關(guān)于大班美術(shù)教案范文集合9篇
作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、 鼓勵幼兒用對稱的方法,豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
3、 讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人,紅色、黑色在京劇里代表好人,藍(lán)色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。
活動重點(diǎn):能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
活動難點(diǎn):能用對稱的方法來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、 臉譜成品若干,一段京劇視頻。
2、 蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。
3、 幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的認(rèn)識。
活動過程:
一、 開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)
師:動畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我,短片里放了些什么?(觀看視頻)
師:電視里放了什么?( 幼兒回答)(出示字卡“京劇”)
師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?
師:它呀,有個好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)
教師小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有,它是我們國家的國寶,和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)
師:這個臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?
二、 基本部分:
(一)、臉譜欣賞
將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、 師:請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(幼兒回答)
教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。
師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的.含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。
2、 教師強(qiáng)調(diào),不按順序隨便叫幾個幼兒回答。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)得都很好,尤其臉譜還有一個重要的特點(diǎn),(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友,左邊和右邊是不是一樣?
臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱“)
(二)臉譜填色
師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?
師:老師想畫京劇里壞人的臉譜,壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)
教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對稱)
師:你們是不是自己也想動手畫一畫呢?
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分
展示交流
師:小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。
教師點(diǎn)評,個別幼兒沒畫對稱,進(jìn)行講解。
師:現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!
互相欣賞同伴的作品,共同體驗(yàn)成功的喜悅。
大班美術(shù)教案 篇2
教材分析:借形想象繪畫通過對自由分割出來的不規(guī)則線條和形狀作多方向、多角度的聯(lián)想,發(fā)展幼兒的想象與繪畫再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的,所需的靈感來自于生活,來源于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)。原教材是引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條進(jìn)行無邊際的想象和創(chuàng)作,為了更好激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造,讓他們充分地體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來的成功感和樂趣,我們在保持活動目標(biāo)、重難點(diǎn)不變的情況下,對教材進(jìn)行了微調(diào)。以孩子們感興趣和熟悉的海洋生物為創(chuàng)作的主線,以視頻和游戲充分調(diào)動幼兒參與創(chuàng)作的積極性,引導(dǎo)他們自主探索從不同角度觀察畫面,產(chǎn)生奇妙聯(lián)想,體驗(yàn)借形想象畫的創(chuàng)作樂趣。
實(shí)施策略:
1、感官調(diào)動,激發(fā)興趣;顒又薪處熣{(diào)動幼兒視、聽、玩等多種感官,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過播放海底世界的視頻、圖片,在幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富其對海洋生物的認(rèn)識,為幼兒接下來的藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行了鋪墊。
2、情景貫穿,快樂想象。以“奇妙的海底世界”情景貫穿整個活動,并利用情鏡“起風(fēng)、起浪了”幫助幼兒掌握“用線條自由交叉分割出不規(guī)則圖形”;利用“捉迷藏”游戲引導(dǎo)幼兒從多方向觀察畫面,進(jìn)行想象創(chuàng)作。讓幼兒在有趣、輕松的氛圍中,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
以上策略只是教師活動前的設(shè)計和預(yù)想,活動中,教師將根據(jù)幼兒實(shí)際需要進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控,通過提問、追問、有效回應(yīng)等方式進(jìn)行積極地師幼互動,以期取得良好的教學(xué)效果。
活動目標(biāo):
1、在畫紙上隨意進(jìn)行線條交叉,用分割出來的不規(guī)則圖像進(jìn)行想象繪畫。
2、能借助圖形特征,從不同方向進(jìn)行組合、添畫成有趣的海洋生物造型。
3、感受、體驗(yàn)創(chuàng)作借形想象畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
海底世界的視頻、海洋生物的圖片PPT、繪畫紙、背景音樂、彩筆
活動過程:
一、觀看視頻,了解海洋生物豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
播放視頻。提問:你認(rèn)識這些海洋生物嗎?它們長什么樣子?鼓勵幼兒大膽交流自己認(rèn)識的海洋生物,說出其外形特征。
二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”情景,掌握“借形想象”的繪畫方法。
1.借助“起風(fēng)、起浪”的情境,引導(dǎo)幼兒隨意畫出4條交叉線條。鼓勵幼兒想象并表現(xiàn)不一樣的交叉的線條。
2.通過游戲“捉迷藏”進(jìn)行借形想象。
提問:海洋里的.生物都藏在這幅畫里,你能把它們找出來嗎?
