美術(shù)教案(精品8篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
課題:今天我值日
學習領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)
課時:2課時
教學目標:
1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學生做事的責任感。
教學重點:
掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
教學難點:
能否通過回憶、觀察,畫出人物的基本動作。
教具準備:
師:關(guān)于學生值日的有關(guān)資料,小朋友畫的作品等制成的課件,顏料等。
生:水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。
教學活動過程:
第一節(jié)
施教時間:10月18日——10月19日
活動一:
1、激發(fā)興趣,導入新課(通過一段錄象引入新內(nèi)容)
同學們,你們在學校、班級中做過值日嗎?
那好,今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的?(放映值日片段)讓學生發(fā)表自己的'感受。
引導學生分析:通過觀看錄象,請你說說你都做過哪些值日?(學校里的督導員,班級中的值日生。)值日時應做些什么事?(提示無論做什么事都應盡心盡力去完成,要有責任心)
引入課題:今天我們就用繪畫形式,表現(xiàn)在學校、班級值日的情景。
板書課題:8、今天我值日
活動二:
1、引導學生觀察。
。1)值日的方式多種多樣,你想怎樣表現(xiàn)值日情景?(學生分析討論)
。2)哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作?
教師提示:(1)請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態(tài)。
2、引導學生交流討論:怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景?
欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學生想象。(出示電腦課件)
教師提示:你能用基本形概括出值日動作嗎?你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎?你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎?(從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導學生想象。)
3、學生創(chuàng)作作業(yè),教師輔導。
輔導要點:
1、倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚,及時鼓勵好的作業(yè)。
2、組織畫面時,只要表現(xiàn)值日時的一個情景,主要抓住人物的動作特征來畫。
札記:在回憶值日時的情景時,我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍,這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具,尤其是當今家庭很少用的拖把;還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術(shù)課,教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了,學會了,再畫作業(yè),嗬,還真不錯!看來這次“跑題”跑得還真值得!
第二節(jié)
施教時間:10月20日——10月22日
活動一:
展示上節(jié)課的學生作業(yè),再同教師帶來的優(yōu)秀的學生作業(yè)相比較,請學生說說我們的作業(yè)缺少了什么?
背景,尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生,只有通過背景來表現(xiàn)。
啟發(fā)學生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響。
活動二:
將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當?shù)谋尘安⑼可。表現(xiàn)出值日時忙碌而又愉快的情景。
活動三:
展示個人作業(yè):
1、個人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?
2、同學互評,找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點?在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。
3、教師簡評。
拓展:
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
活動四:課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
札記:今天上完了課,一個學生激動地告訴我:老師,我回家干活了!奶奶開始還不讓,但后來激動地直夸我懂事!我感受頗深:以美育德是美術(shù)教學多年來提出的口號,可真正做到這一點可不容易呀!
美術(shù)教案 篇2
課時:2課時 課程類型:造型與表現(xiàn)
教學目標:
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學會欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法,臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學重難點:
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的.卡通作品。
教具學具:繪畫工具、卡通資料
教學過程
一、課前準備
檢查學生學具準備情況,穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課
1、引導階段
看一段卡通片,師生一起談談卡通片是如何通過造型,色彩,聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中,清新,明亮的色彩,舒緩的音樂,表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光,三圣母美麗動人,沉香活潑可愛,討人喜歡;而楊是在抑郁的暗色中出場的,表情陰森,拌著電閃雷鳴,一看就知道他是個反面角色……
2、發(fā)展階段
1、學生介紹自己收集的卡通作品,說說畫面表現(xiàn)的是什么主題,它是什么特點,作者用怎么的造型,色彩來表現(xiàn)這一特點。
2、介紹幾種常見的臨摹方法:
其一:打格子,按比例放大。它能使造型比較精確,但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法,比較費時。
其二:用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三:看著摹本,直接繪畫。這個方法最常用,適合大多數(shù)學生。
三、作業(yè)要求
選擇自己最喜歡形象,運用最恰當?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。
四、學生作業(yè)
學生作業(yè),老師巡回輔導。
五、講評、收拾和整理
點評學生作業(yè),組織學生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。
六、課后拓展:選擇自己喜歡的卡通人物編個故事,并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇3
可愛的卡通形象
教學目標:
1. 認識一些中外著名的卡通形象;
2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法;可愛的卡通形象
3. 能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受?蓯鄣目ㄍㄐ蜗
教學重點:
能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象 教學難點:了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的'卡通形象
教學過程:
一、 卡通形象“趣”在那里?
