美術(shù)教案精選7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)對面折，折水杯的技能。

　　2、學(xué)習(xí)看圖折疊的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　折疊圖樣、正方形紙。

　　活動過程：

　　1、出示折疊圖，請兒童看圖折。

　　2、為娃娃家折疊一次性使用的紙杯。

　　日常生活：折紙活動和區(qū)域活動配合進(jìn)行更有趣。

　　家園配合：在幼兒折紙游戲中，會邊對齊、角對正的折疊。

　　活動反思：

　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的'孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

美術(shù)教案 篇2

　　設(shè)計意圖

　　《冰淇淋》是一節(jié)典型的手工制作活動。紙杯可以做成冰淇淋，對于中班孩子年齡較小，動手能力差，不能完美表現(xiàn)一件作品，為了能讓中班孩子在美工活動中體會到成功與快樂。因此，我選擇了本次美觀漂亮、而且簡單易學(xué)的《冰淇淋》手工活動。用紙杯制作的冰淇淋不僅美觀，而且低碳環(huán)保，廢物利用。

　　活動目標(biāo)：

　　1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。

　　2．能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。

　　3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件

　　2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰淇淋

　　3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等

　　活動過程：

　　1、以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

　　師：在夏天熱的時候，小朋友們你們最喜歡吃什么？

　　師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？

　　2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋

　　師：冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）

　　師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？

　　這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的'顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎？

　　3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步驟

　　操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點(diǎn)就完成了。

　　4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。

　　5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

　　6、展示講評

　　教師小結(jié)：

　　今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

　　活動延伸

　　在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

　　活動反思

　　在孩子的操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強(qiáng)的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動，我想在以后的活動中，要多選擇一些類似活動，這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn)，而且還在每一次的活動中培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動習(xí)慣。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過說說老房子的特征來感受老房子獨(dú)特的美。

　　2、用線描的方式表現(xiàn)老房子的美。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　事前欣賞過老街的錄象、老房子的圖片。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　說說老房子的`特征，感受老房子的美。

　　活動過程：

　　一、說說老房子的特征

　　T:說說你最喜歡老房子的什么地方？

　　小結(jié)：原來老房子都是一幢幢重疊，而且屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹在那邊。

　　小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案。

　　二、幼兒畫老房子

　　以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？

　　幼兒畫老房子

　　提醒幼兒要畫出老房子的層疊關(guān)系。并表現(xiàn)出老房子屋頂和窗戶的特點(diǎn)。

　　三、欣賞

　　T：看看誰畫的老房子最具有特色？

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

　　2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對水果橙的興趣和感知。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　布局：幼兒圍坐成馬蹄形，中間放置一張操作臺（建議操作臺高度低于幼兒腰側(cè)，便于幼兒觀察），操作臺一邊放置一塊移動小黑板（用完可隨機(jī)拖離，以免抵擋幼兒視線），操作臺后面墻上掛有投影幕布。

　　材料：

　　橙子變變變的PPT、摸箱一個（內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果）、橙子大搜索圖畫一幅（用橙的各種元素繪制的圖畫）、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。

　　教學(xué)課時：約30分鐘。

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點(diǎn)落在；創(chuàng)意；二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，重點(diǎn)關(guān)注幼兒參與美術(shù)活動的過程以及通過活動提高幼兒創(chuàng)意思維的能力。

　　大班下學(xué)期的幼兒正處于一個對各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。在日常美術(shù)教學(xué)活動中我們比較注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，不過度要求他們一筆一畫，一板一眼地跟著老師或范例畫畫，而是放手讓他們憑自己的經(jīng)驗將事物描畫出來，并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，這符合孩子的心理特征，孩子的繪畫興趣自然而然地被激發(fā)出來了。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜猜誰來了

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜猜誰來了。

　　重點(diǎn)提問：

　　今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象）

　　（二）教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體橙。

　　重點(diǎn)提問：

　　1、由一根線變成了一個圓，它會是什么呢？

　　2、現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn)，今天請來的朋友是誰呢？

　　3、橙這種水果你喜歡嗎？為什么？

　�。ㄍㄟ^點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，并通過想象趣味性地引出主體。）

　　二、橙子變變變

　�。ㄒ唬┏鍪狙b有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。（請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進(jìn)行互動。）

　　重點(diǎn)提問：

　　1、橙就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢？

　　2、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感覺？

　　3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的？看上去像什么？（通過投影儀將橙放大。）

　�。ǘ�）、引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開想象。（教師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。）

