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二年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-04-09 16:35:07 賽賽 美術(shù)教案 我要投稿

二年級(jí)美術(shù)教案(通用16篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的二年級(jí)美術(shù)教案,歡迎大家分享。

二年級(jí)美術(shù)教案(通用16篇)

  二年級(jí)美術(shù)教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)瓦楞紙的觀察,是學(xué)生們感受肌理,加深他們對(duì)日常生活的觀察力。

  2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫,加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生利用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力,是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)對(duì)瓦楞紙的觀察,利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。

  難點(diǎn):巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

  生:各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、小朋友,老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱,你們帶來(lái)了嗎?你們能象老師這樣把它撕開(kāi)嗎?(教師撕時(shí),講解如何撕,撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時(shí)候要注意安全,不要對(duì)著自己和別人。)

  2、讓學(xué)生練習(xí)撕瓦楞紙。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生收集瓦楞紙,知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙,初步體驗(yàn)撕的樂(lè)趣。)

  3、剛才,我們一起撕出這樣一張紙,請(qǐng)你們用手去摸一摸,感覺(jué)它和我們平時(shí)的紙有什么不同?它的外形像什么?(生答)所以我們就把它叫做瓦楞紙。

  4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來(lái)的。你們的呢?平時(shí)你們是怎么來(lái)處理這些紙箱的?

  5、如果扔掉多可惜!老師從來(lái)舍不得扔掉它們,我總是把它們變成一些有趣的東西你們想不想看我變一變?

  二、嘗試階段

  師隨手撕瓦楞紙,從抽象到具象。每步都問(wèn):你們看像什么?有趣嗎?你們要不要試試?隨便撕,跟老師撕得不一樣,我從10數(shù)到1,看誰(shuí)撕得快,撕得有趣,老師就把自己撕的東西送給他。

  1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙,老師數(shù)數(shù)。

  2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。(鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)學(xué)生,如:膽子真大,做得多有趣,小手真靈巧。)

  3、小朋友,現(xiàn)在你手里拿著的瓦楞紙,經(jīng)過(guò)自己的巧手加工,都變成了一件好看的東西,現(xiàn)在你還想不想把它扔掉?是啊。只要我們動(dòng)動(dòng)手,哪怕是廢舊的瓦楞紙,我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美麗。

  三、欣賞階段

  過(guò)渡句:你們想不想讓它變得更加漂亮一些?我們先來(lái)看看別的小朋友的作品,看看你最喜歡哪一幅?他做的'是什么?是用什么方法做的?

  1、撕(范圖)

  講解兩種撕法。(學(xué)生和教師各示范一種)

  2、剪、貼(范圖)

  講解剪的兩種方法。(學(xué)生示范,教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢(shì),并且要注意安全。)

  講解貼的幾種方法。(師生共同示范。)

  3、卷(范圖)

  學(xué)生上臺(tái)演示卷的方法。(先開(kāi)條再卷,兩種卷法)你卷的這個(gè)可以做什么用?

  4、刻、畫、戳(范圖)

  教師示范刻。講解用刻刀的姿勢(shì)以及注意安全。教師隨手畫幾筆。(粉筆)

  學(xué)生示范戳。

  5、紋路粗細(xì)對(duì)比、顏色對(duì)比(課件)

  我們?cè)賮?lái)看電腦中這幅圖,它做的是什么?是用什么方法做的?原來(lái)他們是用好幾種方法綜合起來(lái)做成的。請(qǐng)小朋友比較一下,這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎?花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個(gè)粗哪一個(gè)細(xì)?為什么不全做成豎的或全做成橫的?

  6、背景對(duì)比(課件)

  背景圖和單獨(dú)圖進(jìn)行比較,這兩幅圖有什么不同?你覺(jué)得哪一幅美,為

  什么?我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候也可以這樣巧妙地運(yùn)用瓦楞紙的反面。

  7、立體圖(課件)

  這幅圖做的是什么?你會(huì)做這個(gè)橋嗎?(生示范)這是一幅有趣的立體畫,四邊都看得見(jiàn)。

  8、抽象圖(課件)

  前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥(niǎo)……這兩幅你看得出是什么嗎?好象看不出?但你覺(jué)得它漂亮嗎?喜歡這種畫的小朋友也可以動(dòng)手試一試,說(shuō)不定有意外的效果呢!

  除了這些方法,還有沒(méi)有其他新的方法呢?一會(huì)兒小朋友制作的時(shí)候可以自己發(fā)明創(chuàng)造。

  四、實(shí)踐階段

  1、過(guò)渡句:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來(lái)做一個(gè)?你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨(dú)做。在做之前你們討論一下:要做什么?用什么方法做?除了剛才的幾種方法外,你能不能自己創(chuàng)造一種方法?

