實用的大班美術(shù)教案模板匯編9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計意圖：
《我來設(shè)計……》，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過這個熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。
活動目標：
1、 在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的'見解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計自己心中的家庭用具。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、 課前對自己家進行觀察。
2、 積木若干；繪畫材料。
3、 多媒體課件。
活動過程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具）
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計師嘍！
這兒有很多的材料，小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！
�。ń處熡^察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計的是什么，它有什么功能？
�。ㄏ日垈�別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計，你覺得它有什么功能？
六、延伸活動：
討論各種物品的功能
活動反思：
（1）我設(shè)計的這個活動，能夠使幼兒大膽想象，進行講述�；顒觾�(nèi)容從孩子的生活環(huán)境提取，孩子們很容易理解，感知。所以孩子們的參與性極強。都能夠運用自己已有的認知面進行圖畫構(gòu)建。雖然畫的質(zhì)量稍顯差些，呈現(xiàn)出成人看不懂的作品；但是孩子們能看著畫進行講解。
�。�2）活動過程中，幼兒們出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，起因；某個幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個孩子之間敵視，造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動中的混亂。以致活動流程無法順利進行。體現(xiàn)了我教學(xué)事故發(fā)生應(yīng)變力的欠缺。同時說明幼兒的常規(guī)教育還需加強。自身的教學(xué)技能與專業(yè)知識填充。
�。�3）內(nèi)容單一，孩子們很快速的畫完后開始說話，如果增加要求那樣會使活動更加生動有趣。例如：桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。
大班美術(shù)教案 篇2
活動設(shè)計背景
秋天到了，讓孩子感受秋天是個收獲的季節(jié)。
活動目標
1、通過觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果，培養(yǎng)孩子色彩表達力及想象力。
2、訓(xùn)練幼兒色彩對比配置。
教學(xué)重點、難點
色彩的配置
活動準備
1、各種水果玩具，盤子若干。
2、水粉工具一人一套。
活動過程
1、游戲：水果宴會。
游戲玩法：幼兒玩買賣水果的游戲，買完水果可開水果宴會。
讓幼兒在游戲中進一步認識各種水果，并通過拼擺出各種造型，了解其空間關(guān)系。
2、談話活動。
“剛剛在游戲中你見過哪些水果？什么形狀？什么顏色？”
“還有哪些你見過但游戲中沒有的水果？說說它們的形狀和顏色？”
3、自由組合活動。
教師選擇幾中大小不同，形狀不同，顏色不同的水果，自由組合。比如幾種水果僅僅在一起，有的在大盤中，有的在盤子外，有的水果在上面，有的在下面······
4、想像活動：“你為什么要將它們這樣擺放？”
鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法及其中的故事。
5、幼兒繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）勾畫水果輪廓，在紙上畫大、畫滿。
（2）把水果填上漂亮的顏色，圖上背景色，注意色彩配置時的明度和冷暖對比。
指導(dǎo)重點
（1）大膽使用對比顏色。
�。�2）鼓勵幼兒邊畫、邊想象、邊說。
6、水果宴會展覽。
教學(xué)反思
這節(jié)課成功的地方在于孩子們在水果的形狀，顏色上都畫得不錯。
不好的地方1、在準備的'時候應(yīng)該準備點水果實物，可以讓孩子品嘗一下，這樣更加深印象。2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動不是很好，應(yīng)該讓幼兒展示一下自己的作品，說一說。3、有個孩子問：“老師，怎么沒有黃瓜呢？”說明我在準備上課時應(yīng)該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。
如果重新上這節(jié)課，在準備上我會準備水果和蔬菜教具，過程說先讓孩子區(qū)分它們，然后按我的這節(jié)教案來講授，最后要展示孩子的作品。
大班美術(shù)教案 篇3
【設(shè)計思路】
大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，已具備一定的審美經(jīng)驗和手工剪的技能，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花是中國剪紙藝術(shù)中的一種，它是用紙折疊剪成的。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。窗花的對稱、形態(tài)各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒。設(shè)計本次活動，旨在讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣中動腦、動手，通過折剪的方法剪出窗花，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日帶來的喜慶，并提高剪、折的技能。從中獲得成功和美的愉悅體驗。
【活動目標】
1．在感受窗花美 的基礎(chǔ)上，通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2．培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
活動準備：
1．視頻：（1）窗花的由來；（2）各種各樣的民間窗花。
2．彩色紙若干，剪刀、膠水等。
【活動過程】
一、介紹窗花的'由來，欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣
1．觀看有關(guān)窗花由來的視頻
