小班美術(shù)欣賞《小草》教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班美術(shù)欣賞《小草》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)欣賞《小草》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
社區(qū)是幼兒園活動(dòng)環(huán)境的延續(xù)，社區(qū)中豐富的物質(zhì)資源是我們?nèi)≈槐M的重要財(cái)富，新綱要提出“充分發(fā)揮社區(qū)資源”的教育理念就是要我們利用社區(qū)豐富的資源為教育服務(wù)。春天到了，社區(qū)的草坪異常美麗，這里也是孩子們向往的地方，孩子們?cè)诓莸厣峡纯葱』�、摸摸小草將使他們其�?lè)無(wú)窮。正是為了順應(yīng)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中“讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求，讓小班孩子親近大自然，在玩中學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，特設(shè)計(jì)此教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、觀察春天的花草、了解小草的外形、顏色和野花的外形、顏色、莖、葉等特征，學(xué)習(xí)描述觀察。
2、學(xué)習(xí)比較性觀察，感受小草的多種種類，學(xué)辨野花的一棵、一支、一朵等量詞。
3、感受大自然的奇妙，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備：
每人一個(gè)塑料袋
過(guò)程：
1、交代任務(wù)：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
我們要去看看春天的草地變得怎么樣了？
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到社區(qū)大草坪。
請(qǐng)小朋友蹲下來(lái)看一看、摸一摸，春天的小草是什么顏色、摸上去有什么感覺(jué)？
3、幼兒自由觀察
4、集中
說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)小草穿了什么顏色的衣服？（教師出示深綠和淡綠色的小草）
說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)什么樣子，像什么？
小草長(zhǎng)得一樣嗎？
5、每人摘四片不同長(zhǎng)得不一樣的小草（放入塑料袋）。
6、集中：檢查幼兒采摘小草的情況。
7、小草的好朋友是誰(shuí)？
8、每人采一朵小野花。
9、集中
說(shuō)說(shuō)你采的小野花是什么顏色，像什么，誰(shuí)和他一樣？
找找小野花的花心、花蕾、花瓣，數(shù)數(shù)有幾個(gè)花瓣？
聽(tīng)信號(hào)找朋友做花瓣（三片、四片、五片）
10、收拾東西回教室。
11、活動(dòng)延續(xù)：在投影儀下集體觀察小花小草的大小、形狀、顏色、長(zhǎng)短等等。
教學(xué)反思：
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是讓孩子們積極參與探索，培養(yǎng)觀察能力的好時(shí)機(jī)。作為教師的我們，有責(zé)任讓幼兒走向大自然，親近大自然。我們以小班幼兒熟悉的周圍環(huán)境——社區(qū)入手，讓他們尋找春天的小草、小花。孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中知道了小草、小花有很多種類，也了解了小花、小草的外形特征。通過(guò)看看、摸摸、采采、說(shuō)說(shuō)提高了小班孩子的'觀察、比較能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在數(shù)花瓣、聽(tīng)信號(hào)做花瓣的活動(dòng)中鞏固了孩子數(shù)數(shù)的能力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅愉悅了孩子們的身心還提高了他們各方面的能力。但小區(qū)中由于花、草的種類不多，對(duì)孩子們的觀察存在一定的局限性，在以后的活動(dòng)中將通過(guò)各種渠道加以補(bǔ)充。
小班美術(shù)欣賞《小草》教案 篇2
內(nèi)容簡(jiǎn)析
這是一首現(xiàn)代詩(shī)。作者用擬人的手法，抓住小草的特點(diǎn)，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心聲，唱出自己的自豪感。
設(shè)計(jì)理念
以感情朗讀為主線，通過(guò)朗讀，理解詩(shī)歌的含義，感悟作者表達(dá)的感情，從而產(chǎn)生對(duì)小草的奉獻(xiàn)精神的敬佩之情。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“渺、慚、愧”等生字，會(huì)寫(xiě)“計(jì)、奉、�！钡茸�，理解“渺小、氣餒、微不足道、索取”等詞語(yǔ)的意思。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草的無(wú)私奉獻(xiàn)的.精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌是本課教學(xué)重點(diǎn)；理解詩(shī)歌的含義是本課教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、課文掛圖（或有關(guān)小草的課件）等。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、古詩(shī)引入
1.有誰(shuí)讀過(guò)白居易寫(xiě)的《賦得古原草送別》這首詩(shī)？可以背出來(lái)嗎？
2.小草的生命力真強(qiáng)��！今天，我們學(xué)習(xí)一首贊美小草的現(xiàn)代詩(shī)《小草之歌》。