鼓勵幼兒根據(jù)線條的形狀大膽想象并表達(dá),教師與幼兒共同簡單示范。
3.變化不同方向,進(jìn)一步激發(fā)幼兒大膽想象。
提問:咦?換個方向,你又看到什么了?
鼓勵幼兒從不同的方向觀察,想象不同的海洋生物。
三、借形想象創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。
1.提出繪畫要求:先進(jìn)行線條較交叉分割;根據(jù)線條分割的圖形大膽想象、添畫。
2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒變化不同方向進(jìn)行想象創(chuàng)作。
四、交流分享作品,感受借形想象創(chuàng)作的有趣。
引導(dǎo)幼兒觀賞并交流自己與同伴的作品。
教師與幼兒從作品的想象創(chuàng)意、繪畫色彩、形象生動等方面進(jìn)行討論交流,通過肯定與鼓勵,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對借形想象畫的興趣。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、教室里布置"風(fēng)箏展",課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動過程:
一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語:"哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!"
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話,就請他在集體面前說說,可直接引出下一個環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語:請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導(dǎo)語:請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的`翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?本,文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的,還是教師直接說出比較好)』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)教師引導(dǎo)語:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語:
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,只能用各種紙了)
1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
教學(xué)反思:
《風(fēng)箏》這一活動,其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點(diǎn)放在對稱裝飾上。在此次活動開展前,我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動,為本次繪畫活動作了鋪墊。
在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言積極,氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識,為接下來的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫過程中,幼兒能運(yùn)用對稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動中還存在著一些問題,如:活動前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個體差異,實(shí)物風(fēng)箏的提供,對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,有的幼兒只是模仿,缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好,但能表現(xiàn)出來的卻是很少。
繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式,也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式,所以,美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中,我將從幼兒實(shí)際出發(fā),提供適宜的材料,有針對性地對幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo),發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
大班美術(shù)教案 篇4
活動設(shè)計背景
孩子們喜歡小動物,通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力,感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。
活動目標(biāo)
1. 了解中國畫的特點(diǎn),感受其獨(dú)特的美。
2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象
難點(diǎn):掌握毛筆握筆姿勢,感知水墨畫。
活動準(zhǔn)備
1.各種實(shí)物金魚的圖片,水墨畫金魚的圖片,水彩畫金魚的圖片。
2.宣紙,調(diào)色盤,水粉顏料,毛筆,每人一份;報紙,涮筆筒,每桌一份。
3.歌曲《我是小金魚》,音樂《水族館》。
活動過程
(一)開始環(huán)節(jié)
1.教師放音樂《水族館》,幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室,模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時,教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去,看誰的速度快,看那條金魚最安靜。
(二)基本環(huán)節(jié)
1.播放各種金魚圖片,幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn),教師播放各種實(shí)物金魚圖片,幼兒仔細(xì)觀察,與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征,顏色,花紋,動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié),鞏固幼兒記憶。
2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚,請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的,和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色,要用宣紙和毛筆作畫,握筆姿勢不一樣,畫畫的方法也不一樣)
3.教師示范畫金魚,介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢,教師拿出顏料,毛筆等作畫工具,介紹其名稱和使用方法,與此同時做金魚范畫,幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。
4.請幼兒自己用毛筆,調(diào)色盤,水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫,注意宣紙下要鋪報紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂,給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍,同時播放金魚圖片,出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案,幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法,先畫什么,后畫什么,最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚一個美麗的家。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
1.展示孩子們的水粉畫作品,給予他們鼓勵和認(rèn)可。
2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品,學(xué)會欣賞和評價他人的.作品。
3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳,自己創(chuàng)編歌曲動作,最后游出活動室如廁,洗手。
4.幼兒回班整理自己的作畫工具,毛筆,涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈,水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好,報紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。
教學(xué)反思
讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練,長此久往,孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。
大班美術(shù)教案 篇5
活動過程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹胡蘿卜。
- 我是橘黃色的,我長在地里。
- 兔子很喜歡吃我,我是誰呢?
[展開]
1. 談?wù)労}卜。
- 你吃過胡蘿卜嗎?
- 你吃過哪些用胡蘿卜做的食物?
- 吃胡蘿卜的時候你有什么感覺?
2. 說說在地里成長的蔬菜。
- 我們吃的蔬菜當(dāng)中有哪些是在地里成長的根或枝干呢?
