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中班美術(shù)開(kāi)心帽教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班美術(shù)開(kāi)心帽教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)開(kāi)心帽教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情，不但自己快樂(lè)，也要幫助別人快樂(lè)。
2.能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫(huà)等方法制作開(kāi)心帽。
3.在活動(dòng)中能主動(dòng)幫助他人，體會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)的情感。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2.“帽子”若干、仙女棒一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開(kāi)心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂(lè)仙子。我每天都快樂(lè)，小朋友，你們知道是為什么嗎?”
師：“因?yàn)槲矣幸粯訉氊悾軒Ыo我快樂(lè)，還能帶給別人快樂(lè)，你們想知道這寶貝是什么嗎?聽(tīng)完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來(lái)的。”
二、教師講述故事。
師：我的寶貝是什么?
幼：開(kāi)心帽。
師：它是怎么給人帶來(lái)快樂(lè)的?
(幼兒回答)師：(摘下自己頭上的“開(kāi)心帽”)我的帽子神奇嗎?想不想也來(lái)戴戴?
三、引導(dǎo)幼兒想辦法，讓每個(gè)人都有開(kāi)心帽。
師：小心點(diǎn)呀，不要把我的開(kāi)心帽搶壞了。這么多小朋友都想來(lái)戴戴這個(gè)開(kāi)心帽，可我只有一頂，這可怎么辦啊?
(幼兒回答)師：小朋友，你們的辦法真不錯(cuò)，聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊，我打算開(kāi)一個(gè)“開(kāi)心帽”加工廠，生產(chǎn)更多的“開(kāi)心帽”，讓更多的人開(kāi)心起來(lái)�？墒钦l(shuí)來(lái)幫我呢?工廠里沒(méi)有工人可不行!
幼：我來(lái)幫忙!
師：沒(méi)關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來(lái)了，我教你們說(shuō)咒語(yǔ)，帽子就會(huì)變得神奇起來(lái)的。
四、開(kāi)心帽制作。
師：那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開(kāi)心帽加工車(chē)間，走!
1.帶領(lǐng)幼兒參觀開(kāi)心帽加工車(chē)間，了解一些制作工藝。
師：看，這是我的一車(chē)間，里面有好多的方便面空碗，動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么讓它變成一頂開(kāi)心帽。
師：這是我的二車(chē)間，我為小朋友準(zhǔn)備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
師：在第三車(chē)間里，我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報(bào)紙等，想請(qǐng)我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開(kāi)心帽，你們能完成嗎?
幼：能!
教師逐一介紹車(chē)間，引導(dǎo)幼兒觀察、制作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇桌上的材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導(dǎo)，特別加強(qiáng)對(duì)能力弱幼兒的指導(dǎo)。
五、學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)。
1.師：各車(chē)間的完成情況都不錯(cuò)，開(kāi)心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒(méi)用的哦。還少了什么?
幼：還缺少了魔力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)—一句讓人聽(tīng)到后會(huì)感到快樂(lè)的話(huà)。
教師示范：你的歌唱得真好聽(tīng)!
引導(dǎo)幼兒將開(kāi)心帽送給需要的人，并說(shuō)一句讓人快樂(lè)的.咒語(yǔ)，讓帽子具備神奇的力量。
附：故事快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”
快樂(lè)仙子有一個(gè)心愿：讓一切不快樂(lè)的人快樂(lè)起來(lái)。她帶著“開(kāi)心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因?yàn)樗男▲B(niǎo)死了�？鞓�(lè)仙子把“開(kāi)心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上又唱起了快樂(lè)的歌。
快樂(lè)仙子帶著“開(kāi)心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車(chē)而難過(guò)。快樂(lè)仙子把“快樂(lè)帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實(shí)，只要真心地向朋友道歉，把“對(duì)不起”說(shuō)出來(lái)，雙方的心情就會(huì)愉快起來(lái)。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班美術(shù)開(kāi)心帽教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、選用不同的材料制作開(kāi)心帽，愿意嘗試用不同的方式調(diào)整自己的情緒。
