小班美術(shù)教案:美麗的手帕
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案:美麗的手帕,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)教案:美麗的手帕1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在已有印章畫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)印,體驗(yàn)新方法印畫的美感。
2、能自由選擇印畫,體驗(yàn)運(yùn)用不同操作材料和顏色所帶來(lái)的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓶蓋、菜根印章,紅、黃、藍(lán)顏料若干,
范畫兩張,幼兒操作花布人手一份
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
。贸錾洗巫髌罚
——問(wèn):這是什么?你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來(lái)的?(回憶)
——師:你覺得這些圖案寶寶在干什么?(做游戲)
——問(wèn):它們玩得真開心,你們看,現(xiàn)在它們又干什么了?(出示老師作品)
——師:那它們是怎么排隊(duì)的?(一個(gè)接著一個(gè)開好小火車)
——師:這樣排好隊(duì),你感覺怎么樣?
——師總結(jié):對(duì),美麗的圖案排好隊(duì)感覺很整齊。
2.教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)
。ń榻B操作材料)
——師:那我們也來(lái)給圖案寶寶排隊(duì)。
——師示范(“蘸一蘸,舔一舔,輕輕按一按,停一停,一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì)!保
——師和小朋友一起一個(gè)接著一個(gè)印
。ǔ鍪镜诙䦶垼
3.交代要求幼兒作畫,
——提醒幼兒印的時(shí)候,一個(gè)接著一個(gè)印。
——注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。
4.總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)
——師:看看哪塊小手帕排隊(duì)最整齊?它們是怎么排的`?
(比較圖案寶寶的大小,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等)
延伸活動(dòng):
——欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕,說(shuō)說(shuō)他們的花紋是怎樣的?
小班美術(shù)教案:美麗的手帕2
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞小魚的花紋,感受自然花紋的美。
2.能大膽給魚身設(shè)計(jì)各種的花紋。
3.體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙、大的池塘背景
活動(dòng)重點(diǎn)
為魚身設(shè)計(jì)出各種花紋
活動(dòng)難點(diǎn)
魚身有獨(dú)特的色彩效果
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一次性紙杯和紙盤,激發(fā)幼兒猜想。
師:這是什么?有什么用呢?這些用過(guò)的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):用過(guò)的紙盤和紙杯還可以再次利用,今天請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。
二、出示各種魚的圖片,幼兒觀察探討說(shuō)一說(shuō)小魚身上有哪些花紋?
師:每條小魚的花紋都不一樣,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
小結(jié):有的小魚身上穿了黃色的衣服,上面有圓形的魚鱗,有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服,上面有一條一條的直線,每條小魚的花紋都不一樣。
三、出示各種材料,教師示范做法
1.用一次性杯子制作小魚。
(1)先把紙杯的杯口對(duì)折,然后再給它添上尾巴,用訂書機(jī)訂好。
(2)示范添畫:在小魚的身體上添上眼睛,在杯身上畫上花紋,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,畫出不一樣的花紋。
2.用紙盤制作小魚。
(1)用剪下的小扇形做魚尾,用膠水粘在大的扇形上。
(2)在合適的地方添畫眼睛。
(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。
老師示范了兩種魚的做法,請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚來(lái)制作吧。
四、幼兒制作提示。
小朋友大膽畫不同花紋,用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。
五、作品展示。
將制作好的小魚貼在池塘背景上,幼兒共同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方:
1.在導(dǎo)入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚,在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤,以幼兒不以為然的引起他們的猜想,激發(fā)興趣,同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。
2.制作示范有大膽嘗試,通常對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō),老師有一個(gè)示范就足夠了,但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的'嘗試,用了紙杯、紙盤兩種示范,做出這個(gè)決定是有原因的,在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中,幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對(duì)不是很方便,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)容易,所以我覺得用改用紙盤會(huì)不會(huì)更合適,所以在我班的操作中我改用了紙盤,但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單,因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來(lái)制作小魚,其一,出來(lái)的作品會(huì)有比較豐富,其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料,而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚。
3.最后的展示部分的改動(dòng)是,將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中,讓大家感受自己的勞動(dòng)成果,感受整體的畫面效果,讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂(lè)趣。
小班美術(shù)教案:美麗的手帕3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動(dòng)的技巧滾畫出多種線條和顏色。
2、對(duì)滾畫活動(dòng)感興趣,能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玻璃彈珠人手一顆,包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。
2、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)每組三種,抹布若干,娃娃圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引出繪畫內(nèi)容。
師:(出示生氣的娃娃圖片)孩子們,你們看誰(shuí)來(lái)了?
