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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-01-02 10:42:00 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案【精】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)美術(shù)教案【精】

小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)美術(shù)一年級P28頁的內(nèi)容。

  領(lǐng)域:綜合·探索

  設(shè)計(jì)理念:

  引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

  2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:"過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。

  學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

  教學(xué)過程:

  課前音樂:過新年。

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課

  師:1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

  三、講授新課

  1、播放錄像--過新年的場景。

  2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

  3、學(xué)生談過年

  4、師:同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì),過年真是太快樂了,F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們該做些什么呢?

  5、學(xué)生交流討論:過新年時家里該做些什么事?

  6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

  7、師:過新年時家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

  四、課堂作業(yè)

  1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過年時家里要寫對聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們該先做什么呢?這樣吧,我們來個分組合作齊動手,怎么樣?

  2、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組,寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球?yàn)橐唤M,做年夜飯為一組。每一組8個人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?

  3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

  4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

  5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

  6、教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時,教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題

  五、作業(yè)評價

  師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后,大組進(jìn)行互評,提出更好的`建議。

  六、結(jié)束新課播放音樂

  過新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

  教學(xué)反思:

  上這一課的時候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學(xué)生在學(xué)的時候更加輕松、自由。

小學(xué)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:認(rèn)識噴繪手法,知道噴灑不同顏色的彩點(diǎn)可以產(chǎn)生新的色彩,嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點(diǎn),或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色彩斑斕的點(diǎn)彩畫。

  2、過程與方法:在噴色實(shí)驗(yàn)中感受色彩的變化,在欣賞同齡人點(diǎn)彩畫的作品中,拓寬創(chuàng)作的思路。

  3、情感與態(tài)度:學(xué)習(xí)采用多種方法制作色彩斑斕的彩點(diǎn)畫,體會噴灑彩點(diǎn)或蠟筆屑粘貼成畫所帶來的創(chuàng)作樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識點(diǎn)能成畫的原理。

  難點(diǎn):彩點(diǎn)畫的設(shè)計(jì)與制作。

  教學(xué)準(zhǔn)備建議:

  教具:多媒體課件、實(shí)物投影儀、噴筆、畫紙、剪刀、范例、膠水、記號筆、蠟筆、卷筆刀。

  學(xué)具:噴筆、畫紙、剪刀、膠水、記號筆、小紙碟、蠟筆屑。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、欣賞一些教師準(zhǔn)備的學(xué)生噴繪作品,問:這些畫有什么特別的地方?通過欣賞同齡人的作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、指導(dǎo)欣賞兩幅世界名畫,仔細(xì)觀察兩者之間的區(qū)別:其中一幅為彩點(diǎn)畫作品,一幅為水粉畫作品。讓學(xué)生感受彩點(diǎn)畫的特點(diǎn)及其和其他常見作畫方法的根本區(qū)別。

  3、問:除了可以用噴筆噴繪的方法,還有什么方法?欣賞范例:用棉花棒點(diǎn)畫的,用水彩筆點(diǎn)畫的,用廢棄蠟筆屑粘帖的……無論方法如何變化,它們都是由細(xì)微的點(diǎn)組合而成的彩點(diǎn)畫作品。

  4、揭示課題:

  二、授課:

  學(xué)生在教師指導(dǎo)下,學(xué)會調(diào)配水分適宜的顏料,一般水分偏少,這樣噴出的顏色顆粒細(xì)膩、色深;教師通過實(shí)物投影儀演示:如何用噴筆噴繪出較理想的畫面效果。(用牙刷噴色時牙刷要朝前推刮,顏料就朝外噴,圖案邊緣要噴的顏色深一點(diǎn),噴色時要細(xì)而均勻)

  2、用蠟筆屑粘貼成畫的制作方法:

  (1)用水筆勾出圖案的輪廓。

  (2)卷出各種顏色的蠟筆屑。

  (3)上膠水,膠水不能涂的太多,把膠水均勻的涂在紙上,這時的畫紙就相當(dāng)于粘紙,各種顏色的蠟筆屑就成了彩色的沙礫。

 。4)根據(jù)自己的想法選擇不同顏色的'蠟筆屑,撒在畫面不同的位置上,在填色時不能把線條遮住,同時可以適當(dāng)?shù)慕M合顏色。

 。5)用手輕輕的按一下,使蠟筆屑與畫面粘貼牢固。

  3、學(xué)習(xí)剪刻圖案覆蓋在底紙上噴色:

  先剪刻出自己喜歡的圖案覆蓋在底紙上,然后噴色,再揭去圖案,留出圖案的原形。

  4、在噴好顏色的底子上剪出圖案:

  圖案可以是人物,也可以是動物,底色是噴灑的色彩,圖案是白色的人物或動物。

  三、課堂作業(yè):

  1、選擇一個自己喜歡的創(chuàng)作方式,創(chuàng)作一幅彩點(diǎn)畫。(根據(jù)學(xué)生能力水平,自主選擇個人獨(dú)立、小組成員2 至3人合作完成作業(yè))。

  2、教師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào):背景的添加可根據(jù)圖案的線條、色彩來決定。可以冷色配暖色,或者橫線條陪豎線條等,要使畫面主次分明,更加鮮明。

  四、評價:

  1、分類布展:

  按制作方法的不同,展示學(xué)生的蠟筆屑彩點(diǎn)畫、噴繪鏤版陰陽噴繪彩點(diǎn)畫等。

  2、學(xué)生互相交流制作的感受和小竅門。

  3、教師小結(jié)學(xué)生的作品情況,師生共同作課后小結(jié)。

  小學(xué)美術(shù)教案《有趣的點(diǎn)彩畫》

小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)想象力

  2.學(xué)習(xí)在制作中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種造形的技巧表現(xiàn)。

  重點(diǎn):學(xué)會立體造形并發(fā)展發(fā)散思維。

  難點(diǎn):運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)

  教具:范例實(shí)物、圖片

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  我做的樂器,不一定是為演奏樂曲。

  主要是做出想象中的.造型,學(xué)會享受創(chuàng)作的樂趣。

  二、板示課題

  同學(xué)們,老師請你欣賞當(dāng)代設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)。

  請你來說一說自己的感受。

  每個小朋友的感受都是不同的,

  你一定有自己新的想法吧?