2、知道每個(gè)人都應(yīng)該保持愉快的心情，像快樂(lè)仙子一樣，不但自己快樂(lè)，也幫助別人快樂(lè)。
3、樂(lè)意說(shuō)出自己的心情，與同伴進(jìn)行情感交流。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蠟筆、記號(hào)筆、即時(shí)貼、鉛畫(huà)紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。
2、事先有有過(guò)談話(huà)：什么時(shí)候最開(kāi)心？什么時(shí)候最傷心等。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能自己選擇材料來(lái)制作開(kāi)心帽，體驗(yàn)操作過(guò)程中的快樂(lè)心情。
活動(dòng)方法與手段：
操作法、觀察法、討論演示法等。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、聽(tīng)故事《快樂(lè)仙子與開(kāi)心帽》。知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。
提問(wèn)：快樂(lè)仙子有什么心愿？她用什么方法讓別人快樂(lè)呢？
你有過(guò)不快樂(lè)的情緒，是怎樣調(diào)整的？
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事人物的心情。并認(rèn)真回答老師的提問(wèn)。通過(guò)傾聽(tīng)情緒故事，調(diào)動(dòng)起幼兒關(guān)于各種情緒的經(jīng)驗(yàn)，為下面的繪畫(huà)表現(xiàn)做鋪墊。
二、做開(kāi)心帽。
1、出示老師制作的開(kāi)心帽。引導(dǎo)孩子觀察開(kāi)心帽的做法。
師：你們想做一頂屬于你們自己的開(kāi)心帽嗎？老師這里有開(kāi)心帽
1、觀察作品，討論制作過(guò)程中所需要的一些材料。
在觀察、討論過(guò)程中引導(dǎo)孩子制作同樣可以消除自己不愉快情緒的'帽子，充分制作的步驟圖，誰(shuí)來(lái)教教老師每幅圖是什么意思？怎么折的？
2、認(rèn)識(shí)材料和用途。
師：老師這有好多的材料，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下是什么？你想把它怎么裝飾在你的開(kāi)心帽上，使它更加漂亮呢？
3、幼兒操作
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照自己的興趣來(lái)制作自己喜歡的開(kāi)心帽，不過(guò)在制作的時(shí)候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用？用材料的時(shí)候如何節(jié)約一些材料，不浪費(fèi)等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。
2、在老師的引導(dǎo)下熟悉材料。
3、學(xué)習(xí)意愿制作開(kāi)心帽。調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、交流自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。
老師：現(xiàn)在可以把自己制作的帽子戴在頭上，找一個(gè)自己喜歡的朋友說(shuō)一說(shuō)自己的心情，自己是如何制作這頂帽子的？你快樂(lè)嗎？你想讓誰(shuí)開(kāi)心？
回憶自己的心情，分享自己的創(chuàng)作樂(lè)趣。
通過(guò)這種三三兩兩交流的方式來(lái)分享快樂(lè)的心情和創(chuàng)作過(guò)程。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班美術(shù)開(kāi)心帽教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意將自己的快樂(lè)與別人分享。不但自己快樂(lè)，也幫助別人快樂(lè)。
2、鞏固畫(huà)、剪、貼等技能。
3、知道每個(gè)人都應(yīng)該保持愉快的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本故事《快樂(lè)仙子和開(kāi)心帽》、音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》
2、手偶小熊、手偶洋娃娃。
3、足量的彩色卡紙、皺紋紙、花紋紙、絲帶、亮片等各種裝飾物、彩筆、蠟筆。
足夠半成品“開(kāi)心帽”（未裝飾）。剪刀和膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
1、老師套上小熊手偶，扮演小熊進(jìn)場(chǎng)。
——“哎喲喲，今天遇到了小狐貍，它騙走了我的蜂蜜。真難過(guò)，真難過(guò)。嗚嗚嗚~~~我多么希望有人能安慰我一下，我的朋友們?cè)谀睦锬�？�?/p>
請(qǐng)?jiān)敢獍参啃⌒艿男∨笥烟咨涎笸尥奘峙�，安慰小熊。（�?qǐng)2~3名幼兒）
——“親愛(ài)的洋娃娃，謝謝你能來(lái)安慰我！我的心情好多啦！”
2、——“小熊現(xiàn)在一點(diǎn)兒都不難過(guò)了。你們剛剛用了什么辦法使小熊開(kāi)心起來(lái)的呀？”
師幼共同總結(jié)洋娃娃選用的安慰方式。知道每個(gè)人都應(yīng)該保持愉快的心情。
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——“今天，森林里變了樣，瞧瞧，是誰(shuí)來(lái)了？”
教師利用繪本簡(jiǎn)單的.講述故事《快樂(lè)仙子和開(kāi)心帽》