你收集了哪些卡通明星?
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等,培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受)
二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎?
找一找:卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同?(色彩、單純、造型幽默、生動)看一看,想一想:卡通形象和它們的原形有什么不同?(擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法)
三、 中外卡通形象各有什么特點?
找一找:哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的卡通形象?你從哪里看出來?比一比:人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同?(人的結(jié)構(gòu)、動物的結(jié)構(gòu))
四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么?
找一找:“用線勾勒,平涂設(shè)色”的卡通形象(體會民族風格),卡通形象夸張、擬人的部位;
你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式?(如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫)
五、 何欣賞卡通形象?
說一說:你喜歡的卡通形象給你什么感覺?(可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情節(jié)、造型和色彩,提高審美能力)
六、想象與創(chuàng)作。
以小組為單位,編一個故事,并為卡通故事設(shè)計一些卡通形象。
美術(shù)教案 篇4
教學目標:
1、情感目標:通過對大自然的觀察 、記憶,對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
2、認知目標;認識春天的色彩,感受春天色彩的美麗。
3、能力培養(yǎng):感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學生對色彩的表現(xiàn)能力。
教學重點:認識春天的色彩,感受春天色彩的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
教學難點:涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學準備:教師:照片(桃花、柳樹、小草等)、范作、各種涂色工具、水粉顏料
學生:水粉筆、刷子等工具。
教學過程
一、 導入
1、播放音樂《春天在哪里》。
提問:你聽到了什么?
2、學生跟著音樂拍手、跳舞。
3、學生交流:
二、 展開
1、春天來了,春天給我們帶來了什么變化?(學生邊說教師邊出示圖片1。)
2、小組討論,交流:小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……
3、 春天給大自然帶來了什么顏色?出示圖2、3(學生說出許多顏色,教師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。)
4、教師歸納春天的主要顏色,讓學生感知春天
5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎?
三、欣賞春天的畫。
1、實物投影出示書中范作,說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的?{學生討論}
2、演示水粉工具及簡單操作。
3、欣賞教師范作。
四、揭題、明確本課任務。
1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的`色彩。
2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。
3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
五、學生創(chuàng)作。(師輔助水粉畫法)
六、作品交流。
1、 生生互評。
2、 集體評。
3、 師有選擇地評。(選取優(yōu)劣典型)
七、課堂小結(jié)、延伸。
這些作品可以用來干什么?
執(zhí)教時間:5月11日——5月12日
札記:關(guān)于春天的代表色彩到底是什么,教研時老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認為春天第一個開放的是迎春花,所以迎春花的黃顏色應該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適,在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。
美術(shù)教案 篇5
教學對象:一年級新生
教學目標:
1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽,激發(fā)學生大膽想象、涂畫興趣。
2、學習簡單表述作品形、色與意的關(guān)系,培養(yǎng)學生初步的自我評價能力。
3、以喜歡動手涂畫為宗旨,激發(fā)學生作畫興趣。
教學準備:
布置學生請家長說說“我的太陽”,給家長說說“我的.太陽”。
舞曲“種太陽”光碟。
教學過程:
一、引入
1、歌表演“種太陽”。(情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)想象)。
播放VCD影碟,教師帶領(lǐng)學生邊唱邊舞,進入愉快的課堂學習之中。師:“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么?(唱跳兩段)。
2、師:“請小朋友說一說,歌曲中說些什么?”,提請2—3名學生講述。
3、教師概括學生表述內(nèi)容,點題:“小朋友,假如讓你種太陽
你想有一個什么樣的太陽?