  制作的材料有紙、黏土、竹┄┄

  分小組就這個話題展開討論。

  三、出示范例

  你想看一看別的小朋友的設(shè)計(jì)嗎?

  你覺得怎樣?

  想不想也來試一試?

  四、作業(yè)選擇:

  可以用某一種材料來做個樂器,也可以用多種材料綜合起來做。

  即可做某一種已有的樂器,也可以自己設(shè)計(jì)的樂器。

小學(xué)美術(shù)教案4

  活動目標(biāo):

  1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過程和茶具的功能。

  2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。

  3.感受兒歌中的.幽默趣味。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):幼兒能完整的朗誦兒歌知道泡茶的過程和茶具的功能。

  難點(diǎn):幼兒樂意用肢體動作來表現(xiàn)大茶壺和小茶杯的樣子。

  活動準(zhǔn)備: 大托盤、水壺、茶壺茶杯、茶葉安全要求:小朋友之間不要發(fā)生碰撞。

  活動過程:

  一、教師以談話的方式引入活動內(nèi)容。

  "小朋友們,你們認(rèn)識它么?"教師出示茶壺和茶杯讓幼兒觀察。

  二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識泡茶工具。

  教師請幼兒看看說說,對比茶壺的大,茶杯的小,了解茶具的功能。

  三、教師演示泡茶的過程,請幼兒品茶。

  四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  1、教師示范朗誦兒歌。

  2、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。

  3、幼兒跟教師一起輕聲朗誦。

  4、幼兒在教師的提示下完整朗誦。

  五、教師鼓勵幼兒把自己想象成為一只大茶壺。

  1、誰能把自己變成一只大茶壺?鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。

  2、鼓勵幼兒用肢體來表現(xiàn)大茶壺是怎樣倒水的。

  三、結(jié)束部分組織幼兒分組游戲:請喝茶

  1、幼兒兩兩結(jié)合,分別扮演大茶壺和小茶杯,邊做動作便有韻律地說兒歌。

  2、交換角色繼續(xù)游戲。

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、目標(biāo)預(yù)設(shè)

  1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

  2.大膽添畫,感受畫面的動感美。

  二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳,表現(xiàn)出樹葉飛舞時的不同姿態(tài)。

  2.在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

  三、活動過程

  1.情境導(dǎo)入

  師:前兩天我們在散步的時候,看見小樹葉都離開了大樹媽媽,現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂,猜猜小樹葉在空中可能會做什么?

  (播放歡快的背景音樂)

  2.跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈

  師:請你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會怎么跳,音樂停止時請擺一個你覺得最好看的.動作。

  3.教師示范:給小樹葉來拍個照

  師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個照。(請一個孩子擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作)

  師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))

  照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

  4.請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

  師:誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

  5.幼兒繪畫,嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

  師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了,笑起來拍出來的照片會漂亮哦!

  6.展示欣賞作品

 。úシ疟尘耙魳,請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中)

  你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢?

  我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!

小學(xué)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識,知道它們的特征和作用。

  2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識的方法,能用安全標(biāo)識的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué);蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識。

  3.提高安全防范和自我保護(hù)意識,追求平安幸福的生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)識要做到既美觀,又實(shí)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備各類安全標(biāo)識的圖片

  水粉畫顏料 剪刀等

  教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

  1、 提問導(dǎo)入:

 。1)出示各種安全標(biāo)識,讓學(xué)生對標(biāo)識有初步的了解。

 。2)教師提問:你在什么地方見過哪些安全標(biāo)識,它們分別有什么含義和作用?

  (3)學(xué)生回答:在變壓器旁邊看到過當(dāng)心觸電的標(biāo)識;在包裝箱上看到過小心輕放的標(biāo)識;在……

 。4)教師小結(jié):安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等,具有禁止、警告、提示的意思。

  2、分辨標(biāo)識:

 。1)分類出示各種標(biāo)識。

  討論:不同的分類標(biāo)志在形狀、圖案、色彩等方面有什么不同?

  (2)討論后小結(jié):

  禁止標(biāo)識:圓形,紅色+黑色;

  警告標(biāo)識:三角形,黃色+黑色;

  提示標(biāo)識:方形,綠色、黑色、紅色等

 。3)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識,讓學(xué)生思考張貼的位置和所起的作用等。

 。4)教師提問:為什么好的安全標(biāo)識能提高人們安全意識的作用?

  小結(jié):安全標(biāo)識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素,刺激了人們的視覺和心理,起到了警醒的作用。

  3、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識:

 。1)提問:校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識?如:樓道口、陽臺上、教室里等

  (2)探討:怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?

