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一年級美術(shù)教案

時(shí)間:2024-03-13 08:56:24 金磊 美術(shù)教案 我要投稿

一年級美術(shù)教案(精選20篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的一年級美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級美術(shù)教案(精選20篇)

  一年級美術(shù)教案 1

  教材分析:

  盤子最早誕生于原始社會(huì),從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看,最早的是以陶盤為主,它制作粗糙,很少有裝飾花紋,直到后來,才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等,裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代,又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等,在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具,經(jīng)過藝術(shù)加工美化之后,還成了美麗的工藝品,有了很高的審美價(jià)值。

  本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點(diǎn),更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤子的裝飾圖案,并通過對盤子的欣賞,激發(fā)學(xué)生的制作欲 望和學(xué)會(huì)對美的追求。盤子制作的材料多種多樣,有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見,也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強(qiáng),有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等,好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用,可以用精心設(shè)計(jì)的盤子布置房間、美化環(huán)境,還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過程中,我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等,以此來深化美麗盤子的主題,促使盤子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性和審美性。

  本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片,使學(xué)生對設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識(shí)。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的,為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考,同時(shí)提供了用盤子裝飾房間的圖片,拓展了盤子的裝飾作用。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。

  難點(diǎn):對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),使之更具有裝飾性和審美情趣

  教學(xué)目標(biāo):

  1.欣賞各種盤子,認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類,了解有關(guān)盤子的歷史。

  2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì),并運(yùn)用添畫或拼貼等技法,培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。

  3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲 望及熱愛生活的美好情感。

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具

 。ń處煟┍P子實(shí)物、照片、課件等

  教學(xué)過程

  1.看實(shí)物,激發(fā)制作欲 望。

 。1)欣賞盤子的實(shí)物(出示課件),使學(xué)生直觀地了解盤子的種類:木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。

 。2)提問:你最喜歡哪個(gè)盤子?為什么?盤子在生活中有哪些用途?盤面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么?裝飾有什么規(guī)律和用途?

  2.做設(shè)計(jì),挖掘潛在能力。

 。1)請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

 。2)設(shè)計(jì)建議:盤面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等,形狀以圓形為主,也可以畫其他的形狀。

 。3)學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  3.說意圖,碰撞創(chuàng)造火花。

  (1)向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。

 。2)課后完善自己的設(shè)計(jì),下節(jié)課帶來制作。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)紙盤子(或家中用的盤子一個(gè))、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具(帶來實(shí)物盤子的.學(xué)生,可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫)

 。ń處煟⿺(shù)幅(各種材料制作的)盤子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等

  教學(xué)過程

  1.欣賞范作。

  出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿,師生共同評議,講述自己的設(shè)計(jì)思路。

  2.示范操作。

  教師邊演示邊講制作步驟(以紙盤子為例子,示范制作):做盤面(有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子,可以把卡紙剪圓取代);用所熟悉的技法(添畫、彩泥拼貼等)來裝飾花紋等。

  3.學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。

 。2)學(xué)生合作創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具,并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力,能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子)。

  4.作業(yè)講評。

  互相欣賞作品(從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞),并把作品送給同伴。

  5.課外拓展。

 。1)裝飾自己制作的盤子。

 。2)鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。

  一年級美術(shù)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試獨(dú)特的.繪畫形式,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。 活動(dòng)過程:

  一、教師出示石頭,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:小朋友,你們知道石頭能干什么?

  二、欣賞石頭畫

  1.播放課件

  2.提問:你喜歡哪件作品呢?為什么喜歡?

  3.小結(jié):根據(jù)每塊石頭的形狀,想象它像什么,用顏料畫出圖案,要畫大。

  4.從不同角度觀察石頭,想象。

  三、作品創(chuàng)作

  1.幼兒觀察石頭,想象。

  2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品講評

  五、活動(dòng)延伸:

  回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫,就會(huì)更漂亮。

  一年級美術(shù)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法,用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”,體驗(yàn)材料的美感。

  2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動(dòng)的興趣。

  4.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

  教材分析:

  1.編寫思路。

  美術(shù)課里讓學(xué)生玩黏土,不單單是為了滿足他們愛玩的天性,也是為了引導(dǎo)他們在玩泥中發(fā)展動(dòng)手創(chuàng)造的能力。泥塑可訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉的靈活性,培養(yǎng)他們掌握物體整體概念的`能力。對花式“點(diǎn)心”的不同造型訓(xùn)練,逐步引導(dǎo)他們掌握正確的觀察方法,即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性,讓學(xué)生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗。

  本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點(diǎn)心”,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并大膽進(jìn)行造型練習(xí)。通過給花式“點(diǎn)心”,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)黏土造型,操作技法訓(xùn)練不易過難。同時(shí)加強(qiáng)教育工作,告訴學(xué)生,怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔,怎樣與同伴建立友好合作的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)造的自信心,教育學(xué)生珍惜自己的創(chuàng)造成果。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):簡單的“點(diǎn)心”造型、色彩的搭配。