3.齊讀課題，理解課題：“之”是“的”的意思�！靶〔葜琛奔础靶〔莸母琛薄Ｐ〔莩裁锤�？為什么要唱這首歌？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們就會(huì)明白了。
二、初讀詩(shī)歌
1.自由讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)確，遇到不會(huì)讀的字可以查字典或向同學(xué)請(qǐng)教。
2.認(rèn)讀生字詞。
�、僮杂勺x；②指名讀；③同桌互讀；④“開(kāi)火車”讀（或齊讀）；⑤與同學(xué)交流：哪些字難記？你用什么方法把它記住的？
3.再自由讀全詩(shī)，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。
4.指名讀詩(shī)（每人一節(jié)），其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并給他們正音。
5.聽(tīng)課文錄音帶的范讀，注意聽(tīng)詩(shī)的停頓、節(jié)奏。
6.自由讀課文，讀出停頓、節(jié)奏，并思考詩(shī)歌主要寫(xiě)什么。
7.默讀詩(shī)歌，思考并回答：
第一至第三節(jié)寫(xiě)什么？第四至第六節(jié)寫(xiě)什么？最后一節(jié)寫(xiě)什么？
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.觀察生字，哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)？該注意什么？
2.依照課后田字格里的范字，把生字寫(xiě)好。
3.同桌互評(píng)。
四、布置作業(yè)
熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
課文主要寫(xiě)什么？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？
二、細(xì)讀感悟
1.自由讀詩(shī)歌，邊讀邊想：作者從哪幾方面贊美了小草？
�。ㄈ齻�(gè)方面：一是為大自然作出奉獻(xiàn)；二是能防洪、固沙及美化環(huán)境；三是有頑強(qiáng)的生命力。）
2.細(xì)讀第一至第三節(jié)，看看你能從中讀懂了什么。
預(yù)設(shè)：
生1：知道了小草雖然渺小，但并不慚愧，不氣餒，因?yàn)槟転榇蟮孬I(xiàn)出一點(diǎn)綠。
a.你是從哪里讀懂這點(diǎn)的？（第一節(jié)。）
b.“渺小”“氣餒”是什么意思？
c.這節(jié)詩(shī)表達(dá)小草怎樣的心情？（自豪。）
d.誰(shuí)能把這種心情讀出來(lái)？（指導(dǎo)朗讀。）
生2：從第二節(jié)讀懂“小草的地位微不足道，但它不灰心，不計(jì)較，因?yàn)槟転榇笞匀蛔鲆唤z奉獻(xiàn)”。
理解“微不足道”“計(jì)較”，指導(dǎo)朗讀。
生3：從第三節(jié)讀懂“小草向大自然索取得很少”，還可以讀懂小草不求索取，不圖富貴，不講享受，只講奉獻(xiàn)。
指導(dǎo)朗讀：朗讀指導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)第一節(jié)，其余兩節(jié)仿照第一節(jié)讀出自豪感。
3.小結(jié)：小草只講奉獻(xiàn)，不求索取，這多么令人佩服呀！讓我們懷著對(duì)小草的敬佩之情，齊讀第一至第三節(jié)。
4.細(xì)讀第四至第六節(jié)，想想小草有什么貢獻(xiàn)。并想想有哪些不理解的地方，提出來(lái)與同學(xué)討論。
5.自由讀第四至第六節(jié)，邊讀邊想象詩(shī)中描繪的景象。
6.檢查并指導(dǎo)朗讀第四至第六節(jié)。
①小草還有很強(qiáng)的生命力呢！齊讀最后一節(jié)。
�、谶@正如白居易所說(shuō)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！饼R讀這首詩(shī)。
�、塾米院赖恼Z(yǔ)氣讀全詩(shī)，讀出對(duì)小草的贊美之情。
�、苓x擇自己喜歡的小節(jié)，美美地讀一讀，并把它背下來(lái)。
三、拓展延伸
自己畫(huà)幅小草圖或從課文選一幅小草圖，寫(xiě)上一句或幾句贊美的話。
四、布置作業(yè)
課外有感情地朗讀全詩(shī)，也可把全詩(shī)背下來(lái)。
小班美術(shù)欣賞《小草》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“離、枯、榮、野、燒、盡”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引出課題。
1、教師手拿一棵小提問(wèn)：這是什么？你們知道它有什么特點(diǎn)嗎？你對(duì)什么季節(jié)的最感興趣？為什么呢？（學(xué)生可結(jié)合查找資料。）
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人白居易所寫(xiě)的古詩(shī)《》，看看詩(shī)中寫(xiě)了小的什么特點(diǎn)？
二、范讀課文，學(xué)生領(lǐng)會(huì)。
三、自讀課文，初步感知。
1、借助拼音自己讀課文。
2、指名讀（1）注意兩個(gè)“一”的讀法，前一個(gè)“一”讀yí，后一個(gè)“一”讀y@
�。�2）注意糾正錯(cuò)音。
（3）注意讀出節(jié)奏。
離離／原上／，
一歲／一枯／榮。
野火／燒／不盡，
春風(fēng)／吹／又生。
四、理解詩(shī)句，熟讀成誦。
1、放課件，整體感知詩(shī)的意境。
先出現(xiàn)生長(zhǎng)著茂盛野的大原。配音：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹低見(jiàn)牛羊。再出現(xiàn)葉枯黃的秋景，在烈烈勁風(fēng)中，野火燎原。最后展現(xiàn)春回大地，小鉆出灰燼，一派勃勃生機(jī)的畫(huà)面。
2、學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。
3、全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。
離離：形容野茂盛的樣子。
歲：年。
盡：完。
生：生長(zhǎng)。
榮：茂盛。
4、質(zhì)疑問(wèn)難，深入理解詩(shī)句。
提問(wèn)：你們還有什么問(wèn)題嗎？
