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四年級美術下冊教學教案

時間:2023-02-16 11:14:20 美術教案 我要投稿
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四年級美術下冊教學教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的四年級美術下冊教學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級美術下冊教學教案1

  課題:

  光的魅力

  課時:

  2課時

  課堂類型:

  綜合探索

  教學目標:

  1、引導學生欣賞光影效果及有關的美術作品,了解光與美術的關系。

  2、指導學生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設計制作作品,并用各種不同顏色的人造光源照射作品,進行展示。

  3、引導學生通過欣賞,設計制作,作品展示等活動,感受美術設計工作的`樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。

  教學重難點:

  1、欣賞光影效果及有關的美術作品,了解光與美術的關系。

  2、設計制作。

  教具學具:

  相關圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

  教學過程:

  一、引導階段

  導入課題,先讓學生欣賞一些有強光影效果的示范作品,激發(fā)學生強烈的學習興趣。

  二、發(fā)展階段

  1、教師組織學生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術的關系。

  2、總結光影與生活,光影與美術的關系,分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。

  3、學生分頭設計方案,與組內學生談論改進方案,并按方案制作完成作品,并進行展臺布置。

  4、學生展示自己的作品,互相評價,欣賞。

  三、收拾和整理:

  指導學生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  四、課后拓展

  鼓勵學生積極的設計制作更好的作品,進行設計制作實踐,不斷提高美術的應用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術。

四年級美術下冊教學教案2

  教學目標:

  一、初步了解靜物的分類、組合,及構圖中主次關系的基本知識,感受繪畫作品中構圖的美。

  二、運用所學,以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。

  三、培養(yǎng)樂于觀察事物,形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。教學重點:

  一、學生能運用所學對靜物進行分類、組合并形成基本的構圖意識。

  二、讓學生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學難點:

  一、運用所學,以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。

  二、初步運用構圖語言來傳遞情感和思想。教具準備:各類靜物、

  學具準備:

  畫紙、橡皮、鉛筆,水彩筆、油畫棒

  教學時間:

  40分鐘

  教學過程:

  一、激趣導入(4分鐘)

  1、老師拿出一個蘋果,詢問同學們喜歡吃蘋果嗎?討論蘋果的用處(有營養(yǎng)、好看)圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學習類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養(yǎng),對我們的成長非常有幫助。各類文具等生活用品因為同時具有使用價值和觀賞價值,所以成了我們生活中離不開的好伙伴。(我們可以給這些物品使用一個統(tǒng)一的概念名稱)

  2、在生活中我們接觸的這些物品,它們靜止不動、無聲無息、陪伴著我們學習、生活、成長,這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候,就給它們組成了一個美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》

  二、探究學習:(13分鐘)

  1、同學們,老師今天也給你們準備了很多禮物,請你們將它們組合起來擺放在課桌上。(學生隨意的組合)

  2、老師這里有幾張靜物的圖片,想請同學們幫老師選一張你覺得比較喜歡的.好嗎?請學生回答為什么這樣選擇?(老師總結,這也是老師要告訴大家的,一幅比例大小合理的構圖,給我們的心里感覺是比較舒服的)

  3、構圖的第一步就是合理的擺放靜物,這里面同學們可以考慮主題物體占據大面積位置,次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構圖飽滿。

  4、同學們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的。調整。老師幫忙指導、及時評價并幫助學生擺放靜物。(由學生嘗試畫一幅靜物的構圖練習。要求靜物在畫面中占據的位置和比例要適當,并及時對學生的練習作品進行評價。)并示范線描寫生:(老師在黑板上用線描的形式示范靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細、疏密、穿插組合。)

  5、靜物畫:以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時提醒學生應該注重觀察畫面的構圖。)

  三、作業(yè)(18分鐘)

  1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。

  2、畫面中物體的組合體現(xiàn)主次關系,構圖飽滿,畫面美觀。

  四、交流評價:(5分鐘)

  互相欣賞同組之間的作品,可以從構圖和線條變現(xiàn)的角度進行評價。(構圖是否飽滿,畫面中心有沒有太偏)

  五、課后延伸

  生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術作品?你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來,留下我們對美好生活回憶呢?