  難點(diǎn):造型的變化。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)彩泥或相應(yīng)的材料(陶泥、面塑)、泥工板(塑料板或鉛畫紙)

 。ń處煟┱n件、實(shí)物點(diǎn)心

  教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入。

  (1)出示課件:欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況,說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕,讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片(或課件演示),介紹蛋糕的種類。

  (2)結(jié)合課件,引出點(diǎn)心的概念,并讓學(xué)生簡單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識(shí)或趣聞。

  (3)揭示課題,提出要求:嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點(diǎn)心”。

  2.探究泥塑方法。

  (1)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥,上臺(tái)演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。

  (2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象,鼓勵(lì)學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。

  3.學(xué)生創(chuàng)作。

  (1)提出作業(yè)的主題:用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。

 。2)給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽的名字。

 。3)教師巡回指導(dǎo),練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子,注意在泥工板(或鉛畫紙)上作業(yè),保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)。

  4.作業(yè)展評。

  (1)用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點(diǎn)心”的方式對作品進(jìn)行。

 。2)收拾和:作品完成后,提醒學(xué)生收拾工具材料,保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔,課后洗手,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.課后拓展。

  嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點(diǎn)心”。

  一年級美術(shù)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

  2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  在畫線和涂色中了解各種工具的.特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形

  各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手;你都會(huì)畫什么呀?)

  二、導(dǎo)入新課:

  檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學(xué)看看,并說出名字。)

  三、講授新課:

  1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)SORRY,此處圖片無法上傳。

  2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆)

  3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)

  4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴,畫個(gè)方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團(tuán)曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。

  5、教學(xué)小結(jié):

  A、展評學(xué)生作業(yè)。(由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)

  B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  一年級美術(shù)教案 5

  教學(xué)分析

  《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級的內(nèi)容,通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力,讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物,并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂趣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對小動(dòng)物的愛心。

  教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作,讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上,展開想象的翅膀,激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,從中學(xué)會(huì)一些基本的卷紙?jiān)煨头椒,同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法,重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

  2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。

  3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動(dòng)物的愛心。

  教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。

  教學(xué)難點(diǎn):能讓動(dòng)物站立,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

 。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作

  教學(xué)過程

  1.動(dòng)畫激趣,導(dǎo)入新課。

 。1)課件展示(動(dòng)畫):講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣。

  (2)出示范作導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題:《卷紙動(dòng)物》。

  2.范作欣賞,學(xué)習(xí)探究。

  (1)課件展示:學(xué)生作品。設(shè)問:這些可愛的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的'?

 。2)讓學(xué)生說說“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。

  3.小組討論,啟發(fā)創(chuàng)新。

  (1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法,啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。

 。2)小組匯報(bào)交流,教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。

  4.學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)表現(xiàn)。

  參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動(dòng)物,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

  (教師)多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作

  教學(xué)過程

  1.演示激趣,創(chuàng)新訓(xùn)練。

 。1)教師演示兩種基本形體的卷折,學(xué)生看一看、說一說像什么。

 。2)讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體,進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。

  2.講解示范,掌握步驟。

 。1)提問:怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程(2)教師小結(jié)補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。

  3.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)創(chuàng)新。

  (1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動(dòng)物。

  (2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  4.展示交流,互評互學(xué)。

 。1)作品展示:在教室(或操場、草地)布置一個(gè)動(dòng)物“王國”。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。

  一年級美術(shù)教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)(勞動(dòng)的手、美麗的手)并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望,湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案。

  2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中,讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

  3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

  4、握描畫手形的方法,并用想象、添畫的`方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握想象、添畫的基本過程和方法。

  難點(diǎn):變換角度進(jìn)行想象和添畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:課件、示范工具

  學(xué)具:水彩筆或油畫棒、白紙

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)手形。

  小朋友們,請舉起你的小小手,你能描述一下手的樣子嗎?

  1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

  手是我們的好朋友,沒有他可不行,你用手來做些什么?

  2、靈活手指,為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

  現(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手,和老師一起來做手指操,好嗎?

  老師覺得你比我做得更好,有沒有信心自己來編手指操,教案《湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案》。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲,音樂在哪兒停,你的動(dòng)作也在哪兒停,并且停住不能動(dòng)。

  二、觀察手形,體會(huì)樂趣。

  音樂停下來,老師請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。

  還有小朋友想來展示自己的手形嗎?

  三、掌握描畫手形的方法。

  剛剛我們都只看到手的影子,覺得還不過癮,讓我們把有趣的手形畫下來,好不好?

  你有沒有最簡單的方法來畫手形呢?

  請一個(gè)小朋友上臺(tái)畫,其余小朋友在下面完成。

  四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

  畫完了的小朋友請把你的畫舉起來?纯醋约旱,也看看周圍同學(xué)的。

  請小朋友們相互看一看、說一說,觀察一下,你畫的手形像什么?

  將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請小朋友們觀察一下,它有點(diǎn)想什么?

