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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-01-02 10:53:41 美術(shù)教案 我要投稿

【熱門】小學(xué)美術(shù)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案1

  活動目的:

  1、知道水墨畫是我國的國畫,學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫葡萄,體驗(yàn)畫水墨畫的樂趣。

  2、能大膽地進(jìn)行繪畫。

  活動準(zhǔn)備:欣賞國畫(葡萄)PPT、范例、宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、報紙。

  活動過程:

  一、欣賞水墨畫

  1、出示國畫圖片,引導(dǎo)幼兒觀察提問:這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?這些畫是什么材料畫出來的?

  2、引導(dǎo)幼兒分析國畫繪畫過程中的運(yùn)筆和顏料的使用

  國畫需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的濃淡變化(水稀釋)。

  正確的使用毛筆,知道作畫過程中側(cè)鋒、中鋒的運(yùn)用。

  運(yùn)筆過程中的留白好,那現(xiàn)在介紹一下我們畫國畫的工具:筆墨紙硯(多媒體展示圖片)a)毛筆:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎?(留給小朋友討論)沒錯,大家都很聰明,毛筆是由動物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛筆是用狼身上的毛做的,羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛筆就是用兩種不同動物的毛做成的。(多媒體展示圖片)每種毛筆都有家人,他們分別是大毛筆爸爸,中毛筆媽媽,還有小毛筆寶寶。他們相親相愛互相幫助一起完成國畫作品。大毛筆爸爸是負(fù)責(zé)畫大竹子還有大荷葉,中毛筆媽媽負(fù)責(zé)畫樹枝還有葉子,而小毛筆寶寶是畫小果子和寫名字的,他們分工明確。b)墨:墨條,墨汁;(多媒體展示圖片)而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁,因?yàn)樗容^方便。c)宣紙:生宣、熟宣;(多媒體展示圖片)大家來猜猜為什么這個宣紙會有生和熟?(小朋友討論)那是因?yàn)樾埦拖翊蠹页缘氖澄,本來食物是生的,但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了,宣紙也是一樣的,本來宣紙是生宣,但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了,F(xiàn)在讓我來教大家簡單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一點(diǎn)點(diǎn)清水去觸紙面,如果小水珠立即散開變成一個大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒變化的就是熟宣。大家都學(xué)會了嗎?

  3、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒作畫興趣。

  1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙,小蝸牛的費(fèi)了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了,可

  是葡萄還沒結(jié)果,小蝸牛那么慢,爬了很長時間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛,讓它看到可愛的葡萄寶寶呢?今天請大家來用毛筆畫一串串的葡萄,讓我們的葡萄園地變得美麗,幫小蝸牛完成心愿好不好?

  2、講解演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄。

  提問:(1)葡萄是什么形狀?葡萄的葉子是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出葡萄是橢圓形的,葉子有點(diǎn)像手掌。)

 。2)畫葡萄時,應(yīng)該先畫什么部分?(引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方。看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁、飲料的?先畫葉子,在畫葡萄,最后畫葡萄的藤子。)

  提問:

 。1)水多會怎樣?如果水少了會怎樣?(水多顏色淡一點(diǎn),水少顏色濃一點(diǎn)。)

  (2)畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫藤和葉脈的時候,應(yīng)用筆的什么部位畫?(畫葉子的時候用毛筆的筆腹,畫畫藤和葉脈的時候用毛筆的筆尖畫。)

  三、多媒體展示葡萄畫法步驟并講解。

  用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄,中間留一點(diǎn)小小的白,這個是高光。接著重復(fù)剛剛的`動作,將葡萄一個接著一個放在一起,形成一個倒掛的大三角形,這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了,現(xiàn)在葡萄寶寶還沒畫頭發(fā)呢!我們把中毛筆媽媽筆吸滿水,蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨水,調(diào)出淡墨,然后筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨,側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆,畫出葡萄的葉子,重復(fù)剛剛的動作畫多幾片葉子,最后用洗干凈的小毛筆寶寶,擠干水沾上濃墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,繞幾個小圈,看!是不是很有趣?蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了,它高興的大聲對小朋友說,謝謝你們聰明的孩子們。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、提醒幼兒注意握筆的方法。

  2、提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來,這樣作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象。

  3、提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。

  五、讓幼兒相互交流、分享作品。

  看我們的小畫家們畫的真棒!(讓小朋友們對大家的作品進(jìn)行互評,引導(dǎo)他們說出對方的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行相互學(xué)習(xí))

小學(xué)美術(shù)教案2

  一、教材分析:

  漫畫因其簡單夸張的造型,幽默風(fēng)趣的風(fēng)格,言簡意賅的表達(dá),成為孩子們喜聞樂見的一種繪畫形式。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是卡通漫畫。卡通畫漫畫越來越廣泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中,逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。初中美術(shù)第14冊第3課《夸張有趣的臉》正是這一熱點(diǎn)的體現(xiàn)。本課教學(xué)題材適應(yīng)了社會的需求,學(xué)生通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、學(xué)習(xí),學(xué)會幽默,學(xué)會化解生活中的煩惱,順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念,注重人格的培養(yǎng)。本課教材首先要解決的是學(xué)生對漫畫的正確認(rèn)識,在喜愛的基礎(chǔ)之上加以引導(dǎo),使學(xué)生多角度、多方面去創(chuàng)造、欣賞這種視覺造型藝術(shù),了解漫畫。我在設(shè)計中遵循了本課承載的內(nèi)蘊(yùn)和責(zé)任,運(yùn)用了創(chuàng)造性思維和某些基本概念,結(jié)合課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力,并以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對象,讓學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會以幽默的手段表現(xiàn)。

  二、學(xué)生分析:

  據(jù)調(diào)查表明,大多數(shù)學(xué)生每天花在課外閱讀上的時間平均僅僅為30分鐘左右。許多學(xué)生課外閱讀的是娛樂和休閑類書刊,其中喜歡卡通漫畫故事的比例為39%,可以毫不夸張地說當(dāng)今孩子們的世界就是一個卡通的世界、漫畫的世界,但事實(shí)上他們的認(rèn)識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,并沒有創(chuàng)新,沒有想像。因此,在本課的教學(xué)中,我認(rèn)為臨摹

  只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段,而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的,而以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象能力、創(chuàng)新思維能力為重點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):通過對肖像漫畫的學(xué)習(xí),初步了解漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。

  2、技能目標(biāo):初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法,能夠進(jìn)行簡單的肖像漫畫創(chuàng)作。

  3、情感目標(biāo):通過欣賞漫畫作品,引導(dǎo)學(xué)生感受漫畫藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操,幽默的生活情趣。

  4、創(chuàng)造目標(biāo):通過欣賞、評述、體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力,“激活”開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,能自主創(chuàng)作一幅抓住人物特征,突出人物個性,帶有真情實(shí)感的肖像漫畫。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、漫畫肖像畫的變形、夸張手法的理解和運(yùn)用。

  2、漫畫人物形象的欣賞和生活中的設(shè)計應(yīng)用。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用漫畫表現(xiàn)手法進(jìn)行人物形象設(shè)計,傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。

  六、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張、鉛筆、紙張。

  七、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教材、筆、作業(yè)紙。

  八、課時安排:1課時

  九、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  1、課件顯示明星漫畫像,看看他是誰?

