(通用)美術(shù)教案
在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分,以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界,以極高的藝術(shù)價值,享譽于世界畫壇。
人們對花鳥畫的要求是“活色活香”,對禽鳥要求是“活潑可愛”;B畫要形神兼?zhèn)。在本冊教材中,主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格,通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習,了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
在本節(jié)課里,教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析,闡述了彩墨禽鳥的基本畫法,重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法,其畫法是,首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài),用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓,把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成,再添上尾和爪便構(gòu)成鳥的基本形態(tài),然后再從整體出發(fā),自背部起筆,用披蓑法以褐墨寫出背部,次寫翼及尾,再寫胸、腹,然后畫出頭、嘴、眼睛,再添畫爪。
花鳥畫翎毛畫法是本課的重點,畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種,本課采用的是第二種,寫意的方法,是采用枯潤結(jié)合的筆墨方法畫的,麻雀背部用潤筆,尾部翅膀則用枯筆。
教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小詩歌的方法,把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌,使學生易讀、易記、易懂。
教師在教學過程中要提醒學生運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢,利用線的剛?cè)、曲直,毛筆的干濕、濃淡的變化,表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美,以達到教學效果。
老師應把步驟制成掛圖,寫上文字,說明每一步應如何去畫,要求達到什么效果,或制成幻燈片、投影片,使畫面更清晰地體現(xiàn)出來,吸引學生集中精力聽課。
課文以范畫配合步驟圖解,教師除了講授國畫知識外,還須結(jié)合范畫進行分析,講解,指出學生作畫應注意的問題,并引導學生欣賞范畫。
本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
二、教學方案
(一)教學目的:
1.通過本課的訓練,培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使學生學會運用中國傳統(tǒng)的'筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習,使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
(二)教學重點:
翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法,也是本課的重點。
(三)教學難點:
如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
(四)課業(yè)類別:
繪畫習作課。
(五)學生學習用具裝備:
毛筆(白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、報紙(做墊紙用)一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。
美術(shù)教案 篇2
指導思想
通過圍繞染紙看誰染的好的創(chuàng)作活動,使學生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學習的方法,看誰染的好體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受,養(yǎng)成主動探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學內(nèi)容
染紙的設計、制作看誰染的好與想象。
教學目標
1、通過設計染紙圖及其想象培養(yǎng)學生看誰染的好的`設計、創(chuàng)新思維能力,并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì);看誰染的好
2、通過染紙圖案教學,使學生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性;
3、通過學習,激發(fā)學生熱愛我國民間藝術(shù)的情感。
教學重點
1、學習折紙和浸染方法;
2、運用染紙的方法創(chuàng)作生動有趣的染紙作品。
教學難點
圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。
教學準備
1、多媒體
2、顏料水、生宣紙、毛筆
3、染紙圖案范作
教學過程
一、導入
1、復習適合紋樣知識,引入民間染紙圖案課題。
2、展示適合紋樣和染紙圖案的,引出新課:染紙圖案
二、指導實踐創(chuàng)作:
1、染紙的基本過程演示:啟發(fā)學生根據(jù)染紙過程學習折紙方法和染紙方法。
2、體驗:
。1)、美在于發(fā)現(xiàn)。學生在制作過程中體驗折的方法和染的時間不同紋樣不同,強調(diào)染紙豐富的色彩語言,啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維;
。2)、藝術(shù)貴在創(chuàng)新;
(3)藝術(shù)的靈魂在于想象。
三、知識反饋:
啟發(fā)學生根據(jù)實踐經(jīng)驗總結(jié)制作方法和圖案特點?凑l染的好
制作方法:(1)折紙 (2)染紙
圖案特點:(1)制作簡單 (2)色彩鮮艷(3)紋樣自然
四、作品展示:
1、每小組作業(yè)展示。2、創(chuàng)新性想法展示,培養(yǎng)學生的口語表達能力。
五、課后拓展:
請學生談一談創(chuàng)作感受,染紙是否鮮艷、自然、隨意,是否大膽發(fā)揮,能否再改進以及染紙在生活中的應用。
美術(shù)教案 篇3
1、編輯指導思想
低年級美術(shù)造型與表現(xiàn),主要是引導學生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的媒材,通過看看畫畫做做等方法,大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
這是一節(jié)動手課,目的在于培養(yǎng)學生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時,思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程,如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品,風格多樣,稚拙有趣,充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。