——“森林里來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？”
師幼共同總結(jié)：快樂(lè)仙子用自己的開(kāi)心帽使小朋友們開(kāi)心起來(lái)。
�。ㄈ┲谱鏖_(kāi)心帽
——“快樂(lè)仙子用它神奇的開(kāi)心帽使森林里的小朋友開(kāi)心起來(lái)，你們想不想也來(lái)做一頂開(kāi)心帽送給小伙伴呀？”
——“那就讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)靈巧的小手，做一只美麗的開(kāi)心帽吧！”
教師出示兩頂不同風(fēng)格的“開(kāi)心帽”作為示范，引導(dǎo)幼兒利用提供的紙、筆、剪刀、膠水等，運(yùn)用畫(huà)、剪、貼等技能，創(chuàng)造性地裝飾半成品的“開(kāi)心帽”。
制作過(guò)程中盡量讓幼兒自己想象制作，給予能力較弱的幼兒適當(dāng)指導(dǎo)。
——“每一頂開(kāi)心帽都很漂亮！你們?cè)敢獍炎约鹤龊玫拈_(kāi)心帽送給小伙伴嗎？”
引導(dǎo)幼兒相互交換開(kāi)心帽并戴好。教師也與一名互換開(kāi)心帽。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
——“戴上了小伙伴送給我的開(kāi)心帽，我覺(jué)得很快樂(lè)，你們呢？”
——“讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧！”
教師播放《洋娃娃與小熊跳舞》音樂(lè)，與幼兒一起戴著“開(kāi)心帽”圍成圈跳舞。
中班美術(shù)開(kāi)心帽教案 4
一、活動(dòng)背景：
都說(shuō)孩子的臉是最善變的，傷心、快樂(lè)的情緒變化在瞬間就能發(fā)生，和同伴發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)小小的矛盾能讓他們的情況跌至最低谷，得到老師或同伴一點(diǎn)點(diǎn)的贊賞鼓勵(lì)和話(huà)語(yǔ)，則能讓他們的情緒一下躍至最高點(diǎn)。在某一天的游戲中，孩子們?yōu)榱说玫奖硌輩^(qū)的一頂仙女帽而爭(zhēng)得不可開(kāi)交，得到的興高采烈，沒(méi)得到的哭哭啼啼，于是，我結(jié)合教材上的一個(gè)故事《快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”》對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒在故事的啟發(fā)下學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行情感交流，通過(guò)做帽子、說(shuō)“咒語(yǔ)”（讓別人開(kāi)心的話(huà)），讓孩子們自己在得到快樂(lè)的同時(shí)，也給別人帶來(lái)快樂(lè)！
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情，像快樂(lè)仙子一樣，不但自己快樂(lè)，也要幫助別人快樂(lè)。
2、能選用不同的材料制作開(kāi)心帽，遇到困難時(shí)，能主動(dòng)尋求別人的幫助或與同伴合作，在別人遇到困難時(shí)，能主動(dòng)施以幫助。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言進(jìn)行表述，給別人帶來(lái)快樂(lè)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、
固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2、“帽子”若干、仙女棒一根。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開(kāi)心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂(lè)仙子。我每天都快樂(lè)，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
幼兒a：因?yàn)槟闶窍勺印?/p>
幼兒b：因?yàn)槟阍谛Α?/p>
……
t：“因?yàn)槲矣幸粯訉氊�，它能帶給我快樂(lè)，還能帶給別人快樂(lè)，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽(tīng)完了故事，我相信聰明的.小朋友一定能猜出來(lái)的。”
�。ㄔu(píng)析：先給幼兒一個(gè)想象的空間，激起他們的好奇心后再給他們留下一個(gè)懸念。讓他們?cè)趲е惹邢胍来鸢傅男那槿フJ(rèn)真地傾聽(tīng)故事，初步理解故事。）
2、教師講述故事。
t：我的寶貝是什么？
幼兒：開(kāi)心帽。
t：它是怎么給人帶來(lái)快樂(lè)的？
幼兒a：明明戴上它睡著了，夢(mèng)見(jiàn)了自己的小鳥(niǎo)沒(méi)死，明明就開(kāi)心起來(lái)了。
幼兒b：珍珍戴上它后想到了要跟平平說(shuō)對(duì)不起，就不難過(guò)了。
幼兒c：它陪小美睡覺(jué)，小美不害怕了。
t：（摘下自己頭上的“開(kāi)心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來(lái)戴戴？
�。ㄔu(píng)析：由于講述前留下了懸念，因而孩子們很容易就說(shuō)出了寶貝就是帽子，而且也基本能說(shuō)出“開(kāi)心帽”讓明明、珍珍、小美快樂(lè)起來(lái)的原因。并且爭(zhēng)著搶著要戴，也就自然地引出下面的內(nèi)容。）
3、引導(dǎo)幼兒想辦法，讓每個(gè)人都有開(kāi)心帽。
t：小心點(diǎn)呀，不要把我的開(kāi)心帽搶壞了。這么多小朋友都想來(lái)戴戴這個(gè)開(kāi)
心帽，可我只有一頂，這可怎么辦�。�
幼兒a：我們輪著戴。
幼兒b：誰(shuí)最乖給誰(shuí)戴。
幼兒c：如果多幾頂開(kāi)心帽就好了，快樂(lè)仙子，你變幾頂出來(lái)吧！
幼兒d：我們自己來(lái)做開(kāi)心帽。
……