 。3)要求:你準(zhǔn)備為學(xué)校設(shè)計(jì)一個怎樣的安全標(biāo)識?

  4、 學(xué)生作業(yè):

  畫出安全標(biāo)識的草圖。

  教師巡視指導(dǎo),對制作中存在的.共同性和個別問題加以指導(dǎo)。

  5、拓展:

  課后搜尋有關(guān)安全標(biāo)志圖片,對自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志草稿進(jìn)行修改。

  第二 課時 / 共 二課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)寫生創(chuàng)作工具(鉛筆、顏料等),畫紙。

 。ń處煟┱障鄼C(jī)。

  教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

  1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿:

  A.你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識?準(zhǔn)備放哪?

  B.為什么要這樣設(shè)計(jì),請說出你設(shè)計(jì)的思路。

  C.對于他的設(shè)計(jì)草稿,同學(xué)們有什么好的改進(jìn)意見?

  2、修改設(shè)計(jì)草稿:

  要求:精致,可是使用輔助工具。畫面構(gòu)圖時主體要畫得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。

  3、為設(shè)計(jì)稿上色:

  要求:顏料運(yùn)用時要控制水分,運(yùn)筆要概括。涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂內(nèi)部色彩。如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識,可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

  4、交流展示:

  展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。

  5、小結(jié)與拓展:

 。1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作;蛘呖梢詫W(xué)生作品做成KT板后張貼。

  (2)小結(jié):安全標(biāo)識能提高人們安全意識,要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。

  教學(xué)反思:《安全標(biāo)識》一課,主要內(nèi)容是了解什么是安全標(biāo)識,認(rèn)識生活中的安全標(biāo)識,并結(jié)合美術(shù)課堂中所學(xué)到的知識設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。

  通過課前收集的各種安全標(biāo)識的欣賞、介紹、討論,學(xué)生對安全標(biāo)識有了一個更加全面和深刻的認(rèn)識,這在他們的設(shè)計(jì)圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn),他們知道了安全標(biāo)識要用比較亮的顏色,這樣才能夠引起人們的注意;安全標(biāo)識是為了提醒大家注意各種安全,因此要做得簡單易懂,每一個圖案都有其特定的含義。

  作為教育工作者,我們都深深的體會到安全責(zé)任重于泰山,所以在我們的日常教學(xué)中無時無刻不在強(qiáng)調(diào)安全教育,面對這樣的一個教學(xué)內(nèi)容,很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對學(xué)生進(jìn)行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識的好機(jī)會。因此,在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候,我就將重點(diǎn)放在同對學(xué)生進(jìn)行安全教育的結(jié)合上面來,讓學(xué)生在認(rèn)識安全標(biāo)識、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識的同時,無形中接受一次很好的安全教育。

小學(xué)美術(shù)教案7

  教材分析:

  現(xiàn)代化的建筑日新月異地映入孩子們的眼簾,富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑感染他們,而神奇、夢幻的童話以超現(xiàn)實(shí)的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間,所以本課要求他們在對現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基礎(chǔ)上,神奇化、藝術(shù)化地創(chuàng)造出新建筑群,從生活中來發(fā)現(xiàn)而又超越生活的表現(xiàn)。

  學(xué)情分析:

  興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一,應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,在美術(shù)教學(xué)上,學(xué)生的思路更廣,思維更活躍,而且歡迎更新穎,更有趣味的美術(shù)活動形式,他們敢動手、愛提問、好奇心強(qiáng),樂于用自己的眼光去看世界,對生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)識各種基本型,會用大小不同的這些形狀概括、組織成建筑。

 。2)引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑,感受他們的美以及與生活的關(guān)系。

 。3)拓展思維,培養(yǎng)想象創(chuàng)造空間的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  (1)感受城堡的外型美感,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作。

 。2)貼近生活對城堡進(jìn)行創(chuàng)新。

  教具:作品,各式各樣的卡紙圖形,彩色筆。

  教學(xué)方法:

  教法:

 。1)情境創(chuàng)設(shè)法:課始,利用直觀形象的錄像畫面,把學(xué)生帶到特定的情境中,使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

 。2)提問法:在本課教學(xué)中,多問學(xué)生幾個為什么,啟發(fā)學(xué)生思考,因?yàn)闆]有問題,沒有思考就得不到思維的發(fā)展,這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維的發(fā)展。

  (3)發(fā)現(xiàn)法:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是個“發(fā)現(xiàn)者”在教學(xué)過程中,通過自己的頭腦去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主探索能力。

 。4)啟發(fā)式談話法:分析城堡的組成形狀,以及生活中任何東西都能變成城堡。從而解放學(xué)生的大腦,讓他們大膽想象,解放學(xué)生的手,使他們放手制作,解放他們的嘴,讓學(xué)生表達(dá)自己的意見。

  學(xué)法:

  “學(xué)”是主體,在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法:

 。1)交流合作討論法:教師提示要研究的問題,讓學(xué)生仔細(xì)思考討論合作,然后隨意交流、發(fā)言,這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維在民主、自由、開放的氣氛中縱橫馳騁,把他們的個性和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致。

 。2)練習(xí)法:是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,將所學(xué)的知識用于實(shí)際,以鞏固知識,形成技能技巧的教學(xué)方法,在本課的制作與繪畫練習(xí)中,我運(yùn)用了課件中的學(xué)生作品及范畫,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  教學(xué)程序:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