  2、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。

  學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

  五、延伸階段

  1老師選一幅有代表性的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。叫作者上臺(tái)介紹自己的作品,用了什么方法?你還用了什么材料?其他小朋友評(píng):用這個(gè)材料好不好?

  2、原來(lái)你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習(xí)用這種方法幫自己的作品化化妝,不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。

 。ń處熃行∨笥训郊埾渲袑ふ疫m合自己作品的廢舊材料進(jìn)行裝扮。)

  六、評(píng)析階段

  1、(舉起作品),感覺(jué)好的學(xué)生上臺(tái)自評(píng)(你制作的什么?用了什么方法?),其他小朋友做小老師,看看這幅作品什么地方做得最好?給他提些建議好不好?

  2、有許多小朋友想上臺(tái),我們可以拿著作品走下位置,看看別人的作品,找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣?,你覺(jué)得他的作品好在什么地方?你給他提些建議好不好?

  教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。

  小朋友,今天,老師覺(jué)得你們真是了不起,把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西,你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細(xì)觀察,多動(dòng)手,多動(dòng)腦,用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品,來(lái)裝飾你的房間。

  二年級(jí)美術(shù)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn),學(xué)畫五官,從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。

  2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫和寫生畫,初步確立寫生畫的審美判別。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,初步確立寫生畫的審美判別。

  教學(xué)難點(diǎn)

  觀察——線描再現(xiàn)的`方法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、幾位同學(xué)在黑板各畫一幅人物頭像,師生評(píng)議。

  2、幾位同學(xué)在黑板各畫一幅寫生人物頭像,對(duì)比評(píng)議。

  二、新授

  1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官,強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別,并示范。

  3、教師演示線描寫生的畫法,注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主。

  4、請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)上作模特,四名同學(xué)作簡(jiǎn)短的寫生,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,教師小結(jié)。

  三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

  分4組,每組一名模特

  二年級(jí)美術(shù)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

  2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作家居模型。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。

  教具學(xué)具:

  小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。

  2、發(fā)展階段:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家,里面要有什么家具?如何擺放家具?

 。2)小組討論,誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)房間的.家居布置?誰(shuí)來(lái)制作什么家具?用什么材料

 。3)老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥

 。4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來(lái)選擇材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排,又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛(ài),讓家人喜歡聚在家里。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  二年級(jí)美術(shù)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔?/p>

  2、讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí),知道一些常見(jiàn)標(biāo)志,能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。

  教具學(xué)具

  繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí),說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的'優(yōu)點(diǎn)有哪些成績(jī)?

  2、新授:

  師提問(wèn):“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么?”

  3、定義:我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。

  4、作品賞析

  (1)引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。

 。2)師:剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢?帶著這些問(wèn)題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來(lái)推銷自我形象的。

  小結(jié):

  (1)簡(jiǎn)潔,許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括;

 。2)易懂,一看就明白它是什么意思;

  (3)美觀,具有藝術(shù)性。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、作業(yè)評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。

  五、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  二年級(jí)美術(shù)教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,標(biāo)志設(shè)計(jì)中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,標(biāo)志設(shè)計(jì)確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:

  1、知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類及構(gòu)成等基本知識(shí),學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法;

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)志設(shè)計(jì)觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力;

  3、情感目標(biāo):達(dá)到開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,提高標(biāo)志設(shè)計(jì)藝術(shù)欣賞水平,樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

  教學(xué)難點(diǎn):

  標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  教具準(zhǔn)備:

  電教設(shè)備、多媒體教學(xué)等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:教師啟發(fā)提問(wèn)。

  同學(xué)們,隨著社會(huì)科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場(chǎng)合見(jiàn)到一些標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見(jiàn)到過(guò)哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?