2、⑴、教學內(nèi)容與目標
a、顯性內(nèi)容與目標
嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂
b、隱性內(nèi)容與目標
創(chuàng)新精神、合作精神,對生活的熱愛
⑵、教學重點與難點
重點:在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》
難點:引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受
3、學習材料
廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等
二、教學設計
1、教學活動的方式與教學方法
⑴、學生介紹自己最喜歡的建筑
今天學習《漂亮的建筑》,這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個人都見過各種各樣的房子,請你和周圍的小朋友自由交流一下,說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的?請幾名同學用自己喜愛的方式(說說、畫畫)向大家介紹自己最喜愛的建筑。
⑵、欣賞不同風格的建筑圖片
人類最初的建筑物是遮風避雨的`住所,雖然較其簡陋,但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造,使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中,人們在追求實用功能的同時,還要求它的外形和空間更加完美和理想化,由于不斷地追求和創(chuàng)造,使中國的建筑藝術(shù)形式多樣,并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片,教師引導學生說出建筑的名稱,回憶在哪兒見過,觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿
《天安門城樓》北京雄偉壯麗,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣,等級分明屋脊“仙人”、“走獸”
《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米,共5層葫蘆形寶頂,
《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理
《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村
《城堡建筑》游樂場等
⑶、欣賞學生作品
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片,小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑,教師引導學生欣賞課本39頁學生作品:
A、說說你最喜歡哪幅作品,為什么?(房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境)
B、憑自己的觀察和學習經(jīng)驗,你認為完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等)
⑷、聽故事《做房子》,學習房子的剪貼方法和步驟,體驗造型
在茂密的樹林里,有一座小屋,里面住著幸福的一家人,他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后,爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天,爸爸媽媽叫到面前,語重心長地說:“孩子們,你們已經(jīng)長大了,再也不能依靠爸爸媽媽了,準備獨立生活吧!不過,在獨立生活之前,我希望你們首先要各自為自己建造一座房子!毙值軅z一聽說要獨立,興奮得一晚上沒睡著,第二天一大早,他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了,哥哥準備好做房子要用和各種材料,就開始建房子啦(教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟)。第一天,只見他做了一個方形的墻體,第二天,他在墻體的上方蓋上梯形的房頂,到了第三天,他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子,哥哥高興得合不攏嘴……
弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料,但是他并沒有急著蓋新房,而是先到各地仔細考察了一番,并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案(教師展示房子線描圖例),他神氣地說:“我要建一座世界上最漂亮的房子……”
討論:
你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子?請兩至三名同學說說自己的想法。
⑸、作業(yè)要求
請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來
作業(yè)形式:獨立制作或是合作制作學生自由選擇
⑹、學生創(chuàng)作,教師輔導
輔導要點:
A、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑
。、鼓勵學生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造(房子可以是見過的,也可以是想像中的)
。、根據(jù)畫面需要,可以適當添加環(huán)境(教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境,使畫面更完美)
⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識,欣賞不同風格的建筑,激發(fā)興趣,培養(yǎng)審美
、切蕾p學生作品,
、戎v故事創(chuàng)設情境,學習剪貼房子的方法和步驟;展示圖例,啟發(fā)創(chuàng)作思維,情境設疑,激發(fā)想象
、、⑹發(fā)揮想象,自由創(chuàng)造
。、解決重點與難點的要點
通過觀察分析大量的圖片(實物圖片、學生作品),對比啟發(fā);情境設疑,聽故事學習剪貼方法步驟,活躍思維,啟發(fā)創(chuàng)造,寓教于樂。
。场W習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法
、拧⒆髌诽岢⒁庠煨偷男路f,就是要抓住一切新意的苗頭,善加激發(fā)。
、、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。
、、小組合作,分工要明確。
、、教師可適當準備一些紙材,以備學生紙材的不足。
三、教學評價
1、(自我評價)鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品,介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會
2、(互相評價)集中展示學生作品,欣賞、討論誰的作品好,為什么?教師請兩三位學生點評。
3、上了這節(jié)課有什么收獲?