　　重點(diǎn)提問：

　　1、橙皮的表面突出來的一個圓點(diǎn)是什么？

　　2、它是由哪兩個圖形組成的？它像什么？

　�。ㄈ�）、引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對兩個切面的有趣圖形展開想象。

　　1、出示了兩張切面的.照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解；橫切面；和；豎切面；的由來。

　　重點(diǎn)提問：

　　為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣？

　　2、對橙的橫切面展開想象。

　　3、對橙的豎切面展開想象。

　　小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。

　　三、橙子大搜索

　　教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

　　重點(diǎn)提問：

　　橙還想和我們一起玩捉迷藏；的游戲，它們變成了各種各樣的東西躲在這幅畫里面，小朋友我們一起來把它們找出來吧？

美術(shù)教案 篇5

　　教案目標(biāo)：

　　1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。

　　2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

　　3、運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4、懂得保護(hù)動物，愛我家園。

　　教案重點(diǎn)：在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

　　活動難點(diǎn)：能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

　　2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。

　　教案流程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、觀看手影視頻引入課題。

　　2、借助手指游戲做好鋪墊。

　�。�1）教師邊朗誦邊手形表演；

　�。�2）教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

　　二、基本部分

　　1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了？

　　小結(jié)：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。

　　師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）

　　小結(jié)：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。

　　師：你們喜歡這些小動物嗎？這些小動物是怎么用手變出來的？（請幼兒討論繪畫步驟）

　　小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。

　　2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。

　�。�1）老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。

　�。�2）欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗。

　　3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。

　　4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。

　　（1）請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點(diǎn)評1—2名幼兒的作品。

　　三、結(jié)束部分

　　1、大膽展示自我。

　　動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。

　　2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。

　　提問：你為什么要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對臺下的老師說什么？小結(jié)：保護(hù)動物、愛我家園。

　　通過觀摩大班美術(shù)教案《手型彩繪》讓我受益匪淺，切實感受到什么是教學(xué)的有效性。從教育學(xué)專業(yè)角度說，有效性是通過課堂教學(xué)孩子所獲得的發(fā)展。而這節(jié)大班美術(shù)《手型彩繪》給孩子們獲得的發(fā)展是多元化的，讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型，并大膽運(yùn)用色彩嘗試手型彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣，充分體現(xiàn)了教案的有效性。

　　下面從五個方面談?wù)勎业母惺埽?/strong>

　　第一，教案目標(biāo)層次分明，教案內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，像一本引人入勝的書一樣，讓人讀的欲罷不能。急于知道接下來要發(fā)生的事情。從開始的手影導(dǎo)入，到一個簡單的手影兒歌；從手型的擺設(shè)，到彩繪的形象圖片；從準(zhǔn)備的教案材料，到孩子們自己的動手操作。逐步深入，層層遞進(jìn)。

　　第二，老師在教案的重點(diǎn)環(huán)節(jié)中善于引導(dǎo)幼兒連接新舊經(jīng)驗。如教師通過引導(dǎo)幼兒欣賞課件，感受手型彩繪的藝術(shù)美，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同的動物；相同的動物，可以擺出不同的手形”，打開了幼兒的創(chuàng)作思路，引導(dǎo)幼兒積極的創(chuàng)新。

　　第三，及時給予適合的評價。每個環(huán)節(jié)的提問都使得幼兒的思路越來越接近目標(biāo)。孩子們的回答也盡在掌握，對于孩子們標(biāo)新立異的回答老師能夠及時的'給予肯定，并且能夠細(xì)化，而不是單純的停留在：“很好，不錯，真棒”這樣的籠統(tǒng)語言中。

　　第四，豐富的操作材料有效推動教案的進(jìn)展。教案中可以看到老師用大刷子刷底色，小刷子涂花紋，有效的減少了操作的時間卻并不影響作品的美觀。精美的小飾品粘貼和眼睛的確定為幼兒的創(chuàng)作提供了便利。

　　最后，我覺得這就是一節(jié)充滿了激情，充滿了智慧，充滿了創(chuàng)新的課堂，是孩子們喜歡的課堂。對于這樣一節(jié)教案，它值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多。藝術(shù)課的藝術(shù)欣賞形式，不論是作為觀摩老師的我還是參與教案的孩子們心中都會留下深刻的印象。

美術(shù)教案 篇6