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聚聚散散美術(shù)教案

時間:2023-09-02 07:14:41 美術(shù)教案 我要投稿
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聚聚散散美術(shù)教案

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的聚聚散散美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

聚聚散散美術(shù)教案

聚聚散散美術(shù)教案1

  活動目標(biāo):

  1、樂意參與鞋底印畫的活動,能大膽參與活動,體驗印畫的喜悅。

  2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已印好的鞋底畫。

  2、鞋底有各種圖案的鞋子(幼兒每人一雙)。

  3、蘸有顏料的海綿、地毯、白紙、等。

  活動過程:

  一、欣賞鞋底印畫:

  1、師:今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖畫,我們一起來欣賞欣賞,(出示印好的鞋底畫),畫上有些什么!

  2、你們知道這些漂亮的'畫是怎么畫出來的嗎!(幼兒討論)

  二、鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

  1、師:原來我們的鞋底這么漂亮呀,看到鞋底印畫那么漂亮,老師也好想來玩一玩,老師邊玩邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的要求:

  (1)印畫時腳不能移動。

  (2)印完后把鞋子在邊上的地毯上擦干凈。

  2、師:我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的腳已經(jīng)快坐不住了,趕緊要去玩印畫了,印畫的時侯可要小心,要在空白的地方印,不要踩在別人的腳印上,我們大家一起合作,印一幅最漂亮的作品來,好嗎!。

  3、教師與幼兒一起參與操作,體驗鞋底印花的樂趣。

  4、展示幼兒作品,請幼兒上來說說自己最喜歡的鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性。

  5、師總結(jié):原來我們的鞋底還有這么多小秘密呢,有花朵、有星星、有小兔子、還有機器人,真有趣。

聚聚散散美術(shù)教案2

  1、掌握瓶子對稱特點的折剪方法,能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子,并能進行美化與裝飾。

  2、通過欣賞與感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的樂趣。

  感受瓶子藝術(shù)魅力,掌握瓶子對稱造型的剪法。

  剪對稱瓶子時,如何使瓶子的大小及外形美觀。

  教師:40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙;ㄆ。

  學(xué)生:剪刀、水彩筆,彩紙。

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術(shù)書、彩紙擺放整齊。

  二、激趣導(dǎo)入。

  1、師:小朋友們,今天我們又走進這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來了,看,今天老師講臺上多了一樣什么呢。ɑㄆ浚┢恋幕ㄆ靠梢杂脕硌b飾我們的環(huán)境。

  2、師:這是一樓陶藝教室的.陶泥花瓶,上面還畫著漂亮的荷花紋樣。那你見過哪些漂亮的花瓶呢!

  指名說說。

  3、師:從古至今呀,世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實用,而且非常精美,有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今,瓶子不光可以用來陳放物品,還用來欣賞。

  欣賞:各種造型的花瓶。

  長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。

  4、說說你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點:對稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對稱形。蝴蝶、動物、圖形、樹葉等。

  (設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生說說花瓶的造型特點及制作過程,對稱圖形的特點,引發(fā)學(xué)生說說生活中對稱圖形的運用。聯(lián)系生活實際,注重學(xué)生的生活積累。)

  三、學(xué)習(xí)制作。

  1、師:今天我們就要用彩紙來制作一個花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個左右對稱的花瓶呢!

  2、指名學(xué)生講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫,剪一剪,指導(dǎo)繪畫時要畫的大些。畫兩種。再展示其它造型的花瓶。指導(dǎo):如果要制作一個矮胖形的花瓶,我們可以怎么做:將紙橫著對折。

  3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過的點線面來裝飾。

 。ㄔO(shè)計意圖:在欣賞中逐步認識花瓶的造型特點,感受不同的造型帶來的不同的外形美,并且讓學(xué)生學(xué)會觀察,比較,提高審美能力。)

  4、看書:看看書上的小朋友制作的花瓶造型?梢詣(chuàng)作一個特殊造型的花瓶。

  5、出示要求:剪一個有創(chuàng)意的花瓶外形,畫一畫貼一貼。

  6、學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、展示作業(yè)(機動)

  1、比一比誰設(shè)計的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。

  2、請學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生自評互評:A、造型美的瓶子B、有創(chuàng)意的瓶子。

  3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。

聚聚散散美術(shù)教案3

  一、活動名稱:美術(shù):小蝸牛找朋友(小班)

  二、活動目標(biāo):學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛

  三、活動準(zhǔn)備:春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

  師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

 。ǘ、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

  師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好。∥业暮门笥言谀哪!小朋友,你們愿意幫我找到我的好朋友嗎!

