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中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤》(通用10篇)
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤》 1
活動目標(biāo):
1、欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩。
2、結(jié)合自己的體驗,嘗試用水果擺出各種造型。
3、體驗與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂情感。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的'樂趣。
活動重點:
欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩
活動難點:
嘗試用水果擺出各種造型
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒有吃過水果拼盤的體驗,欣賞過一些水果拼盤的造型
材料準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干 水果拼盤圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入:師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤
1、觀看水果圖片,引起幼兒興趣
2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師:這里有許多漂亮的水果拼盤,你最喜歡哪一個?為什么?
引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析
二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤
1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型
2、出示袋裝沙拉醬,請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,重點探索擠沙拉醬的方法
3、了解各種材料,商量裝飾什么樣的水果拼盤
4、指導(dǎo)語:我們小朋友帶來了各種水果,來看看有哪些?你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢?
三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤
幼兒制作拼盤。
鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗,大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾
四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起,幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語:找一找造型最好的水果拼盤,并說一說用了哪些水果。
教學(xué)反思:
孩子們在制作水果拼盤時,情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識,進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤》 2
活動目標(biāo):
1、制作水果拼盤,并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣,加深親子感情。體驗到與他人分享水果的樂趣。
2、知道多吃水果對身體有好處。
3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
水果拼盤圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤子 獎狀
活動過程:
一、認(rèn)識水果,能說出名稱,形狀和顏色。
師:今天,你們帶來了很多水果。有什么呢,我們一起來看看。
它長得怎么樣?什么顏色的?你覺得它象什么?叫什么?
二、展示水果拼盤圖片,了解水果拼盤的做法。
激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果,不過今天的水果和我們平時吃的不一樣,現(xiàn)在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么?
三、親子制作水果拼盤。
引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。
四、請幼兒把自己制作的.水果拼盤介紹給同伴,家長給拼盤取名字。評選獎項。
家長和孩子、同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。
活動反思:
孩子們在制作水果拼盤時,情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識,進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤》 3
設(shè)計意圖:
生活是藝術(shù)的源泉,在我們的生活中,美的事物無時不有,無處不在,重要的是我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。水果是幼兒生活中常見的事物,它既有豐富的營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的'靈感的基礎(chǔ)上,萌發(fā)他們更廣闊的想象空間,因此,借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力,我設(shè)計了《水果拼盤》這個活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望;知道多吃水果對身體有好處;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、審美能力及創(chuàng)造力并進(jìn)一步體驗與同伴分享、交流合作的樂趣。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣,體驗與同伴交流合作的樂趣。
2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。
3、知道多吃水果對身體有好處。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點和難點:
重點:學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法,大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。
難點:利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。
活動準(zhǔn)備:
1、水果拼盤范例,各種水果,盤子,牙簽,水果刀,毛巾,水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺等。
2、教學(xué)課件(各種水果拼盤作品)、輕音樂等。
3、活動前請4名幼兒排練好表演。
活動過程:
導(dǎo)入:老師以給幼兒請來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒印?/p>
一、直觀教學(xué)法:利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。
1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營養(yǎng),多吃水果對身體有好處。
2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”,讓幼兒了解“水果拼盤”,引起幼兒興趣
二、多媒體演示水果拼盤作品,請幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項。
1、欣賞“水果拼盤”范例,感受藝術(shù)美。
2、提問:你最喜歡哪一個水果拼盤?為什么?教師根據(jù)幼兒的回答,按照以點帶面的方法,有重點欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法,使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗。
三、嘗試制作法:大膽想象,自由創(chuàng)作
幼兒自由選擇伙伴,分組合作,可以參照圖片制作水果拼盤,也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂,激發(fā)創(chuàng)作靈感,教師巡視指導(dǎo)、共同參與)
四、作品展示法:展示水果拼盤,共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展示自己的作品)
幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤,邊給自己的同伴發(fā)小星
結(jié)束活動:
請客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評價。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤》 4
活動目標(biāo):
1、知道夏天的瓜果種類很多,很有營養(yǎng),加深對夏天瓜果的認(rèn)識,能自己動手設(shè)計、制作水果拼盤。
2、發(fā)展幼兒的審美情趣。
3、發(fā)展幼兒的'動手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已參與收集夏天的瓜果。
2、每組各一盤切成各種形狀的瓜果,點心盤29只,抹布若干。
3、欣賞瓜果拼盤的圖片若干張,攝象機(jī),電視機(jī)各一臺。
活動過程:
1、通過談話,讓幼兒知道夏天的瓜果種類很多,加深對瓜果的認(rèn)識。
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏季里有許多瓜果都成熟了,你知道夏季有哪些瓜果呢? 它是什么顏色?什么形狀?吃到嘴里有什么感覺呢?
