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大班美術教案

時間:2023-05-14 15:26:36 美術教案 我要投稿

有關大班美術教案范文錦集十篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班美術教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關大班美術教案范文錦集十篇

大班美術教案 篇1

  活動目標:

  1、在觀察了解靴子特征的基礎上,夸大并任意變形靴筒或靴面,啟發(fā)幼兒觀察想象,引導幼兒大膽的進行創(chuàng)造性作畫,并用語言表述自己的想法。

  2、發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維,提高審美能力。

  活動準備:

  多媒體課件

  活動過程:

  (一)引題,認識靴子

  1、 導語:今天老師帶來了一只靴子(p1),你們來看看,靴子是什么樣子的?

  2、 教師總結靴子靴筒、靴面、靴底結構特征。

  (二)靴子的變形

  1、 靴筒變形(p2-p4)

  2、 靴面變形(p5)

  3、 幼兒操作,自由選擇教師已畫好的靴筒或靴面,畫出形狀奇特的靴筒或靴面。

  (三)啟發(fā)創(chuàng)造作畫

  1、 幼兒自主講述

  師:來看看我們變得奇特的靴子吧。哇,太有意思了,每只靴子都不一樣呢!你最喜歡哪只靴子?

  2、 啟發(fā)想象(根據(jù)幼兒的`選擇或回答)這只靴子可以變成什么?(轉換各個方位)可以變成什么?

  3、 請幼兒創(chuàng)造作畫

  師:你們創(chuàng)造的靴子太神奇了,而且每個小朋友對每只靴子都有自己不同的想法和創(chuàng)意。現(xiàn)在,老師請你們選一只你喜歡的靴子來變一變,可以選別人的,也可以選自己的喜歡的,或者重新自己再變一個,看看誰能把這些奇妙的靴子變得更加出人意料,畫完了,我還要請你們用完整的話,把自己的想法、畫出的內(nèi)容說一說,編個小故事,跟大家一起分享!

  4、 幼兒作畫,教師協(xié)助指導

  (四)互動評價

  1、 幼兒自主講述畫面內(nèi)容。

  2、 請同伴評價:你最喜歡哪幅畫,為什么?

  3、 教師肯定幼兒的創(chuàng)造,鼓勵再創(chuàng)作。

  活動反思:

  這是一節(jié)大班寫意繪畫教學活動,在一雙鞋子的三個部分,分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動。在活動中,有兩次想象過程,第一次是對靴子的其中一部分進行創(chuàng)意,第二次想象是讓孩子在第一次的基礎上進行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象,有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等,整節(jié)活動輕松自在,由于孩子對寫意接觸的較少,個別孩子在作畫時,比較膽怯,還沒有充分進行想象,這是在今后的寫意課程要多多加強的。

大班美術教案 篇2

  【活動背景】

  蛋糕是小朋友常見、常吃的點心,它不僅色彩鮮明、豐富,而且鮮美可口。我設計這一活動,旨在鼓勵幼兒用自己喜歡的美術形式來表現(xiàn)實際生活,體驗藝術創(chuàng)作活動所帶來的快樂!

  【活動目的】

  1、引導幼兒初步感受生活中的美,體驗美術活動帶來的樂趣及成功感。

  2、鼓勵幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。

  3、通過操作活動,使幼兒的思維能力、動手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。

  【活動準備】

  1、幼兒實地觀察蛋糕店,豐富有關蛋糕的知識,共同搜集各種制作蛋糕的材料。

  2、相關課件和電教設備。

  3、分組放置幼兒操作用的材料:泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。

  4、室外設置若干柜臺,帽子、圍裙若干。

  【活動過程】

  一、引題激趣——引出蛋糕。

  師:蛋糕是小朋友最喜歡的點心,你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)

  二、討論、觀察——了解蛋糕。

  幼兒先互相描述自己過生日或平時吃的蛋糕的模樣,然后再仔細觀察畫面中的圖象,回答老師的問題。

  1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體?小結:有的是長方體,有的是正方體,有的是圓柱體,還有的是“心”形……