美術(shù)教案 篇4
教學目標:
1、利用生活中的廢舊垃圾物品,對其進行設計、包裝、再創(chuàng)造,發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
2、從動手制作的過程中充分體驗團隊合作的精神,明白變廢為寶的道理,感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
3、了解垃圾的污染,啟發(fā)學生如何來改善生活環(huán)境,喚起學生的環(huán)保意識。
教學重點:
能根據(jù)制作要求選取種類廢品,關(guān)對廢品材料進行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器,并加入自己的奇思妙想來完成作品。
教學難點:
把握機器的的造型,合理選用材料,能處理好細節(jié)問題。
教具準備:
師:廢舊物品、范作、工具等。
生:廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。
教學過程:
一、組織教學:
檢查學生用具準備情況。
提醒學生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來,在制作時要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導入新課
與學生聊聊關(guān)于垃圾的話題,主要是廢品回收。把學生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。
板書:18、變垃圾為寶
三、講授新課:
1、師:說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。
2、出示教師范作,告訴學生你做的是一個什么樣的垃圾處理器,有些什么功能。讓學生想想還能不能改進一點,并把范作拆開,讓學生了解到是用些什么材料,是如何制作出來的。
3、要求學生觀察自己帶來的物品,思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。
4、讓學生說說哪些廢舊物品可以回收,能用在哪些地方。
回收廢紙,生產(chǎn)好紙;
回收廢金屬,制造飛機;
回收廢玻璃,再造玻璃;
回收廢塑料,回煉燃油;
回收廢電池,提取有用金屬。
5、說說分類回收的好處,要求學生設計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
6、布置作業(yè):設計制作一個垃圾處理器。
7、音樂、教師巡回輔導。再次提醒學生使用工具的.安全事項。
8、作業(yè)展示:集中展示,以講臺為展臺,把學生完成的作品放置其中,進行學生互評,大家互相欣賞,表揚優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié):
五、課后延伸:
談談在生活中如何做到廢品的回收。
教學后記:
這是一堂對學生進行環(huán)保教育的絕佳機會的課。通過學習,學生不僅增強了環(huán)保意識,更懂得了廢物再利用的科學知識,并且,在動手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力,設計的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上,還可多一些手段,使學生的想象力得到最大的開發(fā)。
美術(shù)教案 篇5
教學目標
1.引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.能運用不同大小的點,流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。
3.通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學生的觀察力,感受力和動手能力。
課時
1課時
教學實施
一、課前準備
1.教師準備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準備一些用不周材料制成的花卉作品。
2.學生準備學具:繪畫工具材料。
二、課堂教學
1.引導階段
引導思考,是什么把我們的`校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學生能從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽,請學生觀察,植物的枝葉是怎么生長的?葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?枝杈之間如何穿插的?得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。
2.發(fā)展階段
任何植物,都有它的個性特征,有的莖干粗壯,有的根細弱,有的葉肥厚。教師引導學生講植物枝葉的結(jié)構(gòu),葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的,邊緣還長著許多小齒,像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小,參差不齊。有的時子還垂下來。等學生心中有數(shù)了,再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺,從什么地方畫起都可以,主要是把前面的花,葉,枝杈的形態(tài)畫出來,后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添加與加工。
三、教學拓展
1.出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞。
2.啟發(fā)深長用紙和其它材料通過剪,折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉,美化教室。
美術(shù)教案 篇6
教學內(nèi)容:到海底去
教學目的
1.通過想象畫練習,學習簡單的構(gòu)圖知識,進行色彩訓練。
2.進行形象思維訓練與審美教育,培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。教學重點:觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學難點
幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。
教具:海底世界范圖
學具:水彩筆、蠟筆等。
教學過程
—、導入新課:
1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說,外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的`想象,寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今,科學家發(fā)明了許多科學儀器和設備,人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作,從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題(板書):“到海底去”
2.讀畫:欣賞課文中照片及學生作品。
小結(jié):
魚兒是海底世界的主人,它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外,還
有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上,有彩色水筆,有蠟筆水彩,有水粉等。
欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
小結(jié):條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。
小結(jié):一會兒藍色,一會兒是綠色,一會兒是紫色,但海水是以藍色為主色調(diào)。海洋越深,色調(diào)越深;海洋越淺,色調(diào)越淺。三、課堂練習與作業(yè):
1。以“色”為主,學畫海底動物。
教師問:同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎?答:喜歡。
教師:因為魚兒是海底世界的主人,我們要畫海底世界,首先要學會畫魚,同學們說對不對?答:對!