  我看很多同學(xué)都是大笑著喊出他們的名字的,大家喜歡這樣的作品嗎?為什么?

  2、揭示課題:

  這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——夸張有趣的臉。人物因夸張而有趣了,也就是肖像漫畫。

  設(shè)計意圖:選擇大家都喜歡的.明星漫畫肖像作品,提出問題,引起學(xué)生的注意和興趣,學(xué)生根據(jù)圖片的轉(zhuǎn)換,自然喊出他們認(rèn)識的人的名字。肖像漫畫幽默詼諧、夸張有趣的風(fēng)格立刻博得大家的喜愛,自然引出課題。

 。ǘ┰囈辉,應(yīng)用夸張、變形的方法進(jìn)行五官的單獨(dú)設(shè)計:

  漫畫家在創(chuàng)作人物時,往往會把重點(diǎn)放在臉部,因?yàn)槟槻渴亲钅荏w現(xiàn)人物特征,傳遞情緒的地方,所以對五官的設(shè)計尤為重要,下面我們就小試牛刀,用夸張變形的手法分別設(shè)計眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,每組選擇其中之一,每人設(shè)計六個個不同的造型,小組分別展示最有創(chuàng)意的五個圖形。

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的練習(xí),感受漫畫的夸張和有趣的特點(diǎn),

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,也使課堂教學(xué)有一定的層次感和節(jié)奏感。

 。ㄈ┩嬉煌妫簬熒,完成一張夸張而有趣的臉:

  1、老師和學(xué)生一起合作來完成一張肖像漫畫創(chuàng)作。

  第一步,畫幾何形,作為臉型。(有老師來完成)

  第二步,在幾何形的上方畫上眼睛(第一組同學(xué)代表完成) 第三步:在眼睛的上面畫上眉毛(第二組同學(xué)完成),

  第四步,在眼睛下方畫鼻子(第三組同學(xué)完成),

  第五步,鼻子下面畫上嘴巴(第四組同學(xué)完成)

  最后,加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等,一個肖像漫畫就完成了(老師完成)

  2、展示交流:

  這個方法很簡單而且很有意思,只要同學(xué)們充分發(fā)揮想象,想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發(fā)型等,就能創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫。 設(shè)計意圖:通過圖形的趣味添加形式,嘗試應(yīng)用夸張、變形的方法,進(jìn)行初次創(chuàng)意設(shè)計。由于老師事先提供了夸張的臉型,所以給同學(xué)們的初次創(chuàng)意設(shè)計降低了一定的難度,同時又示范了肖像漫畫的步驟。以游戲法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

  (四)欣賞評述、探索歸納夸張、變形的方法:

  漫畫,這個人物只是我們想象出來的,是虛擬的,如果我們要創(chuàng)作真人版的肖像漫畫,還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎?那么我們?nèi)绾蝸砜鋸堊冃文,下面我們帶著問題來欣賞幾幅漫畫。

  1、根據(jù)臉型進(jìn)行夸張:

  姚明的方臉,鞏漢林的長臉,傅彪的圓臉(課件)

  2、抓住五官中最感人處進(jìn)行夸張:

  這兩幅漫畫都是從哪方面進(jìn)行夸張變形的呢?(牙齒、鼻子)

  3、抓住性格特征、個性動作、愛好等特點(diǎn)進(jìn)行夸張:

 。ǘ嗝襟w對比展示學(xué)生自畫漫畫肖像。)

  設(shè)計意圖:在上一環(huán)節(jié)嘗試“漫”畫的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過欣賞不同造型的作品,進(jìn)一步探究漫畫方法,拓展漫畫的知識面。

 。ㄎ澹┱乙徽,人物的肖像特征:

  小活動:請大家仔細(xì)觀察老師,說一說老師有什么特點(diǎn),看一看老師該如何畫自己的漫畫自畫像?請一位學(xué)生介紹自己的觀察與思考結(jié)果,教師在16K素描紙上用線描的方法作示范。(突出了眼鏡,夸張了眼睛與嘴巴的小,發(fā)型與工作特性也表現(xiàn)出來了)。

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生理解夸張、變形只是一種表現(xiàn)手法,最主要的是要表現(xiàn)出描繪對象的特征。老師的現(xiàn)場作畫不僅和學(xué)生做了很好的互動,而且把繪畫步驟給學(xué)生做了示范,為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。

  (六)畫一畫,自畫像創(chuàng)意設(shè)計:

  請你給自己或同學(xué)畫一幅肖像漫畫。

  提示:1、畫自畫像的同學(xué)對照鏡子或照片自己找特點(diǎn)

  2、可找最具特點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作

  要求:1、采用夸張、變形的手法

  2、抓住特征,突出人物個性

  3、要有真情實(shí)感

小學(xué)美術(shù)教案3

  1、 教學(xué)目標(biāo)

 。1) 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。(了解、練習(xí))

 。2) 用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習(xí))

 。3) 通過繪畫,(4) 增強(qiáng)同(5) 學(xué)之間的友情。(感受)

  2、 課時安排

  一課時

  3、 課前準(zhǔn)備、

  寫生用具:畫板或講義夾。

  4、 教學(xué)步驟

 。1) 作啟發(fā)性談話,

  (2) 揭示課題。

  畫好寫生的關(guān)鍵是什么?根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié):對寫對象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法,給我們的同學(xué)畫張像。

 。3) 導(dǎo)入 新課。

  找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特,教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察:

  這幾位同學(xué)的'臉,有什么明顯的特征。

  以一同學(xué)為例,組織學(xué)生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結(jié)構(gòu)有什么不同?

  學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。

  1、 頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,

  2、 左右兩邊相同

  3、半側(cè)面頭像,

  4、 人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,

  5、 如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

  6、 頭發(fā):發(fā)型。男同

  7、 學(xué),

  8、 看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后;女同

  9、 學(xué),

  10、 發(fā)型各不同,

  11、 無論短發(fā),

  12、 還是小辮,

  13、 頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

  14、 五官特征:著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結(jié):寫生時最重要的是細(xì)致觀察,觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

 。4) 組織座位。座位拉開一定距,被畫的同學(xué)要坐隱,坐端正。

  (5) 學(xué)生寫生

 。6) 教師巡視指

 。7) 整個過程要嚴(yán)肅,認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外,要盡量美化。教師巡視時,不斷表揚(yáng)、鼓勵仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué),避免學(xué)畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè) 。

 。8) 展示一部分同學(xué)的作業(yè)

 。9) 引導(dǎo)大家討論

 。10) 具定優(yōu)秀作業(yè) , 給予鼓勵.