板書 我的太陽
二、新授
1、師:分四人小組各自說說“我(自己)的太陽”。(約3分鐘
流討論,激發(fā)想象)。
2、師:“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學講述。
2、師:“聽了小朋友說的‘我的太陽’,各自不同,很有想象力
很有趣。那么,現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來!
4、 學生作業(yè),教師巡視、輔導。鼓勵學生大膽想象、作畫。
分別指導繪畫要領(lǐng):圖畫大些,不宜太小,用色大膽。
5、學生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上,相互欣賞、激勵。
6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè),通過實物投影放大觀賞。師:“請XX同學說說自己的太陽”。教師在學生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導,如:為什么用這種顏色?為什么是這種形狀?這些圖畫表示什么?等等。同時,教師對學生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括,感染鼓勵學生。
三、小結(jié):
師:還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣,沒有來得急講給同學們聽,下課后互相說說。回家讓爸爸媽媽看看,問他們看懂了嗎?講給他們聽聽。
收繳作業(yè),下課。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1.嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運用,巧妙利用夾子開合的特點,創(chuàng)造性地制作夾子玩具。
2.體驗廢舊材料創(chuàng)意制作帶來的快樂體驗。
活動準備:
1.范作若干。
2.廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。
活動過程:
一、情境導入,激發(fā)興趣
二、探索方法,嘗試練習。
1.討論:他們玩了什么游戲呀?為什么他們的`嘴巴都能張開呀?(夾子)張開的大嘴巴里面還有什么秘密呢?
2.示范:讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個游戲吧!猜猜老師請來了誰?以灰太狼為例,重點引導幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法,學習粘貼在夾子上的技巧。
三、實踐操作,創(chuàng)意無限。
1.討論:你想做誰“張開了大嘴吧”?里面藏了什么呢?
2.幼兒自由選擇材料探索制作。
四、分享展示,快樂游戲。
1.引導先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。
2.游戲“張開你的大嘴巴”。
美術(shù)教案 篇7
一、教材記憶大比拼分析
本課記憶大比拼借助主題、圖片、起首語假擬了一種競爭狀態(tài),力圖解決用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)及空間透視的知識技能。記憶大比拼半遮半掩的物體圖片,可以讓學生有意識地在觀察寫生中融入默寫的因素。本課屬于造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域,主要內(nèi)容是運用線描的方式畫出物體的立體形,以并聯(lián)的方式設(shè)置了兩個學習活動。 記憶大比拼
活動一學習內(nèi)容記憶大比拼是添畫。參照教材圖片中顯現(xiàn)部分的物體結(jié)構(gòu),理解地補充物體被遮擋的部分,使之成為一個結(jié)構(gòu)連貫而完整的形象,既可以滿足學生的寫實探求心理,又巧妙設(shè)置障礙讓他們思考理解物體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折的變化。記憶大比拼通過添畫物體的外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線,讓學生了解物體的外形包含了遮擋、收縮和轉(zhuǎn)折等前后空間透視變形的因素。教材中火鍋范圖的添畫表現(xiàn)出物體的厚度和立體感,符合透視規(guī)則。教師應引導學生觀察,由于面的收縮,平置的圓形成了橢圓形,如果是側(cè)面的方形也將變窄。在繪畫時,應注意歸納輪廓線特征:線的位置包括與其他線相連的起筆位置、轉(zhuǎn)折位置及與其他線的距離位置;線的方向包括線的傾斜狀況和轉(zhuǎn)折角度;線的長短總是比較而言的。包括了形的長短、大小比例等;線的曲直反映了輪廓線的凹凸程度。