2、了解夏季瓜果的作用 夏季瓜果的種類很多很多,你們喜不喜歡吃這些瓜果?它們有哪些作用呢?我們可以用來做些什么呢?
3、觀看照片,激起幼兒制作瓜果拼盤的興趣。
。1)邊出示照片,邊介紹制作方法:包括單個圖案的水果形狀拼盤方法:中心和四周圖案的拼盤方法;對稱拼盤方法等。
。2)今天你們想不想來當(dāng)小廚師自己來做一個瓜果拼盤?比一比哪位小廚師做得最漂亮。
4、介紹操作材料和操作要求。 鼓勵幼兒動腦筋,拼出和別人不一樣的瓜果拼盤圖案。
5、幼兒創(chuàng)作,教師巡視,對能力弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)幫助。
6、觀看幼兒的作品,評選出最佳的“瓜果拼盤”。
7、與客人老師和同伴們共同品嘗美味的瓜果。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤》 5
活動準(zhǔn)備
各種夏天水果的小圖片。
范圖一張。
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
通過觀察、練習(xí),了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
知道要換顏色時,將自己的畫筆洗干凈再使用,保持顏色的干凈。
活動過程
一、感知夏天水果的多種多樣
1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的`圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢?象什么東西呢?
3、是什么顏色的呢?(幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似,并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。)
二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫:夏天的水果
1、我們用自己的手指做筆,畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆,練習(xí)繪畫:夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。 幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
三、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說說作畫的過程
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時,要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
四、繪畫活動
幼兒進(jìn)行繪畫活動,教師在過程中不斷地指導(dǎo)。
五、評價
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評價。兒童網(wǎng)
中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤》 6
設(shè)計思路:
“水果拼盤”是湘版教材六年級下冊“豐盛的大餐”中的一課。本課通過學(xué)習(xí)制作水果拼盤,使學(xué)生涉足應(yīng)用設(shè)計領(lǐng)域。在小組活動中,體驗到合作的樂趣,享受到成功的喜悅,同時在生動的自我評價和相互評價中,提高評價能力。
教學(xué)目標(biāo):
了解掌握制作水果拼盤的方法和步驟,體驗制作樂趣,感受集體拼擺活動的愉悅和情趣,同時鼓勵學(xué)生將之應(yīng)用到日常生活中去。
教學(xué)重點:
切、擺水果的方法
教學(xué)難點:
對材料進(jìn)行整體造型
教具準(zhǔn)備:
課件、各種水果、實物投影儀、紙制水果切片、紙盤、評價小星、名稱小卡
學(xué)具準(zhǔn)備:瓷盤、水果、黃瓜、水果刀、塑料墊板、牙簽
教學(xué)過程:
一、師生談話
師:同學(xué)們,你們的雙休是怎么度過的?
生:我的雙休在玩游戲……
[師生隨意的交流既活躍了課堂氣氛,又為情境的創(chuàng)設(shè)做了鋪墊]
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
1、師:我昨天去參加了一個朋友的生日宴會。豐盛的午餐過后,熱情的主人給我們端上來一盤時令水果,有新鮮的橘子、草莓、蘋果、奇異果,真誘人哪!可是,放在那里誰也沒有吃,知道是什么原因嗎?
生:是因為很不好意思。(生:剝皮多麻煩!)
2、師:是!剝皮、切塊真麻煩,還得弄臟手。如果端上來的是一份水果拼盤,能省去所有的麻煩,還能帶來視覺的美感,增進(jìn)食欲。這節(jié)課,我們將一起來學(xué)習(xí)制作——水果拼盤。(出示課題)
三、初步感知
師:同學(xué)們以前見過水果拼盤嗎?課本上為我們提供了一些漂亮的拼盤照片,我們?nèi)タ匆豢,同時請小聲地議一議:你覺得一份水果拼盤要經(jīng)過哪幾個制作步驟?
學(xué)生分組討論,統(tǒng)一他們對于水果拼盤制作的初步認(rèn)識。
[這樣的形式有利于讓高年級的學(xué)生學(xué)會主動思考、理性分析,培養(yǎng)他們對事物的分析辨別能力,并從中獲得認(rèn)同感。]
老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納并板書:1、構(gòu)思2、切3、拼擺
四、方法探索
1、師:讓我來考考你們:這個最普通的橙子,你們覺得它能有哪幾種切法?