 、佟皩W(xué)生在優(yōu)美歡快的樂曲中進(jìn)入教室”這一環(huán)節(jié)去掉組織教學(xué)部分,將學(xué)生課間愉快的心情帶入課內(nèi),一改以往學(xué)生一上課精神緊張,情緒低落的狀況。

 、谕ㄟ^課件播放其優(yōu)勢在于視聽結(jié)合,聲圖并茂,興趣是最好的老師,當(dāng)給學(xué)生提供了一個初步的感知藝術(shù)美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

 、蹎枺簞偛爬蠋煄ьI(lǐng)咱們參觀這些漂亮的建筑大家喜歡嗎?以學(xué)生為主體的教學(xué)思路溝通師生情感,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。

 。ǘ┲v授新課,自主學(xué)習(xí)。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、了解。

 、賳枺骸巴瑢W(xué)們想不想和白雪公主一樣住著漂亮的城堡呢?”這樣的談話、觀察、自然的引入教學(xué)內(nèi)容,同時讓學(xué)生感受城堡的美,誘發(fā)學(xué)生的有意注意,使學(xué)生產(chǎn)生主動獲取知識的求知欲。

 、诓シ耪n件(一些漂亮的城堡)此目的是為了使學(xué)生有了濃厚的興趣和鮮明的表象后,問:這些城堡漂亮嗎?這樣做是為了讓學(xué)生對城堡的形狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識,同時激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

 、鄢潜な怯赡男┬螤罱M成的?(讓生從上往下觀察)此過程,其實(shí)是教師與學(xué)生之間的互動交流學(xué)習(xí)。并讓生進(jìn)行直觀對照、比較。掌握城堡是由各種基本形組成的這一概念。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生了解城堡的組成方法。

 、龠@兩幅畫有什么不一樣呢?(生觀察后討論回答)此過程是讓學(xué)生通過欣賞、觀察、對城堡的組成方法又有了新的'認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索研究、主動參與學(xué)習(xí)的興趣,使其體會到美術(shù)學(xué)習(xí)在生活中的作用,感受到生活中美術(shù)與生活緊密的聯(lián)系。

 、冢ǔ鍪镜谝环嫞┧鼈兪窃鯓悠促N而成的?此過程讓學(xué)生探索研究、主動參與學(xué)習(xí)的興趣,使其體會到美術(shù)學(xué)習(xí)在生活中的作用,感受到生活中美術(shù)與生活緊密的聯(lián)系。

 、鄢鍪菊n件,問“你可以將任何看到的東西變成城堡嗎?”此過程中,教師常常被學(xué)生的靈魂所激發(fā),學(xué)生的視野也常常被拓展,想象的翅膀已經(jīng)自由地飛翔起來了,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

 、埽ǔ鍪镜诙嫞﹩枺耗憧吹搅耸裁礃拥木條?此過程根據(jù)發(fā)現(xiàn)法、局部探求教學(xué)法設(shè)計(jì)“找一找”、“說一說”、“演一演”三個教學(xué)環(huán)節(jié),來讓學(xué)生掌握城堡的繪畫方法。

 。3)欣賞學(xué)生作品:欣賞的目的是讓學(xué)生觀察、了解城堡的不同表現(xiàn)形式,并進(jìn)行想象創(chuàng)造設(shè)計(jì)從而拓展學(xué)生的想象空間。

 。4)各小組設(shè)計(jì)自己心目中的城堡。(師適時指導(dǎo))

小學(xué)美術(shù)教案8

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動,感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

  教學(xué)難點(diǎn):如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

  教具:美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè),以及教學(xué)示范演示的工具材料。

  學(xué)具:學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價,準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  1引導(dǎo)階段

  教師展示一個原裝記錄袋,問有什么用途?(裝文件等)。再展示一個已裝飾好的'美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比較,有什么不同?(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

  2、發(fā)展階段

  提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,學(xué)生展開討論,后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。

  1)、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

  2)、將作業(yè)按時間先后的順序,進(jìn)行編號或分類。

  3)、選用透明的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

  4)、制作標(biāo)簽,注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。

  5)、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。

  6)、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類,放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

  第二課時

  1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計(jì)制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢?

  欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  師:畫面的設(shè)計(jì)形式?效果?表現(xiàn)方法?

  3、布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

  4、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)

  教師組織學(xué)生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案,并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。

  學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。

  5、作業(yè)講評

  作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示,開展互相評價、欣賞活動。

  6、課后拓展

  鼓勵學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

  施教時間:

  課后記

小學(xué)美術(shù)教案9

  課時安排:一課時

  授課對象:二年級

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識、了解魚的基本特征和形狀、花紋,并能畫出各式各樣的魚;

  2、認(rèn)識涂色的表現(xiàn)形式

  3、完成一幅完整的海底世界的畫作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫出魚的'形狀和涂色的方法。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  在教學(xué)本課時,教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵評價法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入課題

  1、看圖片,教師以提問的方式引出課題《海底世界》

  2、播放卡通視頻,激發(fā)學(xué)生興趣。

  (二)、魚的結(jié)構(gòu)

  播放幾組圖片,然后指導(dǎo)學(xué)生,通過提問總結(jié)出:一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。

  (三)、魚的形狀

  展示各種形狀的魚的圖片,提問學(xué)生“這些魚是什么形狀的?”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。

  (四)魚的花紋

  從圖片上分析魚的各種花紋,再將其線條化,,讓學(xué)生上臺畫一畫花紋,令其充分掌握這節(jié)知識點(diǎn)。

  (五)涂色的三種表現(xiàn)形式

  展示幾幅不同的畫,向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。

  1、單色描線

  2、彩色描線

  3、黑色筆描線后整片涂色

  4、彩色描線與整片涂色結(jié)合

  板書設(shè)計(jì):

  1、魚的結(jié)構(gòu)

  2、魚的形狀

  3、魚的花紋

  4、涂色的四種表現(xiàn)形式

小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)時間:1課時

  課業(yè)類型:工藝制作

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生認(rèn)識雕塑中的浮雕,紙浮雕,并運(yùn)用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。

 。、提高學(xué)生手工制作技能,豐富學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):紙浮雕大鯉魚的制作。

  教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作出其它造型。

  學(xué)生用具:剪刀、水彩毛。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒

  導(dǎo)入:(板書:浮雕)哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕?

