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大班美術畫風箏教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班美術畫風箏教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術畫風箏教案1
【活動目標】
1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫，注意畫面的布局與線條的流暢性。
2、嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨立完成作品。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
【活動準備】
方塊積木人手一塊，記號筆，棉簽，濕毛巾，顏料。
【活動過程】
一、引題激趣。
師：我們平時都在紙上畫畫，今天呀老師帶來了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎?今天我們要在積木上畫畫哦，你覺得可以怎么畫呢?(引到線條畫)我們可以用到什么工具呢?(引出記號筆、顏料)
二、出示范畫。
師：今天老師帶來了很多好看的圖畫，我們一起來欣賞一下吧。(教師出示事先做好的范畫，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維)
師：我們可以畫小動物，旁邊畫一些小花小草裝飾物，也可以畫房子等風景類的，你可以把你想到的都畫上去，不過請注意要根據積木得大小來畫里面的內容，不要畫得太大也不要太小了。
三、教師示范。
1、教師簡單做示范，不需要全部畫好，重點引導幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。
2、教師提出操作要求：
第一、根據積木大小選擇你畫的大小，不要太大也不要太小。
第二、兩面都要畫，先全部用記號筆畫好，第二面再涂色，涂色后不要翻過來。
第三、涂色時注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。
第四、材料放在中間大家一起用的，學會謙讓與等待。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、作品賞析。
【活動反思】
本學期我們數學教研組研究的`主要目標是“讓幼兒在活動中自主探索”，針對這一要求，在執(zhí)教大班數學活動《數積木》時，我以游戲為主線，讓孩子通過搭一搭、猜一猜、數一數，在輕松愉快的活動中獲得相關數學知識及經驗。
針對一研老師教學活動中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾點寶貴建議。為此，我對活動作了一些調整。
建議1.讓孩子上前數給大家看，數的時候要提示其順序和方法，不漏數、不重數，然后讓孩子找到正確的數積木的方法。本以為這一環(huán)節(jié)很簡單，孩子們能輕松完成，沒想到事與愿違，在“猜積木個數環(huán)節(jié)”中極少有孩子能寫出正確答案，于是乎我急于驗證。在集體驗證第一題過程中，我側重于請孩子們對照圖片拼搭好積木，一層一層數出個數，但幼兒們思路似乎都被固定住了，只知道按照我說的那種辦法開展，缺乏創(chuàng)新，在接下來的幾次環(huán)節(jié)中都延續(xù)了這一方法。
建議2.幼兒展示作品的時候，教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目了然，避免在展示臺展示時孩子視線觀察不到位。在這一環(huán)節(jié)我吸取了上節(jié)課的教訓，事先準備了一些體積較大的正方體積木�；顒娱_始后我先讓孩子們自己先動手，自由玩積木，用積木進行壘高。然后讓孩子們數積木的數量，并請個別幼兒將自己的作品展示給大家看(請他按照自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個相同式樣的)，然后讓其他幼兒猜個數?這樣一來孩子們就可以看得很清楚了，彌補了展示臺的不足。
孩子們積極參與，興趣濃厚，一轉眼半個小時過去了，但孩子們似乎還意猶未盡。因為他們從數學活動中體會到學習數學的樂趣，意識到學習數學并不是一件困難的、枯燥的事情。
大班美術畫風箏教案2
活動目標
1、學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調性。在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。
2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
重點與難點
1、用牙簽刻出花紋。
2、控制手部動作的力度。
材料及環(huán)境創(chuàng)設
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
活動流程
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動
放風箏，了解風箏，引起興趣。
2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論
(1)觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現美的欲望。
4、示范。
(1)建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏。
(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的.造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
活動反思
今天的活動是民間美術活動《美麗的風箏》的一個延伸活動，讓幼兒自己設計風箏的外形，自己設計圖案，選擇色彩。在讓幼兒欣賞完我做的范品之后，我對幼兒提出了兩個要求。一是造型要新穎，不和別人雷同，二是色彩搭配要鮮艷，圖案設計要有特點。
因為此活動貼進幼兒生活，幼兒感興趣，所以，幼兒創(chuàng)造的結果出人意料的，風箏的造型多樣，有蝴蝶、長龍、燕子、房子、飛機、火箭、娃娃頭、星星、太陽、三角形等，全班小朋友幾乎沒有一個是一樣的，而且在整個創(chuàng)作的過程中，幼兒的情緒始終是積極的。反思這次活動的成功在于老師對幼兒的充分信任，給予了幼兒極大的創(chuàng)作空間，制作的要求比較開放。
從活動中可以看出，孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀。其實剛開始我讓幼兒自己設計創(chuàng)作的時候，我很懷疑，不給幼兒多一些的提示和示范，他們能創(chuàng)造出形態(tài)各異的風箏嗎?會不會千篇一律呢?當幼兒開始創(chuàng)作時，這位幼兒說：“我要做老鷹風箏，因為老鷹飛得高”，那位幼兒說：“我要做飛機風箏，飛機飛得快”，幼兒們相互說著自己的想法，興奮極了。在整個活動中，我沒有增加任何的要求，只是根據幼兒的想像給予一定技能上的幫助。由于幼兒興趣學濃厚，所以創(chuàng)作時特別愉悅，氣氛輕松，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有些孩子的設計我都沒有想到。當孩子們拉著長線，放著自己的風箏，在院里追逐、嬉戲的時候，各色長長的風箏尾巴飄在空中，形成一道美麗的風景線，孩子們臉上也洋溢著燦爛的笑容，因為他們感受到了成功的喜悅。
作為一名教師，要善于讓孩子獨立思考，產生自己的思想，我們要讓孩子在各種活動中充分已發(fā)揮自己的個性，允許幼兒大膽創(chuàng)作，標新立異。世界上沒有兩片同樣的樹葉，那么允許孩子有自己的思想和個性也是我們教育的所在，相信用這樣的觀念教育孩子，孩子一定會成長得更棒的。
大班美術畫風箏教案3
教學目標：
1、了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
2、愿意設計制作簡易風箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
教學準備：
1、集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏王國"。
2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。
教學過程：
一、參觀"風箏王國"了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。
�、龠@些風箏真漂亮!還有什么詞語可以夸風箏漂亮?