t：小朋友，你們的辦法真不錯(cuò)，聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊，我打算開(kāi)一個(gè)“開(kāi)心
帽”加工廠，生產(chǎn)更多的“開(kāi)心帽”，讓更多的人開(kāi)心起來(lái)。可是誰(shuí)來(lái)幫我呢？工廠里沒(méi)有工人可不行！
幼兒a：我想來(lái)當(dāng)！
幼兒b：我也想來(lái)當(dāng)！
幼兒c：我也想當(dāng)，可是你是快樂(lè)仙子，有魔法的，我們做出來(lái)的帽子沒(méi)有
魔法，不能讓人開(kāi)心的。
t：沒(méi)關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來(lái)了，我教你們說(shuō)咒語(yǔ)，帽子就會(huì)變得神奇起來(lái)的。
�。ㄔu(píng)析：幼兒自發(fā)地進(jìn)行了討論，充分發(fā)揮出了主動(dòng)性。面對(duì)這種情形，我及時(shí)予以鼓勵(lì)、肯定，并引導(dǎo)出更好的解決方法。幼兒參與制作的積極性也被很好地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。）
4、開(kāi)心帽制作。
t：那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開(kāi)心帽加工車(chē)間，走！
[1]帶領(lǐng)幼兒參觀開(kāi)心帽加工車(chē)間，了解一些制作工藝。
t：看，這是我的一車(chē)間，里面有好多的方便面空碗，動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么讓它變成一頂開(kāi)心帽。
t：這是我的二車(chē)間，看看里面的材料和樣品帽，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
t：誰(shuí)知道三車(chē)間里的帽子應(yīng)該如何生產(chǎn)？
t：在第四車(chē)間里，我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報(bào)紙等，想請(qǐng)我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開(kāi)心帽，你們能完成嗎？
t：這是我的最后一個(gè)車(chē)間，這里有許多的方形布料和手帕等，可以和小朋友商量一下，怎么樣能使它們變成一頂開(kāi)心帽。
教師逐一介紹車(chē)間，引導(dǎo)幼兒觀察、制作。
（評(píng)析：五個(gè)車(chē)間豐富的材料，激起了幼兒的好奇心與制作的欲望，在老師介紹的同時(shí)，孩子們已經(jīng)迫不及待地想要嘗試了。）
[2]引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇桌上的材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導(dǎo)，特別加強(qiáng)對(duì)能力弱幼兒的指導(dǎo)。
�。ㄔu(píng)析：幼兒能根據(jù)樣品及教師指導(dǎo)進(jìn)行制作，編織為我園的特色教學(xué)，因而幼兒在二車(chē)間中，能自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行互助和合作，制作工序完成得較好。由于幼兒完成的時(shí)間有快有慢，活動(dòng)中就注意引導(dǎo)幼兒互相合作、互相幫助。）
5、學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)。
[1]t：各車(chē)間的完成情況都不錯(cuò)，開(kāi)心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒(méi)用的哦。還少了什么？
幼兒：魔力。
[2]引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)—一句讓人聽(tīng)到后會(huì)感到快樂(lè)的話(huà)。
教師示范：你的歌唱得真好聽(tīng)！
幼兒a：我和你一起做游戲好嗎？
幼兒b：我們做好朋友好嗎？
幼兒c：如果你有困難的話(huà)，我來(lái)幫助你！
幼兒d：戴上我的開(kāi)心帽，你快樂(lè)嗎？
中班美術(shù)開(kāi)心帽教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用繪畫(huà)一種笑臉表情的形式，制作“開(kāi)心帽”。
3.愿意大膽介紹自己的“開(kāi)心帽”，并對(duì)同伴的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件ppt 開(kāi)心帽。
2.故事《快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”》。
3.畫(huà)有帽子的圖畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，導(dǎo)入主題。
1.教師講述故事《快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”》，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.提問(wèn)：快樂(lè)仙子有什么心愿？她用什么辦法讓別人快樂(lè)呢？
二、繪制開(kāi)心帽，感受快樂(lè)情緒的傳遞。
1.播放PPT，請(qǐng)幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片，了解五官的特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些表情是什么樣？你看了之后有什么感覺(jué)？五官有什么特點(diǎn)？
2.教師介紹繪畫(huà)“開(kāi)心帽”的'要求。
�。�1）選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫(huà)紙上的帽子輪廓中進(jìn)行繪畫(huà)。