  (生:...)你知道什么是雕塑嗎?(...)雕塑一般分為兩種圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度,是立體的,而 浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑上的人物造型就是建國以后重要的浮雕作品。

  今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來做浮雕畫。這就是19課紙浮雕大鯉魚。(板書:19......)

  新授:

 。、示范:怎樣使大鯉魚在平面的紙上凸起呢?請同學(xué)們看(邊講邊示范)

  首先在紙的背面畫出鯉魚的'樣子。 再沿實(shí)線剪下來。然后用刀子刻鯉魚身上的鱗。最后沿虛線折起來,先折身體再折細(xì)部。好了,學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚。

 。病⒖偨Y(jié)步驟:剛才老師做的時候,大家看的很認(rèn)真。哪位同學(xué)能說說剛才是按什么順序做的,先干什么,再干什么,最后干什么?

 。ò鍟寒、剪、刻、折)

  學(xué)生作業(yè):下面就請同學(xué)們用這種方法,每人做一條紙浮雕大鯉魚,然后集中在這里,(貼在魚群背景圖上)組成魚群圖。

  師輔導(dǎo):(雙邊活動)

  1、可商量,可幾人一起做。

 。病⒖梢越o魚染上漂亮的顏色。

  3、可以設(shè)計(jì)其它造型(龜、石、水草等)

  課堂小結(jié):(學(xué)生自評)(教師引導(dǎo))(共同欣賞)

  同學(xué)們說的很好,希望你們能用這節(jié)所學(xué)的方法,發(fā)揮你的想象力,創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。

小學(xué)美術(shù)教案11

  教材分析:

  本課從破殼的小動物入手,引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造,多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

  生命對孩子們來說是一個神秘的話題,他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來的。而卵生動物鳥類在孵化過程中,最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時候,是需要吸收補(bǔ)充很多營養(yǎng)才能孕育生成,了解小雞出生的時候,需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹,顯示生命的力量。通過觀察活動,懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命,捕捉感人、美麗、生動的瞬間,表現(xiàn)自己不同的感受。

  教學(xué)目標(biāo):

  應(yīng)知:通過觀察和體驗(yàn),了解卵生動物的孵化過程,知道哪些動物是卵生動物。

  應(yīng)會:能夠展開回憶和聯(lián)想,自由大膽地用繪畫方式通過個人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動物破殼而出時的作品。

  情感:能夠體驗(yàn)生命誕生時的艱難和獨(dú)立自主的精神,感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪,從而更加熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。

  教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景,利用多種方法打開學(xué)生的思路,鼓勵創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動的畫面。

  教學(xué)難點(diǎn):

  表現(xiàn)自由性和不同動物的特點(diǎn),通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

  學(xué)習(xí)材料:

  1、孵化過程的圖片資料、美術(shù)教具等。

  2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、歌曲導(dǎo)入。

  1:播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時歡快的節(jié)奏。

  師:這首歌講述了一個怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來了?

 。ㄉ卮穑盒游镆鰵ち耍

  師:這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。

  2:出示課題——出殼了

  二、感知體驗(yàn)。

  1、師:只有小雞是從殼里出來的嗎?

  生說出自己知道的卵生動物。

  師:老師這里有一些從殼里出來的小動物的圖片,看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動物的圖片2—9)

  2、師:你們知道那些小動物從殼里出來后的樣子嗎?

  生說自己見到的小動物出殼后的樣子。

  師:我們一起來看看小雞出殼的情景,看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。

  3、播放小雞出殼的視頻(課件10師配音)

  瞧!生命的誕生是多么神奇呀!

  剛才的小雞在出殼的時候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生:沒有)小動物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。(播放課件11)

  同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來后會說些什么,干些什么?(課件12)

  生回答教師出示課件(13—16)

  4、師:你想不想體驗(yàn)一下小動物從殼里鉆出來的感覺?讓我們一起來做一個小動物出殼的游戲。(師配音,生做動作)

  5、師:你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來的?(生回答)

  6、師:好不容易從殼里鉆了出來,多么奇妙呀,如果能把這美妙的一刻畫下來,那該多好!瞧!真有幾位寶寶把它畫了下來,看看他們畫的是些什么小動物,又是怎樣畫的?

 。ㄖ笇(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察)

  7、小組交流:你想表現(xiàn)小動物破殼而出的'情景,還是它們見到媽媽時的畫面?

