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一年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-07 08:58:23 美術(shù)教案 我要投稿

一年級(jí)美術(shù)教案(15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的一年級(jí)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)美術(shù)教案(15篇)

一年級(jí)美術(shù)教案1

  教學(xué)分析

  《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)的內(nèi)容,通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力,讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物,并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂趣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛心。

  教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作,讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上,展開想象的翅膀,激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,從中學(xué)會(huì)一些基本的卷紙?jiān)煨头椒,同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒。要改變?jiǎn)單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法,重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

  2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。

  3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。

  教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。

  教學(xué)難點(diǎn):能讓動(dòng)物站立,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

 。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作

  教學(xué)過程

  1.動(dòng)畫激趣,導(dǎo)入新課。

 。1)課件展示(動(dòng)畫):講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

  (2)出示范作導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題:《卷紙動(dòng)物》。

  2.范作欣賞,學(xué)習(xí)探究。

 。1)課件展示:學(xué)生作品。設(shè)問:這些可愛的`小動(dòng)物是由哪些方法卷成的?

 。2)讓學(xué)生說說“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。

  3.小組討論,啟發(fā)創(chuàng)新。

 。1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法,啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。

 。2)小組匯報(bào)交流,教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。

  4.學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)表現(xiàn)。

  參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動(dòng)物,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

 。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作

  教學(xué)過程

  1.演示激趣,創(chuàng)新訓(xùn)練。

  (1)教師演示兩種基本形體的卷折,學(xué)生看一看、說一說像什么。

  (2)讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體,進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。

  2.講解示范,掌握步驟。

 。1)提問:怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程(2)教師小結(jié)補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。

  3.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)創(chuàng)新。

 。1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動(dòng)物。

 。2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  4.展示交流,互評(píng)互學(xué)。

 。1)作品展示:在教室(或操場(chǎng)、草地)布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。

一年級(jí)美術(shù)教案2

  一、 教材分析:

  本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用樹枝和彩泥相結(jié)合,制作各種有趣的小動(dòng)物和小人物。小樹枝取之大自然,它表面有自然的文理且有一定的硬度;彩泥是兒童常用的材料,它鮮艷、柔軟,可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,樹枝在作品中適合做細(xì)長(zhǎng)的部位,如:胡須、頭發(fā)、四肢等,并且起支撐邊連接的作用;彩泥在作品中做為主體,如:軀干、頭等部位。學(xué)生可靈活巧妙地運(yùn)用,如:又粗又短的樹枝適合做大象的四肢,又細(xì)又長(zhǎng)的樹枝適合做老鼠的尾巴等。

  本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣,制作方法簡(jiǎn)單,學(xué)生容易掌握,作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間,在掌握了制作技巧和方法后,任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn),使樹枝和彩泥在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處,鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象,作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬,突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。

  二、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作,并掌握制作技巧和步驟。

  2、 感受不同材質(zhì)的美,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí),讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。

  三、 教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作的簡(jiǎn)單技法,用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物造型。

  2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的`情趣。

  四、 教學(xué)難點(diǎn):

  教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。

  五、 教學(xué)設(shè)計(jì):

  播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動(dòng)畫,讓學(xué)生欣賞。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣,產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物是用樹枝和彩泥做成的。

  可以上學(xué)生通過看一看、摸一摸,觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的不同特點(diǎn),從而獲得豐富的感官印象,進(jìn)一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果,為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。

  教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示:將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥,通過效果對(duì)比,讓學(xué)生了解作品中樹枝所起的作用。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)樹枝和彩泥在作品中的作用,教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì),讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功,以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

  分組討論設(shè)計(jì)?梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品,既可以增加這課的趣味性,拓寬創(chuàng)作的范圍,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)生完成作品以后,可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間,將此次作品作一次展覽,便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

  六、 教學(xué)體會(huì):

  在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段,如運(yùn)用多媒體展示教師創(chuàng)作的動(dòng)畫作品,設(shè)置生動(dòng)有趣的情境,使學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,作業(yè)可采用合作的形式,作品可以進(jìn)行展示,使學(xué)生更好地體驗(yàn)到創(chuàng)作的成功感。

一年級(jí)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

  2、是否能積極動(dòng)腦,大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

  3、是否能充分利用各種材料。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆,墊板、報(bào)紙。

  教時(shí)數(shù) :2教時(shí)

  授課人:

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)情境

  讓每位學(xué)生做一回太空人,閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

  討論并相互交流想象中的太空植物,要求與常規(guī)植物有不同的地方。

  二、講授

  你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的?