四年級美術下冊教學教案3

教材分析:

  第三課 風箏風箏飛上天

  第四課 七彩足跡

  第五課 愛書、藏書

  第六課 風車轉啊轉

  教學目標:

  1.師生共同收集有關風車的圖片,了解不同種類、不同材質的風車,懂得風車的作用和原理。

  2.根據風車的原理,用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。

  3.通過玩風車來體驗美術活動的樂趣,激發(fā)學生學習美術的興趣。

  重點:制作一只美麗的紙風車,讓學生在做做、玩玩中學到知識,得到快樂。

  難點:能根據風車的特點進行藝術再創(chuàng)造,制作成的紙風車牢固、靈活。

  教具準備:、風車范作等。

  學具準備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。

  教學過程

  1.引導激趣。

 �。�1)讓學生展示、介紹收集到的有關風車的圖片和資料。

 �。�2)提問:你知道風車的用途嗎?哪個國家的風車最多?

 �。�3)欣賞各種各樣的風車。

 �。�4)揭題:《風車轉呀轉》,明確這節(jié)課的要求和任務。

  2.了解風車的原理。

  (1)教師提問:風車為什么會轉動?

  (2)學生獨立思考后交流。

 �。�3)教師總結歸納。

  把風車的中心點固定在一根棍子上,風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈,風從前面吹來的時候,紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。

  3.研究紙風車的.基本制作方法。

  (1)自學教科書第17頁的制作步驟。

 �。�2)提問:你會做嗎?哪些地方還不太明白?

  4.示范作品。

  出示幾個優(yōu)秀紙風車作品,進一步啟發(fā)學生。

  討論:這些紙風車的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對你有什么啟發(fā)?結合自己準備的各色紙張,談談對設計和制作紙風車的基本設想。

  5.創(chuàng)作要求。

 �。�1)設計一個漂亮的紙風車。

 �。�2)找準風車的中心點來固定。(對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵)

  6.評價。

  比一比:誰設計的風車最美;誰的風車最有創(chuàng)意;誰的風車轉動時又快又穩(wěn)。

  (提示:從形、色、圖案等方面闡述,同時轉動時要快、穩(wěn))

  7.延伸。

  將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品,美化教室。

  教學反思:制作過程簡單,學生掌握情況良好,也轉的不錯,玩的很開心。真是學中玩,玩中學。

四年級美術下冊教學教案4

  1、教學方法:

  講解,

  2、欣賞

  3、教學目的:

  (1)通過教學,使學生基本懂得美術的概念。

  (2)通過各種圖畫的展示和講解,使學生了解美術的分類,并理解繪畫,雕塑,工藝美術、建筑藝術和現(xiàn)代設計的概念和分類。

  4、教學難點、重點:

  難點:美術的作用。

  重點:繪畫的分類。

  5、教學過程:

  一)組織教學:

  師生問好

  二)導入新課

  同學們,今天這堂課是美術課,那么到底什么是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說(板書課題)

  三)新授:

  美術的概念:

  展示小型雕塑一個,繪畫作品一幅。講解美術的概念,著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

  1、美術的分類

  繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現(xiàn)代設計

  2、繪畫:使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過構圖、造型和設色等表現(xiàn)手段,創(chuàng)造藝術形象。(繪畫的分類略加講解。)

  展示作品或圖片資料若干,(由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片,所以應找些較大的圖片,如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等,同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》,以增強學生的實際感受,使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念,同時強調繪畫的作用:反映社會生活,表達思想情感。

  現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》:反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活,“鋼水的產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情,從刻畫細微的畫面中,我們似乎聽見有人在說:“工人兄弟們,你們辛苦了!”