生：為什么說(shuō)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呢，
議答：野火只能燒掉的.莖葉，根理在泥土里，是燒不掉的，所以來(lái)年春天，還會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)，從而體會(huì)到野旺盛的生命力。
生：白居易為什么要寫(xiě)呢？
議答：白居易贊賞小頑強(qiáng)的生命力。告訴人們要學(xué)習(xí)頑強(qiáng)的精神，不怕挫折。
5、學(xué)生邊想象詩(shī)意，邊練習(xí)背誦。
五、自學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。
2、班內(nèi)交流。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
小班美術(shù)欣賞《小草》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
使幼兒感受散文中小草上掛露珠的意境，并從中能認(rèn)識(shí)美，理解美。
幼兒能有感情地朗讀散文，并用不同的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)娃娃、媽媽、小草的語(yǔ)言。
引導(dǎo)幼兒能學(xué)說(shuō)一些形容詞，如：亮晶晶，閃閃發(fā)光，明亮等。
感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義，感受事物的美。
難點(diǎn)是：認(rèn)知美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次課的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我作了一下準(zhǔn)備：
小草露珠的照片、小草頭飾、繪畫(huà)工具。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，他們的思維還處在具體形象階段，注意力也容易分散，因此我還準(zhǔn)備了角色圖，能夠幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
（一） 導(dǎo)入
孩子對(duì)生動(dòng)的圖片總是有興趣的，所以我采用觀察法對(duì)課文進(jìn)行導(dǎo)入。
展現(xiàn)出準(zhǔn)備好的小草露珠的照片，讓孩子們對(duì)這些照片進(jìn)行觀察。在孩子們觀察的同時(shí)，來(lái)提出以下問(wèn)題：
小朋友們，你們看到了什么呢？它們像什么？見(jiàn)到的露珠是什么樣的？
（二） 欣賞散文，體驗(yàn)散文中比喻的手法。
德國(guó)教育家第斯多慧說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進(jìn)行了設(shè)問(wèn)，讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)入故事情節(jié)，這樣不僅增強(qiáng)了孩子的注意力，也讓孩子能有目的的傾聽(tīng)故事，利于故事內(nèi)容的理解。我會(huì)讓孩子們欣賞兩遍散文。
1、 欣賞散文第一遍。
老師提出問(wèn)題：小草的眼睛是什么？你能想到小草的眼睛像什么呢？
2、 欣賞散文第二遍。
3、 師：孩子們，這篇散文美嗎？
4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們覺(jué)得美得詞。
�。ㄈ� 朗誦散文。
中班幼兒的有意注意增強(qiáng)了，語(yǔ)速、音量的變化，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。所以，在朗誦散文時(shí)，我會(huì)注意語(yǔ)速及音量的變化。
1、 讓幼兒有感情的跟誦散文，熟悉散文，學(xué)習(xí)不同的聲音表現(xiàn)散文中的角色。如：媽媽的聲音低沉一點(diǎn)；娃娃的聲音高、柔一些；小草的聲音細(xì)一點(diǎn)。
2、 讓幼兒自由選擇較色表演（分組、個(gè)別進(jìn)行），體會(huì)作品的意境美。
（四） 討論“誰(shuí)的眼睛美”。
引導(dǎo)幼兒理解我們的眼睛要善于觀察大自然，尋找并發(fā)現(xiàn)美。
（五） 說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)“我發(fā)現(xiàn)的美”。
老師：你的.眼睛看到了什么美得東西？說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)。
幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)，并用清楚、連貫的語(yǔ)言向同伴講訴自己發(fā)現(xiàn)的美。
教學(xué)反思
對(duì)于農(nóng)村幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)，這樣上我覺(jué)得很不滿意，因?yàn)楹⒆拥乃刭|(zhì)沒(méi)有我想象的那么好，當(dāng)然最主要的還是因?yàn)槲铱紤]不夠周全，這個(gè)也是我上這堂課失敗的原因。如果重新上這堂課，我想更多的應(yīng)該給孩子一些自由發(fā)展的空間，讓孩子自主的去完成。
小班美術(shù)欣賞《小草》教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
對(duì)于風(fēng)和小草的認(rèn)識(shí)，小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現(xiàn)了出來(lái)，這節(jié)課，我通過(guò)先引導(dǎo)幼兒將風(fēng)給自然生活帶來(lái)的各種細(xì)微的變化用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，然后再讓幼兒通過(guò)用身體來(lái)表達(dá)小草在風(fēng)中“做操”的樣子和感受來(lái)幼兒的認(rèn)識(shí)。兒歌簡(jiǎn)單上口，幼兒易掌握，最后的游戲能讓幼兒對(duì)風(fēng)和小草更加感興趣，也使幼兒更能感受到小草被風(fēng)吹時(shí)快樂(lè)的心情。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用身體表現(xiàn)出小草在風(fēng)中的樣子，體驗(yàn)小草的感受。