師：20xx年，新的一年要來到了，全國各地都在迎接新年，很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們到來了新年禮物，你們想不想看��？（幼兒觀看視頻1、視頻2）
師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美）
小結(jié)：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。
二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花
1．師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？你想剪什么？
2．提出要求：
(1)把碎紙扔到筐里，保持干凈。
(2)記住自己是怎么折、怎么剪的。
幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動
3．幼兒第一次探索剪窗花
�。�1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
�。�2）幼兒自由討論制作方法。
師：現(xiàn)在小朋友討論一下，這些窗花是用什么方法做出來的？
幼：它們是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。
小結(jié)剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折剪的方法做出來的，剪的時候要注意：
(1)剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。
(2)剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。
(3)剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
(4)剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。
(5)能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。
(6)可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。
4．幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：現(xiàn)在老師要請小朋友上來表演一下，介紹一下你是怎么把窗花做出來的？
�。ㄕ垈�別能力強的幼兒示范講述制作窗花的方法）
幼兒：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對局部細小的圖案進行鏤空，最后剪出圖案，展開后，就成了一張漂亮的窗花。
5．教師示范和小結(jié)。
示范折紙：學(xué)習(xí)平等對分的折紙技能，鼓勵多種折法。
示范剪法：學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能，鼓勵多種剪法。
小結(jié)剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開
6．幼兒第二次探索剪窗花
(1)談話：窗花的作用。
提問：你們在什么地方見到這些窗花？（過年的門頭、窗戶上、婚禮上、衣服上。）
為什么需要用到這些窗花?(表達喜慶、熱鬧)
師：小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？
你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人��？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
�。�2）交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
a.重點指導(dǎo)幼兒剪的部位和方法。
b.提示幼兒注意顏色搭配，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。
c.要求；粘貼時，把窗花翻過來放在報紙上。
抹膠水時，在窗花四周和中間抹一點。
抹完膠水，用抹布把手擦干凈，再把窗花反過來粘貼在紙上。
三、評價作品，引導(dǎo)幼兒說出自己剪窗花的心情，結(jié)束活動
1、請幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造型、層次分明的窗花，互相評價。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的�。空f說誰的窗花更美？有什么與別人不同的地方？
師：今天我們小朋友自己動手剪出了美麗的窗花，此時此刻你是什么樣的心情（幼兒說出自己的感受）
【活動延伸】
讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室里，還有作品城堡里，把這份喜慶和大家一起分享吧！
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用羽毛作畫地技能和方法，并發(fā)揮想象加以適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作情趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
羽毛、顏料、蠟筆若干；音樂磁帶、音響；公雞玩具一個
活動過程：
一、以情景激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣
1、出示公雞，提問：“這是誰？”（大公雞）“這只漂亮的大公雞剛剛參加完舞會，高興地回家去，一不小心，摔了一跤。一根調(diào)皮的羽毛寶寶趁機從大公雞身上跳了下來。羽毛寶寶東逛逛，西逛逛；這里瞧瞧，那里瞧瞧，突然羽毛寶寶看見了許多顏料寶寶，它想：這顏料寶寶可真漂亮啊！讓我去痛痛快快地洗個澡。于是，它就跳進顏料盒里，洗洗澡，抖抖干，跳個舞。跳呀跳，跳個圓圈舞，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（洗洗澡，抖抖干，跳個舞。跳呀跳，跳個扭扭舞，左扭扭，右扭扭；洗洗澡，抖抖干，跳個舞。跳呀跳，跳個踢踏舞，東踢踢，西踢踢；洗洗澡，抖抖干，跳個舞。跳呀跳，跳個兔子舞，這兒跳跳，那兒跳跳�！�
2、羽毛寶寶跳累了，停下來。誒，羽毛寶寶驚奇地發(fā)現(xiàn)：它跳得舞變成了許多有趣的東西。小朋友，羽毛寶寶跳得舞變成了什么，誰來說說看？（幼兒根據(jù)畫面自由發(fā)揮想象后講述。）
3、教師根據(jù)幼兒的想象添畫相關(guān)內(nèi)容
如象網(wǎng)，誰織的網(wǎng)？有沒有網(wǎng)到什么？等等。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒先完成的幼兒，去講給客人老師聽：你的羽毛寶寶跳了一個什么舞？變成了什么？誰藏在里面？
三、游戲“歡慶舞”
羽毛寶寶越跳越高興，越跳越有勁。它一高興，就跳到了××小朋友的頭上；它一高興，就跳到了××小朋友的身上；它一高興，就跳到了××小朋友的手里……小朋友，讓我們趕快和羽毛寶寶一起跳起來吧！