  3、雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

  雕塑的.表現(xiàn)形式一般分為:圓雕、浮雕。

  舉例:茶陵一中進校門處的雕塑(圓雕)。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像(浮雕)。

 �。�、工藝美術:指實用品的造型設計和裝飾性美術。

  分類:A、日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等)

 �。�、陳設工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫)

  D、建筑藝術:通過建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。

  公共建筑:

  分類:民用建筑:

  紀念性建筑:

  1、現(xiàn)代設計:是在現(xiàn)代科學技術和經濟發(fā)展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。

  2、美術的社會作用

  美術對于人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認識功能、審美功能

 �。ńM織同學們以討論的方式,談談對美術及美術的作用的認識和理解。)

  總結學生的發(fā)言:

  美術有很強的實用價值,廣泛應用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領域

  三、課本學生范畫賞析

  圖:紫灰色主調,對比很弱,短直線條雜亂無章,表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

  圖:黃綠色主調,少量紅、紫色,整個畫面明亮,對比強烈,猶如陽春三月,春游在外,給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

  四、作業(yè):

  運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

  要求:、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。

  1、注意造型的基本要素的運用。

四年級美術下冊教學教案5

  教學目標

  1、發(fā)揮學生的想像力,制作一立體的迷宮。

  2、培養(yǎng)學生的設計意識。

  課前準備:

  課前應要求學生收集各種廢舊的硬紙盒。

  教學過程:

  一、玩迷宮:

  每組發(fā)一個老師制作的迷宮,進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。

  提問:剛才玩的.迷宮和平時玩的一樣嗎?

  你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮?

  二、設計迷宮:

  分析教材上的幾個圖例,引導學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

  示范如何將一個紙盒進行改造。

  基本的做法是:用硬紙片剪制成各種長短不一的長條,采用粘貼的方法,制作成一個紙立體迷宮。

  鼓勵學生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

  三、制作迷宮:

  作業(yè)形式,可以由學生單人完成;也可以小組為單位,集體創(chuàng)作一立體迷宮。

  四、展示評價:

  教學評價:是否會利用紙盒設計一個立體的迷宮。

  作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。

  執(zhí)教時間:6月5日——6月7日

四年級美術下冊教學教案6

  教學目標

 �。�1)感受古今中外的罐和壺的造型特點,了解有關器皿的文化,掌握簡單制陶的技法。

  (2)學會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

  (3通過欣賞各種罐和壺,體會其中的美學內涵,增強學生的民族自豪感。

  教學重點:

  能領略罐和壺的藝術美感,用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

  教學難點:

  能運用多種藝術的手段,表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

  課前準備:

  教師準備:

  《女媧補天》的一段動畫,收集古今中外的`罐和壺的圖片和介紹資料制成課件,一個陶罐和一個瓷壺。

  學生準備:

  繪畫用具,課前關于罐和壺的資料。

  教學時間:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  教學思路:

 �。�1)動畫導入:

  從《女媧補天》的動畫導入,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生知道泥土是生命之本,伴隨人類文明使用至今,人們?yōu)榱藵M足生活的需要,發(fā)明了用黏土制陶的方法,制作了許多造型各異的器皿。

 �。�2)欣賞:

  A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

  B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

  C、藝術大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

 �。�3)說感受

  A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別?你喜歡現(xiàn)代的罐和壺,還是喜歡古代的罐和壺?

  B、你見到了哪些材質的罐和壺?

  C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎?你知道上面的紋樣有什么特殊的含義?