  學(xué)生回答:……,教師總結(jié):確實(shí)如此,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào),它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。標(biāo)志設(shè)計(jì)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。(板書(shū)課題)

  三、講授新課:

  引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué))

  同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說(shuō):標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào),猶如語(yǔ)言,起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

  (一)、標(biāo)志的種類

  下面同學(xué)們思考一下,這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類?同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答,教師總結(jié)。

  標(biāo)志的類別繁多,使用廣泛。例如:用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽,團(tuán)旗,少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo),如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志;用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志,如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等;用于會(huì)議上標(biāo)志,如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志;用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志;指示人們注意安全的安全標(biāo)志;標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外,標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化,如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

  (二)標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合講解。

  1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(lán)(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志,用紅和白作為公路交通標(biāo)志,用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。

  2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。

  3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志,黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。

  4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如:運(yùn)用中國(guó)古錢和"中"字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的"工人"標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。

 。ㄈ、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

  結(jié)合欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。

  1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成,5個(gè)環(huán)從左到右互相套接,上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的`規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂,充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容:所有國(guó)家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來(lái),為創(chuàng)造光明的世界而努力。

  2、北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星,相互環(huán)扣,同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象形,象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展,攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星,似一個(gè)打太極拳的人形,以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水,和諧生動(dòng),充滿運(yùn)動(dòng)感,以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

  3、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽!爸袊(guó)印·舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式,將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái),經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代"京"字的神韻,蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。

 。ㄋ模(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例,講解標(biāo)志的制作過(guò)程。

  1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息;

  2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征,用什么手法來(lái)表現(xiàn)。

  3、構(gòu)圖?啥喈嫀追輬D,反復(fù)思考,尋找簡(jiǎn)練、概括的形象,明確地表達(dá)信息;也可采用不同的手法來(lái)表現(xiàn),以選擇合適的設(shè)計(jì)方案;

  4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。

  5、著色。設(shè)色單純、醍目,或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色,防止雜亂影響效果。

  四、作業(yè)要求:

  1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志;

  2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志;

  3、給學(xué)校的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志;要示形象鮮明,傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。

  五、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  重點(diǎn):教給學(xué)生思維方法,如:怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn),怎樣表達(dá)得明確,又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家,以便同學(xué)之間互相溝通信息,互相啟發(fā)。

  六、課堂小結(jié):

  展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè),鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容?勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過(guò)程來(lái)說(shuō)明。

  二年級(jí)美術(shù)教案 6

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

 。ǘ┣楦校焊兄Ⅲw驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

  (三)能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

  難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

  工具材料

 。ㄒ唬┙處煟

  1、各種花的圖片

  2、花的作品若干.

  (二)學(xué)生:

  水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

  教學(xué)過(guò)程

  (一)組織教學(xué)

  預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

 。ǘ┱勗拰(dǎo)入

  師:春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?

  生:因?yàn)闃?shù)葉綠了,小燕子回來(lái)了,桃花開(kāi)了,學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

  師:花很美,如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

 。ㄈ┯^察、欣賞、感受

  1、各種花朵欣賞(課件展示,伴有音樂(lè),逐一播放圖片。)

  2、提問(wèn):

 。1)你最喜歡什么花?為什么?

 。2)你知道國(guó)花嗎?知道它叫什么名字,長(zhǎng)什么樣?

  3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字,但是很多花朵的形狀是非常相似的。(出示圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么,有的像喇叭,有的.像碗,有的像碟子。

  4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng),有些花的花瓣只有一層,有些花的花瓣則有很多層。

 。ㄋ模┳灾鬟x擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

  我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒(méi)有花)

 。1)對(duì)了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?

 。2)思考、探索

 、賹(shí)例欣賞,出示老師要送給小草的花朵,問(wèn):“老師畫的花美在什么地方”。(色彩、形態(tài))

 、趩(wèn):還可以用什么方法表現(xiàn)花朵?(彩色紙剪貼)

 、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉丁

 。ㄎ澹⿲W(xué)生創(chuàng)作

  ①要求:同桌合作制作一朵花,可以畫或剪貼,然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

 。┱故竞托〗Y(jié)

  1、展示學(xué)生作業(yè)。

  2、問(wèn):你最喜歡哪朵花,為什么?

 。ㄆ撸┭由臁h(huán)保教育。

  師:有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái),他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  生:不對(duì)。花是大家的,要愛(ài)護(hù)公物,要美化城市,不要摘花……

  結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛(ài)護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

  五、教學(xué)效果

  學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花,在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中,能積極參與,大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。

  六、教學(xué)反思

 。ㄒ唬┏晒χ帲

  本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

  在這一課中,我收集了許多季花卉圖片做成課件,在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣,他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

 。ǘ┦≈

  有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,快樂(lè)地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

  二年級(jí)美術(shù)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)識(shí)了解各種動(dòng)物的腳印,能夠把動(dòng)物的腳印想象成其他形象。

  2、通過(guò)觀察、討論、交流,充分展開(kāi)想象,學(xué)習(xí)腳印組合的設(shè)計(jì)方法,運(yùn)用構(gòu)圖和色彩的知識(shí),完成一幅腳印的想象畫。