2、學(xué)念兒歌，能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)兒歌的.內(nèi)容。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能背誦兒歌，能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)小草在風(fēng)中的感受，能表達(dá)出它的樣子。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶幼兒去戶外觀察小草。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂(lè)
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、播放早操音樂(lè)，師幼一起做早操
2、活動(dòng)后休息（打開(kāi)電風(fēng)扇）
小朋友們，做完早操的時(shí)候，老師覺(jué)得好熱呀，（擦汗動(dòng)作）你們熱嗎？（熱）
那現(xiàn)在還熱嗎？為什么？（因?yàn)殡婏L(fēng)扇打開(kāi)了，有風(fēng)）
風(fēng)的本領(lǐng)真大，那我們一看它會(huì)干什么。
�。ǘ┯^看小草視頻
1、提問(wèn)：視頻中我們看到了什么？（很多很多小草）
2、提問(wèn)：小草們都在干什么呀？（長(zhǎng)大、飄動(dòng)）為什么它們?cè)趧?dòng)呢？（有風(fēng)）
3、是啊，其實(shí)，小草是在像我們小朋友一樣做操呢，有風(fēng)的時(shí)候小草最愛(ài)做操了!
4、請(qǐng)幼兒用身體模仿小草在視頻中隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子（現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友也變成了小草，請(qǐng)小草們動(dòng)一動(dòng)吧，做操吧）
�。ㄈ⿲W(xué)念兒歌
1、老師和孩子一起模仿小草做操，師邊做邊念兒歌：
一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點(diǎn)點(diǎn)頭。
2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節(jié)奏，用身體的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)
3、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小草做操吧! 表演兒歌（自由地給兒歌配上動(dòng)作，邊朗誦邊表演）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒，六人一組上臺(tái)表演，背誦兒歌。
5、請(qǐng)大家一起表演，背誦兒歌。表現(xiàn)出小草隨風(fēng)擺動(dòng)時(shí)開(kāi)心的樣子，動(dòng)作可以自由選擇，給予幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。(小草們真棒！操做的可真認(rèn)真！)
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
六、活動(dòng)延伸
游戲：大風(fēng)來(lái)了
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，選擇兩棵小樹(shù)一起游戲
2、幼兒先站在一棵樹(shù)下，師披上斗篷扮演大風(fēng)。
3、游戲開(kāi)始：當(dāng)師說(shuō)，大風(fēng)起時(shí)，所有幼兒跑向另一顆大樹(shù)下站好，師扮大風(fēng)吹來(lái)追幼兒，當(dāng)師說(shuō)大風(fēng)停時(shí)，幼兒若沒(méi)站好，被罰回原來(lái)的樹(shù)下休息等待，沒(méi)有被追的幼兒，繼續(xù)游戲。
小班美術(shù)欣賞《小草》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動(dòng)重點(diǎn)
想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動(dòng)難點(diǎn)
欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書(shū)·春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂(lè)，輕柔的背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、打雷引題，激發(fā)興趣
1、小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（打雷）
2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？
二、欣賞散文，引發(fā)思考
1、小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。
提問(wèn)：轟隆隆的.雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說(shuō)：‘你好，太陽(yáng)’。
提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）
你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
提問(wèn)：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？
三、學(xué)習(xí)散文，理解內(nèi)容
師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。
四、戶外觀察，感受春天
師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來(lái)感受春天美麗的景色吧！