生:橫豎切成塊(生:切成圓片、半圓片、扇形片;生:去皮,分瓣……)
老師依次出示切開的不同形態(tài)的橙子。
2、師:說得真全面。可是,不同的水果是不是會有不一樣的切法呢?請同學(xué)們睜大眼睛,看看老師課前搜集的一些圖片資料,呆會兒告訴我你有什么新發(fā)現(xiàn)。
播放課件——抽象圖案的水果拼盤圖片
[學(xué)生帶著問題欣賞著、判斷著美麗水果拼盤所使用的材料以及好看的形態(tài),思索著。]
3、師:你們發(fā)現(xiàn)了用來制作拼盤的哪些原材料?
生:草莓、橘子、西瓜、梨、哈密瓜……(生:除了水果還有一些是蔬菜,有黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)
4、師:因為使用的水果的多樣性,水果拼盤的造型才有形狀、色彩、大小的對比和變化。你觀察注意到哪種水果的造型方法了嗎?
學(xué)生在實物投影儀上展示各自觀察到的適合水果外形特色的切的方法,教師一邊協(xié)助并說明。
[學(xué)生的觀察所得和推測在展示臺上得到驗證,不妥當(dāng)?shù)那械姆绞嚼蠋熂皶r糾正,高明的方法得以推廣,有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心]
5、師:同學(xué)們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多種水果的切的方法。老師也切來了足夠多的水果,可是堆在盤子里不怎么好看,請名同學(xué)來幫幫我。
學(xué)生爭先恐后地舉手上臺做拼擺訓(xùn)練,其余的學(xué)生在課本的空盤子里畫出設(shè)計稿。
6、師:他沿著盤子的“圓形”造型,大的圓形橙片中央點綴小的紫色葡萄,真好看!再看看你們的設(shè)計,有不一樣的嗎?
生紛紛到實物投影儀上介紹展示自己的設(shè)計。
7、師:除了同學(xué)們拼擺的這種抽象圖案,水果拼盤還有許多種具體的形象造型,讓我們一起去驚嘆一些同學(xué)的鬼斧神工之作吧!
播放課件,欣賞水果雕刻的生動形象。(師生共同辨認(rèn)它們所使用的`蔬果材料)
8、師:經(jīng)過精心的構(gòu)思和切、雕加工,水果有了生命有了靈氣。老師這里有一份水果拼盤——蝶舞,知道我使用了哪些材料嗎?
生:翅膀用的是蘋果、橙子,觸角是胡蘿卜
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:同學(xué)們真是慧眼!不知道是不是都有一雙巧手呢?今天,請我們班的8個小組利用現(xiàn)有的材料展開構(gòu)思,制作一幅最能體現(xiàn)你們團(tuán)結(jié)合作精神的水果拼盤,并為它取一個動聽的名字,我們火拼一場,看看哪組能夠勝出,好嗎?
。ń淌依镱D時熱火朝天,每一位學(xué)生都在組長的帶領(lǐng)下策劃著,或切蘋果,或舀酸奶,或插接或指揮,所有的個體都有參與到制作活動中來了。)
六、欣賞、評價
學(xué)生逐次將小組作品擺放到教室后的展臺上。
1、師:48位“評委們”!帶著你們的神圣小星,排好隊,我們開始第1輪的——評分。把小星放到你們認(rèn)為造型最美的水果拼盤下面,最棒的作品即將產(chǎn)生了。
長長的“評委”隊伍圍繞著教室的四周緩緩行進(jìn),冠亞軍以10票、9票、8票的成績勝出。教室里一片歡呼。老師拿出相機(jī)拍攝下學(xué)生的作品。
老師播放課件,傳來歡樂的音樂聲。
2、師:48位“廚師”們,桌上的水果拼盤十分精美、誘人,你們辛苦了!我們現(xiàn)在進(jìn)行第二輪——勞動果實分享!伸手品嘗一下最誘人的那塊水果吧!