�、谀憧吹接惺裁达L箏?
�、墼谄渌胤竭�見過、放過什么風箏?
�、苣阕钕矚g哪一個?為什么?
2、了解風箏的基本結構，感受它的'對稱美。
�、儆懻擄L箏是有哪些部分組成的。
�、谡J識風箏的各個部分及作用。(風箏的畫面、骨架、線)
�、芤龑в變喊l(fā)現風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)
�、菪〗Y：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。
3、觀察、比較、討論，了解風箏的不同種類。
�、俳M織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣?
②了解風箏的種類：平面、立體、串式。
③練習分類。
二、設計制作簡易風箏，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。
1、教師示范制作簡易風箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。
2、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導。
3、制作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。
三、組織幼兒拿著自制的風箏到院子里放風箏。
四、活動總結
教學反思：
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術畫風箏教案4
【活動目標】
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準備】
PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
【活動過程】
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄�！�(風箏)
(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察
1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。(出示左右對稱的`蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞PPT，感知點線結合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗
1.進一步讓幼兒表現美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?
活動反思：
在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。
大班美術畫風箏教案5
教學目標：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內容。
2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
教學準備：
1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
教學過程：
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?
2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：
(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫師：現在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環(huán)保有關的內容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(放輕松音樂)。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。
師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)
活動反思：
《刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。
在課堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發(fā)的，充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現自主學習。
一、激發(fā)興趣，引導學生積極參與。
興趣是學習的動力，引導學生積極參與到美術學習的全過程中，這種動力是必不可少的。課前參與往往被學生所忽視，而刮畫一課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。為了讓孩子們主動地參與準備活動，我先展示了他們的'繪畫作品，然后說：“你們知道嗎?不用筆也能畫畫。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來，再布置準備所要工具。教師只是說請同學們準備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學習新知識做好了充分的準備。這樣設計讓孩子變被動參與課前準備為主動參與課前準備，提高了實效。
二、自主探究體,體驗成功的喜悅。
自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學生根據所提供的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮�！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。
以上兩點可以說是我上《有趣的刮畫》一課中比較成功的地方。下面再談談課中的不足之處。首先，“處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系”是本堂課的重點，也是個難點。很多學生擅長從構圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調。二、課堂評價不夠充分。學生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。教師應對課堂教學評價給予一定的時間，讓學生能當堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。
大班美術畫風箏教案6
活動目標
1、學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調性。
2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。
難點：控制手部動作的力度。
材料及環(huán)境創(chuàng)設
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
活動流程
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動
放風箏，了解風箏，引起興趣。
2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論(1)觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現美的欲望。
4、示范。
(1)建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏。
(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.
活動反思
在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的.基礎上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。但在活動中還存在許多的問題，具體反思以下幾點：
1.活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間。
2.活動開始的導入過程要簡單明了，直接點題。
3.欣賞圖片風箏這個環(huán)節(jié)要做適當的調整。
4.教師的語言要精練，出示的教具要有針對性。
此次活動結束后，我將結合老師們所提出的建議和自己的反思，進行全面的調整，并組織開展第二次活動，希望能在每次的研討中不斷地提高自己。
大班美術畫風箏教案7
一、活動目標：
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
二、活動準備：
PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
三、活動過程：
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄�！�(風箏)(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的.蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞PPT，感知點線結合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗1.進一步讓幼兒表現美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?