小班美術(shù)欣賞《小草》教案 篇7
教學(xué)目的：
1.有感情地唱好這首歌，并通過(guò)其他的創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。
2. 通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)在小組集體中用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn) ：
老師通過(guò)聽(tīng)、唱、吹、奏來(lái)掌握四分音符和二分音符。
教材分析：
這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
教 具：多媒體、鋼琴、電子琴，錄音機(jī)，打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐）
一、組織教學(xué)：
（一）師生問(wèn)好
愉快的音樂(lè)課又開(kāi)始了，先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)游戲——聽(tīng)音點(diǎn)將。
�。ǘ� 情境導(dǎo)入 ：
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？
生：想！
師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子
等等（放《美麗的草原我的家》flash給學(xué)生看）
1.情境想象，進(jìn)入主題
�。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？
它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗）
2. 初步掌握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情
緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（放《草原上》這首歌，并把有草原圖片的歌譜展示出來(lái)）出示多媒體：
師：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸 福，對(duì)嗎？
生：對(duì)！
師：好，下面聽(tīng)著錄音伴奏，看老師手的指揮，一起來(lái)草原唱歌。 2.有感情地跟老師電子琴伴奏
師：全班同學(xué)自己再來(lái)唱一次，要求有感情地，就好像我們正在大草原上正享受著美好的風(fēng)光。
�。ǘ� 知識(shí)點(diǎn)
1.初步感受
師：師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有一些詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？比如在哪個(gè)小節(jié)里的哪些詞？請(qǐng)同學(xué)回答。
生：高、照、跑、跳、壯、肥
師：那他們分別相對(duì)唱什么音呢？
生：“高、跑、壯”唱6，“照、叫、肥”唱6。
師：請(qǐng)一組的同學(xué)把這兩個(gè)音前的短音唱出來(lái)，另一組同學(xué)接著用豎笛把長(zhǎng)的這兩個(gè)音吹出來(lái)
感受一下。
�。ㄒ唤M同學(xué)唱短音，另一組用豎笛吹長(zhǎng)音，然后輪換）
師：師：我們把這個(gè)長(zhǎng)音叫做二分音符，短音叫做四分音符，雖然二分比四分還少兩個(gè)數(shù)，但
二分音符要比四分音符多唱長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間，表現(xiàn)二分音符的音后面還拖著一根線，那么四分音符有沒(méi)有？
生：沒(méi)有，只有一個(gè)音
師：對(duì)了，以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣��？
生：唱長(zhǎng)一點(diǎn)。
師：師：對(duì)，同學(xué)們很聰明！
1. 實(shí)踐活動(dòng)
師：現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種表現(xiàn)短音？（請(qǐng)回答的同學(xué)來(lái)演示一下，一些同學(xué)用碰鈴表現(xiàn)長(zhǎng)音，一些用拍鈴鼓表現(xiàn)短音）
師：在草原有什么動(dòng)物奔跑？
生：馬！
師：那么可以再用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)呢？
生：雙響筒�。ㄗ屵@位學(xué)生來(lái)演示）
師：你們看過(guò)馬跑嗎？
生：看過(guò)！
師：那么馬跑得怎樣的'��？
生：很快
師：所以我們敲雙響筒時(shí)應(yīng)該要敲得怎么樣？
生：要快一點(diǎn)！
師：師：而且要按節(jié)奏來(lái)快，聽(tīng)老師示范（老師演示一遍馬蹄聲，然后讓同學(xué)來(lái)表演） 另一位學(xué)生發(fā)言：生：老師鈴鼓還有一種方法表演，可以搖動(dòng)它來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)音（請(qǐng)其演示） 師：師：這位同學(xué)的想法真好！現(xiàn)在就請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)伴奏表演，請(qǐng)你們用剛剛所創(chuàng)造的演奏方
法來(lái)表演，其他同學(xué)請(qǐng)你們來(lái)給他們唱并討論一下誰(shuí)表演得好。（學(xué)生在歌聲中用自選的打擊樂(lè)器表演，并選出了演得較好的一位）
�。ㄈ┓纸M創(chuàng)編表演
師：（面向全班）同學(xué)們都表演得不錯(cuò)哦！那么你們能不能也來(lái)表演表演？
生：能！
師：師：好，我們不但可以用這些打擊樂(lè)器表演，還可以用身體上發(fā)出的聲音來(lái)表演，請(qǐng)看老師（帶音高的吹唇、打舌）你們覺(jué)得這些聲音可以用來(lái)表現(xiàn)草原上什么聲音？
生：生：前面的動(dòng)作可以表現(xiàn)長(zhǎng)音，后面的可以表現(xiàn)馬蹄聲！