(我們吃的地里成長的蔬菜- 胡蘿卜,土豆,地瓜,蘿卜
胡蘿卜的根是長圓狀的,橘黃色,甜甜的帶有香氣。
胡蘿卜的`根有長的還有短的,顏色也分為紅色和橘黃色等。
夏初的時候開出白色的小小的花,當(dāng)結(jié)出種子的時候,地面上面的枝干就會枯萎。
土豆在清新的環(huán)境里成長。
把土豆的種子種下一個月后就會開始發(fā)芽,土地里面的枝干就會結(jié)出土豆,一棵可以結(jié)出10~15個土豆。)
- 需要摘著吃的蔬菜有哪些?
(摘著吃的蔬菜- 黃瓜和茄子
黃瓜原創(chuàng)于印度和喜瑪利亞山一帶。未成熟的果實(shí)上長有許多毛刺,很粗糙。黃瓜的枝干上有卷須纏著其他的物體成長。撒下黃瓜種子后只需要60天左右就可以收獲了。切開燙黃瓜汁比較好。
茄子原產(chǎn)于印度,在蔬菜中是屬于喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著吃或是煎著吃都可以。)
3.制作胡蘿卜并研究制作材料。
- 裝飾出胡蘿卜需要哪些材料呢?
- 用柿子制作出胡蘿卜。
4.用柿子制作胡蘿卜。
、 輕輕地剝下柿子皮。
、 展開薄薄的柿子皮粘在胡蘿卜上。
、 把柿子壓碎,用手涂在胡蘿卜上。
、 晾干后保存好。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把裝飾好的胡蘿卜介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動。
大班美術(shù)教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、在與多媒體手段的互動中,充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。
2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。
3、體驗(yàn)畫面布局的審美情趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、課件:小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。
三、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題
利用課件設(shè)置情境:"今天,有一群小老鼠和小花貓在這個大大的.糧倉旁玩捉迷藏的游戲,我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"
。ǘ┏醪交,感受遮擋
1、初步互動
師幼以直接拖動的方式將老鼠藏至糧倉后。說一說:我的小老鼠是怎么藏的?
過度:小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫,可是你們覺得這幅畫有什么問題嗎?
2、糾錯修正
。1)發(fā)現(xiàn)畫面中的不合理之處:被遮擋住的線條仍然出現(xiàn)在畫面中等
。2)出示老鼠和糧倉實(shí)物教具,加以驗(yàn)證。
。3)利用課件展現(xiàn)真實(shí)的遮擋視覺效果(將透明式的線條隱去)。
。ㄈ┏浞指兄L試表現(xiàn)
1、設(shè)疑猜測
。1)利用課件中的小貓,引發(fā)猜測:小貓要來和小老鼠做游戲了,如果它來到糧倉前,猜一猜,什么會被檔起來?
。2)引導(dǎo)孩子觀察:糧倉被貓擋住了一部分。
2、多層遮擋
引導(dǎo)幼兒觀察:貓擋住了部分糧倉,糧倉又擋住了老鼠的部分身體,這樣組成了一幅更復(fù)雜、更有趣的畫。
3、分層聚焦
。1)幼兒自由交流:畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時,可以先畫什么,再畫什么,為什么?
。2)教師小結(jié)提升,并用電子白板演示正確的繪畫順序。
。ㄋ模┐竽憚(chuàng)作、欣賞分享
1、自主繪畫
幼兒以個體為單位,獨(dú)立、大膽地進(jìn)行繪畫,教師巡視并鼓勵孩子展現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動作姿態(tài)的畫面。在此過程中,教師用相機(jī)隨機(jī)抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣賞
幼兒相互欣賞各自的作品,然后展示繪畫過程中教師隨機(jī)抓拍的成功作品。
(五)游戲延伸、結(jié)束活動
教師帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行貓捉老鼠游戲。
大班美術(shù)教案 篇7
大班主題探究活動:動物世界
活動名稱:藝術(shù)活動《我最喜愛的動物》
設(shè)計意圖:
在春游活動中,我們帶幼兒游覽了武漢動物園,幼兒對動物非常地喜愛。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動物世界》的第三周,幼兒已進(jìn)行了許多動物主題的活動,對動物有了一定的了解。所以,我設(shè)計了這次活動。
活動目標(biāo):
1、會用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的.基本特征。
2、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料,并想辦法解決出現(xiàn)的困難。
3、能與同伴合作,用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已進(jìn)行了許多動物主題的活動,對動物有了一定的了解。
2、課件:森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。
3、森林大背景圖一張,多媒體設(shè)備。
活動過程:
1、出示大森林的背景圖,引起幼兒對動物的回憶。
(1)提問:美麗的森林里住者許多動物,你喜歡什么動物?它是什么樣子的?