 。11) 找出大部分同學(xué)共有的問題,教師作重點(diǎn)分析、演示。(課后錄:可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情)

小學(xué)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解人物表情的不同表達(dá)方式。

  2、通過寫生,掌握基本的人物頭像造型。

  3、理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷,發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  觀察人物的各種表情,了解其變化的五官特征。能抓住人物的特點(diǎn),表情進(jìn)行寫生。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:課件、圖片、大師的人物頭像作品。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:小鏡子、繪畫材料。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、游戲:老師做表情,你們會嗎?請拿出你的畫筆來試一試,比比誰畫的表情多!

  2、今天,讓我們一起去結(jié)識一位遠(yuǎn)在西方的法國小姑娘——蒂皮。(出示圖片1)她會跟動物說話,特別跟非洲的野生動物合得來,用眼睛跟它們交流,用心靈與它們溝通。我們快來見見她的野生動物朋友吧!

  二、探索表現(xiàn)

  1、這是蟒蛇“撲通”,小蒂皮很喜歡它,用手摸摸它覺得軟綿綿的。瞧,她覺得舒服哩!同桌相互做一下這種舒服的表情。舒服的時候,五官的特征是怎樣的呢?交流總結(jié)。

  2、這是“阿布”,小蒂皮的大象哥哥,他們只要在一起,就會覺得很高興,很幸福。當(dāng)小蒂皮坐在它的頭上,雙手搭拉在它的兩只大耳朵上的時候,真不知道世上還有比這更快活的了。你能把小蒂皮這種高興、幸福的表情表現(xiàn)出來嗎?拿出鏡子做一下這種表情,交流五官特征。

  3、“阿布”也會發(fā)脾氣,瞧,在這種情形下,小蒂皮臉上會出現(xiàn)怎樣的表情呢?學(xué)生上臺表演,交流五官特征。 結(jié)合大師的作品,找一找類似的表情。

  4、老師也猜想了她的一種表情,用畫筆畫下來了。

  思考:①表情有怎樣的特征?②從哪看出來的?

  剛剛示范的是以線來表現(xiàn)的,有怎樣的變化?交流小結(jié)

  繪畫的技法是多種多樣的,看看畫家們還有哪些表現(xiàn)方法?小結(jié):涂抹

  5、最終,小蒂皮還是攔住了“阿布”,“阿布”是從來都不會傷害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里,她把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥“林達(dá)”共舞,就連最危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她體會到:“動物世界復(fù)雜得很”、“絕不要害怕,但永遠(yuǎn)要小心”、“動物從來不兇惡,但比較好斗”只要理解它、尊重它、愛護(hù)它,不招致它的誤解,就能從動物那里得到善意的'回報。

  6、聽了蒂皮的故事,你有怎樣的感受呢?請用表情來傳遞一下你此時此刻的心情吧!

  三、指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、今天,我們一起親歷了蒂皮的喜怒哀樂(出示課題),同時我們自己也在經(jīng)歷表情的變化,感受到了嗎?拿出你的鏡子,選擇剛剛經(jīng)歷的一種表情定格,仔細(xì)觀察①表情有怎樣的特征?②臉形和發(fā)型是怎樣的?

  2、學(xué)生作畫,老師巡視指導(dǎo)

  四、體驗(yàn)評價

  展示自己的作品,集體交流

  1、說說作品中你最得意的地方?

  2、你最喜歡誰的作品,表情好在哪里?

  五、小結(jié)延伸

  同學(xué)們,每天我們都會經(jīng)歷喜怒哀樂,甚至?xí)?jīng)歷很多次,能讓這些瞬間停留在畫紙上將是多么美妙的事。老師希望課后,大家能多留心觀察生活,更希望你們能創(chuàng)造生活中被忽略的美。

  六、收拾整理

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動,收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品,了解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn),掌握剪雙喜字。

  2、學(xué)習(xí)暖色知識并能運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛,學(xué)會剪簡單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。

  3、通過收集、了解、表達(dá)等活動,培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。

  第一課時

  課前準(zhǔn)備

  (1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。

  (2)(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。

  1、導(dǎo)入。

  (1)下課做準(zhǔn)備工作時播放《喜洋洋》的音樂,制造一種歡樂的氣氛。

  (2)出示幾幅圖片,說說你覺得哪張圖片的內(nèi)容是在過節(jié),你從哪些地方看出來的?

  (3)揭示課題:在一些重大的節(jié)日里,人們常通過舞獅、張燈結(jié)彩來呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋“的畫面。

  2、欣賞評析。

  (1)想一想。

 、龠有哪些喜慶的'日子,人們用什么材料、用什么方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的氣氛?

 、趯W(xué)生介紹:老師用課件展示相對應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。

  (2)觀察剛才的畫面,請大家回答老師的問題,人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節(jié)日的氣氛?(學(xué)習(xí)暖色)

  (主要用紅色、黃色等顏色營造節(jié)日氣氛,用的物品比較多,主要有燈籠、氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來裝扮,為什么要用這些顏色呢?同時板書)

  現(xiàn)在,我們通過討論,已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過哪些要素產(chǎn)生的。那么,如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫,我們應(yīng)該怎樣來畫呢?(冷暖色與人心情有關(guān)。)

  3、活動表現(xiàn)。

  (1)請幾位同學(xué)上來表演:舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂或畫面。

  (2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請同學(xué)們互相說一說,自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

  (3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。

  4、學(xué)生作業(yè)。

  教師巡視加以個別指導(dǎo)。

  5、作業(yè)展示。

  學(xué)生之間互相填寫欣賞語。

  第二課時

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。

  (教師)《喜洋洋》音樂磁帶、婚慶錄像、紅綢帶。

  教學(xué)過程

  1、內(nèi)容回顧。

  (1)回想上節(jié)課的內(nèi)容:喜慶日子一般用了哪些材料來進(jìn)行裝飾:燈、綢、中國結(jié)等。

  2、設(shè)計情景,展開教學(xué)。

  (1)朋友要結(jié)婚,需要很多喜字,請小朋友幫忙設(shè)計。

  (2)播放剪喜字的錄像,看后分析一下錄像中的重點(diǎn)、步驟及拓展點(diǎn)。

  (3)幫忙幫到底,順便幫朋友設(shè)計一個新房。

  (4)如以教室為新房,你們會怎樣裝飾?

