)正圓,而是一個(gè)橢圓,這個(gè)橢圓由大到小變化,那這個(gè)橢圓究竟該怎樣畫呢?我們看,橢圓的四周正好與梯形的四邊相鄰,說(shuō)明橢圓是在梯形里面畫的,畫時(shí)先連接梯形的對(duì)角線,過(guò)對(duì)角線的交點(diǎn)作底邊的平行線,再連接底邊中點(diǎn)與交點(diǎn),并延長(zhǎng)與上底相交,這就找到梯形四邊的四個(gè)交點(diǎn),過(guò)這四個(gè)交點(diǎn)做橢圓,就比較準(zhǔn)確了,(師邊講邊示范畫,生跟師一起畫)(同桌互檢) 師:我們看畫出的橢圓有何特征?(師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生)(指名說(shuō))

  師:(待生回答后,肯定,補(bǔ)充)這個(gè)橢圓離我們近的弧度較大,面積也較大,離我們遠(yuǎn)的,弧主較小,面積也較小。

  A.以圓形面的直徑為長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng),畫出方形的透視效果圖。

  B.在平置的方形透視圖內(nèi)連對(duì)角線,再以對(duì)角線相交的中心點(diǎn)畫橫豎十字線,找出四邊的中心。

  C.與方形四邊中點(diǎn)相切畫圓形。

  圖中的三個(gè)橢圓形不同,中間的為水平橢圓形,兩側(cè)的在感覺上呈傾斜形。

 。5)指導(dǎo)作畫

 。◣熯呏v邊畫,生跟師一起畫)

  A.先畫一條豎線,代表中軸線,在中軸線上定出頂圓和底圓的位置形狀。

  B.畫出頂圓(橢圓),在過(guò)頂圓的兩端向下作垂線。

  C.畫出底部的弧線(弧度更比上面的大)

  D.用肯定的線畫輪廊,完成作業(yè)。

  4.布置作業(yè):

  將帶的“易拉罐”放在桌子上,對(duì)照寫生

  要求:畫出平置圖的透視變化

  5.師巡視輔導(dǎo)

  6.評(píng)講作業(yè),對(duì)優(yōu)秀作業(yè)予以表?yè)P(yáng),指出存在的問(wèn)題。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合,以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛,表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。

  2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。

  3.能耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng),初步形成節(jié)約意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.黃色、橘黃色臘光紙,雙面膠(糨糊、膠水),操作紙、記號(hào)筆。

  2.水粉顏料、水粉筆,每組一個(gè)空紙簍

  3.小鴨玩具一個(gè)。

  4.幼兒用書:《小鴨戲水》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪拘▲喭婢,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。

  1.教師:嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭,哪一個(gè)大?嘴巴又是什么樣子的?

  2.幼兒自由回答后,教師小結(jié)。

  教師:小鴨有圓圓的腦袋,橢圓的身體,扁扁的嘴巴,游來(lái)游去真可愛。

  (二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。

  1.探索撕紙的方法。

  教師:我找到黃色、橘黃色蠟光紙,可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,眼睛要看者要撕的地方,拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)

  2.探索撕圓形和橢圓形的方法。

  教師:怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形,也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后,打開就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形,也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形,打開后就是橢圓形。)

  3.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略,對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒,可要求他直接撕;對(duì)于能力弱的幼兒,可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形,再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。

  教師:小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在,小鴨子在干什么呢?你怎么看出來(lái)的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫在哪里呢?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上。)

  (三)討論添畫內(nèi)容。

  教師:如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體,你會(huì)畫什么呢?(可具體引導(dǎo):水里有什么?小鴨子會(huì)遇到誰(shuí)?…)

  (四)幼兒在幼兒用書上進(jìn)行撕貼添畫活動(dòng),教師幫助個(gè)別幼兒。

  1.教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕,要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

  教師:按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng),小的從邊上開始撕,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

 。ㄎ澹c(diǎn)評(píng)幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。

  教師:說(shuō)一說(shuō),你的小鴨子在干什么?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)小鴨的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,圖畫紙若干,油畫棒,蠟筆,鉛筆,橡皮擦

