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中班美術(shù)教案

時間:2023-07-01 10:39:31 美術(shù)教案 我要投稿

【實用】中班美術(shù)教案模板錦集八篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。

【實用】中班美術(shù)教案模板錦集八篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動目標

  1、鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。

  2、引導幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習性。

  2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。

  3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

  4.材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

  5.電教器材:視頻儀、錄音機。

  活動過程

  1.聽一聽

  (1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

  (2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

  2說一說

  (l)教師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了,旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想,小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會碰見誰,看到什么,遇到什么事呢?

  (2)圍繞這幾個問題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。

  (3)全班幼兒一起交流。

  3.畫一畫

  (1)教師引導幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

  (2)幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察,根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С、幫助和指導?/p>

  對不敢大膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的口吻說:“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了!边@樣,幼兒重復地畫出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說:“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。

  對不會畫的幼兒,教師可以引導他們挑選適當?shù)陌氤善凡牧,粘貼蝸牛及背景。

  對不喜歡換色的幼兒,教師可以引導他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設中的作品或其他幼兒的'作品,讓孩子感知色彩的美。

  4講一講。

  (1)教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。

  (2)教師協(xié)助

  幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

  活動延伸

  幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

  教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū),供大家閱讀和講述。

  附:小青蛙旅行記

  在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的,真想到井外邊兒去看一看。

  有一天,小青蛙跳進打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵,綠綠的,旁邊還有一棵大樹!再抬頭往上看,呀,大陽真刺眼!小青蛙想,這兒可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一會兒,心想,既然我已經(jīng)跑出來了,那我就跑得再遠一點吧,看一看別的地方是什么樣。于是,它又用力向前跳去。

  小青蛙來到一個菜園子旁邊,停下來喘著氣!笆澜缍啻蟀!我得好好看看,不能守在一個地方!彼匝宰哉Z地跳進了菜園子,“好綠的菜啊!真漂亮!”這時,菜葉子上的一條毛毛蟲說:“小青蛙別走了,你就留在這里和我做伴吧!毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話,繼續(xù)向前跳著。

  它來到了一個花園里,這兒開著各種顏色的花兒,有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞,小青蛙以為它是一朵會移動的花兒,對著蝴蝶說:“好漂亮的花呀,還會飛呢!”

  天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星,一閃一閃的,還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著,希望看到更多更新鮮的東西。

  “呱、呱”,一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走,來到了一個池塘邊,看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會,小青蛙高興地跳到了一個荷葉上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動目標:

  1. 用繪畫的形式來表現(xiàn)彎曲的物體。

  2. 和同伴一起將畫頁裝訂成冊。

  3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1. 幼兒活動材料第三冊第19—20頁。

  2. 彩色筆、白紙、訂書機等。

  活動過程

  一、彎彎的朋友好漂亮。

  ——我們認識了很多彎彎的朋友,它們都很漂亮。我們仔細看一看,再把它們畫下來。

  ——利用幼兒活動材料第三冊第19—20頁《誰的`客人多》,引導幼兒用手指在圖形上繞畫,感知各種圖形的柔和曲線及不同弧度。啟發(fā)幼兒一邊繞畫,一邊表述:彎彎的西瓜兩頭翹,好像小船搖啊搖;彎彎的彈簧繞呀繞,一圈一圈繞上來……

  二、彎彎大特寫。

  ——彎彎的朋友那么漂亮,我們把它們畫下來。

  ——幼兒繪畫彎曲的物體,可以畫一個,也可以畫多個。教師巡回指導。

  ——幼兒互相欣賞、介紹、評價畫作。

  三、彎彎寫真集。

  ——我們畫了很多彎彎的朋友,F(xiàn)在,我們把它們裝訂起來,做成一本漂亮的畫冊。

  ——幼兒結(jié)伴商量裝訂工作,共同將自己小組的畫作裝訂成一冊。

  小百科:彎,多指不直,曲折的部分或地方。

中班美術(shù)教案 篇3

  設計意圖:

  秋風起來啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

  《樹葉拓印》這節(jié)課是通過讓小朋友把自己的收集的樹葉拓印下來,然后引導他們用蠟筆進行添畫成樹葉娃娃,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個性,培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。

  案例:

  一、談話導入主題

  教師:小朋友,昨天老師請你們帶來了各種形狀的樹葉,你們知道帶來做什么嗎?今天,我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你想做一件什么樣的花布衣服呢?