。2)提問:森林里要開音樂會了,讓我們請出自己最喜歡的動物來參加音樂會吧。你想請誰來參加音樂會呢?幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩游铩?/p>
2、師幼共同認(rèn)識材料,制作動物的方法。
(1)師幼共同認(rèn)識準(zhǔn)備的多種材料,讓幼兒在材料、方法之間找到相應(yīng)的聯(lián)系。 這里有許多材料,你認(rèn)識哪些材料?可以用哪些方法制作小動物?如:橡皮泥可以用來做什么?彩色紙可以用來做什么?……
。2)讓幼兒明確自己制作的方法和材料。
提問:你想用什么材料來制作喜歡的動物?準(zhǔn)備怎么制作?想不想與人合作?
3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。
。1)幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。
。2)教師幫助個別幼兒盡快確立主題,當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問題時,鼓勵幼兒想辦法自己解決。
4、展示自己的作品,相互交流、學(xué)習(xí)。
。1)將所有的作品展示到作品臺上和背景圖上。
(2)請幼兒介紹:你做的是什么?用什么材料制作的?做的時候遇到了什么困難?是怎樣解決的?
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,使之變成各種可愛的小動物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、課前已認(rèn)識有各種圓形組成的動物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動物范例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣師:今天,我們班里來了一位小客人,(出示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了,它可會變魔術(shù)喔!
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)?
幼:想。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,使之變成各種可愛的小動物。
1、師:那請小朋友小眼睛看好咯!圓圓將變成什么呢?
幼:認(rèn)真看。
師:出示一個圓,進(jìn)行添畫,添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡,變成一條小魚。
咦,圓圓變成了什么呀?
幼:圓圓變成了小小魚。
師:小朋友們觀察的真仔細(xì),圓圓真神奇!看!圓圓還變成了小瓢蟲呢!
2、師:小朋友們想想看,圓圓還可以變成哪些小動物?
幼:發(fā)揮想象,自由講述。如:烏龜、章魚、小兔等等。
師:小朋友的想象力真豐富!那如果我們要將圓圓變成小烏龜,應(yīng)該怎么辦呢?誰愿意上來變一變?
幼:一位幼兒上來嘗試在圓上進(jìn)行添畫,添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴,以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。
師:適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚(yáng)幼兒。
這位小朋友真棒,他很快的就把圓圓變成了小烏龜!
3、師:圓圓除了可以變成這些小動物呀,它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓,然后變成更多的小動物。
師:(出示大小不同的兩個圓)看!圓圓變出了兩個圓!那兩個圓圓在一起可以變成什么小動物呢?
幼:大膽想象,發(fā)表意見。如:可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師:小朋友們說的真棒!如果要把圓圓變成小雞,我們應(yīng)該怎么變?
幼:大膽講述。
師:并示范,我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上,大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上,然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴,在大圓上添畫小雞的`翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦!
幼:認(rèn)真看教師示范。
4、師:圓圓本領(lǐng)真大,已經(jīng)變出了這么多的小動物!那小朋友,你想將圓圓變成什么小動物呢?請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼:自由討論,初步確定主題。
師:請幼兒講一講,你準(zhǔn)備用幾個圓,變成什么小動物?
幼:大膽起來講述。
師:小朋友的想法真多!可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等;將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等;將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等,將許多個圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧!老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物,然后根據(jù)自己的需要選一個圓、兩個圓,或者許多個圓,撕去圓后面的雙面膠貼在紙上,再將它進(jìn)行添畫。
幼:認(rèn)真操作。
師:巡回指導(dǎo),要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師:請小朋友大膽地告訴大家,你用幾個圓變成了什么小動物?
幼:介紹自己作品,欣賞他人作品。
大班美術(shù)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用印染和繪畫的方式表現(xiàn)故事小土坑的有趣情節(jié)。
2、喜歡印染繪畫,體驗(yàn)倒影帶來的驚喜。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:白紙、炫彩棒、盆子、刷子、清水。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:圖形組合表現(xiàn)正面直立常見動物造型的經(jīng)驗(yàn);熟悉繪本故事《小土坑》。
【活動過程】
一、回憶故事《小土坑》導(dǎo)入。
師:大家還記得《小土坑》的故事嗎?(師出示圖片)看,今天誰來了?