[同學(xué)們首次肆意地在課堂上吃著水果,分享著彼此的勞動成果,甜絲絲的感覺在嘴里,油然而生的自豪感、滿足感在心間。]
課后反思:
這節(jié)課熱熱鬧鬧地上完了,可是課上的若干細(xì)節(jié)若干笑臉在腦海里縈繞。有名叫丁松的男生獨具創(chuàng)意,“晃來晃去的香蕉”的切法讓所有的人笑破肚皮;孩子們認(rèn)真地策劃,甚至手繪出水果拼盤的設(shè)計稿;課上沒有提到的材料——酸奶、煉乳也在拼盤中得以合理利用;我為他們的熱情感動、為他們的獨具匠心的創(chuàng)意感動、為他們開心的笑而感動。這節(jié)課我給他們比較大的空間——8人小組自由組合、材料準(zhǔn)備、技法探索直至創(chuàng)造表現(xiàn)始終堅持給他們盡量多的主動性,他們從中也獲得了從未有過的成功感愉悅感,體驗到合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣。只有讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人,他們才會真正地喜歡學(xué)習(xí)。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤》 7
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用感官感知水果的特征。
2、嘗試自制水果拼盤,享受創(chuàng)作的樂趣。
3、體驗與同伴交流分享的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長事先收集有關(guān)水果拼盤的圖片,并豐富幼兒制作水果拼盤的經(jīng)驗。
2、準(zhǔn)備水果拼盤范品若干,裝切片的水果大盤若干有個。
3、事先請保育員將一些水果切成塊。
4、準(zhǔn)備小圍裙,塑料刀,盤子,塑料案板,湯匙,一次性手套,保鮮膜,五角星貼紙等工具,材料。
5、活動前組織幼兒洗好手和圍好小圍裙。
6、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動切水果》。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞習(xí)包中不同切面的水果圖片,猜一猜不同切面的水果分別哪種水果。
二、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果,摸一摸,聞一聞,比較不同水果的形狀,顏色和味道。
三、鼓勵幼兒說說自己選擇了什么水果,切起來是軟的還是硬的?
四、提醒幼兒關(guān)注同種水果的不同切面和不同水果的相同切面等。
五、創(chuàng)作水果拼盤。
1、組織幼兒觀看水果拼盤的范品,引導(dǎo)幼兒欣賞拼盤的圖案,花色和造型。
2、鼓勵幼兒自由選擇切、拼、壘的方式創(chuàng)作出自己喜歡的拼盤。
六、幼兒作品欣賞。
1、展示幼兒創(chuàng)作的.水果拼盤。
2、提供五角星貼紙,引導(dǎo)幼兒用貼五角星的方式選出自己最喜歡的水果拼盤。
3、引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計五角星多少的方法,評選出小朋友最喜歡的“水果拼盤”。
七、引導(dǎo)幼兒品嘗水果拼盤,體驗成功的喜悅。
鼓勵幼兒將自制的水果拼盤送給其他班級的小朋友分享。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤》 8
活動目標(biāo):
1.知道多吃水果對身體有好處。
2.制作水果拼盤,并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備:
家長自帶各種水果(一盆水果評盤的量)、一個空盤子,一把小刀。
班級自備:
牙簽若干、背景音樂、桌布、餐巾紙。
活動過程:
一、出示實物水果若干。
師:每個小朋友都帶來了一些水果,你們想知道是什么水果嗎?
請幾個小朋友告訴大家自己帶來的水果名稱。
二、展示水果拼盤實物或圖片,了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師:今天我們要用許多好吃的水果,不過今天的水果和我們平時吃的`不一樣,現(xiàn)在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么?
三、親子制作水果拼盤。
幼兒和家長有創(chuàng)意地制作水果拼盤,并給評盤取一個名字。
四、欣賞并頒獎
1.請親子把自己制作的水果拼盤介紹給大家。
2.每個幼兒給自己喜歡的水果評判投票,規(guī)則這一票投給除了自己制作的拼盤外的任何一個作品。
3.教師給獲獎的家庭頒發(fā)獎狀。
五、美食共分享。
一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。
活動尾聲:幼兒歌唱,在愉快的氣氛中結(jié)束活動!
中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤》 9
活動設(shè)計背景
每天午休后,幼兒都要吃點心。很多時候就要吃到水果,孩子們有的喜歡這種水果,有的喜歡那種水果。有認(rèn)識的,有不認(rèn)識的。有的孩子喜歡吃,有的孩子吃一半就把它扔掉。為了提高孩子對水果的認(rèn)識,讓幼兒自覺高興的吃各種水果,同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力,這也是《綱要》的要求。因此我設(shè)計了這節(jié)活動《水果拼盤》。
活動目標(biāo)
目標(biāo):
1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果。
2、 能獨立制作水果拼盤,感受制作的樂趣體驗和同伴分享的快樂。
3、發(fā)展幼兒大膽想象,勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點、難點
重點:孩子能根據(jù)自己的想法,獨立的完成拼盤。
難點:孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的.拼盤后,敢于大膽的嘗試新的想法。
活動準(zhǔn)備
各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤、水果拼盤課件。
過程:
一、 教師展示水果課件,引起幼兒興趣
1、教師提問:你們認(rèn)識這些水果嗎?