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨。問(wèn):"現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天很熱,我們都穿上了短袖,裙子,那小鴨子熱的'時(shí)候回怎么樣呢?出示小鴨戲水的圖片。

  2、觀察小鴨外形特征。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的頭、身體,說(shuō)說(shuō)是什么樣子的。

  (2)請(qǐng)幼兒做書空練習(xí)畫小鴨的頭、身體,一邊畫一邊說(shuō)"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。

 。3)老師模仿小鴨叫,問(wèn):"小鴨在唱歌,它的嘴巴什么樣子?"(請(qǐng)幼兒模仿)。

 。ǎ矗┬▲喿釉谧鍪裁?水是什么樣子的?哦一波一波的

 。ǎ担├蠋熜〗Y(jié)。

  3、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。

 。1)出示范畫,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫的。

 。2)老師邊示范邊講解。

 。3)交代要求,幼兒作畫。

 。4)指導(dǎo)幼兒用油畫筆涂藍(lán)色顏料。

  4、展覽作品,幼兒欣賞。

美術(shù)教案 篇4

  總課時(shí)數(shù):7.8

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2. 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  3. 通過(guò)繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂(lè)的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過(guò)哦!

  二、發(fā)展階段:

  欣賞版畫作品。通過(guò)觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

  紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

  技法學(xué)習(xí):

  出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料--吹塑紙,

  啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的'紙版畫作品。

  作業(yè)設(shè)置:

  在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

  布置下節(jié)課工具材料。

  課后反思:

  吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到,所以課堂上我讓大家用硬卡紙來(lái)代替吹塑紙進(jìn)行制作,學(xué)生更容掌握。

  第二節(jié)

  一、情感升華階段:

  帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

  二、動(dòng)手操作階段:

  作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

  作業(yè)步驟:

  啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。

  1.設(shè)計(jì)。

  2.制版。

  3. 添加背景

  4.剪、刻、品、貼。

  三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂(lè)。

  兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

  教師巡視指導(dǎo)。

  四、講評(píng)作業(yè):

  選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

  五、教師總結(jié):

  本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

  課后反思:

  課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫方式,其實(shí)只要知道這些方法就行,因?yàn)樽鳂I(yè)的形式是多元化的,可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋,尋找運(yùn)用更多的方法來(lái)解決問(wèn)題。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。特別是符合傳統(tǒng)繪畫特點(diǎn)的創(chuàng)作,注意融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。鞏固對(duì)傳統(tǒng)繪畫美的認(rèn)識(shí)和理解,鍛煉和培養(yǎng)豐富的想象能力和創(chuàng)造

  教學(xué)重點(diǎn):在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上,運(yùn)用山水畫基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):如何在選擇素材和創(chuàng)作中,融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)活動(dòng)

  環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖二次備課

  課前準(zhǔn)備

  提前向?qū)W生布置作業(yè):結(jié)合自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解,讓學(xué)生搜集有關(guān)山水畫圖片資料,進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。教師出示預(yù)習(xí)提綱搜集各種山水畫圖片資料,根據(jù)教師所列提綱提前預(yù)習(xí),并做好筆記增強(qiáng)學(xué)生對(duì)山水畫的認(rèn)識(shí)和了解,收集合適的圖片素材進(jìn)行構(gòu)思。

  創(chuàng)設(shè)情境

  激趣導(dǎo)入展示預(yù)習(xí)成果

  1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容(意境和形式美),然后教師出示圖片并提出問(wèn)題

  a.這幾幅山水畫的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法。

  b.分析一下這幾幅畫,畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點(diǎn),作品帶給我們?cè)鯓拥囊饩场?/p>

  2.組織學(xué)生討論,或小組討論,教師點(diǎn)評(píng),引出課題學(xué)生賞析圖片,展開討論,思考并回答問(wèn)題激發(fā)學(xué)生對(duì)山水畫的學(xué)習(xí)興趣

  探究新知

  自主學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和思考題

  a.讓學(xué)生自讀課文文字和欣賞圖片

  b.“山水畫”的基礎(chǔ)知識(shí):

 、佟叭h(yuǎn)法”