幼兒:娃娃。
師:娃娃要來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?
幼兒甲:沒睡醒。
幼兒乙:沒有穿新衣服。
師:讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃吧,哦,原來(lái)娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕,娃娃不喜歡。(出示白紙一張)孩子們,我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎?
幼兒:好的。
二、感知作畫方式,激發(fā)作畫興趣。
1、出示范畫。
師:瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來(lái)的?
幼兒甲:你是用水彩筆畫出來(lái)的。
幼兒乙:你是用油畫棒畫出來(lái)的。
幼兒丙:你是用手指蘸著顏料畫出來(lái)的。
師:這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來(lái)的。(出示彈珠)今天老師請(qǐng)小彈珠來(lái)幫忙,教你們一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。你們想學(xué)嗎?
幼兒:(很興奮)想。
2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。
師:提問(wèn):剛才老師是怎樣做的?(提示幼兒用先—再—最后的句式來(lái)表達(dá))
幼兒:先將白紙放在盒子里鋪平,再拿彈珠蘸上顏料,最后把彈珠放到盒子里滾滾。
師:那我是怎么滾的?
幼兒甲:上下滾滾。
幼兒乙:左右滾滾。
師:你們觀察得真仔細(xì)。
師:誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、交代操作要求。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧,老師相信你們一定比老師能干,能把白手帕變得比老師變的還漂亮,對(duì)嗎?玩的時(shí)候要記住,別把顏料打翻了,還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,而且玩得很開心,在滾畫時(shí)神情都很專注,滾出了各自不同的花紋,也有個(gè)別孩子沒有掌握滾的方法。(此時(shí),教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問(wèn)題的方法。)教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下,后來(lái)那位孩子就嘗試著將盒子搖起來(lái)了。
四、作品欣賞、評(píng)價(jià)。
師:彈珠寶寶累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子們快把花手帕送給娃娃吧。
師:小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,(出示開心的娃娃圖片)她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會(huì),邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞這些漂亮的手帕。
師:你喜歡哪塊手帕,為什么?