  2、蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結:只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點心都可以放在蛋糕上面,它們可以吃,更重要的`是起到美化、裝飾蛋糕的作用。

  3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師,你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)

  4、觀看課件第二部分。(演示課件,幼兒觀看蛋糕的制作過程。)

  三、自由創(chuàng)造——制作蛋糕。

  1、教師逐一介紹材料,與幼兒一起討論每個材料的用法。

  1、鼓勵幼兒用自己喜歡的材料,按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。

  2、教師巡回指導。

  3、啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個好聽的名字。

  四、體驗、交流——展示蛋糕

  幼兒聯(lián)系生活,戴上帽子、系上圍裙,向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品——賣蛋糕。

  【活動反思】

  藝術來源于生活,生活給藝術以啟發(fā)。此活動中,蛋糕是幼兒常見、常說的事物,因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中,始終保持愉快的心情,個個興致盎然,完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點帶面,讓幼兒切實感受創(chuàng)作與實際的關系,體驗其中的快樂!

  附:

  課件一:蛋糕店的真實畫面,選定2~3中蛋糕定格。

  課件二:介紹制作過程(點擊跳出)

  1、出示蛋糕底座(演示各種形狀的底座)確定一個,由小放大。

  2、鋪一層奶油。

  3、進行裝飾。

  (1)花朵(2)水果(3)動物(4)花邊(5)字幕

  4、出示成品。

大班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

  2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

  3、能正確運用各種手工材料,有良好的手工活動習慣。

  活動準備:

  1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

  2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

  3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

  4、廢舊材料箱。

  活動過程:

  一、導人活動引起興趣。

  師:“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班,老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰:”(螃蟹)

  師:“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的.螃蟹一樣嗎?”

  師:“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”

  二、探索制作的方法。

  1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?

  小結:螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的,盤子是圓圓的,它們看上去很象,所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

  2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。”

  小結:“螃蟹的八只腳是細細的長長的,所以老師選用吸管和插座做它的腳。

  3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么?(鉗子,剪刀)

  老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

  4、“然后在點上眼睛,這只螃蟹就更象了。”

  三、幼兒制作

  1、介紹材料

  師:“老師給小朋友準備許多材料,請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

  2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

 。1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?

 。2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”

  提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

  3、幼兒自由選擇材料探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

  四、展示作品

  提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做!比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。

大班美術教案 篇4

  活動目標

  1:引導幼兒了解七星瓢蟲外形特征,大膽添畫,提高想象力;

  2:嘗試用漸變色來豐富畫面。

  第一個環(huán)節(jié),我采用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導幼兒仔細觀察外形特征并在細節(jié)上加以強調(diào),使幼兒對其印象更深些;

  第二個環(huán)節(jié),我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的興趣,同時,也希望這種游戲的方式可以和孩子有個互動,讓孩子更好地投入到美術活動中。但這個環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促,以致效果沒有想象中的那么好;

  第三個環(huán)節(jié),我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面,請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來,因為幼兒在“毛毛蟲爬呀爬”活動中對漸變色以有所了解,所以沒有給予更多的講解,以致有的'幼兒一時沒明白,從這一點我也認識到這個時候老師問話的明確性、引導性就特別重要,還需在日后的工作中不斷學習與積累。

大班美術教案 篇5

  【教學目標】

  1。學習在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動物形象。

  2。嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創(chuàng)作的快樂。

  【教學準備】

  1。彩色粉紙、水彩筆人手一份。

  2。紅、藍印泥,擦手的毛巾。

  3。實物投影儀。

  教學重點與難點:學習在指紋圖案上添加簡單的線條。

  教學方法與手段:直觀演示教學、操作教學、多媒體輔助教學。

  【教學過程】

  一、手指游戲,激發(fā)興趣

  1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

  一個手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!

  二個手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

  三個手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

  四個手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

  五個手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

  2、師:剛才我們都是神奇的小魔術師,用我們的手指變成了小動物,對變成了哪些小動物?