2、認(rèn)識各種水果:蘋果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等
3、游戲:找水果
二、幼兒制作水果拼盤,教師觀察
1、教師出示操作材料介紹:這是楊老師已經(jīng)切好的水果,你們還認(rèn)識么?
2、提問:這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?香不香?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?
3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤
4、欣賞水果拼盤課件
5、提拼盤要求:
師:水果還可以做漂亮的水果拼盤呢, 圖片上的水果拼盤真漂亮啊,我們也來學(xué)一學(xué),做個小小設(shè)計師,做一盤顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤。老師為你們準(zhǔn)備好了材料和盤子,盤子里放著一張毛巾,把手擦干凈后再開始做水果拼盤(教師邊擦手邊問“為什么要擦手啊” )小椅子不搬,輕輕地到后面找個位置開始工作吧
6、幼兒操作、教師觀察(動動腦筋,和別人不一樣)
三、水果拼盤展示
1、請孩子把自己做的拼盤展示在桌上,組織幼兒互評作品:“你喜歡哪盤?”“為什么” (顏色搭配漂亮,排列有序)
四、拍照留念,結(jié)束活動。
1、給小朋友的作品拍照留念。
2、總結(jié),表揚(yáng)幼兒的作品。
五、活動延伸
品嘗水果拼盤:小朋友做的拼盤真好看,老師真想嘗一嘗,拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。
教學(xué)反思
考慮到中班孩子的年齡在四到五,已經(jīng)有了一定的動手及獨立思考能力。也有一定的探索、創(chuàng)新意識。所以,我在設(shè)計活動時,有意在有些拼盤上加大難度,激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動中,我尊重孩子的各種想法,哪怕拼出來不一定好看。不過在材料的投放上,我只看到”水果”二字來投放,可有個孩子卻說:“老師,我想放一顆糖在上面”,一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富,不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤過程中,我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪,完全把孩子們認(rèn)識中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤。有你看得懂的,有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真。我完全被他們的想象征服了。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤與我當(dāng)初所想的完全不一樣時,我改變了活動形式,讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個作品發(fā)布會,孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快、積極的
中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤》 10
活動目標(biāo)
了解各種水果的不同食用方法。
學(xué)會運(yùn)用排、疊、圍等方法搭配與造型。
感受水果拼盤的藝術(shù)美,體驗創(chuàng)造的快樂。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點:了解各種水果不同食用方法。
難點:在制作水果拼盤過程中,注意審美與造型活動準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備
。1)各種水果;切刀。案板、塑料盤。
(2)收集水果拼盤的圖案,事先做好的水果拼盤1—2個。
。3)教育幼兒注意用刀安全。
活動過程
一、觀察欣賞
1、教師出示事先做好的水果拼盤,以游戲的口吻與幼兒交流,請幼兒想一想為什么要把水果做成拼盤呢?引導(dǎo)幼兒從拼盤的色彩,造型上感受水果拼盤的藝術(shù)美。
2、請幼兒欣賞《幼兒圖書》第44頁的水果拼盤圖片,來了解各種水果的顏色、形狀巧妙制作的不同,食用方法及營養(yǎng)。
二、演示、拼制
1、教師向幼兒介紹事先準(zhǔn)備好的各種水果和輔助材料,并講解水果拼盤的方法。
排:將水果切成條、塊、片并列成行排在盤內(nèi)。
疊:把切成片的水果,按設(shè)計的圖案跌擺。
圍:將切好的水果,按盤子的形狀圍城圓形、橢圓形或環(huán)形。
堆:把切好的水果,按一定的形狀堆放在盤中。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用排、圍、圍、堆等方法進(jìn)行水果拼盤的創(chuàng)作,提醒幼兒注意從水果的色彩、形狀等方面來表現(xiàn)拼盤的造型特點(對遇到困難的幼兒及時幫助與指導(dǎo)),并讓幼兒給自己創(chuàng)造的水果拼盤起個好聽的名字。
三、展示分享
1、展示全班幼兒的水果拼盤作品,請幼兒欣賞自己和同伴的'作品,相互介紹自己的拼盤過程,對有創(chuàng)意的幼兒及時鼓勵表揚(yáng)。
2、教師和幼兒共同品嘗水果拼盤,共同品嘗勞動成果,體驗創(chuàng)作的快樂。
四、指導(dǎo)幼兒把制作好的水果拼盤畫下來,進(jìn)一步感受水果拼盤的藝術(shù)美。
教學(xué)反思
孩子們在制作水果拼盤時,情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識,進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。
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