  顏色很奇特,五顏六色的,形狀很怪異,有很多手和腳,還會(huì)說話……

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫一個(gè)草圖,并在小組里交流,修改。

  剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的`,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞一些圖片。

  這些圖片給你什么感受?如果由你來畫你會(huì)怎樣來畫。

  三、布置作業(yè)

  學(xué)生運(yùn)用畫的方法來設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

  四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)

  五、講評(píng)

  六、小結(jié)

  教后小結(jié)

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們做了一回太空人,閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。

  二、講授

  你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來表現(xiàn)最好呢?

  可以用五顏六色的橡皮泥,彩色紙或者陶泥,以及其它的廢舊物……

  表現(xiàn)太空里的植物,最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞圖例:

  小組里交流,討論,修改并研究出自己做的植物的方案。

  三、布置作業(yè)

  學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

  四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)

  作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì),通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體,并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。

  2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀,如喇叭形,并用各色彩紙條卷成圈,粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。

  3、將KD板做成太空植物的主干,再將彩色橡塑板剪成須狀,作為枝干點(diǎn)綴物。

  五、講評(píng)

  六、小結(jié)

  教后隨感

一年級(jí)美術(shù)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、學(xué)習(xí)色彩的一般知識(shí),認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)的基本特征。

  2、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力、情感表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),使學(xué)生感受夏日的美,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛。

  二、教材分析。

  1、編寫思路。

  夏日是什么?是嘈雜的蟬鳴,是轟隆隆的午后雷雨,是蒼天大樹下的陰涼,更是人們口中的一塊西瓜,一個(gè)桃子。夏日的色彩如此美麗,人們聚在一起,有了更多的時(shí)間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日,他們?cè)诿土业年?yáng)光下捉蟬,在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動(dòng)?怎能不叫畫家們心動(dòng)?孩子們用心去感受了夏日的多情后,他們發(fā)現(xiàn)夏日的色彩就是他們內(nèi)心最真實(shí)的感悟。用這樣的色彩表現(xiàn)出來的作品必是鮮活的,具有生命的魅力。

  本課以《夏日》為題,目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活場(chǎng)景和生活感受,體會(huì)夏日的美麗迷人。教材選了孫為民(油畫)和古元(版畫)的`兩幅作品,以及四幅學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夏日的觀察、回憶、思考、想象與體驗(yàn),感受夏日的魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然和美好生活的熱愛。另外,還要求學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的一般知識(shí),運(yùn)用不同的創(chuàng)作工具和手法表現(xiàn)他們對(duì)夏日的情感。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

 。1)重點(diǎn):能夠運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)夏日的特點(diǎn)。

 。2)難點(diǎn):抓住對(duì)夏日景色的感覺,創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏日。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備。

  1、學(xué)生:課前體驗(yàn)夏日,分組表演以夏日為主題的節(jié)目,準(zhǔn)備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。

  2、教師:范畫、錄像、課件等。

 。ǘ┙虒W(xué)過程。

  1、感受夏日。

 。1)讓學(xué)生聽夏日的各種錄音(或觀看錄像)。

 。2)讓學(xué)生說說自己的感受,教師提問:你眼中的夏日是什么樣子的(注意氣候、植物、動(dòng)物等變化)?

 。3)教師小結(jié),揭示課題:《夏日》。

  2、欣賞范畫。

 。1)出示范畫的課件,并提問:看到這幅畫有什么感受?這幅畫還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題?