  3、能夠了解大自然動(dòng)物腳印的美麗,養(yǎng)成細(xì)致觀察的能力,感受想象與創(chuàng)作的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的腳印,對(duì)動(dòng)物的腳印進(jìn)行想象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用腳印組合的方法設(shè)計(jì)想象,完成一幅腳印的想象畫。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術(shù)用具。

  教師準(zhǔn)備相關(guān)的美術(shù)用具、范畫和教學(xué)課件。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入階段

  欣賞充滿情趣的小詩(shī)《雪地里的小畫家》(媒體演示)。在這首詩(shī)中都有哪些小畫家?今天老師還邀請(qǐng)了其他的動(dòng)物來(lái)和大家一起學(xué)習(xí),你們歡迎它們嗎?這些動(dòng)物想考考大家,請(qǐng)大家通過(guò)看和聽(tīng)來(lái)猜猜它們都是誰(shuí)(媒體演示、范畫)。

  你們真聰明!大家聽(tīng)到了動(dòng)物們的叫聲,看到了動(dòng)物們的腳印,就能猜出它是誰(shuí),這節(jié)課我們來(lái)對(duì)這些可愛(ài)的腳印進(jìn)行一些聯(lián)想,好不好?那我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)第10課腳印的聯(lián)想。

 。ǘ┬率陔A段

  我們認(rèn)識(shí)了許多雪地里的小畫家,也看了一些動(dòng)物的腳印,那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳印有什么特點(diǎn)?動(dòng)物的腳印像什么?譬如:小狗的腳印像梅花,小馬的腳印像月牙……你們說(shuō)的真好!真形象!大自然中的動(dòng)物有很多,老師今天還為大家準(zhǔn)備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印,當(dāng)然還有我們最最熟悉的人的腳印。

  接下來(lái),我們要旋轉(zhuǎn)一下動(dòng)物的腳印,并且試著把不同動(dòng)物的腳印放在一起,再加上一點(diǎn)兒聯(lián)想,看看可以組合成哪些新的形象?

  下面老師來(lái)給大家示范一下,請(qǐng)同學(xué)們一定要認(rèn)真觀察。教師簡(jiǎn)單示范魚(yú)和花瓶的畫法及組合方法,提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要飽滿、均衡,要用流暢的線條來(lái)勾畫形象,要多運(yùn)用一些不同動(dòng)物的腳印,注意表現(xiàn)出動(dòng)物腳印的特點(diǎn),最后要用鮮艷的色彩來(lái)涂色。(為了節(jié)省時(shí)間,教師出示準(zhǔn)備好的范畫。)

  同學(xué)們,我們?cè)僖黄饋?lái)看一下設(shè)計(jì)要求:

  1、確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

  2、用腳印組合的方法進(jìn)行想象創(chuàng)作?梢允呛(jiǎn)單的作品,也可以是新穎的作品。

  3、涂上簡(jiǎn)潔明快的色彩。

  同學(xué)們,現(xiàn)在你們想不想大膽地設(shè)計(jì)一下這些奇妙的腳印?好!那你們可要抓緊時(shí)間,一會(huì)兒咱們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)搶答賽,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的畫面中腳印種類最多,好不好?那就開(kāi)始吧。

 。ㄈ┌l(fā)展階段

  學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回觀察指導(dǎo)。教師提醒學(xué)生要大膽聯(lián)想,根據(jù)自己的想象,可以繪畫多種腳印,然后再進(jìn)行添畫、變化。教師根據(jù)學(xué)生不同的創(chuàng)作水平給予不同程度的指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)作一幅新穎奇特的作品;引導(dǎo)能力弱的學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思,然后鼓勵(lì)、幫助他完成一幅簡(jiǎn)單的作品,教師還應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中,教師創(chuàng)設(shè)音畫氛圍,協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作。教師利用課件展示幾幅美術(shù)作品伴著舒緩的輕音樂(lè)在大屏幕上播放。同學(xué)們有興趣的畫著,時(shí)而看著眼前的畫面,好像又被觸動(dòng)了新的'創(chuàng)作靈感。教師邊觀察邊指導(dǎo),及時(shí)肯定學(xué)生優(yōu)秀的作品。

 。ㄋ模┳髌氛乖u(píng)階段

  展示學(xué)生作品,互相欣賞、交流,挑選學(xué)生作品,進(jìn)行搶答賽,考考你的眼力。

  1、說(shuō)說(shuō)添畫成了什么。

  2、找找畫面中的動(dòng)物的腳印。

  3、談?wù)劗嬅娼o你的感覺(jué)。

 。ㄎ澹┩卣寡由祀A段

  嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上,扮演各種動(dòng)物做游戲。

  嘗試對(duì)自然界中出現(xiàn)的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型(如水漬、云彩等)進(jìn)行想象、添畫。