活動反思：
在這個活動中，我覺得自己的'優(yōu)點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
大班美術(shù)教案 篇5
刮蠟畫又叫刮畫，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現(xiàn)的事物，圖像的繪畫，它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒，再用黑色或深色的顏料加點洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙，它與其他的畫種有所不同，在繪畫的過程中，不需要用其他的工具，只用竹筷或牙簽在紙面上任意的刮或者皴，就能顯現(xiàn)出漂亮的顏色，把竹筷當(dāng)成一支神筆，劃破黑色夜幕才能顯現(xiàn)出誘人的色彩，像魔術(shù)師一樣變幻出美麗動人的畫面,這樣的畫種大大提升了幼兒對繪畫的興趣，它所用的工具極為簡單，只需一支竹筷，縮小了對色彩工具帶來的麻煩，這能讓幼兒倍加感受到繪畫是如此的有趣、好玩、好樂!新奇和誘人。
活動目標：
1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握畫刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動的興趣。
活動準備：
1、 欣賞范例三張，半成品若干張。
2、 白紙、竹簽、油畫棒、舊報紙人手一份。
3、 錄音機、磁帶。
活動過程：
(一)引出課題
今天，老師帶來了四個彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過氣來，心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。( 教師邊說邊演示教具)幼兒發(fā)表想法。
(二)欣賞范例，示范講解
老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么?(出示竹簽)
教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥，我繼續(xù)救，看，我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心里真開心。(示范用粗細不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現(xiàn)的`不同結(jié)果)
欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。
(三)認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟。
這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。
交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個有趣的故事。
你們也來試試吧。
(四)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(播放音樂)
1、 提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿，動作要快。
2、 用竹簽刮蠟時，力量要適度，不能太重也不能太輕。
3、 注意保持衣服和手的清潔。
(五)講評。
幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。
請個別幼兒將故事講給大家聽。
請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。
展示幼兒作品。
兒童美術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑。小學(xué)階段，學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強的階段，隨著美術(shù)教育事業(yè)不斷的發(fā)展，一種新型的兒童畫種產(chǎn)生了—刮蠟畫，經(jīng)過美術(shù)教育工作者多年的教學(xué)實踐與潛心研究，且認為兒童刮蠟畫能更好地培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣，激發(fā)兒童大膽創(chuàng)新的能力，對色彩的感受能力，發(fā)揮兒童的想象和創(chuàng)新能力，同時，也培養(yǎng)了兒童的口語表達能力，是兒童在繪畫成長路上一個重要的途徑之一。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)能力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、課件-螞蟻的生活習(xí)性
2、圖片-螞蟻窩
3、圖畫紙，油畫棒。
活動過程：
一、引起興趣
師：小朋友，你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察主要螞蟻的特征。
1、出示圖片，請幼兒觀察。
螞蟻是什么樣子的?
它生活的地方是什么樣子的。
2、觀察后，師生討論。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：現(xiàn)在我們來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們在干什么。
在想想它們住在哪里，把這個地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。
2、提醒幼兒畫之前，先想好如何構(gòu)圖。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的`事物，
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。
四、評價作品，結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
活動準備：
多種顏料濕巾或手帕紙圍裙抹布輕音樂報紙等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入主題
師：今天來了這么多媽媽阿姨，趕快跟媽媽阿姨打聲招呼吧!(媽媽阿姨好。)
師：好，孩子們大眼睛看著劉老師了。今天劉老師很高興可以帶著寶寶們和媽媽阿姨在這里學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我們小二班的孩子都很愛干凈、講衛(wèi)生。這可是一個特別好的習(xí)慣，所以今天老師就給愛干凈的孩子們帶來了一塊小手帕。
二、課件欣賞，引發(fā)幼兒興趣
1.師：快看一看這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，你覺得怎樣讓這塊白白的手帕變得更漂亮呢?(幼兒自由說畫上、用針繡上、貼上、印上……)原來你們知道這么多讓手帕變漂亮的辦法!