  3、我們的手指本領可大了,不僅能通過游戲變成小動物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

  二、觀察指紋畫

  1、出示印有指紋的'畫,引起幼兒的興趣。

  今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

  2、請幼兒仔細觀察,大膽判斷。

  師:這些圓圓的東西啊,是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

  3、教師示范

  三、了解指紋的印制方法。

 。1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

  師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶。坷蠋煾嬖V你們一個小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

 。2)重點:怎樣才能印出清晰的指紋。

  師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。

  四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

  1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當場在指紋上進行創(chuàng)作。

  師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

 。ㄐ◆~、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

  2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。

  3、引導幼兒仔細觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

  五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。

  1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術,能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

  2、師:請小朋友開動小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

  3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4、幼兒操作,教師適時地進行指導。

  六、作品評價

  1、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。

  2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫,比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

大班美術教案 篇6

  活動目標:

  1、啟發(fā)幼兒設計未來車的濃厚興趣。

  2、引導幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)揮想象設計車,發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性思維。

  3、引導幼兒說出自己設計的未來車的優(yōu)點及給人類生活帶來的好處。

  重點難點:

  1、重點:幼兒自己設計未來的車。

  2、難點:畫未來的車。

  活動準備:

  1、各種玩具車、機器人頭飾(一個)、《未來世界》掛圖(一幅)。

  2、幼兒繪畫所用的筆(彩筆)、紙等。

  活動過程:

  一、導入

  老師開火車帶領幼兒到活動室內(nèi)的玩具旁,請幼兒猜猜老師帶來了什么禮物,(引起幼兒的興趣)。展示玩具車:請幼兒動手玩玩,說說各種車輛的名稱和用途。

  二、情景講述:《未來世界的車》。(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,想象未來世界的交通工具)。

  1、“小朋友們,我們看過了現(xiàn)代車展,大家想不想知道未來世界的車是什么樣子的呢?”(想)好!我們乘坐“時光隧道車”到未來世界去看看吧!小朋友坐在凳子上一起跟老師開車(模擬聲音“嗚……”“哧……”)。

  2、未來世界到了。(老師帶機器人頭飾)“我是未來世界第五號機器人!薄皻g迎來到未來世界,我?guī)銈儏⒂^一下未來世界的車!蔽磥淼腵車在形狀,種類及用途上與現(xiàn)代的車有很大不同。首先,未來的車的形狀是多種多樣的,有桶形,三角形,圓形等等;其次,未來的車的功能是多樣的,它的本領更大了,它們不僅能在天上飛,地上跑,還能在海里航行呢!

  “總之未來世界是高科技的時代,車的種類、形狀、功能都將是多樣化的,利用太陽能、電磁波等環(huán)保資源,即沒有污染也節(jié)約能源,給我們的生活帶來了許多方便。小朋友們今天就為你們介紹到這里,再見!”

  三、談話:未來的車。(引導幼兒拓展談話內(nèi)容,想象未來的車)

  “小朋友們,剛才五號機器人為我們介紹了未來的車,你們喜歡那些車嗎?你想不想設計一輛?(想)!請幼兒用語言描述未來的車。(引導幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)揮想象設計自己心中的未來的車。)

  四、師幼共同設計并繪畫出一輛未來的車。可引導幼兒添加一些輔助畫面,并設計車的顏色,說說這輛車的功能。

  五、幼兒繪畫未來的車。

  引導幼兒大膽想象,畫出最新型、最特別的車。(老師巡回指導建議)。

  六、展示幼兒作品,請幼兒說說自己設計的車的形狀和功能。

  七、延伸活動,根據(jù)幼兒作品做小結!靶∨笥褌,你們設計的車真是棒極了!也許在不久的將來,你們設計的車真的會被工人叔叔制造出來,造福人類;丶液蟾职謰寢屢黄鹚鸭嗟挠嘘P汽車的資料,利用廢舊物品制作一輛未來汽車,我們來開未來汽車展好不好!現(xiàn)在讓我們拿上自己的作品去給中班的弟弟妹妹看看吧!