  ③制作步驟④如何處理畫面空間

  如何與自己的`創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用。

  教師巡視學(xué)生自學(xué)情況學(xué)生按照教師要求,自主學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,通過(guò)查資料、觀察、分析、比較這些圖片并作出判斷,形成初步成果通過(guò)以上學(xué)習(xí),有利于增強(qiáng)學(xué)生的感知能力、獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力

  1.檢查學(xué)生自學(xué)情況

  2.對(duì)于疑難問(wèn)題,由教師點(diǎn)撥、講解和演示

  a.“三遠(yuǎn)法”!案哌h(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是古代山水畫的三種構(gòu)圖方法,簡(jiǎn)稱“三遠(yuǎn)”。

 。ń處熃Y(jié)合圖片作簡(jiǎn)要講解)

  c.畫在畫面的空間處理上,在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法,創(chuàng)造出情景交融的意境。

  以上問(wèn)題由教師講解并做演示,

  利用色彩調(diào)節(jié)可以營(yíng)造出不同的意境學(xué)生回答所學(xué)知識(shí)

  學(xué)生認(rèn)真聽講并做好筆記了解“濾鏡”的特色和可能達(dá)到的效果,如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用

  鞏固學(xué)生綜合理解和綜合運(yùn)用知識(shí)技能技巧的能力

  嘗試練習(xí)

  了解了畫“山水畫”的過(guò)程和方法完成一幅有獨(dú)特意境的山水畫。

  教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意,運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時(shí)間,同時(shí)結(jié)合創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)

  展示交流展示學(xué)生作品,鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品,并說(shuō)明自己的創(chuàng)意,對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)通過(guò)相互,認(rèn)識(shí)自己的不足,引發(fā)更好的思路,保持興趣

  拓展延伸

  指導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行山水畫創(chuàng)作,并且能創(chuàng)作出體現(xiàn)自己對(duì)傳統(tǒng)繪畫意境和形式美感的作品。

  

  讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的收獲與體會(huì),教師給予歸納、,并出示下節(jié)課預(yù)習(xí)提綱和準(zhǔn)備材料

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫出各種花朵。

  2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的作畫能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、筆、紙

  重點(diǎn):

  讓幼兒發(fā)揮想象力,畫出美麗的春姑娘。

  流程:

  欣賞與介紹——示范與討論——?jiǎng)?chuàng)作要求——幼兒作畫——評(píng)價(jià)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始

  1、傳說(shuō)天上有位美麗的春姑娘,黑頭發(fā),圓腦袋,穿著漂亮的衣服,隨著微風(fēng)飄呀飄,她飄到哪里,哪里就會(huì)變得美麗,因?yàn)樗幸粭l奇妙的裙子。

  2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?

  3、春姑娘穿著奇妙的裙子,飄呀飄,把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個(gè)角落,讓世界更美麗。

  二、示范與討論

  1、提示畫人物的'順序:先畫基本部分(頭、身體、手臂),再畫主要特征(五官),即先畫大,再畫小,畫人物面部時(shí),從上向下畫:頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試示范畫隨風(fēng)飄的柳條裙,飄得遠(yuǎn),不折斷。

  3、進(jìn)一步觀賞作品,找一找不同大小的花蕊,不同形狀和顏色的花瓣,數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。

  三、創(chuàng)作要求

  請(qǐng)春姑娘飛來(lái)幼兒園。

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、確定春姑娘的位置,提示幼兒畫在紙的上方。

  2、按自己的想象,為春姑娘穿上美麗的柳條裙,并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動(dòng)。

  3、鼓勵(lì)幼兒不斷變化花朵造型。

  活動(dòng)結(jié)束:

  找一找春姑娘又送來(lái)了哪些花朵。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解葡萄的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

  3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:葡萄圖片 實(shí)物葡萄

  學(xué)具:繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)教師:今天老師給你們帶來(lái)天空中的一件東西。

  出示葡萄(ppt)提問(wèn):這是什么?葡萄可以用來(lái)干什么?

 。2)今天吳老師給你們帶來(lái)了一些的葡萄。

  整體觀察葡萄以及展開想象

  引導(dǎo)觀察各種各樣葡萄。

  看,周老師給你們帶來(lái)了什么樣葡萄?