A。講解畫“魚”方法,教師示范
B。學生可模仿教師畫“魚”,鼓勵學有余力的學生畫好“魚”之后,再畫一種自己喜歡的海底動物。
C。教師巡視指導。
2:激發(fā)想象,構(gòu)思作畫。
3。教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組,要求以學習小組為單位,全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖,要求畫面飽滿,布局均衡,色彩搭配合理?茨膫小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨特、新穎,畫面最漂亮。
四、總結(jié)全課,課堂評價
美術(shù)教案 篇7
課 時:一課時課業(yè)類型:電腦創(chuàng)作 美術(shù)教案-電腦小畫筆
教學目的:學習電腦畫圖的知識及技法,培養(yǎng)學生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。
教學重點: 電腦畫圖知識技法美術(shù)教案-電腦小畫筆
教學難點:啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。教學準備:學生:課本、各種圖畫樣本、軟盤。 教師:繪圖、打印的圖畫。
學情分析:五年級學生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作,畫圖程序友好多同學早已經(jīng)接觸過,積極性相當高。而且,學生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強,因此,學生應該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。教學策略:應用自主教學法,讓學生在歡快的課堂氣氛中,愉快的學習,小組合作與個人點評相結(jié)合,鼓勵學生大膽創(chuàng)作,敢于展示,從而樹立學生的自我表現(xiàn)意識和自信心。
教學過程:
一、導入新課設問:①同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎?小結(jié):引導學生了解本節(jié)課的教學目的、教學內(nèi)容。 目的:以設問引發(fā)學生的好奇心,使學生對這節(jié)課另眼相看,為順利進行教學打好基礎,培養(yǎng)學習興趣。師:放映 設問:②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎?小結(jié):電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題,這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作,我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多,除了可以進行技術(shù)方面的運用,還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。(出示作品),這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的,這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。(板書:電腦小畫筆)目的:①利用精美的作品震撼學生的心靈,吸引學生的注意力,激發(fā)學習興趣。目的:②通過講述電腦繪畫的功能,自然而巧妙地引出課題。
二、講述新課
1、認識電腦小畫筆程序設問:同學們能用一句簡潔的.語言解釋課題嗎?小結(jié):利用電腦小畫筆提供的各種功能,進行巧妙地組合及填色,使之成為生動有趣的美術(shù)作品。
目的:認識認識電腦小畫筆程序,滿足學生心理需要,進行知識建構(gòu)。1、 分析作品,了解作品藝術(shù)特色,體驗作品形式美感。欣賞作品,分析作品所表達的涵義。設問:①通過分析作品,你能試著分析作品的藝術(shù)特點嗎?(板書:藝術(shù)特色)小結(jié):電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動、概括、有一些夸張、。(板書:生動、概括、夸張)電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。設問:②通過欣賞和分析作品,請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。小結(jié):通過賞析作品,我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的:①使學生感受到美,喜愛本課教學內(nèi)容,情感既發(fā),興趣隨至。
目的:②使學生感受到美,才能發(fā)現(xiàn)美,進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。1、 示范制作方法、步驟設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎?(板書:制作方法)小結(jié):第一步是認識各種工具設問:②電腦小畫筆的第二步應該是什么?小結(jié):第二步是構(gòu)圖,確定主題(板書:構(gòu)圖)設問:③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么?小結(jié):第三步是制作(板書:制作)目的:①學習電腦小畫筆制作方法,進行知識建構(gòu)。 目的:②由學生口中說出制作方法步驟,加深學生印象 目的:③加強教師示范作用,突出教學直觀性。1.布置作業(yè)運用所學技法,每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、學生制作