  請一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。(師生共同添畫)

  其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫。

  五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

  現(xiàn)在老師要考考小朋友們,看看誰的眼睛最亮。

  出示相同的五個(gè)手形,請小朋友上臺(tái)想象添畫。

  很不錯(cuò),老師現(xiàn)在要變換它的角度,(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?

  六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

  老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友,小朋友們想不想一起看一看?

  欣賞學(xué)生作業(yè)。

  七、學(xué)生創(chuàng)作。

  小朋友們再看看自己的畫,變換角度再看一看,趕快把你的好朋友請來吧。

  學(xué)生自由創(chuàng)作。(播放音樂)

  八、評價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評價(jià)自己和別人的作品。

  自評:誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友?你為什么認(rèn)為它是你的好朋友?

  互評:你還喜歡那個(gè)好朋友?為什么?

  一年級美術(shù)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

  能用形的分解方法,發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括,初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法,利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。

  2、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。

  3、情意目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)過程初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,嘗試?yán)貌煌腵方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。

  教學(xué)過程:

  一、播放視頻:《七巧板——變變變》。

  師問:你看到什么形狀?這些形狀分別組成了什么?

  二、游戲:

  出示各種形狀的教具,讓學(xué)生觀看并快速說出形狀的名稱:正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……

  板書課題:各種各樣的形

  三、講授新課:

  1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本,分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。

  師:請你找一找,圖片中的物體都由什么形狀組合而成的?

  2、組織交流、研究。

  游戲活動(dòng):教師展示生活中物體圖片,如書包、服裝、電視機(jī)、臺(tái)燈、手推車、房子……

  3、拼擺游戲:指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中的形象。

  教具:每小組一個(gè)學(xué)具盒,裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。

  4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品,并回答問題:

  (1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?表現(xiàn)的是什么?

  (2)、你喜歡哪一幅?并說出理由。

  四、教師演示:

  任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示:

  1、擺形狀。

  2、粘貼。

  3、加細(xì)節(jié)。

  使用剪、撕、卷等不同的方法。

  五、作業(yè):

  1、用剪、撕、卷的不同方法,將彩紙變成不同的基本形。

  2、將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合,粘貼出自己喜歡的物象。

  六、藝術(shù)實(shí)踐:

  1、所表現(xiàn)的物象要突出特點(diǎn)。

  2、綜合概括形狀的組合有變化。

  3、粘貼的方法。

  4、鼓勵(lì)有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。

  七、評價(jià):

  1、你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎?

  2、你的作品都運(yùn)用了哪些基本形?分別都表現(xiàn)了什么?

  八、拓展:

  觀看課件,動(dòng)畫介紹七巧板游戲。

  一年級美術(shù)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線,自由表達(dá)自己想象中的畫面,體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

 。、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合,繪制成非具象的畫面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間。

  教材簡析:

  本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系,但不要講定義,只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識(shí),邊畫邊說,引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (1)師生課上要使用的:蠟筆、水筆、色彩紙。

  (2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國畫資料!犊刀ㄋ够髌愤x》。

  教學(xué)過程:

 。、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的`具象描寫思維模式,用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

 。、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

 。场⒊鍪靖鞣N常見的線材料,請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn):形狀細(xì)長。不同點(diǎn):材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)

 。础⒕材料變成點(diǎn)材料:教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申:再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。

  發(fā)展階段:

 。薄Ⅲw驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線;

  2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。

 。、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

  課后拓展:

  嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會(huì)不同的畫面效果。

  教學(xué)評價(jià):

  1、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面。

  2、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。

 。场⒛芊衽c同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。

  教學(xué)札記:

  本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡單的教具:在一張藍(lán)色KT板上并排扎上三個(gè)彩色長頭圖釘,問學(xué)生:“這是什么?”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘,“呀,變成一條線了。”接著我在板上隨意的扎上一些圖釘,請學(xué)生用毛線把它們連接起來,“哇,三角形!”“太陽!”“五星!”孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線”。我又鼓勵(lì)學(xué)生用圖釘扎出各種圖形,他們在擺的過程中,由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密,我趁機(jī)鼓勵(lì)他們在畫畫時(shí)也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具,讓我少費(fèi)了許多口舌,也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。

  一年級美術(shù)教案 9

  教材思路:

  本課屬于“設(shè)計(jì)

  應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課學(xué)生樂于來展示,孩子都喜歡穿新衣服,都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是高興的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意,敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā),使學(xué)生造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。

  課時(shí):1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  *認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝,了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡單奧秘。

  *引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)花布和衣服。

  *培養(yǎng)對生活美的情感體驗(yàn),開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  重、難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)服裝外形,并涂上美麗花紋。

  花布及服裝款式的'設(shè)計(jì),服裝的搭配。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:布娃娃1—2個(gè)(穿漂亮服裝),服裝設(shè)計(jì)師的作品2—3幅,相關(guān)資料,范圖,花布及服裝實(shí)物等

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀,膠棒等

  教學(xué)過程:

  ——欣賞及交流:

 。薄⒂^賞一些漂亮花布實(shí)物,問學(xué)生可以做什么?