 。ㄠ嵡僬f:“我想給她做一件紅顏色的衣服!币莩f:“我想給她做一件綠顏色的衣服。”林倩說:“我想給她做一件彩色的'衣服,很漂亮的。”)

  小朋友對色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時也喜歡玩色游戲,會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。

  二、介紹制作方法

  1、先選好樹葉,可以用一種或者兩種

  2、然后把樹葉用膠水貼在紙上做底版。

  3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上,進行拓印在黑紙上。

  (在我示范的時候,有幼兒在下面輕輕議論,胡俊涵說:“我看見老師把膠水涂在樹葉的反面的。”林慧欽說:“我也看見了,這樣貼肯定貼的牢。”)

  看來小朋友們觀察的很仔細,已經(jīng)掌握了捏貼的技巧和方法。

  三、幼兒操作

  1、幼兒分小組進行版畫游戲

  2、在幼兒練習過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時擦干凈,鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的花布。

  3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

  小朋友們通過自己的想象,把樹葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài),很有特色。

  四、展示評價作品

  1、作品展覽,介紹自己的作品

  2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃,并說出理由。

 。ㄠ嵡僬f:“我覺得慧欽的樹葉娃娃最好看,因為她跳舞的動作很美。”逸超說:“我覺得徐彬的樹葉娃娃最好看,因為她裝飾的很仔細!保

  從幼兒的評價中可以看出他們有一定的經(jīng)驗了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩的運用等方面來進行評價

  活動反思:

  整個活動幼兒們的參與性都是很強的,掌握了一定的捏貼技巧,在添畫的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃,而且能觀察到老師示范要點同時學會運用以往經(jīng)驗從作品的構(gòu)圖色彩來評價,但是只局限幼兒創(chuàng)作樹葉娃娃這一點好像限制了幼兒。該讓幼兒談談還可以創(chuàng)作成一幅什么作品,那將會創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫來。

中班美術(shù)教案 篇4

  【活動目標】

  1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

  2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

  3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、感受作品的美感。

  【活動準備】

  1、兒童剪刀若干把。

  2、PPT。

  【活動過程】

  一、互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗。

  1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的'剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

  2、小結(jié):剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強大了。

  二、引導觀察,了解剪刀的整體和局部特征。

  1、整體觀察

  師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

  2、局部觀察

  教師拿起一把剪刀,引導幼兒觀察剪刀局部特征。

  提問:

  1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

  2、刀刃上有什么?

  3、刀刃長什么樣?有什么用?

  4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?

  三、教師局部示范

  1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

  2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

  3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)

  四、幼兒作畫,教師巡回指導

  提出寫意要求:你們要細致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

  五、講評、欣賞

  1、同伴欣賞評價,引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

  2、教師肯定評價,特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。

  小百科:剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯,可以開合。在中國,因紡織業(yè)發(fā)展,剪子、剪刀業(yè)內(nèi)有區(qū)分。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動名稱:蛋殼變變變

  適宜對象:中大班

  活動價值:

  (1)培養(yǎng)幼兒對蛋殼制作的興趣。

  (2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,展開豐富的.想象。

  (3)發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

  材料來源:

  蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西,在我們農(nóng)村,養(yǎng)家禽的家庭較多,因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動,我們家園配合,一起收集各種各樣的蛋殼。

  活動指導:

  (1)帶領幼兒欣賞各蛋殼制品。如:用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

  (2)開設蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區(qū),請幼兒按自己的意愿選擇制作。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動目標:

  1、樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

  2、知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。

  3、能根據(jù)想象畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

  4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  活動重難點:

  1、活動重點:用不同的圖案、線條裝飾樓房。

  2、活動難點:畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

  活動準備:

  1、幼兒觀察過樓房,對樓房有一定的認識。

  2、水彩筆筆蠟筆。

  活動過程:

  1、用游戲的口吻導入課題。

  師:這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興,因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天,我們就來畫一畫這樓房的一家。

  2、教師邊提問編示范,畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

  (1)師:樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高,樓房寶寶最矮最瘦,樓房媽媽中等。)

  (2)師:他們頭上光禿禿的是不是不好看呀,我們來給它們戴上帽子怎么樣,那可以戴什么形狀的帽子呢?