 �。�4)創(chuàng)作練習

  用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn),畫一畫自己喜歡的罐和壺。

  作業(yè)展示:創(chuàng)設情境,舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”,將學生的作品展示出,讓學生評選出最受歡迎的10項設計。

  第二課時

  課前準備:

  教師準備:古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具(泥土、墊紙板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。

  學生準備:繪畫用具、課前關于罐和壺的資料。

  教學思路:

  1、看陶

  A、欣賞藝術大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

  B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

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四年級美術下冊教學教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的四年級美術下冊教學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級美術下冊教學教案1

  課題:

  光的魅力

  課時:

  2課時

  課堂類型:

  綜合探索

  教學目標:

  1、引導學生欣賞光影效果及有關的美術作品,了解光與美術的關系。

  2、指導學生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設計制作作品,并用各種不同顏色的人造光源照射作品,進行展示。

  3、引導學生通過欣賞,設計制作,作品展示等活動,感受美術設計工作的`樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。

  教學重難點:

  1、欣賞光影效果及有關的美術作品,了解光與美術的關系。

  2、設計制作。

  教具學具:

  相關圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

  教學過程:

  一、引導階段

  導入課題,先讓學生欣賞一些有強光影效果的示范作品,激發(fā)學生強烈的學習興趣。

  二、發(fā)展階段

  1、教師組織學生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術的關系。

  2、總結光影與生活,光影與美術的關系,分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。

  3、學生分頭設計方案,與組內學生談論改進方案,并按方案制作完成作品,并進行展臺布置。

  4、學生展示自己的作品,互相評價,欣賞。

  三、收拾和整理:

  指導學生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  四、課后拓展

  鼓勵學生積極的設計制作更好的作品,進行設計制作實踐,不斷提高美術的應用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術。

四年級美術下冊教學教案2

  教學目標:

  一、初步了解靜物的分類、組合,及構圖中主次關系的基本知識,感受繪畫作品中構圖的美。

  二、運用所學,以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。

  三、培養(yǎng)樂于觀察事物,形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。教學重點:

  一、學生能運用所學對靜物進行分類、組合并形成基本的構圖意識。

  二、讓學生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學難點:

  一、運用所學,以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。

  二、初步運用構圖語言來傳遞情感和思想。教具準備:各類靜物、

  學具準備:

  畫紙、橡皮、鉛筆,水彩筆、油畫棒

  教學時間:

  40分鐘

  教學過程:

  一、激趣導入(4分鐘)

  1、老師拿出一個蘋果,詢問同學們喜歡吃蘋果嗎?討論蘋果的用處(有營養(yǎng)、好看)圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學習類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養(yǎng),對我們的成長非常有幫助。各類文具等生活用品因為同時具有使用價值和觀賞價值,所以成了我們生活中離不開的好伙伴。(我們可以給這些物品使用一個統(tǒng)一的概念名稱)

  2、在生活中我們接觸的這些物品,它們靜止不動、無聲無息、陪伴著我們學習、生活、成長,這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候,就給它們組成了一個美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》

  二、探究學習:(13分鐘)

  1、同學們,老師今天也給你們準備了很多禮物,請你們將它們組合起來擺放在課桌上。(學生隨意的組合)

  2、老師這里有幾張靜物的圖片,想請同學們幫老師選一張你覺得比較喜歡的.好嗎?請學生回答為什么這樣選擇?(老師總結,這也是老師要告訴大家的,一幅比例大小合理的構圖,給我們的心里感覺是比較舒服的)

  3、構圖的第一步就是合理的擺放靜物,這里面同學們可以考慮主題物體占據大面積位置,次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構圖飽滿。

  4、同學們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的。調整。老師幫忙指導、及時評價并幫助學生擺放靜物。(由學生嘗試畫一幅靜物的構圖練習。要求靜物在畫面中占據的位置和比例要適當,并及時對學生的練習作品進行評價。)并示范線描寫生:(老師在黑板上用線描的形式示范靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細、疏密、穿插組合。)

  5、靜物畫:以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時提醒學生應該注重觀察畫面的構圖。)

  三、作業(yè)(18分鐘)

  1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。

  2、畫面中物體的組合體現(xiàn)主次關系,構圖飽滿,畫面美觀。

  四、交流評價:(5分鐘)

  互相欣賞同組之間的作品,可以從構圖和線條變現(xiàn)的角度進行評價。(構圖是否飽滿,畫面中心有沒有太偏)

  五、課后延伸

  生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術作品?你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來,留下我們對美好生活回憶呢?