  (六)教學(xué)小結(jié)階段

  同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?是的,我們要熱愛(ài)大自然!保護(hù)小動(dòng)物!同學(xué)們,我們要感受大千世界的美麗,就不能忽略它的每一個(gè)細(xì)節(jié)。仔細(xì)觀察自然、觀察生活,善于插上想象的翅膀,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜!(七)收拾與整理階段

  提醒學(xué)生們收拾好美術(shù)用具,整理桌面,保持教室環(huán)境整潔,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二年級(jí)美術(shù)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片了解,認(rèn)識(shí)草原的民族風(fēng)俗,感受草原風(fēng)光的美。

  2、在學(xué)習(xí)觀察中了解草原的特點(diǎn),會(huì)根據(jù)所觀察的圖片給草原上色。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,提高學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)美的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解我國(guó)民間藝術(shù)的精湛、博大。

  2、學(xué)會(huì)用繪畫的.形式表達(dá)美好的記憶。

  3、通過(guò)觀察了解,認(rèn)識(shí)草原的民族風(fēng)俗,感受草原風(fēng)光美。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  |1、談話:同學(xué)們見(jiàn)過(guò)草原嗎?一般在什么時(shí)候能夠看見(jiàn)草原牛羊?有哪些地方最能讓你感興趣?我們一起來(lái)了解草原。

  2、學(xué)生模仿牛羊的叫聲,增強(qiáng)課堂氣氛。

  二、根據(jù)圖片引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)草原牛羊壯的場(chǎng)面。

  1、草原它的突出的顏色是什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法,分析牛羊的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。

  3、討論草原的繪畫方法,它們都有哪些不同的制作方法。

  小結(jié):草原美嗎?既然草原那么美,我們?cè)撊绾伪Wo(hù)好草原?

  三、指導(dǎo)看圖,再次感受草原的魅力

  1、學(xué)生自由看圖,討論從圖片上獲得什么么信息?

  2、感受草原的精彩,從中找出兩種以上的基本構(gòu)圖,如圓、長(zhǎng)方形等。

  3、抓住事物的主要色彩,為接下來(lái)的繪畫做鋪墊。

  4、顏色的種類:天,藍(lán)色的;云,白色的;草,綠色的。

  四、拓展練習(xí)

  1、我們體驗(yàn)了草原的美麗,也初步懂得了其中的意義。下面老師給你

  們準(zhǔn)備了一幅畫,希望你們獨(dú)立來(lái)完成,學(xué)會(huì)給圖畫涂上相應(yīng)的色彩。

  2、講解作業(yè),不要求學(xué)生畫得有多逼真,關(guān)鍵是要?jiǎng)邮。?duì)顏色上得

  好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。

  五、課后延伸

  學(xué)生觀察圖片比較:談?wù)勛约合矚g什么樣的草原?更愿意在哪種環(huán)境下生活?以此提高學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  小結(jié):天藍(lán)藍(lán),草青青,野花遍地,牛羊成群。草原上的牛羊自由自在,多快樂(lè)!我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)綠色的大草原!

  二年級(jí)美術(shù)教案 9

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、形體的概括能力及想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

  教具學(xué)具:

  蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:

  教師:(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的?學(xué)生:寫字、畫畫等

  教師:對(duì)(畫上一條魚(yú))

  (出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的?

  學(xué)生:把東西吸住的

  教師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

  學(xué)生:行或不行

  教師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在教師“畫”出這條魚(yú),像不像!

  教師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)教師還可以用其他的'材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú)展示)

  現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來(lái)畫這條魚(yú),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái),圈出一條魚(yú),教師可提示,擺出魚(yú)的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

  這也是一條魚(yú),它用的是什么材料?

  學(xué)生:紙條

  教師:剛才教師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。

  教師:(總結(jié)引出課題)對(duì)了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚(yú)來(lái),只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。

  2、啟發(fā)、拓展思路

  教師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條?一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試(示范),哪位同學(xué)有更好的想法?

  (蠟筆)(繩子紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

  3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路:

  教師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫

  4、布置作業(yè):現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),討論一下小組要做什么?教師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

  三、教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

  四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評(píng)析

  二年級(jí)美術(shù)教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞草原的美麗景色,讓學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。

  2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品,使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)自然美景。

  3、通過(guò)記憶與聯(lián)想,利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn):有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫面的組織和構(gòu)圖。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大草原?它是什么樣子的?草原里都有什么動(dòng)物呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何描繪大草原上的動(dòng)物們的生活吧!