活動二學習內(nèi)容是畫出完整的立體形。教師需指導學生首先觀察立體物的外形特征,然后再分析結(jié)構(gòu),物象由哪幾個主要部分組成,除這幾個部分本身的形體變化外,其相互組合使輪廓有了較多的變化,每一部分將如何銜接,特別突出的是各形體之間的相互遮擋關(guān)系,反映到輪廓線上則是線的遮擋、斷連關(guān)系,最后再表現(xiàn)細節(jié)。兒童描繪形體首先應是畫得生動,其次才是畫準確。
二、教學目標
◆能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認識立體形的輪廓特征。
◆抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的`大致關(guān)系,合理地添畫立體形。
◆能具體細致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。
◆樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
三、教學思路
兒童寫生并不需要具體規(guī)定應該怎樣畫,重要的是指導他們怎樣觀察,怎樣自己畫,并在畫的過程中根據(jù)造型原理不斷啟發(fā)、提醒他們。相關(guān)繪畫知識技能的傳授應是“隨風潛入夜,潤物細無聲”地進行。
活動一教學過程建議設(shè)置為:嘗試添畫一作業(yè)評析一引導觀察一了解方法一再次添畫一評析交流?梢韵茸寣W生嘗試添畫茶杯或紙盒,在作業(yè)評析中解決一部分技術(shù)問題,如用線是否流暢,是否抓住物體大小比例特征,然后出示茶杯或紙盒實物引導觀察,并利用教具讓學生了解圓的透視縮形原理及六面體的透視變形原理。教材中的火鍋圖片進一步明確了畫立體形的步驟方法。學生第二次添畫作業(yè)內(nèi)容可利用教材提供的圖片,也可作適當增添、刪補。
活動二教學過程建議設(shè)置為:出示競技游戲規(guī)則一闖一關(guān):畫簡單物體(六面體)一闖二關(guān):畫簡單物體(圓柱、圓臺)一闖三關(guān):畫較復雜的物體(立體形組合)一作業(yè)互評、心得交流。學生在競技狀態(tài)中發(fā)揮潛能快速作畫,鞏固知識,逐步訓練,提升品質(zhì)。教師應根據(jù)學生普遍水平來確定每一關(guān)作業(yè)的多少、時間的長短。
四、教學選擇
1.工具材料的使用可以不同:可用鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆來畫線條,但切忌用尺來畫直線。
美術(shù)教案 篇8
學科:美術(shù)班級:502班 執(zhí)教老師:趙淑玲 日期:20xx年11月20日
教學目標:
1、初步了解青花瓷發(fā)展歷史,感受青花瓷的古典美。
2、感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。
3、激發(fā)鼓勵學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學重點:
1、應用青色設(shè)計圖案裝飾生活用品(紙碟)。
2、了解青花瓷簡單的發(fā)展歷史,利用青花色(藍色)設(shè)計一個紙盤。
教學過程:
一、導入
1、課件出示“China”這個英語單詞。提問:同學們,你們會不會讀這個單詞,中文翻譯是什么?
2、欣賞導入主題:欣賞陶瓷:骨瓷(英國)、廣彩瓷(廣州)。
重點欣賞:青花瓷,古人把藍色稱為“青色”。
二、青花瓷的瓷器型 、圖案寓意解讀
。ㄒ唬┣嗷ù珊唵伟l(fā)展歷史
(二)形狀:有罐、碗、壺、杯、盤、盒等等。(聯(lián)系生活中的:服裝、筆、鞋子等)
。ㄈ┣嗷ù沙霈F(xiàn)的.紋飾題材:植物、動物、山水人物、吉祥圖文
盤子設(shè)計:
盤心:主要圖案、故事、動物、植物、人物
盤邊緣:重復的連接出現(xiàn)花紋、裝飾圖文,襯托盤心得主要圖案。
三、體驗感知
1、欣賞特別的設(shè)計構(gòu)圖:你喜歡哪一個盤子圖案的設(shè)計?
2、賞析對比:兩組圖片(優(yōu)與差的對比):哪個比較好看?
3、教師簡單示范盤子邊緣圖文設(shè)計
步驟一
步驟二
步驟三
4、欣賞同年階級優(yōu)秀作品。
四、作業(yè):
以簡單又有故事的圖案設(shè)計繪畫一個空白紙碟(要求紙盤邊緣以及中心有精心設(shè)計)。
五、課外拓展: 我們廣東也有著名的陶瓷,叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州(導入已經(jīng)初步了解,課后留意生活中遇到的,進行實物賞析)。
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