  (5)小組討論。

  (6)匯總小結(jié):屋頂、窗、門、墻等。

  (7)出示各種頂、窗、門、墻的裝飾畫面,讓學(xué)生心中有物。

  (8) 每個小組選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。

  (9)將學(xué)生創(chuàng)作過程加以錄像。

  3、課后評價。

  每組之間互相評一評,說一說,推薦一些好的建議。

小學(xué)美術(shù)教案6

  一、學(xué)情分析

  小學(xué)四年級學(xué)生,大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。

  但還有一部分學(xué)生空間感較弱,線條的運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。

  二、教學(xué)目的、要求

 。ㄒ唬┛偰繕(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的.情感和思想,美化環(huán)境與生活。

  在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

 。ǘ└鲗W(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

  1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

  3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

小學(xué)美術(shù)教案7

  一、教材周末和假期日記分析

  本課周末和假期日記是以造型·表現(xiàn)為主,結(jié)合作品周末和假期日記欣賞的綜合課型,以學(xué)習(xí)繪畫中人物動態(tài)的基本知識作為教材的主要內(nèi)容。教材周末和假期日記借助周末和假期生活的情境設(shè)置,以及繪畫作品的欣賞分析,引導(dǎo)學(xué)生掌握人物動態(tài)表現(xiàn)的基本方法,周末和假期日記并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言,記錄和表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想,傳遞自己的思想感情。

  在表現(xiàn)周末和假期生活周末和假期日記的繪畫中,人物的動態(tài)表現(xiàn)是難點(diǎn),怎樣使學(xué)生輕松自信地畫出人物的動態(tài)以至淋漓盡致地表現(xiàn)周末和假期生活的美好時光呢?教材以畫家作品與學(xué)生作品為學(xué)習(xí)者提供了范式。周末和假期日記畫家的人物作品欣賞,配合簡筆畫的人物動態(tài)圖例解析,易于學(xué)生在欣賞過程中注意觀察和分析作品中人物的結(jié)構(gòu)、動態(tài),在了解人物結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,自主發(fā)現(xiàn)人物動態(tài)變化的規(guī)律。小訓(xùn)練的設(shè)置,讓學(xué)生在輕松、有趣的嘗試表現(xiàn)中進(jìn)入各種人物的動態(tài)學(xué)習(xí),并從自我體驗(yàn)的角度發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)中的問題和解決問題。

  學(xué)生作品的欣賞過程中,教師應(yīng)對周末和假期生活的表現(xiàn)題材、內(nèi)容、環(huán)境等做必要的提示。學(xué)生的作品在主題、構(gòu)圖上有所不同,并通過線描色彩等表現(xiàn)形式為作業(yè)方式的多樣化給予了提示。

  學(xué)習(xí)屋為美術(shù)學(xué)習(xí)的跨學(xué)科拓展,鼓勵學(xué)生用簡潔的文字寫出發(fā)生在周末和假期新奇有趣、印象深刻的事。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn),并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末和假期的生活。

  ◆培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

  三、教學(xué)思路

  本課的教學(xué)思路可遵循:情境設(shè)置——嘗試體驗(yàn)——自主探究一一提供指導(dǎo)一一創(chuàng)作表現(xiàn)一一交流評價的學(xué)習(xí)途徑。

  上課前,教師可通過學(xué)生在周末和假期開展的各種活動的錄像片斷來創(chuàng)設(shè)情境;也可以通過交流學(xué)生從家中帶來的周末和假期生活的圖片來創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自己介紹照片所反映的周末和假期快樂生活,并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末和假期中喜歡開展的活動及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情,談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。 畫人物動態(tài)是本課學(xué)生需掌握的知識技能內(nèi)容,也是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中,可先通過學(xué)生帶來的照片及教材中的圖片、范作來引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察,教師應(yīng)提示學(xué)生帶問題觀察,明確學(xué)習(xí)任務(wù):如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關(guān)人物的'動作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產(chǎn)生的不同姿勢變化。學(xué)生在表現(xiàn)人物動態(tài)時,困難最大的是坐或蹲的不同動作表現(xiàn)。教材中編排的油畫作品《鄂倫春婦女》是幅很典型的范作,作品中兩個人物的坐姿是常見的動態(tài),教材提供了簡筆畫形式的動態(tài)示意圖。通過教材范作,可組織引導(dǎo)學(xué)生探尋人物不同動態(tài)的表現(xiàn)方法,將作品對照簡筆畫的示意圖,學(xué)生首先了解人物的結(jié)構(gòu)可分別理解為頭部、胸部、髖部及四肢,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生很容易了解人物動態(tài)變化的基本原理,即人體各關(guān)節(jié)部位的活動產(chǎn)生多種動態(tài)。在探尋表現(xiàn)方法時,借助簡筆畫不失為一種化難為易的途徑,可遵循由淺入深、由體驗(yàn)到表現(xiàn)的思路過程。學(xué)生在嘗試創(chuàng)作中遇到困難時,可通過自己的身體動作體驗(yàn)來尋求動態(tài)的表現(xiàn),同學(xué)雙人合作進(jìn)行,相互交流、觀察表現(xiàn),效果較好。

  關(guān)于繪畫中環(huán)境、文字的添加,可利用電腦課件,出示有環(huán)境、文字和無環(huán)境、文字不同效果的兩幅作品,供學(xué)生辨析,從而了解相關(guān)環(huán)境及文字能使作品更豐富、生動。作品評價采用自評、他評、師評形式均可,評價不能只停留在作品中人物的動態(tài)表現(xiàn)上,還要注意題材內(nèi)容的意義等,以培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注、熱愛之情。

  作業(yè)要求:與同學(xué)相互交流其一個旅游生活的感受,將自己印象最深刻的事或人物表現(xiàn)出來。

  四、教學(xué)選擇

  本課的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生對人物動態(tài)表現(xiàn)的嘗試練習(xí),教師及時反饋、解決嘗試練習(xí)中的問題。還應(yīng)注意教學(xué)的直觀性,師生對人物結(jié)構(gòu)和動態(tài)的分析可利用活動的人體模型來解決,在直觀思維的基礎(chǔ)上,教師的現(xiàn)場演示,能激勵學(xué)生樹立輕松表現(xiàn)的自信心,把握表現(xiàn)的要點(diǎn)。本課的教學(xué)程序除了以上的途徑外,還可以考慮多種方式,如:談話導(dǎo)入——提出問題——嘗試體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評價等。

  五、教學(xué)建議

  1.關(guān)于作業(yè)的題材選擇,在內(nèi)容廣泛的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生討論,教師應(yīng)予以積極意義的引導(dǎo)。

  2.本課的難點(diǎn)是人物的動態(tài)及人物動態(tài)的組合,應(yīng)考慮在師生共同探究的同時運(yùn)用直觀教學(xué)法,教師現(xiàn)場演示和學(xué)生共同解決問題將極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  3.畫面人物不宜要求過多,人物動作表情卻很重要,應(yīng)提示學(xué)生畫出相關(guān)環(huán)境,或添加適當(dāng)文字,使作品更顯生動。

  [教案]

  我的美術(shù)日記教案篇二:四年級美術(shù)周末日記教案

  周末日記教案

  課型:繪畫課

  授課教師:

  授課時間:1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn),并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

  2、能力目標(biāo):提高學(xué)生組織畫面豐富畫面的能力

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn): 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn),并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得一副完整畫面應(yīng)有的內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:教科書、課件、繪畫工具

  教學(xué)方法:討論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵等。

  教學(xué)過程 :

  一組織教學(xué)導(dǎo)入課程

  同學(xué)們,再過兩天就是周末了,高興嗎?!為什么?