 。2)出示教材中的學(xué)生作業(yè),說說這些畫是怎樣表現(xiàn)夏日的。

  (3)欣賞教師和其他學(xué)生的作品,師生互評(píng)。

  3、表演夏日。

  分組表演對(duì)夏日的感受,師生小結(jié)。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)提供主題:我心目中的夏日。

 。2)提出創(chuàng)作建議:在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象,表現(xiàn)自己對(duì)夏日的感受;在作品的恰當(dāng)位置或反面寫上自己的創(chuàng)作思路。

 。3)學(xué)生邊聽輕音樂,邊創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  5、作業(yè)講評(píng)。

  (1)出示一段本地夏日的錄像,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)夏日的感受。

 。2)講評(píng)作業(yè),提出評(píng)價(jià)建議:作品是否表現(xiàn)了夏日的特點(diǎn);色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一;是否表達(dá)了一定的感受和心情;是否有創(chuàng)意,與眾不同。

 。3)教師小結(jié)。

  6、課外拓展。

  (1)記錄夏日的天氣溫度變化。

 。2)有興趣的學(xué)生可以畫幾幅有關(guān)夏日的速寫。

一年級(jí)美術(shù)教案5

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、教養(yǎng)方面

  讓學(xué)生知道用各種方造型,漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。

  二、教育方面

  體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣,漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。

  三、發(fā)展方面

  培養(yǎng)形象思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  紙材的選擇,彩燈的設(shè)計(jì)與制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鏤空的技能;漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計(jì)過程;對(duì)稱的折剪法和留出粘貼接口。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各類型彩燈圖片、紙材等,掛燈的繩子,彩色水彩筆、膠水、剪刀。

  作業(yè)要求:

  制作一盞漂亮的`小彩燈。

  教學(xué)過程:

  一、啟動(dòng)主體

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境:如何讓一張平面的紙站立起來?

  2、小組互相介紹:匯報(bào)嘗試結(jié)果。

  3、創(chuàng)設(shè)問題情境:老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)(不透光)問:如何讓紙筒透出亮光?

  4、小組研究:可以看課本后討論一下,互相提出解決方法,互相啟發(fā)。

  5、嘗試驗(yàn)證:每組選一張紙,選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作,體會(huì)“剪切不僅可以改變紙材的外形,也可以與折疊結(jié)合,產(chǎn)生對(duì)稱式剪裁”,能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱美的彩燈。

  6、揭示課題:漂亮的小彩燈

  二、發(fā)揮主體

  1、激發(fā)直覺:你喜歡走馬燈還是民間瓜燈?為什么?你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成?各部分有哪些形狀嗎?

  2、感知和體驗(yàn):宮燈給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

  3、探究彩燈的審美情趣:吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

  三、發(fā)展主體

  1、交流:把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流,互相啟發(fā),體會(huì)分享的快樂。

  2、構(gòu)思:選什么材料?怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形?

  3、添加:添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化?

  4、鏤空:怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空,能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美?

  5、裝飾:色彩怎樣搭配,點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看?

  課堂總結(jié):

  1、展示作品,學(xué)生互評(píng):看誰(shuí)的彩燈最漂亮?

  2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生,不要做“垃圾蟲

  環(huán)保教育滲透點(diǎn):加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生教育。

一年級(jí)美術(shù)教案6

  一、教材分析:

  第11課 神奇的瓦楞紙

  一、教材分析:

  本課在第10 課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步利用原材料的機(jī)理效果進(jìn)行創(chuàng)作,旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過對(duì)瓦楞紙剪、撕、切等操作,引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诰唧w情境中發(fā)現(xiàn)生活中的美,不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察力,而且學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐力、表現(xiàn)力也都得到較大程度的提高。

  本課以常見的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  通過對(duì)瓦楞紙的觀察,是學(xué)生們感受肌理,加深他們對(duì)日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的'繪畫,加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生利用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力,是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過對(duì)瓦楞紙的觀察,利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。

  難點(diǎn):巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

  生:各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  *組織教學(xué)。

  1.紙張比較(宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等)。

  1)直觀對(duì)比;

  2)感覺、觸摸對(duì)比(重點(diǎn)感覺瓦楞紙)。

  2.研究表述。

  1)講述各類紙張對(duì)比結(jié)果。

  2)瓦楞紙的特點(diǎn)及功能;

  3)可以再次加工的方法:撕、剪、貼等。

  3.欣賞范作。

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范畫的表現(xiàn)方式及形式美感。

  4.嘗試制作。

  試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡(jiǎn)單的畫。

  第二課時(shí)