師：那你看劉老師是怎樣讓這塊手帕變漂亮的，(顏色寶寶)認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)
師：(請一個孩子)你來總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍的)
師：給朋友一點掌聲，你們同意嗎?(同意)
師：只要你說的正確，大家都會同意你。
師：(請一個小朋友說)你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的'孩子一定很熱情。
師：你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。
師：(指著大屏幕說)什么是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)
三、教師示范，動手玩樂
師：大家觀察的真仔細，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮的可真漂亮。
師：聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕啊!
師：那我們就來滿足這塊白手帕的愿望讓它也變得漂亮起來，誰想來試一試。(請幾個孩子上來裝飾)
小結(jié)：根據(jù)孩子們的裝飾方法來點評孩子。她是(小手指點點點，小手帕漂亮啦!)
哇，他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)
師：親一親，親一親，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上或者是地上。
師：啊，看，我的顏色寶寶已經(jīng)跑到白白的手帕紙上了，拿起來等一等，打開看一看，(目標的體現(xiàn))
師：看，就這么簡單，只要你能夠大膽的嘗試小手帕就會變漂亮。(輕音樂起)
師：好吧，把你們美好的想象帶到這邊，讓這些白白的手帕都變得漂亮起來。(老師隨機觀察點評指導(dǎo))
四、展示分享，活動結(jié)束
師：好，做完了嗎?做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來，去給阿姨媽媽們看一看。跟阿姨媽媽說說你是怎樣讓小手帕變漂亮的。
師：好的，拿起你的作品，到劉老師這邊，帶上我們漂亮的手帕去給小一班的寶寶看一看，跟阿姨媽媽再見。
教學(xué)反思：
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
大班美術(shù)教案 篇8
一、說教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動的比喻構(gòu)成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時，散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發(fā)幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學(xué)。
2、幼兒情況分析
我班幼兒口語表達能力較好，表達事物連貫、具體、口語化，進入大班以來已學(xué)會了一些散文，如《云彩和風(fēng)兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，對散文的語言美，意境美有了一定的了解，學(xué)習(xí)散文有一定基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗貧乏，對事物的理解能力較弱，尤其對散文中的精練的語句所表達的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學(xué)會用散文中的優(yōu)美語句來回答問題，更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時，我班幼兒的動手操作能力較強，在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動手能力也書記了動手操作的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會恰當(dāng)運用各種材料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境，因此我設(shè)計了這節(jié)綜合教育活動課。
3、重點、難點
熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，感受比喻、排比的生動韻律，深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。
4、教學(xué)目標
a.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。b.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
c.通過講講、做做的活動，會恰當(dāng)?shù)倪\用各種草料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景，體驗同伴相互合作的快樂。
5、教學(xué)準備
a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機。
b、學(xué)具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
二、說設(shè)計
1、教法
我采用直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學(xué)，通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容，通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的.口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境，通過動手操作法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。
2、學(xué)法
根據(jù)“循序漸進，層層深入”的教學(xué)原則，我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題；“視聽結(jié)合——整體感知”；“啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解”；“激發(fā)愿
望——大膽制作”的學(xué)法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識，達到教學(xué)目的。
3、教學(xué)程序
A、導(dǎo)入活動
師生律動出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
B、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境
教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
�。�2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
�。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬�(nèi)容）
C、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
�。�2）幼兒欣賞散文。
�。�3）教師提問
*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
D、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
E、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。
大班美術(shù)教案 篇9
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
1、范畫1，課件；各種連續(xù)的圖案
2、幼兒操作材料
活動過程：
一、開始部分
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分
1、請幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。
2、思想教育
活動反思：
《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經(jīng)過了兩個大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動物體——啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運用各種方法來進行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點——圓的物體容易滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識，讓他們在實際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，又通過自己的探索來解決問題，讓他們獲得了成功的喜悅。
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