  師:因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意,我們可以自由地支配時間,好好修息,輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢。

  生:學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動:如郊游、采摘上網(wǎng)沖 浪,學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。

  明確目標(biāo):大家的周末生活課真是豐富精彩,那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末 生活展現(xiàn)給大家吧-----板書課題:周末日記

  二授新課:

  A

  1、任務(wù)呈現(xiàn):

  讓我們首先進(jìn)行一個小游戲:老師這里有一個準(zhǔn)備射門的運(yùn)動員,誰能畫出他成功射門的動作呢?

  2、自主學(xué)習(xí):

  請學(xué)生上來畫動作,2--3名同學(xué)畫,師生共同分析動作,如:胳膊沒甩開,雙腿沒跑起來,動作不舒服等等

  師生小結(jié):人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的,不但雙臂要甩開,兩腿要邁開,身體還要往前傾,看一個帥氣的動作生動的展現(xiàn)在我們面前了,相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態(tài)變化的要點(diǎn),能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。

  3、展示交流

  老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看,誰能在一分鐘畫出更多的人物動態(tài),學(xué)生自主練習(xí),并讓1--2名學(xué)生黑板上畫。

  B

  1、任務(wù)呈現(xiàn):

  你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎?還需要怎樣做添加什么?好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記,看看他們是如何表現(xiàn)的。(看大屏幕欣賞)

  2、自主學(xué)習(xí):

  出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品,師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

  選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析:要添加相應(yīng)的背景環(huán)境,還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫描繪,并添加適當(dāng)?shù)奈淖?/p>

  3、展示交流:欣賞了畫家及同學(xué)們的作品,請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧,別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題,共同完善畫面。

  三、檢測總結(jié)

  1自評說說自己的周末日記,有什么得意或不滿意的地方。 2互評選出你喜歡的作品說說理由。

  3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。四作業(yè)要求:

  畫一幅周末玩耍的畫面。

  我的美術(shù)日記教案篇三:江西美版小學(xué)四年級上冊6課《我的美術(shù)日記》說課稿

  一、教材分析

  1、本課在教材中的地位和作用:

  本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊第6課內(nèi)容,屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合?探索”類繪畫創(chuàng)作課型,即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧,使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實(shí)際,了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法,并學(xué)會運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

  2、教學(xué)目的:

  根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,結(jié)合四年級學(xué)生特點(diǎn),本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實(shí)踐能力,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

 、僦R與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

  ②過程與方法:通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶,完成日記的內(nèi)容。

  ③情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生的形象思維,使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法,并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

  難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維,引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  二、教法運(yùn)用:

  遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線”的教育思想,依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年

  級學(xué)生的身理和心理特點(diǎn),我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主,以實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科,用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,調(diào)動學(xué)生的感官,學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂,陶冶學(xué)生良好的情操,使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外,我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價,讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識自我,客觀的評價自我,并鞏固所學(xué)知識。

  三、學(xué)法分析:

  遵循“學(xué)為主體”的教育思想,做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過程的演示,采用課堂討論,合作學(xué)習(xí)等形式,通過比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)會繪畫和運(yùn)用。

  本課的基本教學(xué)程序如下:

  生:比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實(shí)踐——情感升華

  師:引導(dǎo)觀察——創(chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納

  四、教學(xué)程序設(shè)計:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力!币虼,教師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié),使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗(yàn)審美的快樂,促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識,培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學(xué)過程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),我設(shè)計的教學(xué)程序如下:

 。ㄒ唬、序幕:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、提問導(dǎo)入:“同學(xué)們都寫過日記,日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事

  情,那么,既然我們都會畫畫,為什么不能給日記配以簡單的畫面,使日記更直觀、更形象呢?下面請同學(xué)們來看一下屏幕!保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖,讓學(xué)生觀察。)

  2、教師提問:①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫日記)

  3、教師小結(jié):文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。(多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”)師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想,生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當(dāng)我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情,所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽聲音畫記憶畫)

 。ǘ、展開:情趣教學(xué),激發(fā)想象

  1、教師播放小朋友唱歌的聲音,提問:“說說是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場面?”(多媒體展示 :“聽”字。)

  2、教師出示一幅小朋友唱歌圖,提問:“觀察這幅作品,除了繪畫部分以外,還有什么內(nèi)容?”(還有文字部分)(多媒體展示:繪畫日記結(jié)構(gòu):1.繪畫部分2.文字部分)

  3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。(多媒體展示 :“想”字。)

  4、師生共同討論:當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么?請你聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的想象好嗎? (多媒體展示 :“說”字。)

  5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象,并

  對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景,學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維,突出本課的難點(diǎn)。)

  6、學(xué)生再次討論:如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學(xué)生探索討論,自主合作學(xué)習(xí)。

  7、師:那么我們要如何來作畫呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟:

  1)構(gòu)思畫稿(形象、勻稱)

  2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽,均勻,整潔)

  3)文字說明(日期、天氣、事件、說明要概括,簡單)

 。ㄔO(shè)計意圖:利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖,動畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),教師邊講解邊示范繪畫過程,讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法,突出了本課的重點(diǎn)。)

 。ㄈ、深入:學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐

  1、按4人為一組分組合作繪畫,比一比看哪個小組畫得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo),對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚(yáng),并展示給同學(xué)學(xué)習(xí),鼓勵不足的學(xué)生。

  3、學(xué)生創(chuàng)作時播放音樂,并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

  (四)、結(jié)束:情感升華

  1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品,講解創(chuàng)作的意圖,并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié),并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn),評價以表揚(yáng)為主,同時讓學(xué)生明確自己的不足。

  2、教師小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記,時時記,天天記,隔天記!

  五、板書設(shè)計:

  美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫過程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對應(yīng),做到和諧一致。

小學(xué)美術(shù)教案8

  設(shè)計思路:

  “水果拼盤”是湘版教材六年級下冊“豐盛的大餐”中的一課。本課通過學(xué)習(xí)制作水果拼盤,使學(xué)生涉足應(yīng)用設(shè)計領(lǐng)域。在小組活動中,體驗(yàn)到合作的樂趣,享受到成功的喜悅,同時在生動的自我評價和相互評價中,提高評價能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  了解掌握制作水果拼盤的方法和步驟,體驗(yàn)制作樂趣,感受集體拼擺活動的愉悅和情趣,同時鼓勵學(xué)生將之應(yīng)用到日常生活中去。

  教學(xué)重點(diǎn):

  切、擺水果的方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  對材料進(jìn)行整體造型

  教具準(zhǔn)備:

  課件、各種水果、實(shí)物投影儀、紙制水果切片、紙盤、評價小星、名稱小卡

  學(xué)具準(zhǔn)備:瓷盤、水果、黃瓜、水果刀、塑料墊板、牙簽

  教學(xué)過程:

  一、師生談話

  師:同學(xué)們,你們的雙休是怎么度過的?