——母雞、公雞、大肥豬、小山羊、老黃牛。
二、小土坑。
1、繪畫動物。
師:今天,四個小動物都來到了小土坑旁邊,它們發(fā)現(xiàn)還缺了個小伙伴,是誰呀?(小豬)“別急別急,我來了!笔前棕i還是黑豬呀?小白豬我們就用淡一點(diǎn)的顏色。師根據(jù)幼兒講述即興繪畫小肥豬。
。ó嬓∝i:小豬胖胖的頭,尖尖的耳朵,圓圓的鼻子,小豬的眼睛小小的,比牛的`眼睛小,胖胖的身體,細(xì)細(xì)的尾巴卷起來。
裝飾小豬:小豬喜歡吃什么水果?那我們把紅紅的蘋果畫在小豬身上,畫上咖啡色的柄。臉、耳朵、身體也打扮得漂亮一點(diǎn)。)
2、有趣的倒影。
師:打扮好了嗎?雖然我是最后一個來,但我離小土坑最近。小豬來到小土坑邊,嘩啦啦,下雨了。小雨落下來,小土坑里面積水了(哦,水可不能很多哦,記得沾好了后,刷子要在旁邊舔一舔,不然小土坑要被水沖走了)。哦,小雨下得剛剛好,不多也不少。小豬走過去瞧一瞧,再走近點(diǎn)。會有什么呢?——小手來回用力搓一搓,啊,小豬的倒影出來了。
3、哇,小豬的倒影真美啊,小土坑邊開出了漂亮的小花朵。
三、幼兒創(chuàng)作討論。
師:猜一猜,還有誰會來小土坑邊?周圍會有哪些美麗的景色呢?
四、幼兒自由創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。
1、請你選一支自己喜歡的炫彩棒畫一只自己喜歡的小動物,畫得稍微大一點(diǎn),不然就看不到小土坑里面的倒影了,當(dāng)然不能太大,不然超過了小土坑等下就照不到全身了。畫好了身體請你給它穿上漂亮的衣服。在小土坑邊上畫上漂亮的小花、小草。
2、用刷子蘸好水,在盆子邊沿刮一下,刷滿整個小土坑。
3、將紙對齊重疊,用手用力來回壓一壓。
五、展出作品,講評。
1、現(xiàn)在照到的都是小動物的什么?(倒影)
2、你看到了誰?(小貓)
3、師幼游戲驗(yàn)證。
師:到底是不是?我們問問看。
師幼:“小貓小貓是你嗎?”
師:喵喵喵,是我呀。我到土坑瞧了瞧,不好啦!小貓掉進(jìn)土坑里啦!
附故事:小土坑
下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,小山羊回家了,老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。
雨停了,雨停了,太陽公公露出了笑咪咪的臉,母雞、公雞又出來找小蟲吃了,大肥豬又出來散步了,小山羊、老黃牛又出來吃草了。
母雞走到土坑邊,往里面一瞧,看見里面有幾只母雞。哎呀,不好了!一只母雞掉到土坑去了,“咕答答,咕答答……”母雞趕快跑去告訴公雞,叫公雞來救土坑里的母雞。
公雞走來一瞧,土坑里哪有母雞呀?只看見一只大公雞。哎呀,不好了!一只公雞掉到土坑里去了!班膏膏浮惫u趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來搭救土坑里的大公雞。
大肥豬走來一瞧,土坑里哪有公雞呀,只看見一只大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑里去了,“奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴小山羊,叫小山羊來搭救土坑里的大肥豬。
小山羊走來一瞧,土坑里哪有大肥豬呀,只看見一只小山羊,哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了!斑氵氵恪毙∩窖蜈s快跑去告訴老黃牛,叫老黃牛來搭救土坑里的小山羊。
老黃牛走來一瞧,土坑里哪有小山羊,只看見一頭老黃牛。哎呀,不好了!一頭老黃牛掉到土坑里去了。大家快來救救它:“哞哞哞……”
大伙都來了,往土坑里一瞧,不得了,土坑里有一頭老黃牛,一頭大肥豬,一只小山羊,一只公雞,還有一只母雞。那么多動物一齊掉到一個小小的土坑里去了。大家真著急,動奔西跑,去找它們的朋友來搭救它們。
太陽曬呀,曬呀,把土坑里的水曬干了。這時候,老黃牛、小山羊、大肥豬、公雞和母雞把它們的朋友找來了。
它們往里面一瞧,什么也沒有呀!母雞說:“一定是它們自己爬出土坑來了!”
小朋友,你們說說,母雞的話對嗎?
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