大班美術畫風箏教案8
活動目標
1.能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
2.感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備
1.活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源3第27頁。
2.教師教學資源《風箏飛上天》。
3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管(見幼兒活動資源包)、剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4.教師提前做好風箏。
5.請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏。
活動過程
1.播放教師教學資源，欣賞各種風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風箏，引導幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。
(2)引導幼兒細致觀察風箏的構造。重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2.教師講解風箏的制作方法。
(1)在三角形的'風箏面上設計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。
(3)將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。
3.指導幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
(1)教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風箏。
(2)教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4.鼓勵幼兒展示自己制作的風箏。
活動延伸：
1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，啟發(fā)幼兒設計并制作各種不同造型、不同圖案的風箏，具體做法可參照幼兒學習資源3第27頁。
2.教師帶領幼兒到戶外嘗試放風箏，體驗做做玩玩的樂趣。
活動反思：
新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
大班美術畫風箏教案9
活動目標：
1.通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。
2.引導幼兒大膽地運用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構圖，表達自己品嘗味道的感受。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時輕松愉快的音樂磁帶。
活動過程：
一、幼兒進入活動現場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊)
1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節(jié)目現場。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊，歡迎你們!橘子隊，歡迎你們!桃子隊，歡迎你們!香蕉隊，歡迎你們!
2.現在，我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”
二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道
1.你們平時都嘗過什么味道呢?(引導幼兒回答各種不同的味道)
2.教師嘗味，請幼兒猜(出示百味箱)
師：這個百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。
剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。
3.幼兒進行游戲，猜對的幼兒可以為本隊增添一個水果。
4.教師小結參賽隊得分情況。
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1.下面，我們進入第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”
2.和同伴分享自己嘗到的味道
師：每一個小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。
3.教師啟發(fā)幼兒作畫
師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的'辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團火在燃燒。后來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時，我眼睛就出現了一個雪天，冰冰涼涼的。
4.幼兒作畫(教師說明作畫要求，并啟發(fā)幼兒大膽落筆)
四、說說味道
1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫
2.相互觀摩，交流誰畫的味道最有趣
五、活動結束
師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!
活動反思：
本次活動我根據自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現大多數幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進!總體來說，本次活動不是很成功。
大班美術畫風箏教案10
活動目標：
1、學習“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
活動過程：
一、引題
今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿�，請大家一起來看看它是誰呀?(麥子)
1、小朋友來說說這些麥子有什么用?(作糧食，磨成粉做面包等)
2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料，作掃帚)，還能用來做什么?(出示編制的麥稈編制品)。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。
二、講解,示范
1、出示范例圖一：
請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)
2、出示的范例二：(粘有雙面膠)
老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機或冰箱)
3、出示麥稈組合范例畫：
問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)
三、幼兒創(chuàng)作部分
1、讓我們也來作一幅畫吧，你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?
2、請大家先想好畫的內容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去�，F在我們就開始作畫吧。
3、幼兒動手操作部分，老師巡回觀察，適當指導和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
四、師幼共評作品
1、老師先以大拇指為獎勵，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a.(哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.)
b.(我也喜歡這幅作品,這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)
c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)
d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細看看,你認為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!
活動反思：
本次活動我采用多媒體，使孩子們的`視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解。接著，引導孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的底版上制作麥桿畫，意境非常地棒。在這個過程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子做的大樹畫面上，引導他添加一些簡單事物等。使畫面更豐富。最后講評環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧!整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學里的互動效應，調動了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。
本次活動在導入環(huán)節(jié)過于糾結，比較太多，教師的指導語還應加強，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導很重要，如何用語言進行指導是我下次活動要思考的。
大班美術畫風箏教案11
活動目標：
1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
2、感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動重點：
圖案的對稱美
活動難點：
交叉剪
活動準備：
課件、風箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠
活動過程：
一、導入：利用猜謎語的方式引出風箏。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一只鳥，用線拴的牢。不怕大風吹，就怕細雨飄。(風箏)
二、欣賞風箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
(1)師：小朋友，老師這里有一些風箏的圖片，讓我們一起來看看這些風箏是什么樣子的?你喜歡哪一個?為什么?
(2)出示蝴蝶風箏，引導幼兒感受風箏對稱圖案的特點。
師：小朋友們，我們一起來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什么相同的地方。
教師小結：這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。
(3)觀察風箏的構造，重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
師：小朋友，老師今天還給你們帶來了一只自己制作風箏，請小朋友仔細觀察老師制作的這只風箏除了擁有漂亮的對稱圖案外，還有什么?
你們知道它們有什么作用嗎?
三、教師講解風箏的制作方法。
師：小朋友，看完這些漂亮的風箏后，你們想不想自己動手制作一只風箏呢?那請小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。
(1)在三角形的風箏面上設計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。
(3)將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。
四、幼兒制作，教師巡回指導。
請幼兒將制作好的風箏，貼到展示板上。
五、幼兒作品展示。
小朋友們的`風箏都做完了，哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風箏?為什么?
課后反思：
《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，這一活動，其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發(fā)現，有的幼兒觀察十分仔細，有快就發(fā)現了其中的秘密：風箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎上，讓幼兒說說自己看到過的風箏圖案，滿足了幼兒自我表達的愿望。，還有在制作過程中，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。
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