師：師：好的，現(xiàn)在你們分組然后分配好各自用什么方法來(lái)表演，要求能把長(zhǎng)短音很好地表現(xiàn)
出來(lái)，可以自己再創(chuàng)作別的方法來(lái)演，看那組的表演方式最有創(chuàng)意，合作得最好。
（（老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、
合作得最好的一組）
師：每一組都表演得很好！希望下一次你們能更好地發(fā)揮出你們的創(chuàng)意和合作精神！
�。ㄋ模┻M(jìn)一步掌握風(fēng)格：
師：師：現(xiàn)在老師放一段朋友跳的蒙古舞蹈給你們看，叫做《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》，好不好？ 生：好！
（看完以后）師：同學(xué)們你們感覺(jué)到內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)嗎？
生1：很活潑 生2：動(dòng)作很大 生3：有騎馬的動(dòng)作
師：為什么會(huì)有騎馬的動(dòng)作呢？
生：因?yàn)閮?nèi)蒙古人愛(ài)騎馬
師：哪位同學(xué)舉手來(lái)做幾個(gè)內(nèi)蒙古舞蹈有代表性的動(dòng)作：騎
（請(qǐng)幾位做得比較好的同學(xué)來(lái)給學(xué)生們示范，然后跟著做）
師：同學(xué)們做得非常好，很有天分。
三 、課堂總結(jié)
1.總結(jié)風(fēng)格
師： 師：我們已經(jīng)唱過(guò)了內(nèi)蒙古歌，跳過(guò)內(nèi)蒙古舞了，那么你們感覺(jué)到內(nèi)蒙古人的性格應(yīng)該是
怎么樣�。�
生：很開(kāi)朗
師：師：對(duì)了，而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這
就是我們中國(guó)眾多少數(shù)名組中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。
2.下課
師：好，現(xiàn)在下課，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，
學(xué)生們做著騎馬狀離開(kāi)課室）
小班美術(shù)欣賞《小草》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語(yǔ)。
2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌，體會(huì)小草的精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美。
3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。背誦自己喜歡的小節(jié)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
品讀詩(shī)歌，感悟小草無(wú)私奉獻(xiàn)、作用強(qiáng)大及生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，在讀中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美的特點(diǎn)。
教學(xué)方法
1.以讀代講，寓講于讀。
2.讀中感受，讀中體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料
2．CAI課件
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.認(rèn)讀生字，理解“渺小、慚愧、微不足道”等詞語(yǔ)。
3.自主識(shí)記生字，匯報(bào)識(shí)記方法。
4.仔細(xì)觀察生字在田字格所占的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。注意“�！�、“奉”等字的結(jié)構(gòu)。
三、初讀感知
1.正確流利地朗讀課文。
2.交流匯報(bào)：詩(shī)歌是從哪幾方面贊美小草的？
四、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入
1．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《小草之歌》，跟師書(shū)寫(xiě)課題，齊讀課題。 （板書(shū)：小草之歌）
2.這是一首歌頌小草的詩(shī)，詩(shī)的字里行間流露著對(duì)小草的贊美之情�；貞浾n文從哪幾方面贊美小草的？
3.交流（相機(jī)板書(shū)：奉獻(xiàn) 作用 生命力）
4.小結(jié)與過(guò)渡
詩(shī)歌的語(yǔ)言非常優(yōu)美，所表達(dá)的感情也特別真摯，我們只有讀才能感悟詩(shī)歌的美。今天就讓我們通過(guò)美美地讀,與小草對(duì)話，用心去感受。
二、美美地讀
�。ㄒ唬┟雷x1—3小節(jié)
過(guò)渡：詩(shī)歌的前三節(jié)首先贊美了小草的奉獻(xiàn)精神，讓我們先美美地讀讀前三小節(jié)，要想美美地讀，我們先要讀懂內(nèi)容（課件出示）
1. 讀中體會(huì)“奉獻(xiàn)”
請(qǐng)同學(xué)們放聲自由讀，想：從哪些詩(shī)句看出小草的奉獻(xiàn)精神？
�。�1） 自由讀
（2） 匯報(bào)
預(yù)設(shè)（一）獻(xiàn)一點(diǎn)綠色在天地間閃耀
�。ǘ┳鲆唤z奉獻(xiàn)只為大自然需要
這“一絲奉獻(xiàn)”是什么？（結(jié)合上文理解）
�。ㄈ┫虼笞匀凰魅『苌俸苌�
“索取”了什么？（結(jié)合下文理解）、
這點(diǎn)陽(yáng)光雨露對(duì)于自然界的每一種事物都能分享到，如果說(shuō)這也算索取，那索取真是很少很少。小草真是不求索取，只為奉獻(xiàn)呀！
2. 再讀，讀出發(fā)現(xiàn)
過(guò)渡：剛才讀這三個(gè)小節(jié)，我們抓住關(guān)鍵詞看到索取少而奉獻(xiàn)多的小草？請(qǐng)放聲再讀這三小節(jié)，除了感受到小草的奉獻(xiàn)精神，你還看到了怎樣的小草？
�。�1） 自由讀
（2） 匯報(bào)
預(yù)設(shè)（一）自信的小草 （二）樂(lè)觀的小草
�。ㄈ﹫�(jiān)強(qiáng)的小草 （四）渺小、微不足道??