 。、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服,觀看圖片和小朋友們自己的衣服,看一些搭配的實(shí)物。

  3、認(rèn)識(shí)花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法。如有具象圖案的,有抽象圖案的,有點(diǎn)狀,有線狀,有各色拼貼的等。

 。、介紹名家名作(圖片),如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲,三宅一生等服裝大師的作品。

  ——介紹及演示

  1、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品(圖片)

  用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布;用紙亦可拼貼出美麗的花布,用花布可以設(shè)計(jì)服裝,用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。

 。、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品(實(shí)物)

  3、設(shè)計(jì)花布的方法介紹

 。ǎ保┯杏盟凵O(shè)計(jì)的花布,有用油畫棒設(shè)計(jì)的花布。

  板演1—2種花布的構(gòu)圖。

 。ǎ玻┱页鲎约涸O(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色,一一擺放好。

  (3)是花草類、動(dòng)物類還是點(diǎn)線構(gòu)成類、格子類。

  ——練習(xí)與體會(huì):

  教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法,以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。

 。薄W(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布,亦可用彩紙剪貼的方法來完成。(注意點(diǎn)線面的搭配)再用花布設(shè)計(jì)一件衣服

 。、設(shè)計(jì)可以是立體作品(利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。),圍在布娃娃身上。

 。、也可先設(shè)計(jì)好服裝,再在上面裝飾。

 。础⒖山Y(jié)合換裝游戲設(shè)計(jì)一服裝展示小冊子。將紙三折,分別畫上服裝,可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折,換了一套衣服;向右一折又換了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?

  學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服,力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗,設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝,當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師。

  展開想象,大膽繪畫,設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝,與眾不同。

 。ǚb設(shè)計(jì)師大賽開始,四組進(jìn)行創(chuàng)造競賽。)

  ——小結(jié)與評價(jià)

  1、來,試試我設(shè)計(jì)的新衣,別小看我,我也是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師?膳e辦一服裝秀,讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。

 。、課堂小結(jié),作業(yè)評比觀摩。

  自由欣賞全班的作品,選出你最喜歡的。

  向其他同學(xué)介紹自己的作品。

  評一評本組成員

  一年級美術(shù)教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

  2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

  3、將收集、加工后的什物串起來,制作1-2串掛飾。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

  2、是否能說出自己的設(shè)計(jì)思路。

  3、是否發(fā)揮合作精神

  4、色彩搭配是否合理。

  課前準(zhǔn)備

  1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

  2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。

  教時(shí)數(shù):1教時(shí)

  授課人:

  教學(xué)過程:

  一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入

  欣賞圖片《生活美勞》

  揭題:掛飾

  什么是掛飾?哪些物品可以稱為掛飾,你準(zhǔn)備做一些什么掛飾?

  三、新授

  掛飾可以包括以下品種:項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……

  你看到過的掛件是用什么材料來制作的?我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢?

  吸管,紙片、紐扣、易拉罐,各種顏色的'繩,或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……

  把這些東西都串起來美不美呢?并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的,可以將有聯(lián)系的什物串在一起,一般情況下,組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

  利用紙片來設(shè)計(jì),我們可以用哪些方法來制作呢?

  折疊、卷、裁剪、繪畫

  同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

  四、布置作業(yè)

  利用你準(zhǔn)備的材料,動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

  1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避免穿針引線。

  2、較硬的物品,可以先用透明膠粘貼或用線捆綁,再串聯(lián)。

  五、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

  六、懸掛作品進(jìn)行展示,并講評

  七、小結(jié)

  八、課后拓展

  在節(jié)日里,制作一串精美的掛飾,送給朋友和師長

  教后隨感:

  小朋友很感興趣,能用各種彩珠,線,掛歷紙做出各種造型,作業(yè)很有新意,充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。

  一年級美術(shù)教案 11

  教學(xué)目的:

  1、 強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合,感覺肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來,感覺肌理力求完成一件有趣的作品。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣,感覺肌理增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 重點(diǎn):從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn),充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

  2、 難點(diǎn):用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美,更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。感覺肌理

  教具準(zhǔn)備

  1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料

  2、制作好的磨印、拓印畫面感覺肌理

  3、用于表現(xiàn)肌理的`繪畫工具

  教學(xué)過程

  1、 組織教學(xué)

  2、 導(dǎo)入新課:

  A、觸摸實(shí)物

 。ㄓ袔准䱷|西在沒有讓它們亮相之前,我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下,你有什么感覺呢?)這幾件實(shí)物分別是:海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。感覺肌理

  B、說說觸摸的感覺,導(dǎo)出肌理概念感覺肌理

 。ㄟ@些物體中,有的表面是光滑的,有的是凹凸不平的。)

 。ㄟ@些凹凸不平的物體中,物體本身就有一種漂亮的紋理,出示海螺,看!上面漂亮的圈圈螺旋紋,這就叫做肌理。)

  C、出示課題

  3、 講授新課:

  A、出示樹葉,感受它的肌理。

  指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理,用手觸摸它的葉脈。(樹葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣,有意思。┨釂枌W(xué)生:漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好,怎么表現(xiàn)呢?