1、組織合作以小組為單位,同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。
目的:①培養(yǎng)學生合作精神。 目的:②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。2、 獎勵競爭展示制作優(yōu)秀的作品,并且保留下來,打印后作為學生評價的一個憑據(jù)。目的:①培養(yǎng)競爭意識,為學生創(chuàng)設戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。目的:②采用激勵的方法,最大限度地調(diào)動學習興趣。目的:③提高教學效率四、 課堂小結(jié)1.展示作業(yè),師生評價,指出優(yōu)點與不足。目的:鞏固興趣小結(jié)本課內(nèi)容目的:加深印象,鞏固所學知識。
板書設計: 電腦小畫筆 認識工具 主題 構(gòu)圖 制作藝術(shù)特色:生動、概括、夸張
美術(shù)教案 篇8
設計理念:
生活是最貼近幼兒的。怎樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的、新的東西用于課堂,從幼兒的興趣出發(fā),著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新的活動,是我一直在思考的。我們幼兒園身處農(nóng)村,有著豐富的自然資源,要充分開發(fā)和利用它們,為幼兒提供豐富的、取之不盡的材料。本次活動中利用的蛇皮袋是我們生活中隨處可見的,是幼兒熟悉的、經(jīng)常接觸的,但經(jīng)常不被人們重視的物品。線是繪畫中最基本的要素,它既能表達簡單的圖形,又能展示復雜的'結(jié)構(gòu),是塑造物體最重要的繪畫語言之一。利用線描的繪畫形式在蛇皮袋上進行藝術(shù)創(chuàng)作活動,從另一個視角為幼兒帶來了全新的藝術(shù)嘗試。
活動目標:
1、根據(jù)自己的想象,利用線描的繪畫方式對人物的動作、表情和外形進行刻畫。
2、逐步養(yǎng)成刻畫細節(jié)的習慣,通過活動體驗農(nóng)忙的快樂。
活動準備:
1、課前觀看過農(nóng)民豐收的場景。
2、教師的作品范例兩幅。
3、操作材料:蛇皮袋、記號筆若干。
4、幻燈片(有關(guān)農(nóng)忙的照片);背景音樂、錄音機。
活動重難點:
根據(jù)自己的想象,利用線描的繪畫方式對人物的動作、表情和外形進行刻畫。
活動過程:
一、回憶導入活動。(幫助幼兒回憶人們農(nóng)忙的各種場景。)
1、師:小朋友!這幾天農(nóng)民伯伯都非常地忙,你們知道他們在忙什么嗎?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述)
2、根據(jù)幼兒所說,演示人物動作。
(可請幼兒演示,也可教師演示)
3、老師也拍了一些農(nóng)民伯伯農(nóng)忙時的照片,我們一起看看吧。ㄓ^看幻燈片,引導幼兒觀察動作與表情)
4、講解范例。(引導幼兒對線條的觀察)
二、幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)自己的想象,利用線描的繪畫方式對人物的動作、表情和外形進行刻畫。)
1、幼兒自由創(chuàng)作。
2、教師巡回指導,對能力弱的幼兒給予一定的幫助。
三、作品展示評價。(感受線條的美,感受農(nóng)忙的快樂氣氛。)
1、把作品陳列、展覽。
2、師幼共同欣賞、評價。
美術(shù)教案 篇9
知識要素
人物特征的表現(xiàn)與主題創(chuàng)意
技能要求:
用各種繪畫形成表現(xiàn)各年齡層次人物
教學目標
知識與技能:通過創(chuàng)意主題畫,用各種繪畫形式表現(xiàn)全家不同年齡的人物特征,以及全家人的活動場面。
過程與方法:在觀察與交流中學會觀察和比較的方法,發(fā)現(xiàn)不同年齡的特征,表現(xiàn)全家人的開心場面。
態(tài)度情感價值觀:通過說說父母關(guān)愛自己難忘的事,培養(yǎng)學生熱愛自己的家庭,以及尊敬自己父母和親人的情感。
教學重點
引導學生了解人物的不同特征
教學難點
畫面人物前后關(guān)系的處理
教學過程
一.欣賞與嘗試
1.欣賞父母、祖父母的照片,以及同齡人畫的有關(guān)一家人的作品等,使學生引起興趣。
2.運用媒體展示三代人的頭像,請學生講講他們不同的特征差異。
3、“夸夸我的一家人”,仔細觀察人物的不同特征,從而培養(yǎng)學生細致觀察的能力,提高學生的創(chuàng)作欲望。
4、通過現(xiàn)場教師的頭部寫生、講評,知道特征的深入刻劃對表現(xiàn)人物的重要性。
二.分析與交流
1.分析繪畫過程:從整體到局部。
先畫前面的人物,再畫背景,注意畫面的主次關(guān)系。培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。
2.小組討論:
①想象我的一家合照留影時的動作和神態(tài)。
②想象我的一家在什么地方留影?
三.繪畫與創(chuàng)作
1.讓學生說一說“我們一家人”的故事,啟發(fā)主題畫創(chuàng)作的愿望。
2.欣賞同齡人作品(教材P40-41),簡單分析畫面內(nèi)同,鼓勵學生表現(xiàn)熟悉的生活。
3.繪畫時每個人的`位置應安排好,注意畫出我的一家人年齡、性別、特征并表現(xiàn)出家庭的親密融洽。
4、背景的添加可以是自己的家,也可以室外景色,畫畫自己生活環(huán)境一角的立體感,表現(xiàn)不同家居的景物,如客廳、臥室、廚房等,注意表現(xiàn)出立體感與空間感。
四.展示與評析
1.作品展示。
2.自評:介紹自己作品中“我的一家”的故事,自我畫面。
3.互評:哪幅畫很生動?為什么?