  分小組合作

  1.展示作品。

  自評(píng)、互評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。

  2.欣賞范例(受機(jī)廣告畫、立體模型等)。

  通過欣賞,拓展思維。

  3.分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。

  要求在前一課的基礎(chǔ)上有所提升。

  4.動(dòng)手創(chuàng)作。

  1)表現(xiàn)內(nèi)容要豐富,多樣;

  2)用彎、折、卷等方法更增強(qiáng)立體感;

  3)粘貼形式根據(jù)紋理色彩。靈活地粘貼。

  5.共享活動(dòng)。

  學(xué)生互評(píng),教師總結(jié)。

一年級(jí)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):觀察自己的面部特征,了解五官的形狀與特點(diǎn)。

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。通過比較自己與同學(xué)的五官的不同,從而了解五官的特點(diǎn)與差異。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  大膽畫出自己的相貌,抓住五官特點(diǎn),表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能找出自己五官與同學(xué)的不同,了解五官的差異才有了每個(gè)人不同的面貌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鏡子、表現(xiàn)工具(自選)。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。

  1、游戲:首先所有學(xué)生閉上眼,趴在桌上,然后選4位同學(xué)藏在面具后,讓大家認(rèn)是誰(shuí)。

  問:你能認(rèn)出他們是誰(shuí)嗎?

  問:為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰(shuí)?

  生:學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。

  教師引導(dǎo):露出眼睛、眉毛,臉。

  問:每個(gè)人區(qū)別最大的是哪里?

  生:臉。

  二、觀察分析,了解自畫像。

  1、了解人們的相貌的`區(qū)別。

  師:為什么老師能區(qū)分大家呢?

  生:因?yàn)槲覀兠總(gè)人長(zhǎng)得不一樣,所以老師認(rèn)識(shí)我們。

  師:是什么不一樣呢?

  生:是五官、臉形、發(fā)型不同。

  師:誰(shuí)能說說自己的特點(diǎn)?

  生:我的臉圓圓的、眼睛大大的,扎著兩個(gè)翹翹的辮子。(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說)

  用手摸摸看,有什么感覺?(互相討論、觀察)

  2、出示課題:《畫自己》

  3、你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看:(對(duì)鏡子做表情欣賞,請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演)。

  4、欣賞課本范作,觀察不同的表現(xiàn)方法。

  問:小朋友為什么把自己畫成這樣?(邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式)

  學(xué)生的回答不能確定。

  5、賞析徐悲鴻《自畫像》

  師:看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎?

  ----他是我國(guó)近代著名的畫家,早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫,回國(guó)后結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)繪畫“中國(guó)畫“創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品,其中,他最擅長(zhǎng)畫馬。他筆下的馬栩栩如生。

  師:知道這張畫是用什么畫的嗎?

  生:油畫。(教師提醒)

  三、學(xué)生作畫,教師巡視。

  1、學(xué)生作業(yè)。

  師:你們想怎樣畫自己?(請(qǐng)同學(xué)們說出自己的想法)可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。

  2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己,做出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。

  3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):畫自己,并剪下來,粘貼到一張紙上,全班同學(xué)的集體照。

  增強(qiáng)集體意識(shí),感受自己是集體中的一員。

  教學(xué)重點(diǎn):畫好自己,并剪貼。

  教學(xué)難點(diǎn):大膽表現(xiàn),抓住特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、一張大紙。

  1、以頭部為主,主要表現(xiàn)面部特征。自由作色,大膽表現(xiàn)。

  2、及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。

  3、對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。

  四、欣賞評(píng)價(jià)及教學(xué)延伸。

  1、點(diǎn)評(píng):選3-4張較好的畫,請(qǐng)作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。

  2、學(xué)生評(píng)價(jià)。

  3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。

  4、把所有作業(yè)貼在大紙上。

  師:這是我們?nèi)嗟募w照,長(zhǎng)相不一樣,個(gè)性不同但都聰明、可愛、充滿自信。

一年級(jí)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成;流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條,有意交織劃分田地;認(rèn)識(shí)常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣,激發(fā)對(duì)大自然的`熱愛。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)顏色,用各種顏色涂畫出一片田野。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

  2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

  教學(xué)過程:

  (一)游戲?qū)搿?/p>

  1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。

  2、調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生,讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

 。ǘ﹩l(fā)想象。

  1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地,而我們劃出的線就是一條條田間小路,那我們周圍全是莊稼地,今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。

  2、莊稼地有了,我們要在地里種些什么呢?