  B、討論拓印、磨印的方法。

 。ǹ梢哉罩嬒聛恚蔷褪菍懮。)再進(jìn)一步提問:如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢?有沒有更簡單的方法?結(jié)合磨印、拓印的畫面,使學(xué)生開始對肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí),讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識(shí)說說磨印、拓印的方法。(磨印是把紙覆蓋于物體表面,用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料,然后蓋印在紙上的效果)

  C、說說特別的肌理。感覺肌理

 。ù笞匀辉杏诉@么多奇妙的萬物供我們欣賞。)觀察桌上的實(shí)物,再通過觸摸,把你覺得好看的描述一番。(小組交流,個(gè)別提問。)

  D、學(xué)生作業(yè)。

  用顏料拓印,用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法,選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。(全體嘗試)

  E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢?引導(dǎo)學(xué)生對自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>

  歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

  F、第二次作業(yè)

  在完成的肌理畫面上再做嘗試。

  4、巡回指導(dǎo)

  5、進(jìn)行小結(jié):

  一年級美術(shù)教案 12

  執(zhí)教日期:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春季給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

  2、記憶色彩,利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  觀察和記憶色彩,利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  涂色的方法以及整體的色彩傾向。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:油畫棒、水粉顏料等

  學(xué)生:油畫棒、彩色筆等

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué)

  穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

  導(dǎo)入:

  1、欣賞圖片,提問:

  這里表現(xiàn)的是什么季節(jié)?用了哪些色彩?

  2、小組討論:你喜歡春天嗎?為什么?春天給大自然帶來了什么變化?

  欣賞探究:

  欣賞分析:課本里的學(xué)生作品是采用什么方法完成的'?你打算用什么方法來表現(xiàn)春天?

  教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法。

  活動(dòng)體驗(yàn):

  學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡堂指導(dǎo)。

  小結(jié)評價(jià):

  作業(yè)展示和評價(jià)。

  指導(dǎo)學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。

  一年級美術(shù)教案 13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力;并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學(xué);使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,用撕紙的'形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  撕紙的方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材;膠棒、剪刀等。

  五、教學(xué)過程:

  1、(教師帶著頭飾走進(jìn)教室)問:同學(xué)們看老師今天漂亮嗎?為什么?

  2、繼續(xù)問:你們知道他是怎么做的嗎?

  3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。

  你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎?你試試看!

  4、教師示范撕紙方法。

 。1)繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維:撕紙除了可以做頭飾,還可以做什么來裝飾自己?

 。2)將用撕紙做的項(xiàng)鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好,使學(xué)生感受撕紙裝飾的美。

  (3)(觀看課件)看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。

  (4)公布本節(jié)課游戲要求:每組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)代表,并用撕紙的方法把她打扮起來,參加今天的時(shí)裝表演賽。

  5、欣賞評述:被裝扮的學(xué)生時(shí)裝表演,其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。

  六、板書設(shè)計(jì):

  紙撕——游戲

  七、教學(xué)反思:

  他們裝扮的作品雖然有些凌亂,但卻別具一格,充滿了他們的創(chuàng)造,和勞動(dòng)。整節(jié)課的課堂氣氛異;钴S,學(xué)生制作積極認(rèn)真。

  一年級美術(shù)教案 14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。

  2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料,通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。

  3、培養(yǎng)關(guān)注生。

  3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。

  二、教材分析

  1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品,隨著限塑令的實(shí)施,各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋,便成為一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志!都埼檀芬徽n旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實(shí)用的基礎(chǔ)上,對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上,緊密融合生活,引導(dǎo)學(xué)生針對紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫報(bào)紙:通過畫、撕、剪、插接、粘連等基破技法,進(jìn)行立體和半立體紙工制作,師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動(dòng),來體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。通過本課教學(xué),讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計(jì)制作方法,運(yùn)用各種美術(shù)元翥,設(shè)計(jì)制作出自己喜愛的、新奇的、富有個(gè)性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設(shè)計(jì)制作的紙拎袋新穎有趣。

  三、教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報(bào)紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。

  教學(xué)過程

  1、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題。

 。1)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

  (2)出示紙拎袋范作,教師從袋子里拿出剪刀、雙面膠、繪畫用具等,展示袋子。

 。3)揭題。

  2、欣賞感知,審美體驗(yàn)。

 。1)請學(xué)生以小組為單位,展示課前搜集到的紙拎袋,說說它的來歷和用途。

 。2)除了學(xué)生說的用途外,紙拎袋還可以用來干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。

 。3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品,課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié):這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購物,又展示了商品的品牌形象、理念、文化,還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個(gè)性和想象力。

  3、分析討論,嘗試制作。

  (1)請學(xué)生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆,了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本形的.制作方銩。

  (2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖,學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。探究:制作過程中應(yīng)注意哪些問題?如:怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設(shè)計(jì)拎帶會(huì)更舒服?怎樣粘連會(huì)更牢固?