四年級美術下冊教學教案3

教材分析:

  第三課 風箏風箏飛上天

  第四課 七彩足跡

  第五課 愛書、藏書

  第六課 風車轉啊轉

  教學目標:

  1.師生共同收集有關風車的圖片,了解不同種類、不同材質的風車,懂得風車的作用和原理。

  2.根據風車的原理,用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。

  3.通過玩風車來體驗美術活動的樂趣,激發(fā)學生學習美術的興趣。

  重點:制作一只美麗的紙風車,讓學生在做做、玩玩中學到知識,得到快樂。

  難點:能根據風車的特點進行藝術再創(chuàng)造,制作成的紙風車牢固、靈活。

  教具準備:、風車范作等。

  學具準備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。

  教學過程

  1.引導激趣。

 �。�1)讓學生展示、介紹收集到的有關風車的圖片和資料。

 �。�2)提問:你知道風車的用途嗎?哪個國家的風車最多?

 �。�3)欣賞各種各樣的風車。

 �。�4)揭題:《風車轉呀轉》,明確這節(jié)課的要求和任務。

  2.了解風車的原理。

  (1)教師提問:風車為什么會轉動?

  (2)學生獨立思考后交流。

 �。�3)教師總結歸納。

  把風車的中心點固定在一根棍子上,風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈,風從前面吹來的時候,紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。

  3.研究紙風車的.基本制作方法。

  (1)自學教科書第17頁的制作步驟。

 �。�2)提問:你會做嗎?哪些地方還不太明白?

  4.示范作品。

  出示幾個優(yōu)秀紙風車作品,進一步啟發(fā)學生。

  討論:這些紙風車的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對你有什么啟發(fā)?結合自己準備的各色紙張,談談對設計和制作紙風車的基本設想。

  5.創(chuàng)作要求。

 �。�1)設計一個漂亮的紙風車。

 �。�2)找準風車的中心點來固定。(對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵)

  6.評價。

  比一比:誰設計的風車最美;誰的風車最有創(chuàng)意;誰的風車轉動時又快又穩(wěn)。

  (提示:從形、色、圖案等方面闡述,同時轉動時要快、穩(wěn))

  7.延伸。

  將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品,美化教室。

  教學反思:制作過程簡單,學生掌握情況良好,也轉的不錯,玩的很開心。真是學中玩,玩中學。

四年級美術下冊教學教案4

  1、教學方法:

  講解,

  2、欣賞

  3、教學目的:

  (1)通過教學,使學生基本懂得美術的概念。

  (2)通過各種圖畫的展示和講解,使學生了解美術的分類,并理解繪畫,雕塑,工藝美術、建筑藝術和現(xiàn)代設計的概念和分類。

  4、教學難點、重點:

  難點:美術的作用。

  重點:繪畫的分類。

  5、教學過程:

  一)組織教學:

  師生問好

  二)導入新課

  同學們,今天這堂課是美術課,那么到底什么是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說(板書課題)

  三)新授:

  美術的概念:

  展示小型雕塑一個,繪畫作品一幅。講解美術的概念,著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

  1、美術的分類

  繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現(xiàn)代設計

  2、繪畫:使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過構圖、造型和設色等表現(xiàn)手段,創(chuàng)造藝術形象。(繪畫的分類略加講解。)

  展示作品或圖片資料若干,(由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片,所以應找些較大的圖片,如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等,同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》,以增強學生的實際感受,使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念,同時強調繪畫的作用:反映社會生活,表達思想情感。

  現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》:反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活,“鋼水的產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情,從刻畫細微的畫面中,我們似乎聽見有人在說:“工人兄弟們,你們辛苦了!”