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加)課件17 8、請你們試著畫一畫小動物破殼而出,來到這個世界時高興的樣子,表現(xiàn)它們見到媽媽時的情景。(課件18)

  三:指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

  以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。

  作業(yè)要求:

  1。構(gòu)圖完整,能夠突出主要內(nèi)容。

  2。注意主題和背景的顏色,背景的顏色襯托突出主體。

  3。畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。

  小畫家們,動筆吧。ń處熝不剌o導(dǎo))

  四:作業(yè)評價。

  請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前,說說自己喜歡的作品,并說明原因和感受。

  1、學(xué)生自評,互評。

  2、教師點(diǎn)評。

  3、說說這節(jié)課的收獲。

  五:教師總結(jié)。

  今天我們大家一起見證了生命的奇跡,其實(shí)每個小動物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護(hù),所以我們都要珍惜生命,要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動物,只有這樣我們的生命才會多姿多彩。

  六:課后拓展。

  出示圖片,提問:人有可能從蛋殼里出來嗎?下去以后收集人是從哪兒出來的資料。

小學(xué)美術(shù)教案12

  第一課巧妙的組合

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。

  難點(diǎn):

  兩形重疊處區(qū)分色彩。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  顏料畫紙剪刀等。

  教學(xué)過程:

  學(xué)生活動:

  30分鐘。

  一、教師演示,導(dǎo)入新課。

  1、教師演示:

  (1)先畫一種形狀,說一說是什么形狀。

  (2)再畫另一種形,產(chǎn)生部分重疊。

 。3)最后畫第三種形,又有部分重疊。

  2、先只有外形線條,再演示有色彩的`:兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。

  3、出示課題:“三種形的組合”。

  二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。師生一起討論作業(yè)步驟:

  1、可三種形交替畫出再著色:第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形注意:第一次畫形,指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置,宜大一些,作為畫面的主體物,然后再向外圍添加其它的形。

  2、平涂顏色:要求形內(nèi)涂滿,色彩均勻,重疊部分要換顏色。

  三、學(xué)生作業(yè),教師行間指導(dǎo)。

  四、簡評作業(yè),展示部分較好作業(yè),鼓勵同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。第二課加一加變一變教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。

小學(xué)美術(shù)教案13

  教學(xué)目的

  1、暢想未來的人事、物,讓學(xué)生對未來有一個初步的認(rèn)識。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  3、從小立志,樹立遠(yuǎn)大理想。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)實(shí)際,對未來展開合理的.想象。

  課前準(zhǔn)備:彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  談話:同學(xué)們,未來的你會是怎樣的?未來的世界又將如何?讓我們一起來暢想。

  二、講授新課

  1、展示體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片

  2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺?/p>

  3、分組暢談心中的未來

  4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因

  三、學(xué)習(xí)練習(xí)(教師巡視輔導(dǎo))

  1、定草稿

  2、修改

  3、定稿

  4、上色。

  四、作業(yè)展評

  1、展示作業(yè)

  2、欣賞評價

  3、教師總結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案14

  教材分析:

  本課是設(shè)計(jì)運(yùn)用課。通過對運(yùn)動會宣傳工作的策劃,加強(qiáng)學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識,并能參與設(shè)計(jì)制作。

  奧林匹克運(yùn)動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動,是人類追求和平,友誼,進(jìn)步的重大盛會,本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日,以學(xué)生策劃運(yùn)動會的宣傳工作為線索,奧運(yùn)會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終,讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神,并對標(biāo)志在宣傳中的作用肩感性認(rèn)識,同時通過教材提供的歷屆奧運(yùn)會會徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞,讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計(jì)是形與意的結(jié)合,它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范,教師還可通過各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動,策劃校運(yùn)動會的宣傳工作,嘗試自己來設(shè)計(jì)制作。

  教學(xué)目標(biāo):

  * 知識技能目標(biāo)

  1.了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法,并學(xué)會設(shè)計(jì)制作。

  2.通過對運(yùn)動會宣傳工作的策劃,加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識。

  3.通過與同學(xué)的分工合作,提高集體合作的能力。

  *情感態(tài)度目標(biāo)

  通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程,增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族凝聚力,同時學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度;分工、合作武地進(jìn)行校運(yùn)動會的策劃,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

  *過程與方法目標(biāo)

  學(xué)生通過集體合作的方式參與校運(yùn)動會的宣傳策劃,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,參與創(chuàng)意與設(shè)計(jì),美化生活,形成初步的設(shè)計(jì)意識。

  教學(xué)思路:

  分三個課時,第一課時,安排學(xué)生分組交流討論課前收集的奧運(yùn)圖片或文字資料,談自己對奧運(yùn)及奧運(yùn)精神的理解,分析北京申奧標(biāo)志形與意的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃,啟發(fā)學(xué)生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作,讓學(xué)生做嘗試性的標(biāo)志設(shè)計(jì);第二課時,通過分析幾個突出的奧運(yùn)會會徽,了解多樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)手法,豐富設(shè)計(jì)思路,對自己設(shè)計(jì)的草圖進(jìn)行修改;第三課時,分工,合作式地進(jìn)行校體育節(jié)的宣傳策劃,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,考慮合理化建議,選取最理想的標(biāo)志設(shè)計(jì)進(jìn)行系列視覺形象設(shè)計(jì)。

  教學(xué)方法:

  互動法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。

  第一課時

  教學(xué)目的:通過對奧運(yùn)會有關(guān)資料的交流與討論,讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神,同時分析北京申奧標(biāo)志的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃,讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點(diǎn)并能做嘗試性的設(shè)計(jì)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):領(lǐng)略奧運(yùn)精神,理解標(biāo)志的特點(diǎn),認(rèn)識標(biāo)志在整體形象設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教具——CAI課件、問卷表。

  學(xué)具——課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料,尺、鉛筆,橡皮等。 教學(xué)過程:

  一、體驗(yàn)、引人

  1、CAI課件播放(北京申奧成功片斷〕

  師問:這是什么日子?大家為什么這么激動?(學(xué)生自由暢談—激趣) 生答:2001年7月N日,北京申奧終于取得成功。

  師:不錯,這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻,因?yàn)閺牡谝淮沃袏W失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待,為什么全世界的人們都如此看重奧運(yùn)會呢?(學(xué)生踴躍回答、各抒己見——讓學(xué)生在爭辯中明白奧運(yùn)的地位) 師:奧運(yùn)會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動,是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會,讓我們每個人都期待2008年——我們的奧運(yùn)!