  (三)了解蝸牛的.外形特征

  師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢!它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣!師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

  提問:小蝸牛的眼睛長在哪里!身體是什么樣子的!象什么!(幼兒回答,老師可出示實物,如沒有實物,老師在黑板上范畫)

 。ㄋ模┯變涸诖蟊尘皥D上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

  師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束:小蝸牛看見這么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

聚聚散散美術(shù)教案4

  一、本課冷色與暖色是在學(xué)生對三原色認識的基礎(chǔ)上對色彩分類的了解。

  按人們視覺對自然的經(jīng)驗感受,色彩分為冷與暖兩大調(diào)子,冷色與暖色色彩中的冷暖關(guān)系是相對的比較關(guān)系,而在兩大類的內(nèi)部也有冷暖對比的因素。冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察一些色彩對比比較強烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別。并要求他們在繪畫中運用色彩的明度變化對比和調(diào)子的表情特征繪畫出能表達自己情緒的作品。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認知目標(biāo):能夠區(qū)分冷色與暖色.

  2、情感目標(biāo):能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受.

  3、實踐目標(biāo):用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

  三、教學(xué)重點:

  學(xué)會區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語言.

  四、教學(xué)難點:

  創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

  五、課時:

  一課時

  六、教師準(zhǔn)備:

  色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

  七、學(xué)生準(zhǔn)備:

  自備繪畫工具冷色與暖色

  八、教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入階段:

  老師:同學(xué)們?nèi)昙壍臅r候我們已經(jīng)學(xué)過了三原色,還記得是哪三原色嗎?學(xué)生:紅、黃、藍

  老師:非常好,我們的同學(xué)學(xué)的非常認真。如同我們同學(xué)的個性一樣,每位同學(xué)的性格脾氣都是不一樣的,色彩呢他也有自己的個性。

  紅色她的個性火辣、奔放、熱烈、溫暖,讓人聯(lián)想到火焰、太陽。藍色他的個性寧靜、和諧,穩(wěn)重、寒冷會使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺,顏色也可以給我們冷暖的感受,今天我們就來學(xué)習(xí)第一課《色彩的冷與暖》

  板書:色彩的冷與暖

 。ǘ、教授過程:

  1、老師:那么同學(xué)們你們覺得,冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺呢!并說說這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的'教室中尋找。(如:紅色,火焰山、酷暑)

  學(xué)生:藍色、白色、紫色是冷色。白色的雪,深藍的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。

  (很多學(xué)生覺得黃色顏色很淡,應(yīng)該是冷色,其實黃色是暖色,在荷蘭著名畫家凡.高的夜間露天咖啡座中畫家就運用黃色來表現(xiàn)溫暖的燈光.)

  2、欣賞作品

  學(xué)生欣賞老師帶來的圖片,老師:同學(xué)們請你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺,再距離一下作品分別使用了哪些顏色。

  老師:同學(xué)們觀察的非常仔細,說的非常好,現(xiàn)在思考一下:在表現(xiàn)寒冷的作品中,我們能夠使用暖色嗎!我們應(yīng)該用哪些色彩!怎樣運用!使用暖色的時候應(yīng)該注意一些什么!

  學(xué)生;在表現(xiàn)寒冷的畫面的時候,我們可以大面積的運用白色、藍色,綠色等,我想也可以適當(dāng)?shù)漠嬕稽c暖色來襯托冷色,比如在冰天雪地中畫一個小小的穿紅衣服的小女孩,可以給人更冷的感覺。

  老師:說的太好了,太棒了,我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴,同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。

  (三)、學(xué)生作業(yè):

  老師:同學(xué)們現(xiàn)在對色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認識,現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。

  作業(yè)要求:

  1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。

  2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。

  3、作品可以是具體也可以是抽象的。

  4、可以把你的作品用色卡紙襯托強調(diào)其冷暖效果。

 。ㄋ模、作業(yè)評講:

  教學(xué)反思:

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