3．三讀，讀出體驗(yàn)
過(guò)渡：剛才我們通過(guò)抓關(guān)鍵詞，體會(huì)到小草奉獻(xiàn)的精神，讀出了自己的感受，要想把詩(shī)美美地讀，還可以把自己放入詩(shī)中來(lái)讀，你們就是那一株微不足道的小草，再讀讀吧。
�。�1） 自由練讀
（2） 指名讀
�。�3） 男女合作讀
4．熟讀成誦
這么美的詩(shī)，讓我們把他留在心中吧！
（1） 出示課件，自由填空
�。�2） 齊背
小結(jié)與過(guò)渡:背得真流利，看來(lái)朗朗上口的詩(shī)歌，大家都已印在心中，以這么快速度背會(huì)，不光是你們的記憶力超群，更是因?yàn)樵?shī)歌本身的魅力，仔細(xì)看1---3小節(jié)，在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
5．感受詩(shī)歌特點(diǎn)
預(yù)設(shè)（一）結(jié)構(gòu)相似，句式相似——結(jié)構(gòu)美
�。ǘ┟恳还�(jié)第一行都是“我是一株小草”——韻律美
（三）擬人的寫(xiě)法——語(yǔ)言美
小結(jié)：學(xué)習(xí)前三節(jié)時(shí)，我們通過(guò)抓關(guān)鍵詞，讀出了自己的感受，體會(huì)到小草的奉獻(xiàn)精神，接著又把自己放入詩(shī)中，美美地讀、美美地誦，我們看到了自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇于奉獻(xiàn)地小草。
�。ǘ┟雷x4—6節(jié)
過(guò)渡：其實(shí)小草的.作用也有很多，下面讓我們用剛才的方法來(lái)美美的讀4——6小節(jié)。請(qǐng)看大屏幕的“讀書(shū)提示”
1．出示課件
2．自由練讀
3．同桌交流
4．匯報(bào)
預(yù)設(shè)（一）喜歡團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的小草
�。ǘ┯赂业男〔� ??
5.師生合作讀
6小結(jié)：讀得真棒呀！
�。ㄈ┟雷x第7節(jié)
過(guò)渡：通過(guò)美美地讀，我們看到了微不足道，弱不禁風(fēng)的小草，我們還看到自信樂(lè)觀勇于奉獻(xiàn)的的小草，更看到了勇敢堅(jiān)強(qiáng)作用巨大的小草，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀最后一小節(jié)，又能看到怎樣的小草？
1.自由讀
2.交流、匯報(bào)
3.理解并指導(dǎo)讀“天涯海角”
三、贊小草
過(guò)渡：讀著這么美的詩(shī)，我們眼前似乎已經(jīng)出現(xiàn)了一株株小草，讓我
小班美術(shù)欣賞《小草》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解春天的特征，懂得愛(ài)護(hù)小草。
2、讓孩子們通過(guò)兒歌來(lái)了解更多關(guān)于小草關(guān)于大自然的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻 、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？
2、春天到了，小樹(shù)發(fā)芽了，小花開(kāi)了，那小草會(huì)有什么什么變化呢？
3、小結(jié)：小草真的會(huì)像你們說(shuō)的這樣嗎？（從地里長(zhǎng)出來(lái)，發(fā)芽了，變綠了）我們馬上用自己的眼睛到草地上去找找小草的秘密吧！
二、觀察——感受小草的變化
1、小草是什么顏色的`？
2、小草長(zhǎng)什么樣？（細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)、小小的）
3、小草摸上去是什么感覺(jué)的？（軟軟的、柔柔的）
4、聞一聞小草是什么味道的？（香噴噴）
5、綠綠的小草美嗎？我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它們呢？（不隨隨便便在草地上走）
6、小結(jié)：春天到了小草發(fā)芽了，從泥土里鉆出來(lái)了，泥土長(zhǎng)出了一層美麗的綠頭發(fā)。有了草地我們就能在草地上做游戲了，我們要愛(ài)護(hù)小草，愛(ài)護(hù)草地，它們都是我們的好朋友，千萬(wàn)不能隨隨便便在草地上走路，隨隨便便拔草，我們要愛(ài)護(hù)它們。
三、和小草做游戲——體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)
1、這么美麗的小草，我們一起和它們做游戲好嗎？
2、請(qǐng)幼兒用手摸摸小草，引出兒歌《綠頭發(fā)》，引導(dǎo)幼兒一起摸摸、念念按照兒歌內(nèi)容和小草一起做游戲。
3、小結(jié)：和小草做游戲真開(kāi)心，周末的時(shí)候我們可以和爸爸媽媽一起到公園的草地上放風(fēng)箏、野餐，我想一定很快樂(lè)。不過(guò)我們一定要以后要好好保護(hù)小草！
小班美術(shù)欣賞《小草》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。
2、 體驗(yàn)自由玩色的樂(lè)趣，感受春天美麗的花。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)·美工》
2、教師范畫(huà)若干張;各色水粉顏料(水分要少)和海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)，觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天到了，花園里的小花都開(kāi)了，這些花事什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
二、介紹模板漏印的方法。
1、教師出示小花小草鏤空模板，認(rèn)識(shí)小花小草模板。(教師將不同的鏤空模板分別放置在不同顏色的彩紙上，顯示不同色彩的小花，讓幼兒認(rèn)識(shí)鏤空模板描畫(huà)的神奇效果)
2、教師將鏤空模板放置在白紙上，請(qǐng)幼兒觀察：這是一朵什么樣的花?它有顏色嗎?沒(méi)有顏色怎么辦?