  4、觀察發(fā)現(xiàn),感悟設(shè)計(jì)。

 。1)造型。請學(xué)生想一想,你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎?

 、僬n件出示一組幾何形紙拎袋,你發(fā)現(xiàn)了什么?說說它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

 、谡n件出示一組仿生形紙拎袋,說說這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來自哪里。教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外,』還有具象的仿生形,如:l可愛的小兔、有趣的小狗等。

 。2)裝飾。

 、僬n件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋,思考:這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?

 、谠鯓幼尲埩啻兊酶烙^呢?可以用哪些方法來裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示:拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié):可以運(yùn)用各種材料,用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法,讓紙拎袋變得更漂亮!

  (3)拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作?學(xué)生討論。課件出示:用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……

  5、設(shè)計(jì)制作,實(shí)踐創(chuàng)新。

 。1)作品欣賞。

 、僬n件出示學(xué)生作品,說說你最喜歡哪一只紙拎袋,為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、擔(dān)彩等方面討論。)

  ②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品,說說它們的創(chuàng)意在哪里,這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在哪瞿?通過圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力。

 。2)小組討論:如果讓你設(shè)計(jì),你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋?你用它來干什么?

 。3)學(xué)生作業(yè)。

  ①作業(yè)內(nèi)容:設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋,以添畫或拼貼的方法進(jìn)行裝飾美化。

 、谧鳂I(yè)要求:第一層次:造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次:構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾美觀。

  ③學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo),對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評。輔導(dǎo)要點(diǎn):整體構(gòu)思與造型;制作的技法與裝飾方法。

  6、作業(yè)展示,學(xué)生互評。

 。1)學(xué)生作品展示。

 、賹W(xué)生自評:設(shè)計(jì)師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時(shí)能等方面進(jìn)行介紹,說說自己作品的特色與創(chuàng)意,談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難,又是怎樣克服的。

  ②同學(xué)互評:說說你最喜歡誰的作品,為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進(jìn)方案。

 、鬯季S的碰撞,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),找出自己的不足,完善作品。

 。2)評選活動(dòng):制作獎(jiǎng)(評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):造型美觀、制作精美);創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)(評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀)。

  7、課外拓展。

  學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作,希望學(xué)生在環(huán)保意識(shí)日益覺醒的今天,能多設(shè)計(jì)、多使用符合環(huán)保要求的拎袋,為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋,學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。

  8、整理材料,保持整潔。

  把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里,保持桌面和地面整潔。

  一年級美術(shù)教案 15

  教材分析

  《刮出來的畫》通過讓學(xué)生自由涂色和練習(xí),使學(xué)生掌握正確使用油畫棒的方法,達(dá)到手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,在特色過程中自發(fā)學(xué)會(huì)了色彩的和諧搭配,發(fā)展了審美能力,并且在盡情涂色中,使兒童的情緒得以宣泄。本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對象為二年級兒童。他們的年齡特點(diǎn)使其具有好奇性、游戲性,而且他們對事物的認(rèn)知處于概念化階段,對事物的真實(shí)性和客觀性的理解、認(rèn)知還需要一個(gè)漸進(jìn)的過程,因此,促進(jìn)其心理的健康發(fā)展,保持其對事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法,以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。

  2、嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫的技巧。

  3、培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣,學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

  (教師)范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具

  教學(xué)過程

  1、引出課題。

  出示范畫(或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像),指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時(shí)的畫有什么異同點(diǎn),自然地引入課題。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

  (1)出示課件(學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品):學(xué)生欣賞時(shí),提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

  (2)學(xué)習(xí)制作方法:觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法,請學(xué)生說說制作步驟。

  (3)師生互動(dòng)討論:涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn),特別討論作品的創(chuàng)意。

  (4)提供創(chuàng)作建議:

  ①創(chuàng)意:構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境;

  ②涂色:涂雙色時(shí),先淡后深(或反之),一層蓋一層,還要考慮到刮畫時(shí)的.效果(不一定都很均勻);

  ③刮畫:可輕可重,刮得輕重不同,效果也不同,特別要注意根據(jù)畫面的需要,輕重適當(dāng);

  ④工具材料:針對自己的喜好選擇合適的材料和工具(可以利用一些廢舊的東西,變廢為寶)。

  (5)教師示范:選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范,著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等(要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等)。

  3、學(xué)生作業(yè)。

  (1)確定主題:讓學(xué)生分組說說或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容,主要選擇自己身邊熟悉的題材(教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容)。

  (2)提醒注意:大膽構(gòu)圖與想象,畫出自己喜歡的人、事、物;利用特殊工具創(chuàng)作;體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺;適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意(可合作完成作品)。

  (3)評價(jià)建議:作品是否表達(dá)了自己的情感;是否選擇了合適的紙材;是否涂了和諧的色彩;是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法;是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。

  4、課外延伸。

  (1)嘗試合作創(chuàng)作(和家人、同伴、老師一起)巨大的刮畫作品,如壁畫等。

  (2)充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料,如沙子、木頭等,抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。

  一年級美術(shù)教案 16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

  2、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來。

  教材簡析:

  本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條,(不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí))采用什么材料均可。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

  課前準(zhǔn)備:

  (1)教師要提前布置任務(wù),讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。

  (2)教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。

  (3)教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  (1)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方:在雨中,人們是什么樣子的,小動(dòng)物怎么樣了,樹木、花草有沒有變化,汽車開過積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象?