  3、雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

  雕塑的.表現(xiàn)形式一般分為:圓雕、浮雕。

  舉例:茶陵一中進校門處的雕塑(圓雕)。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像(浮雕)。

 �。�、工藝美術:指實用品的造型設計和裝飾性美術。

  分類:A、日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等)

 �。�、陳設工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫)

  D、建筑藝術:通過建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。

  公共建筑:

  分類:民用建筑:

  紀念性建筑:

  1、現(xiàn)代設計:是在現(xiàn)代科學技術和經濟發(fā)展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。

  2、美術的社會作用

  美術對于人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認識功能、審美功能

 �。ńM織同學們以討論的方式,談談對美術及美術的作用的認識和理解。)

  總結學生的發(fā)言:

  美術有很強的實用價值,廣泛應用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領域

  三、課本學生范畫賞析

  圖:紫灰色主調,對比很弱,短直線條雜亂無章,表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

  圖:黃綠色主調,少量紅、紫色,整個畫面明亮,對比強烈,猶如陽春三月,春游在外,給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

  四、作業(yè):

  運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

  要求:、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。

  1、注意造型的基本要素的運用。

四年級美術下冊教學教案5

  教學目標

  1、發(fā)揮學生的想像力,制作一立體的迷宮。

  2、培養(yǎng)學生的設計意識。

  課前準備:

  課前應要求學生收集各種廢舊的硬紙盒。

  教學過程:

  一、玩迷宮:

  每組發(fā)一個老師制作的迷宮,進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。

  提問:剛才玩的.迷宮和平時玩的一樣嗎?

  你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮?

  二、設計迷宮:

  分析教材上的幾個圖例,引導學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

  示范如何將一個紙盒進行改造。

  基本的做法是:用硬紙片剪制成各種長短不一的長條,采用粘貼的方法,制作成一個紙立體迷宮。

  鼓勵學生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

  三、制作迷宮:

  作業(yè)形式,可以由學生單人完成;也可以小組為單位,集體創(chuàng)作一立體迷宮。

  四、展示評價:

  教學評價:是否會利用紙盒設計一個立體的迷宮。

  作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。

  執(zhí)教時間:6月5日——6月7日

四年級美術下冊教學教案6

  教學目標

 �。�1)感受古今中外的罐和壺的造型特點,了解有關器皿的文化,掌握簡單制陶的技法。

  (2)學會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

  (3通過欣賞各種罐和壺,體會其中的美學內涵,增強學生的民族自豪感。

  教學重點:

  能領略罐和壺的藝術美感,用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

  教學難點:

  能運用多種藝術的手段,表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

  課前準備:

  教師準備:

  《女媧補天》的一段動畫,收集古今中外的`罐和壺的圖片和介紹資料制成課件,一個陶罐和一個瓷壺。

  學生準備:

  繪畫用具,課前關于罐和壺的資料。

  教學時間:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  教學思路:

 �。�1)動畫導入:

  從《女媧補天》的動畫導入,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生知道泥土是生命之本,伴隨人類文明使用至今,人們?yōu)榱藵M足生活的需要,發(fā)明了用黏土制陶的方法,制作了許多造型各異的器皿。

 �。�2)欣賞:

  A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

  B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

  C、藝術大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

 �。�3)說感受

  A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別?你喜歡現(xiàn)代的罐和壺,還是喜歡古代的罐和壺?

  B、你見到了哪些材質的罐和壺?

  C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎?你知道上面的紋樣有什么特殊的含義?

 �。�4)創(chuàng)作練習

  用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn),畫一畫自己喜歡的罐和壺。

  作業(yè)展示:創(chuàng)設情境,舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”,將學生的作品展示出,讓學生評選出最受歡迎的10項設計。

  第二課時

  課前準備:

  教師準備:古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具(泥土、墊紙板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。

  學生準備:繪畫用具、課前關于罐和壺的資料。

  教學思路:

  1、看陶

  A、欣賞藝術大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

  B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。