  二、講授新課

  1、同學(xué)們覺(jué)得大草原上的動(dòng)物平時(shí)都在干些什么?

  2、通過(guò)欣賞課本的`范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。

  3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問(wèn)題。

  4、教師簡(jiǎn)介大草原。

  5、大草原美在哪里?教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生感知。

  6、學(xué)生分組討論。

  三、教師示范,學(xué)生作業(yè)

  1、教師作剪貼、畫畫的示范。

  2、教師講述本課作業(yè)要求。

  3、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來(lái)。

  四、作品展示與評(píng)價(jià)。

  二年級(jí)美術(shù)教案 11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)畫老虎,學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫一幅。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。

  根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ),喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜,再引出老虎的謎語(yǔ),便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。

  2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

  通過(guò)出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂(lè),讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉快的氛。

  3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。

  為了把避免繪畫技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫,教師扮演老虎角色來(lái)配音,與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中,不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識(shí)。

  4、音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

  學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的'輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎,學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。

  5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。

  根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇,自己?duì)自己的畫作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評(píng)。

  6、表演唱。

  再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

  二年級(jí)美術(shù)教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版

  2、師生共同收集各種新穎別致的文具

  教學(xué)媒體:

  錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入,文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說(shuō)己的感受。貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。

  三、講授新課:

  1、情景引申。它有很多小禮物想送,但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的.文具和他交換才行。

  我們?cè)趺醋瞿?設(shè)疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。

  2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討論解決,進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,化解難點(diǎn)。

  3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

  四、布置作業(yè):

  1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

  2、課中,充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

  五、輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。

  收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來(lái)進(jìn)行。學(xué)生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  課后拓展提出希望,課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二年級(jí)美術(shù)教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用各種感官直接感知中為常見(jiàn)的動(dòng)植物。

  2、能提出有關(guān)于動(dòng)植物的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧相處。

  3、知道生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物的名稱和特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)植物是多種多樣的;初步學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)對(duì)象:

  二年級(jí)學(xué)生

  教學(xué)材料:

  課本

  課堂類型:

  欣賞表述

  教學(xué)過(guò)程:

  師:通過(guò)課前觀察植物,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:我發(fā)現(xiàn)我們周圍的植物豐富多彩,多種多樣,千姿百態(tài)。

  師:你觀察過(guò)的植物是什么樣子的?

  生:我發(fā)現(xiàn)小麥的葉子細(xì)長(zhǎng),像韭菜,根比較多。

  師:麥子開(kāi)花嗎?

  生:不知道。

  師:同學(xué)們,對(duì)于我們周圍的植物,你們觀察的細(xì)致嗎?

  生:不細(xì)致。

  師:這節(jié)課,我們來(lái)仔細(xì)的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎?(板書(shū)課題)

  師:我們要想知道植物的某些特點(diǎn),應(yīng)怎樣觀察?請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

  生:看一看植物的顏色、形狀。

  生:聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。

  師:這些方法都很好,下面就用你們的方法,觀察同學(xué)們帶來(lái)的這些植物。觀察時(shí),不同的植物要采用不同的觀察方法,不要破壞它們,還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。

  師:我們比一比,看哪一組觀察得最仔細(xì),發(fā)現(xiàn)得最多。

  生:我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長(zhǎng)得直直的,葉子細(xì)長(zhǎng),像柳樹(shù)的葉子。

  生:我發(fā)現(xiàn)竹子的`莖很硬,用手掐不動(dòng)。

  生:我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。

  師:哪部分是植物的莖,指一指。(學(xué)生指)

  生:仙人掌身上有許多刺,碰到它,像針扎一樣疼。

  師:以后要小心點(diǎn)兒。還有哪些植物有刺?

  生:月季花、仙人球、蘆薈。

  師:仙人掌還有哪些特點(diǎn)?

  生:仙人掌的莖是肉質(zhì)的,我猜想里面可能有許多水份。

  生:我觀察了桔樹(shù),發(fā)現(xiàn)桔子的花里面有黃色的粉,葉子上有紋。

  師:你觀察得真細(xì)致,葉子上的紋就叫葉脈,指一指哪是葉脈?

  師:還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?葉脈什么形狀?

  生:葉脈像小草,有分叉。

  生:我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。

  師:你是怎么知道的?