  生:我的雙休在玩游戲……

  [師生隨意的交流既活躍了課堂氣氛,又為情境的創(chuàng)設(shè)做了鋪墊]

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  1、師:我昨天去參加了一個朋友的生日宴會。豐盛的午餐過后,熱情的主人給我們端上來一盤時令水果,有新鮮的橘子、草莓、蘋果、奇異果,真誘人哪!可是,放在那里誰也沒有吃,知道是什么原因嗎?

  生:是因?yàn)楹懿缓靡馑肌#ㄉ簞兤ざ嗦闊。?/p>

  2、師:是!剝皮、切塊真麻煩,還得弄臟手。如果端上來的是一份水果拼盤,能省去所有的麻煩,還能帶來視覺的美感,增進(jìn)食欲。這節(jié)課,我們將一起來學(xué)習(xí)制作——水果拼盤。(出示課題)

  三、初步感知

  師:同學(xué)們以前見過水果拼盤嗎?課本上為咱們提供了一些漂亮的拼盤照片,我們?nèi)タ匆豢,同時請小聲地議一議:你覺得一份水果拼盤要經(jīng)過哪幾個制作步驟?

  學(xué)生分組討論,統(tǒng)一他們對于水果拼盤制作的初步認(rèn)識。

  [這樣的形式有利于讓高年級的學(xué)生學(xué)會主動思考、理性分析,培養(yǎng)他們對事物的`分析辨別能力,并從中獲得認(rèn)同感。]

  老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納并板書:1、構(gòu)思2、切3、拼擺

  四、方法探索

  1、師:讓我來考考你們:這個最普通的橙子,你們覺得它能有哪幾種切法?

  生:橫豎切成塊(生:切成圓片、半圓片、扇形片;生:去皮,分瓣……)

  老師依次出示切開的不同形態(tài)的橙子。

  2、師:說得真全面?墒,不同的水果是不是會有不一樣的切法呢?請同學(xué)們睜大眼睛,看看老師課前搜集的一些圖片資料,呆會兒告訴我你有什么新發(fā)現(xiàn)。

  播放課件——抽象圖案的水果拼盤圖片

  [學(xué)生帶著問題欣賞著、判斷著美麗水果拼盤所使用的材料以及好看的形態(tài),思索著。]

  3、師:你們發(fā)現(xiàn)了用來制作拼盤的哪些原材料?

  生:草莓、橘子、西瓜、梨、哈密瓜……(生:除了水果還有一些是蔬菜,有黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)

  4、師:因?yàn)槭褂玫乃亩鄻有,水果拼盤的造型才有形狀、色彩、大小的對比和變化。你觀察注意到哪種水果的造型方法了嗎?

  學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示各自觀察到的適合水果外形特色的切的方法,教師一邊協(xié)助并說明。

  [學(xué)生的觀察所得和推測在展示臺上得到驗(yàn)證,不妥當(dāng)?shù)那械姆绞嚼蠋熂皶r糾正,高明的方法得以推廣,有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心]

  5、師:同學(xué)們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多種水果的切的方法。老師也切來了足夠多的水果,可是堆在盤子里不怎么好看,請名同學(xué)來幫幫我。

  學(xué)生爭先恐后地舉手上臺做拼擺訓(xùn)練,其余的學(xué)生在課本的空盤子里畫出設(shè)計稿。

  6、師:他沿著盤子的“圓形”造型,大的圓形橙片中央點(diǎn)綴小的紫色葡萄,真好看!再看看你們的設(shè)計,有不一樣的嗎?

  生紛紛到實(shí)物投影儀上介紹展示自己的設(shè)計。

  7、師:除了同學(xué)們拼擺的這種抽象圖案,水果拼盤還有許多種具體的形象造型,讓我們一起去驚嘆一些同學(xué)的鬼斧神工之作吧!

  播放課件,欣賞水果雕刻的生動形象。(師生共同辨認(rèn)它們所使用的蔬果材料)

  8、師:經(jīng)過精心的構(gòu)思和切、雕加工,水果有了生命有了靈氣。老師這里有一份水果拼盤——蝶舞,知道我使用了哪些材料嗎?

  生:翅膀用的是蘋果、橙子,觸角是胡蘿卜

  五、創(chuàng)造表現(xiàn)

  師:同學(xué)們真是慧眼!不知道是不是都有一雙巧手呢?今天,請?jiān)蹅儼嗟?個小組利用現(xiàn)有的材料展開構(gòu)思,制作一幅最能體現(xiàn)你們團(tuán)結(jié)合作精神的水果拼盤,并為它取一個動聽的名字,咱們火拼一場,看看哪組能夠勝出,好嗎?

  (教室里頓時熱火朝天,每一位學(xué)生都在組長的帶領(lǐng)下策劃著,或切蘋果,或舀酸奶,或插接或指揮,所有的個體都有參與到制作活動中來了。)

  六、欣賞、評價

  學(xué)生逐次將小組作品擺放到教室后的展臺上。

  1、師:48位“評委們”!帶著你們的神圣小星,排好隊(duì),咱們開始第1輪的——評分。把小星放到你們認(rèn)為造型最美的水果拼盤下面,最棒的作品即將產(chǎn)生了。

  長長的“評委”隊(duì)伍圍繞著教室的四周緩緩行進(jìn),冠亞軍以10票、9票、8票的成績勝出。教室里一片歡呼。老師拿出相機(jī)拍攝下學(xué)生的作品。

  老師播放課件,傳來歡樂的音樂聲。

  2、師:48位“廚師”們,桌上的水果拼盤十分精美、誘人,你們辛苦了!咱們現(xiàn)在進(jìn)行第二輪——勞動果實(shí)分享!伸手品嘗一下最誘人的那塊水果吧!