大班美術教案 篇7

  活動目標:

  1、學習用遠近關系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物,表現(xiàn)小區(qū)的美景。

  2、能合理構圖、布局。

  活動準備:

  1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū),并拍有照片和錄像。

  2、幼兒繪畫用品:鉛畫紙、油畫棒。

  活動過程:

  1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時拍的照片和錄像。

  引導幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時的心情。

  說說在參觀時看到小區(qū)哪些美麗的'景色,他們是怎么樣的,還看到了什么。

  討論這些景物哪些能全看清楚,哪些被遮擋了,只露出了哪個部分。

  2、引導幼兒創(chuàng)作。

  出示范例,引導幼兒理解不遮擋和被遮擋關系的表達方法。

  鼓勵幼兒用適當?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物,注意畫面的布局、構圖,哪些被遮擋了,哪些沒有被遮擋,提醒幼兒注意處理好遠近關系,選用合適的色彩等。

  3、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡視,適當?shù)亟o予構圖、用色上的指導。

  4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品:自己畫的小區(qū)的什么地方?

大班美術教案 篇8

  活動目標

  1.感受作品的藝術風格,大膽表達對作品的認識和感覺。

  2.能以變形、夸張的手法,大膽地想象繪畫。

  3.體驗作品及創(chuàng)作繪畫帶來的樂趣。

  活動準備

  課前組織幼兒進行狂歡節(jié)巡游,作品《哈里昆的狂歡》4幅,狂歡節(jié)的

  照片若干,4開畫紙4張,記號筆若干。

  活動過程

  一、聯(lián)系生活,感知狂歡時有趣的氛圍。

  二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》,感受作品的'風格,表達自己的認識。

  1.介紹作品、畫家。

  2.幼兒分組欣賞、討論,教師巡回指導。

  3.集體交流對作品的感受和認識。

  (1)引導幼兒從畫面造型上欣賞,感受作品夸張、變形的手法。

  (2)從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。

  三、幼兒分組繪畫,進一步表現(xiàn)對作品的感受。

  1.引導幼兒交流自己的創(chuàng)作意向。

  2.幼兒進行小組合作繪畫,教師巡回指導。

  要求:將物品夸張變形;最想畫的部分畫得要大一些,把畫面布置得豐富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。

  四、引導幼兒分享交流,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  1.引導幼兒小組內(nèi)交流繪畫的內(nèi)容。

  2.集體交流,教師提升經(jīng)驗。

  活動反思

  大班幼兒處于對映像和符號認知的象征期,他們的繪畫特點不是再現(xiàn)客觀,而是表現(xiàn)主觀化的客觀。這幅作品是符合幼兒的美術認知特點的,所以幼兒對作品會產(chǎn)生濃厚的興趣,總有說不完的感想;顒又,幼兒通過語言、繪畫等方式,自主表達自己對作品的理解和感受。采用小組繪畫的形式,將幼兒的想象集合起來,表現(xiàn)出夢境般的構圖形式,幼兒作品中表現(xiàn)的狂歡節(jié)熱鬧氣氛也與作品《哈里昆的狂歡》的構圖方式、表現(xiàn)形式相類似,使幼兒產(chǎn)生成功的喜悅心情。

大班美術教案 篇9

  活動目標:

  1.初步嘗試利用漢字進行想象添畫

  2.利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。

  3.體驗名字設計的快樂,進一步激發(fā)對美術活動的興趣。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:課前讓幼兒基本掌握自己名字的書寫,并向家長了解取名的意義。

  物質(zhì)準備:示范畫、白紙、蠟筆、油性筆

  活動過程:

  一、談話引入

  以幼兒介紹自己的名字導入,簡單說說名字的涵義,感受父母親對自己的期望與關愛。

  二、寫寫自己的名字

  老師請1到2名小朋友上來寫寫自己的名字,要求在白紙上大大的寫出自己的名字

  三、欣賞作品

  1.我們除了會寫自己的名字以外,今天我們還要給我們的名字來一個大變身,把我們的名字變成一幅有

  趣的名字畫大班美術《有趣的名字畫》大班美術《有趣的名字畫》。

  2.今天我也把我們班幾個小朋友的名字來了一個大變身,看看你們還能不能猜出來是誰的名字,老師出

  示預先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?