  用噴壺向打開的雨傘上灑水,引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水,引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水,看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

  (2)建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的`顯著位置,而且要畫的`大一些,然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí),教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如:雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

  課后拓展:

  鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子,或用珠子串成串,拴在傘邊上,轉(zhuǎn)動(dòng)傘,感受下雨的情景。

  教學(xué)評價(jià):

  1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

  2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。

  3、能否說自己的創(chuàng)作意圖。

  一年級美術(shù)教案 17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)的海洋知識(shí)。

  2、會(huì)用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。

  3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):

  了解、認(rèn)識(shí)海洋,想象表現(xiàn)它們。對海洋的認(rèn)識(shí)、理解。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課:

  1、播放一段有關(guān)海底的小電影和圖片

  問:小朋友,你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎?

  (海洋……)

  你們還知道海洋中有什么嗎?

  (珊瑚、水草……)

  2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的',輕便、千變?nèi)f化。

  3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。

  4、板書課題,引入新課。

  二、講授新課:

  1、認(rèn)識(shí)、了解海洋生物。

  A、小朋友,你們知道海洋生物有那些摸樣嗎?

  (課件出示海洋生物圖片)

  (課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖)

  B、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中奇妙的生物。

  2、啟發(fā)聯(lián)想:

  A、小朋友,你們知道地球上有什么嗎?

  (山、海、河流、陸地……)

  出示地球儀,不同的顏色代表不同的含義,不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢?為什么?

  B、海洋中有很多生物,我們用肉眼是看不清它們的,小朋友,我們現(xiàn)在來想象一下,在你的心中,奇妙的生物會(huì)是什么樣的呢?

  (指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。)

  3、如何表現(xiàn):

  A、出示一畫面,假如這是我們的海洋。

  B、畫上我們心中想象的海洋生物。

  C、課件出示范品,指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

  4、海洋的點(diǎn)綴:

  A、我們的海洋這么美,如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

  B、課件欣賞作品

  美國藝術(shù)家的作品,是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。

  三、學(xué)生活動(dòng),畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

  教學(xué)后記:學(xué)生對海底世界有很大的好奇心,注意力很集中,能開動(dòng)腦筋想象,因此草稿畫得還不錯(cuò)。

  一年級美術(shù)教案 18

  教學(xué)目的

  嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)進(jìn)行文具設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

  教學(xué)要求

  活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn),大膽創(chuàng)造,外化自己的情感和認(rèn)識(shí),注意設(shè)計(jì)的功能目的。

  教學(xué)重點(diǎn)

  打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,引發(fā)對文具造型的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn)

  文具的造型、裝飾。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料,布置學(xué)生課前到文具店參觀各式各樣的.文具。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、觀看“文具聚合”投影片段。(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。)

  2、說說你所認(rèn)識(shí)的文具的`名字。(讓學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)的文具)

  二、說一說,想一想,比一比

  1、出示幾種精美的文具,讓學(xué)生說出文具美在哪里。(引導(dǎo)學(xué)生對文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析,讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是:基本型的添加和裝飾)

  2、想一想怎樣才能做好一件文具?學(xué)生討論,回答教師總結(jié)。

  3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具,讓學(xué)生來對比。(讓學(xué)生知道要做好一件文具就要型和色相結(jié)合。)

  三、欣賞文具,討論做法

  1、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色,懂得制作文具的材料是多樣的。

  2、看看自己所帶的材料,四人小組討論可做什么文具。(提示:可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾。)

  四、學(xué)生作業(yè)

  四人一組,合作進(jìn)行文具制作。

  五、想一想、排一排

  把各小組的作業(yè)排起來,組織同學(xué)相互參觀,點(diǎn)評。組織做買賣討價(jià)還價(jià)的游戲。

  六、小結(jié)

  文具是我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)用品,但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術(shù)品,可以玩,可以欣賞。在平時(shí)只要大家多動(dòng)腦筋,隨手就可制作出漂亮的文具。

  一年級美術(shù)教案 19

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:了解窗戶的造型特點(diǎn),并以窗口為畫面取景框表現(xiàn)窗外的風(fēng)景,掌握畫面取舍和構(gòu)圖的方法。

  過程與方法:欣賞不同形狀的窗口美景,強(qiáng)調(diào)取景的重要性,并通過取景框來取舍不同構(gòu)圖的同一處風(fēng)景,領(lǐng)會(huì)畫面構(gòu)圖、景物取舍的方法。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:體會(huì)不同的窗戶結(jié)構(gòu)帶給人們不同的美感和情趣,引發(fā)美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受不同的造型特點(diǎn)并表現(xiàn)窗外的風(fēng)景。

  難點(diǎn):觀察取景時(shí),畫面的主次關(guān)系及一定的概括表現(xiàn)。

  三、教學(xué)過程

  (一)激趣導(dǎo)入

  提出問題:說到窗戶你能想到什么?