  3、色彩認(rèn)知,參觀田野。

  我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識(shí)它嗎?是什么顏色的?

  1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?

  藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

  2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?

  綠色,沒有成熟的水稻。

  3)、這一片呢?

  橙色,成熟的水稻。

  4)、這是什么顏色?

  棕色的土壤。

  5)、這個(gè)呢?

  油菜花、紅高粱、紫云英,這些都是田里的莊稼,沒想到有這么多顏色!

 。ㄈ┩慨嬏镆啊

  看了農(nóng)民伯伯的田野,農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的?讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

  強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):

  1、用直線或曲線分割田地。

  2、上色。

  3、加裝飾。

 。ㄋ模┬蕾p范作,明確目標(biāo)。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè),巡行指導(dǎo)。

 。┱乖u(píng)作業(yè),在詩(shī)歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

一年級(jí)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識(shí)。

  2。通過胸卡的設(shè)計(jì)與制作,嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。

  3。開展自我介紹與交流活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解,鍛煉學(xué)生的人際交往能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

  教材分析:

  1。編寫思路。

  胸卡是日常生活中常見的物品,如學(xué)校教師和學(xué)生的;铡⑸痰攴⻊(wù)員和警察的工作卡、重要會(huì)議的出席證等。胸卡上有單位(會(huì)議)名稱、持卡人照片、姓名、編號(hào)等一些不同的標(biāo)識(shí),既有實(shí)用的.功能,又有點(diǎn)綴裝飾的功能。

  本課編排的目的是讓學(xué)生通過為自己設(shè)計(jì)制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動(dòng),激發(fā)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)基本形的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解與練習(xí)平面形的一些變化,豐富美術(shù)語(yǔ)言;讓學(xué)生以胸卡這一有趣的載體,在新的班集體中進(jìn)行自我介紹,鍛煉人際交往能力;讓學(xué)生了解胸卡的用途,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

  本課的編寫巧妙地將美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能融入在胸卡設(shè)計(jì)制作及介紹交流的活動(dòng)中,努力將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,讓學(xué)生學(xué)得輕松、有趣、主動(dòng)。

  2。重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。

  難點(diǎn):如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)繪畫、手工工具,白(彩)色卡紙,線繩等,收集1—2個(gè)胸卡,可帶一張自己的小照片

 。ń處煟┱n件、胸卡實(shí)物和范作

  教學(xué)過程

  1。情境導(dǎo)入,初步感知。

 。1)出示課件:不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫鏡頭,或不同胸卡的放大圖片。

 。2)讓學(xué)生說說胸卡的樣子和用途,了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。

 。3)揭示課題:《我的胸卡》。

  2。范作欣賞,加強(qiáng)感知。

 。1)出示課件:學(xué)生作品。

 。2)讓學(xué)生看看、說說胸卡的有趣造型,感受平面形的變化,進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

  3。小組討論,激發(fā)創(chuàng)意。

 。1)提問:怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形?分小組討論探究胸卡的外形變化與設(shè)計(jì),進(jìn)一步了解平面形的變化。

 。2)小組匯報(bào)交流,教師概括小結(jié)、示范:在圓形、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化;基本形的組合變化;象形設(shè)計(jì)變化(結(jié)合課件展示平面形及范作)。

  4。講解演示,掌握步驟。

 。1)提問:怎樣制作一張胸卡?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法。

 。2)教師小結(jié)、補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟(借助課件演示):①設(shè)計(jì)、制作胸卡外形;②設(shè)計(jì)、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案;③設(shè)計(jì)、制作胸卡的掛件(用別針、線繩等不同的方法)。

  5。學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)感受。

 。1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)、制作一張胸卡。

 。2)練習(xí)提示:大膽創(chuàng)意,從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法;胸卡上有自己的姓名或形象;同桌可以討論、合作。

  (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  6。展示交流,小結(jié)拓展。

 。1)讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的胸卡,同學(xué)間進(jìn)行自由交流(提示交流內(nèi)容:自我介紹姓名、愛好和特長(zhǎng)等;胸卡制作體驗(yàn))。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品(提示評(píng)價(jià)內(nèi)容:外形、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意;顏色的搭配是否大膽、漂亮;掛件等的制作是否精致)。

 。3)小結(jié)拓展。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)、制作一張漂亮的胸卡,進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作。

一年級(jí)美術(shù)教案10

  學(xué)習(xí)課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

  2、能說出小屋里住著誰(shuí),他喜歡做什么。

  3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、是否敢于想象。

  2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  教具學(xué)具:剪刀、彩筆、膠、紙盒

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課 :

  1、引導(dǎo)階段:

  回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事,喜歡童話故事中的哪個(gè)角色,他又住在怎樣的屋子里?