（2）豐富畫(huà)面，給開(kāi)心帽畫(huà)上各種不同姿勢(shì)的手和腳。
�。�3）最后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。
3.幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒先想好自己要繪畫(huà)的表情，以及該表情的特點(diǎn)。
（2）指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，將五官撐滿(mǎn)“帽子”的部分。
�。�3）仔細(xì)涂色，保持畫(huà)面整潔。
三、展示欣賞，嘗試介紹及點(diǎn)評(píng)各自的作品。
1.請(qǐng)幼兒將自己的“開(kāi)心帽”進(jìn)行展示，請(qǐng)同伴欣賞。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。
3.各自交流對(duì)作品的意見(jiàn)，嘗試進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：你覺(jué)得哪幅作品很好？好在什么地方？有沒(méi)有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀？
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班美術(shù)開(kāi)心帽教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料用卷、貼的方法，制作“開(kāi)心帽”，并用進(jìn)行裝飾。
2.樂(lè)意說(shuō)出自己的心情，與同伴進(jìn)行情感交流
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事導(dǎo)入，知道生活中有許多排解不愉快情緒的方法。
1.師：今天老師要講一個(gè)《快樂(lè)仙子和開(kāi)心帽》的故事，你們想不想聽(tīng)呀？
2.教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3.提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）快樂(lè)仙子有什么愿望？她用什么辦法讓別人快樂(lè)的呢？
4.組織幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題。
5.師：你們有沒(méi)有過(guò)不快樂(lè)的情緒，你們是怎樣調(diào)整的呢？
6.組織幼兒自由討論回答。
7.小結(jié)：在我們的生活中會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)用不同的方法來(lái)排解不愉快的情緒，讓自己快樂(lè)起來(lái)。
二、教師示范，了解操作方法和步驟。
1.師：原來(lái)開(kāi)心帽有這么大的作用，今天我們也來(lái)做一個(gè)送給自己，讓自己每天都快快樂(lè)樂(lè)的。
2.教師示范操作，介紹制作方法。
�。�1）學(xué)會(huì)用皺紋紙裝飾帽子。
方法：先貼雙面膠，然后取出一種顏色的皺紋紙，然后用小手做出門(mén)洞然后在粘住，然后依次做出多個(gè)，知道把雙面膠全部粘滿(mǎn)。
�。�2）用繪畫(huà)的方式，進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)的裝飾。
�。�3）用蠟筆進(jìn)行涂色，將帽子進(jìn)一步美化。
三、幼兒操作，利用各種廢舊材料用卷、貼的方法，制作“開(kāi)心帽”，并進(jìn)行裝飾。
1.引導(dǎo)幼兒按照自己的想法，貼雙面膠，可以是橫著貼，也可以是豎著貼。
2.幫助能力較差的幼兒，特別在黏貼皺紋紙的時(shí)候。
3.強(qiáng)調(diào)最后帽子完成的'時(shí)候最后的粘貼方法，告訴幼兒不要將帽子對(duì)折，以免留下折痕。
四、展示評(píng)價(jià)，感受成功的喜悅。
1.師：我們的開(kāi)心帽都做好了，讓我們開(kāi)一個(gè)開(kāi)心帽店吧，你可以一邊選擇自己的帽子，然后說(shuō)說(shuō)你開(kāi)心的事情，和大家一起分享。
2.引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，大膽的用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述自己的開(kāi)心的事情。
中班美術(shù)開(kāi)心帽教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解帽子的基本形狀和結(jié)構(gòu)，能夠用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形表現(xiàn)開(kāi)心帽。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，運(yùn)用各種色彩和圖案裝飾開(kāi)心帽，提高幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握開(kāi)心帽的基本形狀和繪畫(huà)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩和圖案進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的開(kāi)心帽。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各種不同形狀、顏色、圖案的帽子實(shí)物若干，如棒球帽、鴨舌帽、毛線(xiàn)帽等。
彩色卡紙、繪畫(huà)紙、剪刀、膠水、彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
多媒體設(shè)備，用于播放與帽子相關(guān)的圖片、視頻。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