  幼兒舉手回答。

  (3)師:這些樓房沒有窗戶,房間里一定很暗,你們想想看畫什么樣的`窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?

  師:那是一棟房子裝一種窗戶好看,還是一個窗戶一個樣子好看?

  (4)師:它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?

  師:想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢?

  幼兒舉手回答。

  3、幼兒動手畫畫,教師引導。

  (1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人,鼓勵幼兒設計不同的樓房外形。

  (2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。

  (3)提醒幼兒在裝飾樓房時,既要有線條又要有面。

  4、展示幼兒作品,互相欣賞,引導幼兒進行評價

  師:你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?

  幼兒自由討論,請個別幼兒回答。

  活動延伸:

  將幼兒作品掛在美工區(qū)。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

中班美術(shù)教案 篇7

  設計意圖:

  現(xiàn)在的社會越來越富強,人們的生活水平也越來越高,伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來說,我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:我們民眾水鄉(xiāng)快要舉行一年一度的旅游文化節(jié)了,作為小主人的一份子,應該積極倡導環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題,我和孩子們選擇了以瓶子為題材,開展《瓶子寶寶的新衣》的活動,引導幼兒收集生活中各種廢舊瓶子,并加以裝飾來美化環(huán)境,減少環(huán)境污染等。

  活動目標:

  1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染,認識到廢棄瓶子可以回收再利用,培養(yǎng)其環(huán)保意識。

  2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運用線條、圖形、色彩等方法來創(chuàng)意裝飾,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據(jù)實際情況做相應的課前準備)。

  2、每組準備不同材質(zhì)的物品:

  第一組:黑色、紅色油性筆;第二組:藍色水粉顏料;第三組:各色顏料

  3、課件

  活動過程:

  一、談話導入。

  師:小朋友,很快我們民眾水鄉(xiāng)就要迎來一年一度的旅游文化節(jié)了!下面也讓我們一起到各個景區(qū)去看看,我們來到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉(xiāng))讓我們一起坐上游船看看水鄉(xiāng)的河道是否整潔以待迎接各方游客呢(圖片二)?

  小結(jié):日常生活中,我們應該注意共同參與保護環(huán)境,不亂丟垃圾,把一些廢舊瓶子之類的.東西稍加動腦筋就可以變成一件藝術(shù)品。

  二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件,引導構(gòu)思。

  師:下面我們就一起來欣賞一下老師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術(shù)品吧!

  圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五

  逐一觀看并討論:(1)這個瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?

  三、介紹創(chuàng)作材料,自主選材,操作體驗,教師巡回指導。

  1、介紹創(chuàng)作材料:

  2、操作要求:用線條、圖形、色彩來裝飾瓶子。

  3、幼兒自由選材裝飾,教師指導個別幼兒。

  四、互相欣賞,分享成功的喜悅。

  1、瓶子展覽會:讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。

  2、請個別幼兒說一說:你是怎么來打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個瓶子?

  3、我們請盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!

  五、活動結(jié)束。

  活動反思:

  由于準備充分,幼兒參與活動的積極性、主動性都很高,活動中都能十分大膽地進行創(chuàng)作,活動達到預設的效果,且目標基本都能落實到位,幼兒們了解到了廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染,認識到廢棄瓶子可以回收再利用,且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。

中班美術(shù)教案 篇8

  活動意圖:

  當前對兒童畫的指導存在著兩種傾向:一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫,成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識教育,主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際,違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

  活動目標:

  1、結(jié)合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空、陸地、海洋的畫紙三張

  活動過程:

  (一)讓彩帶跳舞

  1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。

  2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。

  3、引導幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的`曲線。

  (二)觀察曲線

  1、提問:

  (1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)

  (2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

  2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。

  (三)作畫:

  1、出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)

  2、分三組,自由繪畫,巡回指導。

  3、組合畫,并點評。

  (四)游戲:模仿曲線。

  活動延伸:

  是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認為象的實物),培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。

  活動反思:

  給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會,既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導,使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。

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