  2、發(fā)展階段:

  (1)小朋友們,你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒:有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等,它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦!

 。2)想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

  a、房子的身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的……

  b、屋頂是什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……

  c、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的?安裝在什么的.地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?

  d、其他部分:是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓?房子的裝飾等。注意點(diǎn):各部分的比例要協(xié)調(diào),設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧

 。3)做一做

  a、先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。

  b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

  c、添加其余部分或裝飾房屋。

  d、最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。

  e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施,組成一個(gè)社區(qū)。

  三、學(xué)生作畫,老師輔導(dǎo):

  布置作業(yè):制作一棟童話里的小屋子:自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

  四、收拾與整理:作業(yè)完成后,督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

  五、課后拓展:請(qǐng)學(xué)生思考,除了小屋,紙盒還可以做什么?

一年級(jí)美術(shù)教案11

  教材分析:

  在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)見到很多表面凹凸不平,但紋理卻非常美麗的物品,把這些物品紋理拓印下來,就可以獲得和拓印物相似的形象,觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。

  拓印分為干拓和濕拓兩種,其方法簡(jiǎn)單易學(xué),操作性強(qiáng),是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡(jiǎn)單方法,教材中出示的圖例包括:

  1、不同類別的拓印物,提示學(xué)生可拓印的物品種類很多,要深入生活去發(fā)現(xiàn),去搜集。

  2、濕拓的方法步驟,便于學(xué)生自學(xué)和探究。

  3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成,有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品,還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。

  這些作品構(gòu)思巧妙,可用來啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗而有趣的各種紋理。

  2、嘗試不同物品、不同方法的拓印;掌握濕拓的一般方法。

  3、體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、游戲?qū)?/p>

  今天老師首先要來變一個(gè)魔術(shù),想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。

  布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板

  請(qǐng)你把手伸到布底下,告訴大家你摸到了什么?

  你認(rèn)為這里面會(huì)是什么花紋呢?

  現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來,你相信嗎?

  教師示范

  用蠟筆拓印

  請(qǐng)你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢?

  這種方法就叫做拓印。

  二、新課教學(xué)

  1、摸一摸

  那么另一塊板能不能也印出來呢?我們也來試試(教師示范)

  為什么它就印不出來呢?

  動(dòng)手摸一摸你身邊的物品,是不是所有的物品都能夠用來拓印呢?

  什么樣的東西能拓印?(表面粗糙或有突起的`花紋)

  老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(請(qǐng)學(xué)生投影儀是分類)

  2、說一說

  看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來拓印。

  (聽學(xué)生的反饋,大家一起評(píng)評(píng)他們說得對(duì)不對(duì)

  你覺得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來拓。

  學(xué)生舉例

  3、找一找

  今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來拓印的東西找來,放到自己的袋子里。

  三、課堂

  小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一同放到你的袋子里,并帶好蠟筆。

  第二課時(shí)

  一、回顧導(dǎo)入

  上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,今天我們就要?jiǎng)邮謥碛×恕?/p>

  二、拓印

  1、討論

  你用什么方法把物品上的花紋印下來呢?(學(xué)生回答)

  印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?

 。ń處熓痉跺e(cuò)誤的畫法,提醒學(xué)生應(yīng)該注意到:少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇較深的顏色)

  2、試一試

  試試你能不能印出好看的花紋。

  3、比一比

  比比誰(shuí)印得最清楚,說說你是用什么方法印的,注意到了什么?