 。ǔ鍪菊n題:我們的奧運(yùn))

  二、探討、賞析

  1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料。

  以組為單位,探討幾個問題(以問卷表的形式發(fā)下來)。

  奧運(yùn)發(fā)源地

  已舉辦幾屆奧運(yùn)

  申奧年代

  奧運(yùn)精神

  印象最深的奧運(yùn)

  申奧口號

  奧運(yùn)口號

  最感興趣的運(yùn)動

  申奧大使

  奧運(yùn)會旗

  最喜歡的運(yùn)動員

  申奧標(biāo)志

 。▽W(xué)生在互相交流、探討的過程中加深對奧運(yùn)的理解)

  師:北京申奧的歷程是非常艱辛的,花費(fèi)了大量的人力。物力和財(cái)力,當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢。

 。ㄍㄟ^宣傳片引人標(biāo)志這一主題,循序漸進(jìn)、層層深入,吸引了學(xué)生的注意力。) *欣賞申奧宣傳片(CAI 課件播放)

  師問:它的導(dǎo)演是準(zhǔn)?看后有何感受?(學(xué)生思考回答)

  總結(jié):張藝謀,體現(xiàn)了奧運(yùn)精神,展現(xiàn)了新北京、新奧運(yùn)的理念。

 。ㄐ蕾p申奧宣傳片,讓學(xué)生感受北京的人文地理,增強(qiáng)他們的愛國意識。)

  2.引入北京申奧標(biāo)志,簡介作者陳紹華(CAI課件展示)。

  分析:a申奧標(biāo)志的構(gòu)思:

  b.申奧標(biāo)志的意義;

  c.什么是標(biāo)志(學(xué)生思考回答)。

  總結(jié):首先,標(biāo)志是由五環(huán)組成,象征著世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。其次,這個標(biāo)志是由五星基本構(gòu)成的,五星代表國家形象,圖中的五星輕松,活潑,代表我國美好的前景。第三,標(biāo)志似一個打太極拳的人形,以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四,標(biāo)志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形,相互環(huán)扣象征著吉祥如意。

  定義:一種視覺識別符號,有強(qiáng)烈的標(biāo)識性,使人過目難忘。

 。ㄍㄟ^對申奧標(biāo)志設(shè)計(jì)思路的分析,讓學(xué)生理解什么是標(biāo)志)

  3.了解申奧標(biāo)志的運(yùn)用情況(課件展示)。

  師:申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用給人帶來整體的.視覺美感與震撼,為奧運(yùn)會的順利承辦起到了不可忽視的作用。

  4.整體視覺形象設(shè)計(jì)欣賞(某市26中運(yùn)動會宣傳工作的策劃)。

  “我們的賽場,競技的青春”

  討論分析:a.此標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖

  b.此標(biāo)志的運(yùn)用情況

  (由欣賞申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用到某校宣傳工作的策劃,讓學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計(jì)有了感性的認(rèn)識)

  5.交流、實(shí)踐

  師:學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”,如果你作為校運(yùn)動會宣傳工作的策劃員,你將如何設(shè)計(jì)體育節(jié)的標(biāo)志?(學(xué)生相互交流回答)

  師:大家的想法真不錯,不過在設(shè)計(jì)時還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計(jì)一個草圖吧!

  (學(xué)生動手設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo))

  (在不講解方法的情況下,讓學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆)

  三、課后整理

  a)網(wǎng)上收集奧運(yùn)會標(biāo)志等資料,找出它們的特色。

  b)探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。

  c)參考下表,對自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志進(jìn)行評價。

  標(biāo)志體現(xiàn)了個性化的設(shè)計(jì)

  標(biāo)志宜于運(yùn)用

  標(biāo)志具有運(yùn)動感

  第二課時

  教學(xué)目的:通過分析一些奧運(yùn)會承辦國設(shè)計(jì)的會徽,讓學(xué)生了解多樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)手法和豐富設(shè)計(jì)思路,學(xué)習(xí)規(guī)范的制圖方法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):標(biāo)志的設(shè)計(jì)思路和表現(xiàn)手法。

  課前準(zhǔn)備:CAI課件,學(xué)生課前準(zhǔn)備的圖片資料,尺、鉛筆,橡皮、彩色筆。

  教學(xué)過程:

  一、交流、探討

  1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價表,學(xué)生互相交流自己設(shè)計(jì)的草圖。(活躍課堂氣氛)

  2.入學(xué)生談?wù)動∠笞钌畹膴W運(yùn)或印象最深的奧運(yùn)標(biāo)志(學(xué)生暢所欲言,教師予以鼓勵,學(xué)生自主地參與到對標(biāo)志的感性認(rèn)識中)。

  3.課件展示歷次奧運(yùn)標(biāo)志,分析它們的風(fēng)格特點(diǎn)。

 。▽W(xué)生積極參與討論,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受,說出其特色) 分析得出標(biāo)志的特點(diǎn):

小學(xué)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造;在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時,接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育;同時在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對各種造型車的描繪、使用能力,提高美化生活的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  從生動有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,繼而從車輛的造型及功能上,展開對車的造型的創(chuàng)造;

  本課的教學(xué)過程分三個環(huán)節(jié),具體過程如下:

  第一課時

  一、小品導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課

  1、小主持人:同學(xué)們,今天我們要來當(dāng)一會設(shè)計(jì)師,進(jìn)行車輛設(shè)計(jì)。[出示課題:我設(shè)計(jì)的車]。我們小荷電視臺的小記者,聽說我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車”這一活動,特來進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動過程和我們設(shè)計(jì)的作品,大家歡迎不歡迎?