教師戴著一頂有趣的帽子走進(jìn)教室，吸引幼兒的注意力，提問(wèn)：“小朋友們，看老師今天戴了一頂特別的帽子，你們喜歡嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察帽子的形狀、顏色和圖案。
展示各種不同的帽子實(shí)物，讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一頂帽子，為什么喜歡。
�。ǘ┬蕾p與討論（10 分鐘）
利用多媒體設(shè)備播放一些帽子的圖片，包括不同風(fēng)格、不同用途的帽子，讓幼兒欣賞。
組織幼兒討論：“這些帽子都有哪些特點(diǎn)？它們的形狀、顏色和圖案有什么不同？” 引導(dǎo)幼兒從帽子的形狀（圓形、方形、三角形等）、顏色（鮮艷的、柔和的等）、圖案（動(dòng)物、植物、幾何圖形等）等方面進(jìn)行討論。
�。ㄈ┦痉杜c講解（10 分鐘）
教師示范畫(huà)開(kāi)心帽的步驟：
先畫(huà)一個(gè)大大的半圓形，作為帽子的帽頂。
在半圓形的下方畫(huà)兩條彎彎的弧線(xiàn)，連接起來(lái)形成帽檐。
用簡(jiǎn)單的'線(xiàn)條和圖形裝飾帽子，如在帽頂畫(huà)一個(gè)五角星，在帽檐畫(huà)一些小圓圈等。
講解色彩的搭配和運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色來(lái)裝飾開(kāi)心帽。
提醒幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中注意線(xiàn)條的流暢和畫(huà)面的整潔。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作（15 分鐘）
為幼兒發(fā)放繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具，讓幼兒根據(jù)自己的想象和喜好，創(chuàng)作一幅開(kāi)心帽的繪畫(huà)作品。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
�。ㄎ澹┱故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
組織幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡，引導(dǎo)幼兒從作品的創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出作品中存在的一些不足之處，提出改進(jìn)的建議。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如廢舊布料、珠子、亮片等，讓幼兒嘗試用不同的材料制作立體的開(kāi)心帽。
開(kāi)展 “帽子秀” 活動(dòng)，讓幼兒戴上自己制作的開(kāi)心帽，進(jìn)行走秀表演，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
中班美術(shù)開(kāi)心帽教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作開(kāi)心帽，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，讓幼兒在制作過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。
提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵(lì)幼兒相互交流、相互幫助。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握制作開(kāi)心帽的基本方法和步驟，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的創(chuàng)意對(duì)開(kāi)心帽進(jìn)行獨(dú)特的裝飾，制作出與眾不同的'開(kāi)心帽。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆、打孔器、毛線(xiàn)等制作材料。
制作好的開(kāi)心帽范例若干，如帶有動(dòng)物耳朵的開(kāi)心帽、帶有花朵裝飾的開(kāi)心帽等。
多媒體設(shè)備，用于播放制作開(kāi)心帽的視頻教程。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，活躍課堂氣氛。
律動(dòng)結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲，老師要把手中的紙變成一頂漂亮的帽子，你們相信嗎？” 引起幼兒的好奇心和興趣。
（二）欣賞與講解（10 分鐘）
教師展示制作好的開(kāi)心帽范例，讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)這些帽子是用什么材料制作的，有哪些特別的地方。
利用多媒體設(shè)備播放制作開(kāi)心帽的視頻教程，讓幼兒直觀地了解制作開(kāi)心帽的方法和步驟。
教師結(jié)合視頻教程，詳細(xì)講解制作開(kāi)心帽的步驟：
用彩色卡紙剪出一個(gè)圓形，作為帽子的帽頂。
將圓形卡紙對(duì)折，再對(duì)折，然后用剪刀剪出一個(gè)扇形，展開(kāi)后就形成了一個(gè)圓錐體，作為帽子的主體。
用彩色卡紙剪出帽檐的形狀，與帽子主體粘貼在一起。
用皺紋紙、彩筆、毛線(xiàn)等材料對(duì)帽子進(jìn)行裝飾，如制作花朵、蝴蝶結(jié)、動(dòng)物耳朵等粘貼在帽子上。
最后用打孔器在帽子兩側(cè)打孔，穿上毛線(xiàn)，做成帽帶。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作（15 分鐘）
為幼兒發(fā)放制作材料，讓幼兒根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，制作一頂開(kāi)心帽。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在使用剪刀、膠水等工具時(shí)注意安全，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的困難。