  三、組合拓印

  一張葉子印出來的還不算漂亮,我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。(出示示范作品)

  四、嘗試練習(xí)

  嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。

一年級(jí)美術(shù)教案12

  一、準(zhǔn)備階段

  1.要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好錄音磁帶和錄音機(jī)。

  2.活動(dòng)的形式可以小組為單位,也可與家長(zhǎng)一起合作。

  二、實(shí)施階段

  1.尋找聲音

  讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音,比如:風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

  2.錄制聲音

  在尋找到聲音的基礎(chǔ)上,把它錄制下來。

  3.創(chuàng)編情節(jié)

  把錄制好的聲音進(jìn)行加工,表現(xiàn)一定的情節(jié)。

  4.設(shè)計(jì)題目

  三、總結(jié)

  交流活動(dòng)體會(huì),評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人。

  案例分析:

  案例“尋找有趣的聲音”是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征,他們對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,因此我讓學(xué)生通過自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過程,讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音,從這一設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲取知識(shí)創(chuàng)新能力,并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使其關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)。

  從活動(dòng)主題創(chuàng)意到整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),都是讓學(xué)生以個(gè)人或小組的形式參與,充分發(fā)揮了學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。學(xué)生們?nèi)硇牡耐度耄顒?dòng)熱情前所未有。一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是“水聲”,本來水的聲音是誰(shuí)都聽過的最簡(jiǎn)單不過的聲音,但一開始讓人聽到的是“叮叮咚咚”的滴水聲,慢慢地水聲加大了,最后聽到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動(dòng)聽的'“水聲”就這樣產(chǎn)生了,雖說簡(jiǎn)單,但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是“廚房之聲”,一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音,接下來剁菜“咚咚咚”的聲音,最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見,孩子們是多么的投入,多么的認(rèn)真。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們分享之后,許多沒能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音,雖說有些學(xué)生錄制的只是一種單獨(dú)的聲音,有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié),但是,可以看出孩子們是用心去完成,而且是自己親自動(dòng)手去做。

  創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力和源泉,而實(shí)踐活動(dòng)在開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力方面,起著極其重要的作用。青少年時(shí)期是實(shí)施創(chuàng)新教育的歷佳時(shí)機(jī)。一個(gè)人的創(chuàng)新潛能有多大,有時(shí)候連自己也弄不清楚。成年人如此,孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)”的奧秘時(shí),又有誰(shuí)會(huì)想到這已孕育了蒸汽機(jī)的雛形?因此,教師通過啟發(fā)讓孩子們積極進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動(dòng),也許會(huì)影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)“尋找有趣的聲音”活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生探究、創(chuàng)造、自主性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí),為學(xué)生提供了活動(dòng)的空間,使他們大膽嘗試,自由地想像和表現(xiàn),在活動(dòng)中發(fā)展想像力和創(chuàng)造意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了合作能力,為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級(jí)美術(shù)教案13

  教材思路:

  本課屬于“設(shè)計(jì)

  應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課學(xué)生樂于來展示,孩子都喜歡穿新衣服,都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是高興的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意,敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā),使學(xué)生造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。

  課時(shí):1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  *認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝,了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單奧秘。

  *引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)花布和衣服。

  *培養(yǎng)對(duì)生活美的情感體驗(yàn),開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  重、難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)服裝外形,并涂上美麗花紋。

  花布及服裝款式的設(shè)計(jì),服裝的搭配。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:布娃娃1—2個(gè)(穿漂亮服裝),服裝設(shè)計(jì)師的作品2—3幅,相關(guān)資料,范圖,花布及服裝實(shí)物等

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀,膠棒等

  教學(xué)過程:

  ——欣賞及交流:

 。薄⒂^賞一些漂亮花布實(shí)物,問學(xué)生可以做什么?