  {通過小攝像師的加入,活躍課堂教學(xué)氣氛,更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺播出,極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}

  2、小主持人:在活動前,我特邀了我校的兩位小交警,來談?wù)勊麄兊?工作,因?yàn)樗麄儗︸R路上的車輛最熟悉了。

  3、小交警表演小品:

 、佟⒒疑〗痪⊕煊小盎疑〗痪毙乜ǎ

  各位設(shè)計(jì)師們,我是來自“過去”世界的交警,每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中,看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口,真是又繁忙、又沒樂趣。

  (教師作為工作人員,在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像)唉!同學(xué)們請幫幫我,設(shè)計(jì)些“美車”來吧?

 、凇⒉噬〗痪⊕煊小安噬〗痪毙乜ǎ

  我是來自“未來”世界的交警,在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過,還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂,啊!工作就是享受!

 。ú示f話時,背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動物造型車子開過的動畫。)

  {通過本環(huán)節(jié),在小交警生動的表演及課件的展示中感染學(xué)生對美好未來的向往,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,同時局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動物車輛,初步開拓學(xué)生的思路。}

 、刍疑〗痪和!真是美妙了,未來世界的人們真聰明,把車子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛的動物的造型!色彩也非常鮮艷。

 、懿噬〗痪浩鋵(shí),在我們?nèi)粘I钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計(jì)車子的外形,至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣,那就要請同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦!

  第二課時

  一同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。

 。ń處熥鳛闀泦T進(jìn)行板書:鞋子型、書包型、人型…)

  {在上一步學(xué)生初步感受到能用動物造型來設(shè)計(jì)車輛時的小小的激動與興奮中,繼續(xù)用小交警談話,進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。}

  ⑤、灰色小交警:我還想問一問,那這些車子除了外形美觀、有趣,它的功能怎樣呢?

 、蕖⒉噬〗痪何覀兾磥硎澜绲能囎拥墓δ芴珡(qiáng)大了,除了基本的跑步的功能,還有會變形的功能、會下水的功能、車箱里也有各種功能,能讓你坐進(jìn)去了,舒服得不想下車。

  {繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路,以小交警語言感染學(xué)生未來世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大}

  ⑦、灰色小交警:有這么懸嗎?

  ⑧、彩色小交警:當(dāng)然,在我們未來世界,車子制造科技發(fā)展太快了,不是我吹牛,只有你想不到的車子的功能,沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能!同學(xué)們,你們想讓車子具有什么功能呢?盡情的想吧,任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實(shí)現(xiàn)!!

  {最后以小交警語言中“無所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能,最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此,為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思

  維開拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí),大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}

  1、小主持人:同學(xué)們,未來世界的車子真是太美妙了,不單造型美觀有趣,而且功能強(qiáng)大[師板書:造型、功能],你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來車子呢?請同學(xué)們以小組為單位,盡情的展開討論!

 。ń處熥鳛闀泦T根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。)

  {通過教師的,讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

  2、學(xué)生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導(dǎo),開拓學(xué)生思路。

  {在小組的討論中,相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}

  3、學(xué)生回答各自的設(shè)想[在學(xué)生回答時,歸納板書學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別(看板書設(shè)計(jì))]

  4、小主持人:下面就要請同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來了,不過,我們小荷電視臺的攝像師肯定要拍攝我們的作品,想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢?

  那可要聽聽我們小攝像師的意見!

  5、小攝像師:同學(xué)們,請看我們以前拍攝過的作品,同學(xué)們只要作一下對比,就知道怎么畫效果才好!

  第三課時

  小攝像師展示錄像:兩組對比,第一組比較:一副構(gòu)圖飽滿,一幅構(gòu)圖太空,畫面過小;第二組比較:一副用黑線鉤輪廓,畫面清晰,一幅用彩色勾線,畫面太花,結(jié)構(gòu)不清稀。

  {以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}

  6、師作為顧問,引導(dǎo)學(xué)生對比回答

  7、攝像師對學(xué)生的回答表示滿意

  8、師講述作業(yè)展示方法:同學(xué)們在完成作品后,把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會”

  9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

  8、老師巡回輔導(dǎo),小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看,幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。

  二、“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會”

  1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上,并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

  2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員,負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品,小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。

  3、展示會開始,各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面,同學(xué)自由參觀,每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。

  4、學(xué)生回座位,評論自己覺得好的作品。

  {通過以上新穎的展示形式,讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí),同時鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義。}

  5、小主持人主持,教師作為顧問,進(jìn)行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。

  我設(shè)計(jì)的車

  造型:功能:

  水果形變形功能

  生活用品形生活服務(wù)功能

  動物形科學(xué)探索功能

  …………

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