鼓勵(lì)幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)，分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。
�。ㄋ模┱故九c分享（5 分鐘）
組織幼兒戴上自己制作的開(kāi)心帽，在教室里進(jìn)行展示。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的開(kāi)心帽有什么特別之處，為什么要這樣設(shè)計(jì)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的廢舊材料，如舊報(bào)紙、飲料瓶、易拉罐等，讓幼兒嘗試用這些材料制作不同風(fēng)格的帽子。
開(kāi)展 “帽子商店” 的角色游戲，讓幼兒將自己制作的開(kāi)心帽作為商品進(jìn)行售賣(mài)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
中班美術(shù)開(kāi)心帽教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒在繪畫(huà)開(kāi)心帽的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，提高幼兒的色彩感知能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用夸張的手法表現(xiàn)開(kāi)心帽的形狀和裝飾，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用豐富的色彩和夸張的表現(xiàn)手法繪畫(huà)開(kāi)心帽，突出開(kāi)心帽的獨(dú)特之處。
難點(diǎn)：能夠大膽地發(fā)揮想象，用獨(dú)特的方式表現(xiàn)開(kāi)心帽的開(kāi)心元素。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各種充滿(mǎn)創(chuàng)意和夸張?jiān)氐拈_(kāi)心帽圖片，如帶有超大蝴蝶結(jié)的開(kāi)心帽、會(huì)發(fā)光的開(kāi)心帽等。
繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。
畫(huà)有簡(jiǎn)單帽子輪廓的紙若干，供幼兒在創(chuàng)作時(shí)參考。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
教師以故事的形式導(dǎo)入：“在一個(gè)神奇的帽子王國(guó)里，住著各種各樣的帽子。有一天，國(guó)王要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，要求每一頂帽子都要打扮得漂漂亮亮的，還要特別開(kāi)心。小朋友們，你們能幫這些帽子設(shè)計(jì)出最開(kāi)心的造型嗎？” 激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。
展示一些充滿(mǎn)創(chuàng)意和夸張?jiān)氐拈_(kāi)心帽圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)這些帽子哪里最吸引自己，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)開(kāi)心帽的獨(dú)特之處。
（二）討論與啟發(fā)（10 分鐘）
組織幼兒討論：“你心目中最開(kāi)心的帽子是什么樣的？它會(huì)有哪些特別的地方？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，如帽子上有大大的笑臉、會(huì)噴出彩色的煙花、有很多會(huì)跳舞的小動(dòng)物等。
教師對(duì)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)和啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒從開(kāi)心帽的形狀、顏色、裝飾等方面進(jìn)行想象，如可以把帽子設(shè)計(jì)成一個(gè)大大的冰淇淋形狀，用鮮艷的.色彩來(lái)表現(xiàn)；也可以在帽子上畫(huà)上很多會(huì)笑的眼睛和嘴巴等。
（三）示范與創(chuàng)作（15 分鐘）
教師示范用夸張的手法繪畫(huà)開(kāi)心帽：
先畫(huà)出一個(gè)與眾不同的帽子形狀，如三角形、梯形、不規(guī)則形狀等。
用豐富的色彩進(jìn)行涂色，如選擇對(duì)比強(qiáng)烈的顏色搭配，讓帽子更加醒目。
用夸張的線(xiàn)條和圖案進(jìn)行裝飾，如畫(huà)上超大的星星、長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶等。
為幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具和畫(huà)有簡(jiǎn)單帽子輪廓的紙，讓幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，繪畫(huà)一幅開(kāi)心帽的作品。如果幼兒有自己的想法，也可以不使用提供的帽子輪廓紙，自由創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意色彩的搭配和畫(huà)面的整潔。
�。ㄋ模┱故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
組織幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡，引導(dǎo)幼兒從作品的創(chuàng)意、色彩、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出作品中存在的一些不足之處，提出改進(jìn)的建議。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放一些廢舊物品，如紙盒、塑料瓶、舊衣物等，讓幼兒嘗試用這些材料制作立體的開(kāi)心帽雕塑。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起制作開(kāi)心帽，并將制作過(guò)程和作品拍照分享到班級(jí)群里。