  2、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服,觀看圖片和小朋友們自己的衣服,看一些搭配的實(shí)物。

  3、認(rèn)識(shí)花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法,。如有具象圖案的,有抽象圖案的',有點(diǎn)狀,有線狀,有各色拼貼的等。

 。、介紹名家名作(圖片),如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲,三宅一生等服裝大師的作品。

  ——介紹及演示

  1、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品(圖片)

  用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布;用紙亦可拼貼出美麗的花布,用花布可以設(shè)計(jì)服裝,用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。

 。、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品(實(shí)物)

 。、設(shè)計(jì)花布的方法介紹

  (1)有用水粉色設(shè)計(jì)的花布,有用油畫棒設(shè)計(jì)的花布。

  板演1—2種花布的構(gòu)圖。

  (2)找出自己設(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色,一一擺放好。

 。ǎ常┦腔ú蓊、動(dòng)物類還是點(diǎn)線構(gòu)成類、格子類。

  ——練習(xí)與體會(huì):

  教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法,以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。

  1、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布,亦可用彩紙剪貼的方法來完成。(注意點(diǎn)線面的搭配)再用花布設(shè)計(jì)一件衣服

 。、設(shè)計(jì)可以是立體作品(利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。),圍在布娃娃身上。

 。、也可先設(shè)計(jì)好服裝,再在上面裝飾。

 。础⒖山Y(jié)合換裝游戲設(shè)計(jì)一服裝展示小冊(cè)子。將紙三折,分別畫上服裝,可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折,換了一套衣服;向右一折又換了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?

  學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服,力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗,設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝,當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師。

  展開想象,大膽繪畫,設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝,與眾不同。

 。ǚb設(shè)計(jì)師大賽開始,四組進(jìn)行創(chuàng)造競(jìng)賽。)

  ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

  1、來,試試我設(shè)計(jì)的新衣,別小看我,我也是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師。可舉辦一服裝秀,讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。

  2、課堂小結(jié),作業(yè)評(píng)比觀摩。

  自由欣賞全班的作品,選出你最喜歡的。

  向其他同學(xué)介紹自己的作品。

  評(píng)一評(píng)本組成員

一年級(jí)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。

  2.畫一副畫中畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

  3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

  教學(xué)難點(diǎn):使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

  教學(xué)程序:

  一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

  1、邀請(qǐng)小畫家參加“畫中畫作品展”!裁词钱嬛挟嫞吭趺串嬆?

  2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠,畫好老鼠;再畫貓,再畫貓;畫張大床,貓兒睡;畫中畫,畫中畫。(師生拍手唱兒歌,教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽)

  二、師生探討添畫方法

  1、問:畫中畫了什么?先畫了什么?

  2、先畫好老鼠后,為什么畫只貓呀?怎么想到畫張大床?

  3、“畫中畫”找朋友。

  問:“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友?(提示:畫中的老鼠畫在哪了?貓畫在哪了?)板書:包圍添畫

  4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎?(小結(jié):由小變大,層層關(guān)聯(lián),包圍添畫。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

  1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么?(學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。)

  2、請(qǐng)你幫老師出出主意,是添畫樹葉呢?還是樹枝?說說你的理由。

  3、教師邊講故事邊分步出示范畫,學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。

  四、啟發(fā)想象明確要求

  1、出示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞;品味情趣,明確要求。

  2、出示作業(yè)要求:先畫一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象,然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的`形象,畫一幅“由小變大”的想象畫。

  五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣

  1、學(xué)生創(chuàng)作,教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、學(xué)生粘貼作品,布置畫展;教師提示:讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”

  六、作品展評(píng)拓展延伸

  1、觀看“畫中畫”作品展,說說畫中的故事。

  2、出示三組作品,學(xué)生在“尋找畫中畫”活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無(wú)窮。

一年級(jí)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美,從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。

  2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維,表現(xiàn)自己眼中可愛的動(dòng)物。

  3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美,從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  操作電腦,利用電腦畫出自己喜歡的作品。

  教具學(xué)具:電腦

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

 。1)老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫的是什么嗎?

  同學(xué):我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。

 。2)欣賞動(dòng)物世界的錄像

 。3)討論:

  A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演,你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?

  B、你覺得哪位動(dòng)物明星的.服裝最美,請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開。)

  小結(jié):動(dòng)物世界真的很奇妙,威武的獅子,溫順的小羊,可愛的螞蟻……形形色色,說也說不過來。動(dòng)物的形象各異,服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。

  2、發(fā)展階段:

 。1)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

  引導(dǎo)思考:你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

 。2)揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容: 除了用畫畫、剪紙之外,我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛形象呢? (今天我們來用電腦表現(xiàn)動(dòng)物)

  (3)利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫作品。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):大膽自由的創(chuàng)意和繪制

  四、收拾整理:

  五、課后拓展:繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界。

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