3、教師示范漏印描畫(huà)。教師分別用海綿站上不同的水粉顏料，用模板在鏤空處印畫(huà)集中不同式樣和顏色的小花。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒揭下《小朋友的書(shū)·美工》的模板。
2、教師巡回知道，提醒幼兒印不同顏色的花時(shí)要換彩筆，描畫(huà)好的小花小草要涂滿顏色才漂亮。
3、特別對(duì)用色比較拘謹(jǐn)?shù)挠變航o予鼓勵(lì)。
四、展示、評(píng)價(jià)。
展示作品，同伴互評(píng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。體驗(yàn)自由玩色的.樂(lè)趣，感受春天美麗。用模板畫(huà)畫(huà)，幼兒從來(lái)沒(méi)有試過(guò)。因此在我出示模板的時(shí)候，幼兒都非常的好奇，交頭接耳，不明白這張卡片是做什么用的。所以，在老師向幼兒講解這張模板的用法的時(shí)候，聽(tīng)得格外的認(rèn)真。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)，幼兒都非常的投入，而且畫(huà)好的作品也非常的漂亮，效果非常的好。
小班美術(shù)欣賞《小草》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能用放大鏡等工具對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致的觀察，并用圖和文字進(jìn)行記錄。
2、能分析出某一種植物的典型特點(diǎn)或特征（包括形狀、顏色、氣味等）。
3、能夠歸納出草本植物和木本植物的共同特征。
4、能根據(jù)植物的不同點(diǎn)，采用一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)植物進(jìn)行分類。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、能與其他同學(xué)交流，找出比較合理的分類方法。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、能通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征。
2、能舉例說(shuō)出草本植物和木本植物的特點(diǎn)。
3、能感受到地球上的植物種類很豐富。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入
地球上的第個(gè)角落都有生命的蹤跡。它們有的高聳入去，有的體不盈尺；有的剽悍兇猛，有的柔弱溫順；有的重達(dá)數(shù)百噸，有的小到用肉眼難以發(fā)現(xiàn)……生命世界是豐富多彩的，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)各種各樣的生物吧！
首先我們先說(shuō)說(shuō)植物，在地球上生長(zhǎng)著各種各樣的植物，有些植物覆蓋在陸地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今為止。人們已經(jīng)知道的植物大約有30萬(wàn)種。今天我們就研究十分普通的植物——小草和大樹(shù)。
二、新授
1、比較小草和樹(shù)
（1）讓學(xué)生分別列舉自己見(jiàn)過(guò)的一些小草和大樹(shù)的名稱，談?wù)勛约菏窃鯓訁^(qū)分大樹(shù)和小草的.。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校附近觀察認(rèn)識(shí)的小草（蟋蟀草、狗尾草、蘆葦……）和大樹(shù)（桃樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)……），并及時(shí)記錄它們的特征。收集一些小草帶回教室。
�。�3）分小組交流自己的記錄，并且概括小草的相同特點(diǎn)和大樹(shù)的共同特點(diǎn)。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)的內(nèi)容，了解植物可以根據(jù)莖的特點(diǎn)分為草本植物和木本植物。
�。�5）看第4頁(yè)的插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的植物哪些屬于草本植物？哪些屬于木本植物？重點(diǎn)指導(dǎo)香蕉這種植物的分類。
�。�6）列舉日常生活中常見(jiàn)植物（花生、玉米、高粱、柏樹(shù)、槐樹(shù)、爬山虎、榆樹(shù)……），讓學(xué)生分類。并相機(jī)糾正植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
2、給植物分類
�。�1）為了更好地認(rèn)識(shí)和研究各種各樣的植物，需要根據(jù)植物的特征，對(duì)植物進(jìn)行分類。下面也讓我們制定標(biāo)準(zhǔn)，給第5頁(yè)插圖中的植物分類吧！
�。�2）先讓我們認(rèn)識(shí)一下這些植物，再仔細(xì)觀察它們的特征。給它們分類。
（3）小組合作學(xué)習(xí)，按一定的標(biāo)準(zhǔn)給圖中植物分類。并將本組的植物分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄在書(shū)中的表上。
�。�4）全班交流，并分析全班找出的分類方法，通過(guò)比較，推選了出最科學(xué)的分類方法并說(shuō)出理由。
�。�5）觀察不開(kāi)花植物，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。
三、布置作業(yè)
收集當(dāng)?shù)氐闹参铮⑼ㄟ^(guò)書(shū)本、上網(wǎng)搜集植物的有關(guān)資料。
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