  [同學(xué)們首次肆意地在課堂上吃著水果,分享著彼此的勞動成果,甜絲絲的感覺在嘴里,油然而生的自豪感、滿足感在心間。]

  課后反思:

  這節(jié)課熱熱鬧鬧地上完了,可是課上的若干細(xì)節(jié)若干笑臉在腦海里縈繞。有名叫丁松的男生獨(dú)具創(chuàng)意,“晃來晃去的香蕉”的切法讓所有的人笑破肚皮;孩子們認(rèn)真地策劃,甚至手繪出水果拼盤的設(shè)計稿;課上沒有提到的材料——酸奶、煉乳也在拼盤中得以合理利用;我為他們的熱情感動、為他們的獨(dú)具匠心的創(chuàng)意感動、為他們開心的笑而感動。這節(jié)課我給他們比較大的空間——8人小組自由組合、材料準(zhǔn)備、技法探索直至創(chuàng)造表現(xiàn)始終堅(jiān)持給他們盡量多的主動性,他們從中也獲得了從未有過的成功感愉悅感,體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣。只有讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人,他們才會真正地喜歡學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案9

  課題:

  變幻無窮的形象

  課時:

  1課時

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。

  2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的'藝術(shù)作品。

  3、根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品。

  教具學(xué)具:

  皺紙、彩紙的邊角料、廢料,剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、欣賞與分析

  觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。

  討論:

 。1)說說他們給你什么印象?

 。2)你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?

  2、觀察與嘗試

 。1)觀察:學(xué)生觀察課本上范圖,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

 。2)嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

  3、實(shí)踐與操作

 。1)通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點(diǎn)?

 。2)游戲:比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、評價與反思

  1、自己評,把你的作品介紹給大家

  2、互相評,誰的作品最有趣。

  3、你最喜歡誰的作品,說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

  五、延伸與拓展:

  找一找生活中的常見的物品,進(jìn)行組合排列,會產(chǎn)生以外的效果。

小學(xué)美術(shù)教案10

  《淅瀝的小雨》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

  2、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。

  2、遮擋關(guān)系的處理。

  教具學(xué)具:

  繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  (一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

  1、讓我們一起回憶一下:

  雨點(diǎn)兒落下來了,街上的人都是什么樣的?你是怎樣避雨的?

  2、請學(xué)生表演雨中情景,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識遮擋關(guān)系

  3、下雨時,我們的城市是怎樣的情景?

  4、下雨時,你最喜歡的或最討厭的事是什么?

 。ǘ┬蕾p圖片

  看看書上的圖片,選你喜歡的一幅說幾句話?

  二、發(fā)展階段:

 。ㄒ唬﹩l(fā)想象,激發(fā)情感

  1、聽故事并補(bǔ)充完整(掛圖拼貼)

  熱熱的太陽烤著大地,白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學(xué)的路上。哎呀!天空怎么突然暗下來了?呀!下雨了!……

  誰來添畫落下的雨點(diǎn)兒?

  想一想,明明怎么辦?或者你怎樣幫助明明呢?

  2、請學(xué)生為明明添畫雨具。

 。ǘ┯^察分析:

  明明穿上了雨衣,看起來跟剛才有什么不一樣了?

 。ㄈ┕膭顒(chuàng)作:你想畫雨中的什么呢?

 。ㄋ模┨岢鲎鳂I(yè)要求:

  畫一幅下雨時的`情景,畫名叫淅瀝的小雨?梢赃x自己喜歡的部分涂色。

  三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)

  四、作品展示:請學(xué)生展示自己的作品,師生互評。你喜歡誰的畫?

  五、課后拓展:

  誰知道,天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了?

  六、宣布下課

小學(xué)美術(shù)教案11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點(diǎn)。

  2.通過做做、玩玩,學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法,提高學(xué)生對手工制作的興趣。

  3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  蝴蝶舞姿翩翩,紋飾亮麗,美麗動人,是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)紙蝴蝶的制作,學(xué)生肯定喜歡。

  紙蝴蝶的制作過程,是學(xué)生造型能力、創(chuàng)造美的能力和動手做的能力得到訓(xùn)練和提高的過程。通過做做、玩玩,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這同時也是學(xué)生將學(xué)到的知識化為能力的過程。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶。

  難點(diǎn):做出式樣、紋飾獨(dú)一無二的`紙蝴蝶。

  三、教學(xué)設(shè)計

  ●方案一

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀

  (教師)各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件

  教學(xué)過程

  1.組織教學(xué)。

  檢查課前準(zhǔn)備,安定情緒。

  2.營造情境。

  (1)課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等,動靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境,讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗(靈動之美、形狀之美、色彩之美)。

  (2)“蝴蝶飛呀飛,飛到我們課堂里來了。看一看,老師這里有幾只蝴蝶,好看嗎?”(教師演示紙蝴蝶。)

  (3)揭題——今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。

  3.做一做——嘗試制作蝴蝶。

  (1)將學(xué)生分成若干組,每組分發(fā)一只紙蝴蝶,讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。

  (2)歸納小結(jié):根據(jù)蝴蝶形狀的對稱特征,折剪蝴蝶圖形:①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線,注意別忘記畫上觸角(蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊);②沿輪廓線剪下。

  (3)欣賞各種蝴蝶圖片,分析蝴蝶花紋造型特征:①蝴蝶花紋:可用小圓點(diǎn)、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶,花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如:繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式??

  4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。

  (1)紙蝴蝶為什么會飛呢?(仔細(xì)觀察紙蝴蝶。)由于兩邊剪了兩個小洞,手指套入小洞一緊一松,紙蝴蝶的翅膀就扇動起來,多有趣!

  (2)指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個小洞,大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。

  5.作業(yè)與輔導(dǎo)。

  (1)作業(yè)要求:制作一只漂亮的、獨(dú)一無二的蝴蝶,給蝴蝶取個好聽的名字。

  (2)輔導(dǎo)要點(diǎn):要求學(xué)生充分利用紙張大小,盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些;對畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案;要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中,保持桌面整潔。

  6.評價與延伸。

  (1)讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍,比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮,“飛”得最靈活。

  (2)要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶,了解蝴蝶知識,制作蝴蝶標(biāo)本等。

小學(xué)美術(shù)教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)目的:

  1、 放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩;從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情

  2、 感受純春天的春天的色彩,用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)

  3、 激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。春天的色彩

  教學(xué)重點(diǎn):感受春天及春天色彩的特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):把對春天的 感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。

  教學(xué)措施:

  1、 充分利用多媒體資源 通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說春天的愿望

  2、 激發(fā)學(xué)習(xí)激情 在活動中及時肯定鼓勵兒童的良好表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

  3、 營造和諧自然的交際氛圍 整個教學(xué)中,學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢,在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動學(xué)生的愉悅感受。

  4、 操作示范 整個教學(xué)過程是輕松有趣的,但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的東西,必要的示范會更直觀的幫助學(xué)生掌握知識。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、引言

  用歌曲《滴哩哩》引入新課,

  三、新課學(xué)習(xí)

  (一) 找一找:找找春天在哪里,突出春天的色彩是五顏六色的

  師:孩子們,誰知道剛才那首歌叫什么名字?

  生:……

  師:對。春天到底在哪里呢?今天,老師請來了一位特殊的朋友!它說,愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾,孩子們,你們愿意嗎?(生:愿意?好,請看大屏幕!