  生:我看了看,又摸了摸。

  師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),你們還知道哪些植物?讓我們互相交流一下。

  生:我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根,芹菜、香菜吃莖。

  生:白菜、菠菜吃葉。

  師:你們真了不起,這么多發(fā)現(xiàn)。

  師:剛才,我們研究了許多植物的特點(diǎn),對(duì)于這些植物你想知道什么?你有什么問(wèn)題嗎?

  生:沒(méi)有水植物能生長(zhǎng)嗎?

  生:為什么植物的葉子都是綠色的?

  生:仙人掌為什么這樣多肉多刺?它為什么不長(zhǎng)葉子?

  生:一棵植物的根究竟有多長(zhǎng)?

  師:你想怎樣解決?

  生:我想把一棵植物的根挖出來(lái),洗凈,量一量就知道了。

  師:動(dòng)手量是個(gè)好方法,但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么?

  生:為什么蘋果樹(shù)、桃樹(shù)的果實(shí)向陽(yáng)的一面是紅色的?背著陽(yáng)光的'一面是綠色的?

  師:為什么會(huì)這樣?

  生:不知道。

  師:你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?

  生:課后我想查閱有關(guān)資料。

  生:我想向果農(nóng)請(qǐng)教。

  師:你們的方法都很好。還有哪些問(wèn)題。

  生:我想花兒為什么有這么多顏色?

  生:小樹(shù)剝皮為什么會(huì)死掉?

  師:你想用什么方法研究?

  生:我想觀察剝皮后的樹(shù)有什么變化?

  生:查閱關(guān)于植物的信息資料。

  生:我想和同學(xué)們討論一下。

  師:同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,有的老師也不知道,你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題?

  生:上網(wǎng)查詢、看電視。

  生:觀察實(shí)驗(yàn)。

  生:小組討論交流。

  生:搜集資料。

  師:植物可以供人類食用,有的供人觀賞,有的還能治病,對(duì)我們?nèi)绱酥匾,有的人卻在故意破壞植物。你見(jiàn)過(guò)哪些破壞植物的行為?

  生:有的人喜歡在草坪上亂跑。

  生:有人把花摘下來(lái)插在花瓶里。

  生:有人在樹(shù)上亂刻亂畫。

  師:他們做的對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?

  生:不對(duì),我覺(jué)得不能隨便踩、摘植物。

  生:為植物掛牌、制止損害植物的行為。

  生:我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報(bào),讓人們都來(lái)喜歡它們,愛(ài)護(hù)它們。

  師:你們的想法和做法有新意,同學(xué)們喜歡嗎?

  生:喜歡。生:我的想法更好。

  師:是嗎?這樣自信!

  生:我想為植物寫一段廣告詞,告訴人們植物是我們的好朋友,要象愛(ài)護(hù)我們自己那樣去對(duì)待它們。

  師:太精彩了,大家贊賞他的做法嗎?

  生:非常棒!

  師:看得出同學(xué)們都是很有愛(ài)心的孩子。

  二年級(jí)美術(shù)教案 14

  教學(xué)用具:

  滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、小組分配角色(目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。)

  師述:咱們先玩?zhèn)過(guò)家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰(shuí)當(dāng)大哥、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿堋⒚妹?/p>

  2、請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色分配。

  3、既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

 。ń處熣故緜浜玫男—(jiǎng)品)

  二、新課:

  1、玩玩滋水槍

  師述:我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看一看誰(shuí)最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。

  我和水槍要一起去散步了,看!我們一會(huì)走直路,這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山,好玩嗎,你們也試一試吧。(教師演示)

  2、提要求

  四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。

  一家人商量一下誰(shuí)先滋顏色。

  每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋,可以邊滋邊走、可以碰到、穿過(guò)別人的線但千萬(wàn)不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>

  如果水分太大可用吸水紙沾一沾。

  聽(tīng)命令:begin(開(kāi)始)stop(停)。

  教師說(shuō)stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說(shuō)stop,練習(xí)一遍,看那家人最聽(tīng)指揮。

  3、學(xué)生開(kāi)始游戲,教師選一組學(xué)生到前面來(lái)滋。

  4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,此時(shí)選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎(jiǎng)品。

  并引如下一項(xiàng)游戲

  5、游戲:捉迷藏

  (1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來(lái)的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪?當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力,先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么?也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來(lái)的最有趣!

  (2)請(qǐng)一組小朋友上來(lái)介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來(lái)。

  師問(wèn):再加點(diǎn)什么就更像了。

  學(xué)生邊說(shuō)教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個(gè)形象。

  B、請(qǐng)別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?