幼兒甲:我喜歡這塊手,它的顏色多,是五顏六色的。
幼兒乙:我喜歡那塊手帕,它的線條有橫的,還有豎的真好看。
師:孩子們說(shuō)的真好,今天我們就欣賞到這里吧。
教學(xué)反思:
今天我上了一節(jié)美術(shù)課:彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動(dòng)我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來(lái)作畫。從活動(dòng)中可以看出,幼兒對(duì)彈珠滾畫很感興趣,效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè),更需要教師教學(xué)中的`靈活執(zhí)行,還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。
本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是:
1、小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善,同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料,用有趣的方法來(lái)制作作品,幼兒能很快的接受,而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高,更能激發(fā)他們的對(duì)學(xué)習(xí)探索的興趣,因此,老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料,才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中,我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料,活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒,讓他們不由自主地跟著老師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中,然后輕輕地滾來(lái)滾去,紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。
2、本次活動(dòng)采用了多種材料,還有許多的顏料,如果要順利的開展,幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前,教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時(shí)候,我很認(rèn)真地備課,把在活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話都考慮到,仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受,能滲透良好的常規(guī)教育。從活動(dòng)的結(jié)果看,我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。
3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如,在示范的時(shí)候,我編了一首兒歌“小彈珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來(lái)引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時(shí)我又提出要求,用兩個(gè)手指捏彈珠,蘸好顏料要擦手,彈珠累了送回家。教師只有在開展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問(wèn)題都考慮到,采取有效的方法來(lái)解決,才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開展。
4、從幼兒的反應(yīng)來(lái)看,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,讓幼兒嘗試不同的材料來(lái)作畫,看到不同的效果,萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫的興趣。通過(guò)講評(píng)、欣賞,幼兒看到彈珠滾畫的效果,感受各種顏料在一起的美,增強(qiáng)他們的審美意識(shí)。
5、在本次活動(dòng)中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參與活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過(guò)程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。
6、本活動(dòng)也存在著一些不足的地方,教師的回應(yīng)策略有欠缺,以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
小班美術(shù)教案:美麗的手帕4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、配同類色。
1、教師:今天許多顏色寶寶來(lái)到我們。1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō):我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像,看一看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像,請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找!庇變赫业椒奂t色!昂门笥眩掷,抱一抱!苯處熝菔緝蓚(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?
2、教師示范印染手帕的方法。
教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的'幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品,為什么?
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)反思
《美麗的手帕》老師通過(guò)出示范畫的方式,引導(dǎo)幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫出來(lái)的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們?cè)谟腥さ恼Z(yǔ)言、動(dòng)作的假設(shè)、嘗試過(guò)程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂(lè)趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強(qiáng)了,再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地作畫。
小班美術(shù)教案:美麗的手帕5
目標(biāo):
1.愿意嘗試操作活動(dòng),通過(guò)對(duì)比、操作,發(fā)現(xiàn)“滾畫”的方法。
2.對(duì)滾畫活動(dòng)感興趣。
過(guò)程:
1.導(dǎo)入
師:寶寶們,今天我們班來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?(出示小狗傷心的圖片)小狗哭了,它為什么傷心呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!與幼兒一起提問(wèn):小狗,你為什么傷心?教師扮演小狗回答:“我的手帕一點(diǎn)也不漂亮,我想要塊漂亮的手帕。(拿出準(zhǔn)備好的白紙)
2.教師示范:彈珠滾畫。
師:小狗有塊手帕,可惜是白色的,上面什么花紋也沒有,小狗喜歡有彩色花紋的手帕,我們用什么方法可以將這塊手帕添上美麗的.花紋呢?
師:小朋友們剛才想出的辦法都很不錯(cuò),但是今天老師教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)——彈珠滾畫,看,我請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙。還準(zhǔn)備了一些顏料,有紅顏料,有藍(lán)顏料,還有簍子,現(xiàn)在我就用它們來(lái)把這張白紙變成一塊美麗的手帕,小朋友們仔細(xì)看好喲!
師:我先把彈珠放在紅顏料里蘸一蘸,再用勺子挑起放到簍子里,拿起簍子輕輕地滾動(dòng),左右滾動(dòng),上下滾動(dòng),四面八方都滾動(dòng),然后把珠子放回到紅顏料里,擦擦手。再換個(gè)藍(lán)顏料里的珠子放進(jìn)去,輕輕的滾動(dòng),滾好只后放回原來(lái)的顏料里,可千萬(wàn)別放錯(cuò)了。看,白手帕變成花手帕了,漂亮嗎?
3.幼兒動(dòng)手操作。
。1)師:你們想不想也來(lái)變一變呢?老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,你們自己動(dòng)手試一試吧!
。2)教師巡回觀察,并進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的操作。
4.評(píng)價(jià):展覽幼兒的作品。
師:今天,小朋友們用彈珠做的手帕可真漂亮,等美麗的手帕干了,我們一起把手帕送給小狗,小狗收到了這么多的手帕,一定會(huì)很開心的!
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