中班美術(shù)開(kāi)心帽教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)制作立體開(kāi)心帽，讓幼兒了解立體造型的基本方法，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和動(dòng)手能力。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料和裝飾手法，制作出富有創(chuàng)意的立體開(kāi)心帽，提高幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。
培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，體驗(yàn)合作制作的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握制作立體開(kāi)心帽的方法和步驟，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行立體造型。
難點(diǎn)：能夠合理地運(yùn)用材料，設(shè)計(jì)并制作出結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、造型獨(dú)特的立體開(kāi)心帽。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
彩色卡紙、瓦楞紙、泡沫板、剪刀、膠水、膠帶、彩筆、裝飾材料（如亮片、珠子、彩帶等）。
制作立體開(kāi)心帽的范例若干，如用彩色卡紙制作的城堡造型開(kāi)心帽、用瓦楞紙制作的機(jī)器人造型開(kāi)心帽等。
多媒體設(shè)備，用于播放立體造型的相關(guān)圖片和視頻。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
教師戴著一頂立體的開(kāi)心帽走進(jìn)教室，向幼兒展示，引起幼兒的興趣，提問(wèn)：“小朋友們，看老師戴的這頂帽子和平時(shí)看到的帽子有什么不一樣？” 引導(dǎo)幼兒觀察帽子的立體造型。
展示一些立體造型的圖片和視頻，讓幼兒感受立體造型的魅力，激發(fā)幼兒制作立體開(kāi)心帽的欲望。
�。ǘ┬蕾p與分析（10 分鐘）
展示制作好的立體開(kāi)心帽范例，讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)這些帽子是用什么材料制作的，是如何制作成立體形狀的。
引導(dǎo)幼兒分析立體開(kāi)心帽的結(jié)構(gòu)，如帽子的`主體是如何搭建的，帽檐是怎樣固定的，裝飾部分是如何添加的等。
組織幼兒討論：“如果讓你制作一頂立體開(kāi)心帽，你會(huì)選擇什么材料？想制作成什么形狀？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
�。ㄈ┦痉杜c講解（10 分鐘）
教師示范制作立體開(kāi)心帽的步驟：
根據(jù)自己想要制作的開(kāi)心帽形狀，選擇合適的材料，如用彩色卡紙制作簡(jiǎn)單的圓錐體帽子，用瓦楞紙制作有立體感的造型。
制作帽子的主體部分，如將彩色卡紙卷成圓錐體，用膠水固定；用瓦楞紙剪出形狀，用膠帶粘貼組合。
制作帽檐，將卡紙或瓦楞紙剪出合適的形狀，與帽子主體連接固定。
用彩筆、亮片、珠子、彩帶等裝飾材料對(duì)帽子進(jìn)行裝飾，增添開(kāi)心的元素。
講解在制作過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，如使用剪刀、膠水時(shí)的安全問(wèn)題，材料的選擇和搭配，以及如何使立體造型更加穩(wěn)固等。
（四）小組合作制作（15 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒，為每組幼兒發(fā)放制作材料。
引導(dǎo)幼兒小組討論，確定制作的立體開(kāi)心帽的主題和造型，然后分工合作進(jìn)行制作。
教師巡回指導(dǎo)，觀察各小組的制作過(guò)程，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)作，共同完成作品。
（五）展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
組織各小組將制作好的立體開(kāi)心帽展示在展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞。
請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表介紹自己小組制作的立體開(kāi)心帽的設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一組的作品，為什么喜歡，從作品的創(chuàng)意、造型、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師對(duì)各小組的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如廢舊紙箱、樹(shù)枝、石頭等，讓幼兒嘗試用不同的材料制作更加復(fù)雜的立體造型作品。
舉辦 “立體造型藝術(shù)展”，將幼兒制作的立體開(kāi)心帽和其他立體造型作品一起展示，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒和家長(zhǎng)參觀，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和修改，如果你還需要對(duì)這些教案進(jìn)行補(bǔ)充完善，比如加入更具體的互動(dòng)環(huán)節(jié)，歡迎隨時(shí)告訴我。
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