  師:(語言引導(dǎo))孩子們,睜大你的眼睛仔細(xì)找找,淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里,比一比,看看誰的小眼睛最亮?

  學(xué)生欣賞春天的景色。(放視頻)

 。ǘ 說一說:認(rèn)識春天的色彩,感受色彩的.特點(diǎn)

  師:誰來說說,你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:小草

  生:小花

  ……

  師:說得真好。ㄊ謩菀龑(dǎo))看,我們的課題是……

  生:春天的色彩!

  師:對!那 春天到底有哪些顏色呢?老師再請大家看一段圖片,看完之后 你再告訴我

  1 學(xué)生欣賞春天的圖片(課件)

  2 學(xué)生說說春天有哪些色彩,有何特點(diǎn)

  3 師生互動小游戲,加強(qiáng)對春天色彩的感受

  (三) 畫一畫:引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美,鼓勵學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對春天的感受

  1 欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫

  師:這是其他班小朋友畫的春天,好看嗎?(好看。├蠋熞伯嬃艘环嬆,小朋友們想不想看?(想)

  2 示范做畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法

  師:好,看過了小朋友的畫、老師的畫現(xiàn)在你最想干什么?(畫春天……) 別著急!看,老師給每個小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色。現(xiàn)在,聽清楚老師的要求!各小組的孩子先一起說一說,你們打算畫什么?怎么畫?用哪些顏色?一會兒我請同學(xué)說一說

  3 小組討論如何合作畫春天、匯報

  師:好,剛才大家都說得非常好!接下來 老師發(fā)給每個小組一張大紙,小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容,一起動手 共同畫下來好嗎?孩子們有信心畫好嗎?

  4 小組合作

 。ㄋ模 展示

  1學(xué)生欣賞作品

  2 學(xué)生點(diǎn)評作品

  3 教師總結(jié)

  (五) 學(xué)生自由創(chuàng)作

小學(xué)美術(shù)教案13

  課題:第七課 夸張的臉

  課時:1課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn),同時觀察京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

  2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象,同時模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計出有新意的人物形象。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計有特點(diǎn)的作品

  2、學(xué)生大膽想象,設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  (一)導(dǎo)入

 。ǘ┬率

  揭題:夸張的臉

  1、欣賞課本中的范例:

 。1)《頭像》:非洲尼日利亞雕塑,眼睛很大,臉鼓的異常飽滿,脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顎,很好的'體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

 。2)《青銅人頭像》:商代,嘴巴扁平且非常長,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化了歷史證據(jù)。

 。3)《北方多聞天王》:明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,眉毛異常厚實(shí),額頭處可見到常人沒有的圓形突出,這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

  2、欣賞一些漫畫人物頭像作品,讓學(xué)生深入了解夸張。

  3、請幾位同學(xué)做模特,對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

  游戲:做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

  觀察五官特征。

  方法:觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流----欣賞圖片

  4、提出作業(yè)要求:要求創(chuàng)作,畫面構(gòu)圖安排得當(dāng);能概括表現(xiàn)人物表情;三、作業(yè):表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫,可以拼貼,可以拼貼和畫相結(jié)合。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評:

  五、課后拓展:

  1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

  2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。

小學(xué)美術(shù)教案14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識與技能目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。

  2、過程與方法目標(biāo):掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報宣傳畫、手抄報),利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

  3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛!窘虒W(xué)難點(diǎn)】構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新, 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  收集、分析環(huán)境情況及資料,制作手抄報工具

  【教學(xué)過程】

  (一)、導(dǎo)入

  體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。

  A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

  B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

  2.以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教師將一個大地球貼在黑板上,請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。

  【點(diǎn)評】該導(dǎo)入很好地體現(xiàn)了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合,通過結(jié)合學(xué)生已有的社會經(jīng)驗(yàn)知識和相關(guān)學(xué)科知識,學(xué)生會很快的理解本課的主旨思想。

  (二)、授課:

  1.講述

  (1)、出示教師設(shè)計的宣傳海報,引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

  (2)、觀察了解宣傳海報的組成部分。

  A、 文字

  B、 圖案

  C、 色彩

  (3)、教師總結(jié),引出招貼畫設(shè)計的基本要素:

  A、畫面

  B、標(biāo)題 (主要構(gòu)成)

  C、文字 (輔助說明)

  【點(diǎn)評】美術(shù)課一定要及時切入主題。美術(shù)課程主要的時間還是要用與學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作的的過程,在前面導(dǎo)入及開始講授新課過程中如果激發(fā)興趣或是引導(dǎo)思考都做過了頭,美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的講述過程很快就進(jìn)入了“海報”這個正題是正確好的做法,錯誤的例子則是這部分都快結(jié)束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。

  2.講解

  (1)講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格:

  A、寫實(shí) B、裝飾 C、抽象D、漫畫

  (2)、組織學(xué)生討論交流。

  以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

  (3)教師總結(jié)

  A、 設(shè)計要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

  B、 制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

  C、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 ),運(yùn)用所學(xué)的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識,設(shè)計制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。

  D、小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)。

  E、小組匯報。

  “現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的.想法,或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

  【點(diǎn)評】講解過程要將課題涉及的詳細(xì)內(nèi)容講全面。本課由于講解內(nèi)容相對較多,所以在中間設(shè)計討論環(huán)節(jié),在活躍課堂氣氛的同事也達(dá)成課講解部分的教學(xué)目的。

  3.練習(xí)

  1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。

  2.采用分小組合作完成的方式。

  3.學(xué)生設(shè)計與制作過程:

  A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計制作。

  B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。

  4、講評

  展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價,以小組為單位,評選出有創(chuàng)意作品。

  “大家都做得差不多了,哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來!

  (三)、課堂小結(jié):

  “地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因?yàn)闀r間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演!

小學(xué)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)審美能力

  2.掌握水墨人物畫的繪制和方法

  教學(xué)重點(diǎn)

  能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來

  教學(xué)難點(diǎn)

  能運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作工筆人物、寫意人物等

  教具準(zhǔn)備

  范例實(shí)物、圖片

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)人

  水墨畫在我們中國有悠久的`歷史,

  畫水墨人物寫生時,

  你的眼光就是水墨的:

  五官是勾線還是用點(diǎn)?

  頭發(fā)是干擦還是濕墨?

  衣服一遍畫成,還是既擦又染,加工多少遍?

  二、出示多媒體

  老師在網(wǎng)上的畫廊里看到許多特別的水墨人物畫,大家跟隨我一起去看看吧。

  誰來說一說自己最喜歡的畫面,你為什么喜歡它?

  觀察這些畫,試著說一說這些畫的畫法、色彩、特點(diǎn)和皴法的獨(dú)到之處。

  三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的水墨人物呢?

  畫一個你最喜歡的人吧。

  四、作業(yè)設(shè)計

  1、可以用水墨工具寫生人物頭像。

  2、也可以畫半身或全身像。

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