  咦,這個(gè)葡萄是什么樣的?看上去像什么?

  繼續(xù)觀察各種各樣的葡萄,展開想象

  你覺得這個(gè)葡萄像什么?

  師小結(jié):原來(lái)葡萄的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!

  三、教師示范畫

  1、教師引導(dǎo)幼兒作畫

  師:老師給你們準(zhǔn)備了紫色和綠色的顏料,然后伸出自己的手指,輕輕的蘸一點(diǎn)綠色的顏料,把葉子畫出來(lái)。再拿起瓶蓋,輕輕的蘸一點(diǎn)紫色的顏料,把葡萄印出來(lái),想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來(lái)玩一玩,可有趣了!

  2、作畫要求

 。1)畫畫先想好,然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料,輕輕的畫。

  (2)畫畫時(shí),不要讓顏料跑到你的衣服上。

  四、幼兒作畫

  1、教師一邊巡視,一邊指導(dǎo)。

  2、請(qǐng)畫好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫了什么樣的葡萄。

  五、評(píng)價(jià)

  自評(píng):你畫了一個(gè)什么樣的葡萄?

  互評(píng):你喜歡哪一幅?為什么?

  師評(píng):小朋友的葡萄畫的真有趣!下次我們一起再玩哦!

美術(shù)教案 篇8

  課時(shí):1課時(shí)

  類別:造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)知:了解鳥的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。 2、 情感:讓學(xué)生感受鳥的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥是人

  類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

  3、 能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解鳥的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

  教材分析:本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的`鳥。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料

 。ㄈ纾簣D畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、 激情導(dǎo)入

  1、 講故事《美麗的孔雀》

  2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

  的鳥,你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

  3、 導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來(lái)一起畫小

  鳥好嗎?看看誰(shuí)畫的小鳥最美

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多。

  2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧?

 。1) 這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

 。2) 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

 。3)放大一只鳥的圖片,說(shuō)說(shuō)這只鳥是由哪幾部分組成的?

  3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

  4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

  5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

  6、了解不同表象形式的作品:

  出示《寫生珍禽圖》,介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》,問(wèn)學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

  7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥是什么樣的?

  三、 提出作業(yè)要求

  用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來(lái)做客。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

  1、鳥林里來(lái)了這么多小伙伴,誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥介紹給大家?

  2、誰(shuí)是最美麗的鳥?誰(shuí)的樣子最奇特?

  3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥說(shuō)什么?

美術(shù)教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、讓學(xué)生能夠熟練地有感情地演唱歌曲。

  2、通過(guò)小駱駝長(zhǎng)途跋涉的經(jīng)歷樹立學(xué)生敢于面對(duì)和戰(zhàn)勝困難的決心。

  3、在能夠熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上愉快的參與表演。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  自由地、有感情地演唱歌曲。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值。

  2、準(zhǔn)確地把握小駱駝的心理變化,更好的表現(xiàn)歌曲情緒。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件、腳印譜

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、走進(jìn)沙漠

  師:同學(xué)們,在我們這個(gè)地球上生活著許許多多的小動(dòng)物,它們是我們?nèi)祟愖钪覍?shí)的朋友,今天我們就去了解一下有著“沙漠之舟”稱號(hào)的動(dòng)物——“駱駝”,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小駱駝》這首歌曲。(板書課題)

  師:上節(jié)課老師讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭P(guān)于駱駝的小資料,現(xiàn)在大家一

  起來(lái)看看,小駱駝?dòng)惺裁刺卣。(課件出示駱駝的圖片)

 。1)駱駝?dòng)袉畏羼勁c雙峰駝之分;

 。2)駱駝的睫毛很長(zhǎng),可以防風(fēng)沙;

 。3)駱駝的駝峰里儲(chǔ)存了能量,可以讓駱駝在沙漠里長(zhǎng)途跋涉。師:今天老師想帶著同學(xué)們?cè)谏衬虚_展我們的沙漠之旅,在開展沙漠之旅之前,老師想用歌聲給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在沙漠中的故事。

  (教師試唱)

  師:這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)呀(生答駱駝),那小駱駝想要干什么呢?(生:要過(guò)大沙漠)。

  二、沙漠中的腳印

  師:同學(xué)們,小駱駝在沙漠中行走,留下了一串串的腳印,同學(xué)們仔細(xì)看這些腳印里都有些什么,(生:音符)是不是所有的音符都能發(fā)出聲音呢?(休止符)休止符有很多種,同學(xué)們知道這是哪種休止符嗎?