  四、觀察名字畫和平時名字的不同

  小朋友畫的名字和我們平時寫的'名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

  五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。

  1.引導幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情,你想怎么設計你的名字!。

  2.啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。

  3.也可以用適當?shù)念伾妥约合矚g的線條來裝自己的名字

  4.要求盡量不破壞字本身的結構。

  六、幼兒操作,教師巡回指導大班美術《有趣的名字畫》教案。

  1.引導幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。

  2.適時地幫助個別能力弱的幼兒設計制作。

  七、欣賞作品

  組織幼兒討論:“說說自己最喜歡哪一個名字。為什么?”

大班美術教案 篇10

  活動目標:

  1、教幼兒學習用彩繩進行繞貼作畫。

  2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、增強幼兒相互間的協(xié)作意識。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

  活動準備:

  彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份,小簍子每組一個,抹布每組2—3塊、范畫2副。

  活動過程:

  一、欣賞范畫提問,引起幼兒對美術活動的興趣

  1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎?(彩繩)

  2、大家想不想也學著用彩繩來做一副漂亮的畫呢?

  二、相互合作,做彩繩讓兩位幼兒各拉住彩條的一端,向相反的方向扭動后拉直即成。

  三、老師進行示范講解

  1、首先,用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓(盡量大大些、簡單些)

  2、講解繞貼的兩種方法

  1)、圓形物:將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心,然后用手按住,由內(nèi)向外一圈一圈地進行繞貼。

  2)、三角形物:將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點處,然后由外向內(nèi)進行繞貼,每個角都必須按緊。

  四、幼兒作業(yè),老師巡回指導

  1、要求幼兒繞貼時盡量平整,注意保持作品及桌面的整潔。

  2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。

  3、對個別幼兒給予一定的幫助指導。

  五、教師、幼兒共同評價

  對想象豐富,作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵,特別對構思、新穎的幼兒給予贊揚。

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子都比較的自我,缺乏與同伴的協(xié)調(diào)、合作的能力。我設計這個美術活動,不僅讓幼兒學會一種新的美術技巧,更重要的是想幼兒通過這個活動增強與同伴的協(xié)調(diào)合作意識并享受合作帶來的快樂。這也是整個活動的難點部分,活動的重點是教學會繞貼作畫技能,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

  在活動開始的引導環(huán)節(jié)較好的達到了預期目的。在對范畫欣賞中,幼兒很快就被這一新穎的'美術材料吸引了,對于自己動手制作是迫不及待,較好的激起了幼兒參與活動的興趣。但在每兩位幼兒合作各拉住彩條的一端,向相反的方向扭動拉直制作彩繩的過程中,幼兒間的相互協(xié)調(diào)還是不夠的好,要么是方向協(xié)調(diào)不好,要么是比較的松垮,感到比較的困難,大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導才能完成。導致了這一環(huán)節(jié)花費的時間較多。延長了整個活動的時間。幼兒對繞貼作畫技能掌握的不錯,老師提醒和要求盡量把物體畫大些,畫簡單些,幼兒構圖中能大膽的想象并表現(xiàn),作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出乎我的意料的。

  通過對活動的反思我覺得整個活動的節(jié)奏把握的不是很好,時間偏長力了些,在一個活動中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫,可能難度大了些,如果把彩繩的制作放在活動準備中就完成,可能效果該會更好些。美術活動中良好的常規(guī)習慣養(yǎng)成還需要加強,活動后能夠自覺的收拾和整理材料。

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