  (3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來(lái)的東西都找出來(lái).

  A、提要求:四個(gè)小朋友把找到的東西互相說(shuō)一說(shuō),再商量一下它們?nèi)笔裁矗趺囱a(bǔ),還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來(lái),避免吵架事件發(fā)生,凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。

  B、學(xué)生練習(xí):

  每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問(wèn)一問(wèn)別的家的畫。

  6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,教師安排放好工具,此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎(jiǎng)品。

  再引如下一項(xiàng)游戲

  7、展示合作的畫

 。1)、編個(gè)故事介紹你們的`畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。

 。2)、師問(wèn):想不想看看別人家的畫?

  老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的,或者想讓小朋友講講的找一幅畫。

 。3)、學(xué)生講解自己的作品

  三、:

  1、欣賞:

  今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品,看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來(lái)的(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢,他們更會(huì)玩這畫畫,(繼續(xù)看課件中的畫家作品)。

  2、聯(lián)想

 。1):圖片(生活中的痕跡)你們看這是什么東西,讓你聯(lián)想到了什么?

 。2):動(dòng)腦筋:變廢為寶

  你們看我這里又一個(gè)大紙箱,由于臟水把它弄臟了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你覺(jué)得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎

  師述:我也要學(xué)習(xí)小朋友,這么善于想象,我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。

  二年級(jí)美術(shù)教案 15

  學(xué)習(xí)課時(shí)

  1課時(shí)

  課堂類型:

  設(shè)計(jì)、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

  教具學(xué)具:

  彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  欣賞故事導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事:在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子,爸爸很膽小,怕兒子出事,不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué),也很頑皮。有一天……當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊,他會(huì)怎么做呢?

  2、發(fā)展階段:

  師說(shuō):雖然魚(yú)爸爸比較懦弱,但他深愛(ài)著自己的孩子尼莫,由于他的愛(ài)心,會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友,你會(huì)怎么做,為什么?

  師總結(jié):對(duì),幫助有困難的朋友是我們的美德。

  師說(shuō):魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú),我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏(展示各種不同的魚(yú)的圖片)

  你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友?

  你能模仿魚(yú)兒游一下嗎?

  讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游,想怎么游就怎么游。

  我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的`。(動(dòng)畫:魚(yú)游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?

  哦,尾巴左右擺動(dòng)呢,嘴里還在吐著泡泡。

  魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚(yú)朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚(yú))

  老師是畫的魚(yú)朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。(出示學(xué)生的作品)

  我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友,讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子,好不好?

  按小組制作或畫魚(yú),老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法,音樂(lè)伴奏)

  五、作業(yè)展示

  六、拓展:觀察自然界中的魚(yú)兒,看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。

  二年級(jí)美術(shù)教案 16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能畫出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場(chǎng)景圖。

  2、了解場(chǎng)景組合的要素,初步建立場(chǎng)景的視覺(jué)圖示。

  3、感受繪畫的.樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場(chǎng)景組合描繪。

  難點(diǎn):描繪有情趣性的火柴人場(chǎng)景畫。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、動(dòng)畫激趣:

  1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)火柴嗎?知道火柴有什么作用嗎?(火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)使用起來(lái)既環(huán)保又安全,除了點(diǎn)火外,還可以畫成漂亮的小人。板書(shū):畫畫火柴人)

  2、邊欣賞動(dòng)畫邊思考:動(dòng)畫中的火柴人在干什么?生:打壞人

  二、分析火柴人:

  1、那你想不想畫一個(gè)這樣的火柴人?接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的?(頭部軀干胳膊腿部道具)

  2、哪個(gè)同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。

  3、找一位學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作,教師黑板范畫。

  三、練習(xí)火柴人

  1、教師出示一幅正在跳舞的四個(gè)小女孩,學(xué)生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個(gè)女孩。

  2、教師巡視指導(dǎo)。

  四、創(chuàng)作:

  1、欣賞邁克杰克遜的舞蹈,邊欣賞邊記憶,把你映像深刻的四個(gè)動(dòng)作畫出來(lái)。

  2、現(xiàn)在我們把火柴人畫出來(lái),你能不能給她們一個(gè)跳舞的舞臺(tái)。學(xué)生添畫舞臺(tái)。

  五、評(píng)價(jià):

  1、學(xué)生把畫完的畫舉起來(lái)互相評(píng)價(jià)。

  2、教師點(diǎn)評(píng)畫作。

  六、拓展延伸:

  1、大家一起來(lái)跳小水果。

  2、欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。

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