 。ㄗ屚瑢W(xué)們思考,最后得出答案:八分休止符)(板書:八分休止符)

  師:是的,這個(gè)長(zhǎng)得又圓又胖的家伙就叫做八分休止符,我們?cè)诔璧?時(shí)候遇到它該怎么辦呢?(小嘴快閉上)那么同學(xué)們知道它的時(shí)值是多長(zhǎng)嗎?(停頓半拍)

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起把這個(gè)帶有八分休止符的旋律跟著老師唱一遍。

 。1)教師帶唱兩遍;

 。2)請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱;

 。3)讓我們用手來(lái)模仿小駱駝走走這串腳印吧!(同學(xué)們?cè)谧郎夏7轮,感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值)

  師:正是有了這些快樂(lè)的小休止符的陪伴,小駱駝走進(jìn)沙漠的時(shí)候就有了不同的心情,你們聽!

 。ń處熓痉堆莩枨谝徊糠郑

  師:是的,它的腳步多么輕盈,我們一起來(lái)唱唱,感受它的這份好心情吧!

 。1)教師領(lǐng)唱第一部分,學(xué)生跟唱;

 。2)學(xué)生單獨(dú)視唱;

 。3)分組演唱。

  三、沙漠中的風(fēng)沙

  師:小駱駝在沙漠里行走,走著走著,它遇到了困難,同學(xué)們看看它遇到了什么困難呢?(課件出示沙塵暴的圖片)這下,小駱駝的行走變得更加地艱難了,同學(xué)們看看這兩句表現(xiàn)小駱駝行走艱難的句子。

 。1)同學(xué)們嘗試自己演唱;

 。2)教師引導(dǎo)學(xué)生唱;

  (3)讓學(xué)生邊唱邊模仿駱駝行走的樣子。

  師:小駱駝非常累也很疲憊,但他卻沒有停下自己的腳步,這是為什么呢?(出示課件)是的,因?yàn)榍懊嬗懈杪,前面有青草?/p>

  (教師教唱)

  四、沙漠中的綠洲

  師:小駱駝一直在行走,終于它看到了希望,同學(xué)們看看,它到了哪里呢?(出示綠洲的圖片)我們是不是要為小駱駝慶祝呢?

  (1)跟著老師打著拍子唱旋律;

  (2)教師教唱歌詞;

 。3)學(xué)生自由練習(xí);

 。4)男女生分別演唱。

  師:小駱駝高興的走向綠洲,它脖子上掛著的駝鈴發(fā)出叮叮咚咚的聲音,同學(xué)們認(rèn)真聽這駝鈴的聲音是什么樣的。

 。1)教師示范唱;

 。2)學(xué)生跟著老師唱,

 。3)學(xué)生練習(xí),唱出駝鈴聲由強(qiáng)到弱的感覺。

  師:同學(xué)們故事講到這里,大家應(yīng)該都知道了,這個(gè)故事其實(shí)是(生答一首歌曲)。是的,這就是一首關(guān)于小駱駝的歌曲。

  五、歌曲演唱

  1、聽音樂(lè)小聲哼唱;

  2、分角色演唱;

  3、完整演唱;

  4、邊模仿邊演唱;

  5、用樂(lè)器(碰鈴)配樂(lè)演唱。

  六、小結(jié)

  師:同學(xué)們,今天我們跟著小駱駝一起經(jīng)歷了一次難忘的沙漠之旅,通過(guò)今天的音樂(lè)課我們知道在今后的學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該不怕艱險(xiǎn),勇往直前,同時(shí)我也相信只要堅(jiān)持不懈的努力,美好的明天一定屬于你們!

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