4.教師并肯定學生的作業(yè)。
5、拓展:進行德育教育。
美術(shù)教案 篇10
一、教材分析:
本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境,又包括在廣義的建筑范疇之中,可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因為園林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動物等自然元素,又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級等建筑小品,并且相對于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制,可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造,因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活,往往營造出獨具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此,在這里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學生,從而幫助學生開闊眼界,提高審美品位,感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。
二、教學目標:
通過本課教學,學生們能夠深切領(lǐng)會中國園林藝術(shù)的精髓,體會到中華文化的博大精深,增強民族自豪感,同時拓寬眼界,兼容并蓄,領(lǐng)略外國造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學生熱愛祖國,繼承并弘揚本民族的傳統(tǒng)文化情懷,增強學生保護文物、文化遺產(chǎn)的意識。
三、教學重點和難點
重點:幫助學生了解中國皇家園林,建立對園林藝術(shù)概貌的認識,培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實例,了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點。難點:對于建筑藝術(shù)的欣賞,最好是實地參觀,但僅憑課堂所提供的一些圖片,難以是學生真正理解課文的內(nèi)容,教學時應當克服這些困難,讓學生有身臨其境的效果。
四、設計思想:
在新課程標準探究性、實踐性、體驗性等原則的指導下,這節(jié)課通過對于園林的圖片展示以及視屏解說,激發(fā)學生對古代園林的'濃厚興趣;通過多媒體的播放,讓學生對古代園林的鑒賞能力有所提高;通過視頻學習,了解中國古代皇家園林,看教材自學、分組討論,探究實踐等多元學習方式的運用,發(fā)展和提升學生自主性、合作性、探究性學習的意識和能力。
五、教學準備:
教具準備:圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學過程:播放一段祖國大好河山的風景宣傳片,吸引學生興趣,再引入中國古代園林。
在中國建筑體系中,園林建筑是綜合性最強藝術(shù)性最高的一個門類,它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂、文學、生態(tài)學等學科,兼有欣賞性和實用性。凝結(jié)了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧,突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的熱愛和對美好生活環(huán)境的向往。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置,是世界三大園林體系之一,它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽為“世界園林之母”。
(提出問題引起學生思考):
1)大家覺得園林是什么樣的呢?
2)建造園林的必要因素有哪些呢?
3)我過園林有哪些類型呢?
4)古人造園的目的是什么?又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢?
5)我國園林主要的特點是什么?
中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿(“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、游樂的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步,中國園林逐漸形成獨特的民族形式,自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然,把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來,創(chuàng)造了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設,中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意!霸娗楫嬕狻笔侵袊鴪@林的精髓,也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。
中國古代園林,是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型:
一是皇家園林,面積較大,氣派宏偉,如圓明園、頤和園等。二是私家園林,風格因園主的情趣而異,如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。
三是城郊風景區(qū)和山林名勝,如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大,多是把自然的和人造的景物融為一體。
活動設計:分組進行討論皇家園林與私家園林的不同。
皇家園林與私家園林的比較
皇家園林私家園林
占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。
占地面積小,風格素雅,裝飾精巧,注重追求詩情畫意的藝術(shù)境界。
建筑設計受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權(quán)至上的思想
受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合,處處營造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。
雕梁畫柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩,顯示古代帝王的縱情享樂自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無限的豐富的風景。
園林特點:
中國的自然山水式園林,其主要特點表現(xiàn)在摹仿自然,以人工的力量創(chuàng)造自然的景色,體現(xiàn)了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。
中國園林布局的另一個特點是劃分景區(qū)和空間,以及善于“借景”。借景是中國古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風景巧妙地引“借”到園林中來,成為園景的一部分。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。
其中,蘇州園林是我國園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來播放一段蘇州園林的視屏,并提問同學們對于蘇州園林的感受。
課堂總結(jié):園林的歷史發(fā)展;
中國園林的分類;
皇家園林與私家園林的不同點;
園林特點;
六、教后反思
本節(jié)課通過自主、合作、探究的方式,讓學生了解園林的發(fā)展史以及特色。學生通過本課的學習,愛上祖國的傳統(tǒng)文化,增強了他們的民族自信心和愛國主義情感。
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