  學(xué)生思考回答,教師總結(jié):每天清晨當(dāng)我們推開小窗,呼吸著新鮮的空氣,看著窗外的美景,是否有過心曠神怡的感受呢?這就是窗子帶給我們的奇妙感覺,今天我們就來一起探尋一下窗外的美景。

  (二)直觀感知

  1、提出問題:同學(xué)們見過生活中哪些形狀的窗戶?

  學(xué)生思考,教師總結(jié):圓形、方形、菱形、多邊形……

  2、展示不同造型的窗戶,并且提出問題:窗子是由哪幾部分組成的?

  學(xué)生交流探討,教師總結(jié):窗子是由窗框、玻璃、窗格、窗簾等幾部分組成。

  (三)形式分析

  1、展示教師拍攝的幾組窗外風(fēng)景的照片以及本身的風(fēng)景照片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,對比分析兩者有什么不同?通過窗戶所展現(xiàn)的窗外景色有什么特點(diǎn)?具有哪些美感?小組討論

  學(xué)生交流探討,教師總結(jié):通過窗戶所展現(xiàn)的美景是局部的美景,可以更好的.突出主體物,達(dá)到引景的效果,像一幅畫。所以在觀察取景的時(shí)候,要進(jìn)行取舍,瑣碎和難于表現(xiàn)的可舍棄,應(yīng)強(qiáng)調(diào)畫面主次的安排。

  2、學(xué)生回憶生活中見過哪些窗外的`美景?

  學(xué)生思考并回答,教師總結(jié):我們大家見到了不同季節(jié)、不同時(shí)間的不同景色。

  3、提出問題:假如讓你來創(chuàng)作一幅表現(xiàn)窗外景色的作品,你想表現(xiàn)什么窗子、什么材料?表現(xiàn)什么樣的窗外美景?

  學(xué)生思考并回答。

  (四)實(shí)踐展評

  1、作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一扇有特色造型的窗戶,并根據(jù)自己的想象畫出窗外的風(fēng)景。

  2、學(xué)生實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。

  3、學(xué)生自愿展示作品,并從形狀、取景等幾個(gè)方面進(jìn)行自評,生生互評。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  1、小結(jié):總結(jié)知識(shí)并升華情感:發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感。

  2、作業(yè):用攝影的方式記錄我們生活中的窗外景色。

  一年級美術(shù)教案 20

  教材分析

  摹印紋理,首先是得認(rèn)識(shí)紋理,認(rèn)識(shí)什么是紋理,才能進(jìn)一步去創(chuàng)造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導(dǎo)學(xué)生去了解和認(rèn)識(shí)什么是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個(gè)問題解決好,才能讓本節(jié)課的教學(xué)更為有效的進(jìn)行下去。對于很多教學(xué)問題,我們常常為了在課堂中出新意,出效果總是容易把問題想得過于復(fù)雜,從而導(dǎo)致課中熱熱鬧鬧,最根本的問題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以,從簡小入手,讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的更容易的去接受一種新的內(nèi)容,其實(shí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)問題。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理,并說出不同肌理給自己的感受。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣,表現(xiàn)自己的感受。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)、感受自然紋理的美,并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

  2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

  3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的'多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

  一、課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等,生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。

  (教師)課件,拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具,收集到的不同紋理的材料,毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

  二、教學(xué)過程

  1、欣賞導(dǎo)入,揭示課題

 。1)播放課件:大自然的風(fēng)光——重點(diǎn)突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。(通過欣賞比較,使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認(rèn)識(shí),使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。)

 。2)出示圖片,欣賞作品。(用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。)

  觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的?學(xué)生交流看法。

  (3)揭題:《創(chuàng)造美的紋理》。

 。4)組織談話:說說你在哪些地方見到過美的紋理?

  2、示范引導(dǎo),觀察思考

 。1)組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì):在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理,這些肌理不一定能用筆畫出來,讓我們找找它們藏在哪里。

 。ㄌ崾荆阂龑(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理,摸一摸,說說給你什么感覺?互相說說感受。)

 。2)體驗(yàn)紋理的不同質(zhì)感:

 、贅淦じ杏X粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比:如棉布比絲綢粗糙,青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細(xì)膩等。

  (3)在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理,然后設(shè)問:這些看起來很美的紋理都是無意中留下的,那么,我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢?

 。4)教師介紹示范拓印方法:直接拓印,將水粉顏料涂在物品上再壓印。(將紙覆在實(shí)物上,用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來;或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。)

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