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小雨沙沙美術(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的小雨沙沙美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小雨沙沙美術(shù)教案 1
教學(xué)目標:
1、觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2、能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。
3、了解簡單的自然生活常識。
教學(xué)重點:
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點:
能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學(xué)程序:
一、播放下雨的視頻
1、師:你看到了什么?聽到了什么?
生:小雨沙沙。
2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長,沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。
板書課題:小雨沙沙
二、學(xué)習(xí)用點和線畫雨
1、欣賞雨的圖片
師:雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過什么樣的小雨,有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的.?
2、畫雨
師:請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學(xué)生的作業(yè):說說你畫的毛毛雨是什么樣子?
小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!
生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。
師:小雨給了它什么呀?
小結(jié):生命雨露
2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動作嗎?
教師從頭、手、身體和面部動作進行引導(dǎo)。
四、畫一畫花兒喝的動態(tài)
1、出示教材步驟圖1
師:添畫面部表情,花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)
師:添畫面部表情時,你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?
你認為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)?
五、展開聯(lián)想
師:小動物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?
六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點評,互評。
總結(jié):春風(fēng)細雨溫暖了大地,滋潤了萬物。我們要更親近自然,保護大自然!
小雨沙沙美術(shù)教案 2
活動目的:
1、初步認識毛筆的功能,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”,并知道有許多不同的“點”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的`樂趣。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備:
1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點用,并寫上:“小雨點”三個字。
2、“小、雨、點”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點,沙沙沙”。
活動過程觀察及調(diào)整:
1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點,邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、出示“小雨點”三個字,讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點,沙沙沙》。
、、教幼兒執(zhí)筆的'方法,并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)。
、凇⒏鶕(jù)背景圖練習(xí)兒歌。
、、幼兒分組朗誦兒歌。
、堋⒂變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡ぁ
6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。
活動延伸:
在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。
小雨沙沙美術(shù)教案 3
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱歌《小雨沙沙沙》
2、學(xué)習(xí)打擊樂器沙槌與串鈴
二、教學(xué)目標
1、用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2、了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性,能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、激勵學(xué)生為歌曲《小雨沙沙沙》編創(chuàng)動作。
三、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
1、猜謎語
教師:同學(xué)們,你們平時喜不喜歡猜謎語呀?
學(xué)生:喜歡……
教師:很好,那老師給你們猜個謎語吧,聽好了,打一個自然現(xiàn)象:千條線,萬條線,落在水里看不見。
學(xué)生:下雨……小雨……
教師:你們真聰明,請同學(xué)們閉上眼睛,假設(shè)現(xiàn)在外面下雨了,你們猜猜下的是大雨還是小雨呢?
2、模仿雨聲
教師輕輕搖響沙槌,用來模仿小雨的聲音,并提問:同學(xué)們,現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢?
學(xué)生:小雨……
教師:很好,那么請同學(xué)們說一下小雨的聲音有什么特點呢?
學(xué)生:下小雨的時候,沙沙的,聲音很小……
教師:你們說得很對,那我們今天就學(xué)習(xí)一首歌曲《小雨沙沙沙》。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》
1、朗讀歌詞
教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞,讓學(xué)生熟悉歌詞。
2、聆聽歌曲旋律,跟隨老師用肢體動作表演。
第一遍動作:拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等(前奏間奏雙手叉腰)。
教師:同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律,用動作表現(xiàn)旋律的高低。
第二遍動作:1段右手轉(zhuǎn)手腕;2段右手輕拍左手手臂;3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的'音高變化。
教師:非常好!下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲,我來唱歌詞,你們用“沙”來為我伴唱,好嗎?
3、教師范唱歌曲,學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。
教師:同學(xué)們和老師合作真默契呀!老師已經(jīng)用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低,讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧!
4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律,用小手在空中點。(出示:旋律譜)
第一遍:老師指著唱。第二遍:老師彈琴,學(xué)生自己指著唱。
5、表現(xiàn)歌曲
教師:同學(xué)們高興嗎?(學(xué)生:高興)那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢?(學(xué)生:能!)而且我們還要把這種快樂表現(xiàn)在臉上,用最美的.聲音來演唱,并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣。浚▽W(xué)生:輕聲唱。)
教師:大家唱得越來越有進步了!老師真為你們驕傲!為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢!瞧!老師準備了什么?(學(xué)生:沙槌)聽聽它可以模仿什么聲音呢?(學(xué)生:小雨的聲音)
教師再次播放音頻或者彈琴,讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。
。ㄈ┱n堂小結(jié)
總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué),粘貼“笑臉”獎?wù)拢寣W(xué)生們隨著音樂出教室。(播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂)
小雨沙沙美術(shù)教案 4
教學(xué)目標:
1、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》;
2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察春天,熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好,發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)能力,提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。
教具準備:
電子琴、錄音機、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲(數(shù)星星),學(xué)生自由的自編律動進入教室。
2、師生相互微笑問好。
二、謎語蘊趣――比一比,我能行
師:同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?
師:下面大家一起來猜猜。“千條線,萬條線,落在水中不見了。”
師:我們上學(xué)期就學(xué)過一首關(guān)于雨的歌曲,誰能給大家來唱一唱。
。ń處熂皶r給予鼓勵――發(fā)“紅蘋果”獎。)
師:今天我們再來學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。
。ê猛婧脛邮莾和奶煨,利用學(xué)生喜歡猜謎語的心理,賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動感”內(nèi)容進入課堂,創(chuàng)造一個樂學(xué)的氛圍,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。)
三、媒體“滲”趣――賽一賽,我最棒
1、(師)同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?
2、聽錄音機范唱;
3、學(xué)唱歌詞;
4、跟琴學(xué)唱;
5、合作研討學(xué)唱歌曲,小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂句;
6、跟琴學(xué)生自由編律動。
啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動。
(兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的,幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解
歌詞,鍛煉了他們語言的組織能力和表達能力。)
四、表演引趣――叫、小舞臺展示自我
我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,下面在我們這個小舞臺上層示自我吧!
1、根據(jù)學(xué)生自己不同的愛好進行分組,如,歌唱紐,舞蹈紐,器樂紐,朗誦紐,繪畫組。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色,分工明確,人人都有舉足輕重的地位,做到人人參與,包括教師本人也積極參與到學(xué)生當中去,幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。啟發(fā)學(xué)生開闊思路利用以前學(xué)過的音樂知識,如:在學(xué)聲音的大小一課中,我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來為同學(xué)伴奏,朗誦組的.同學(xué)可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對春天的感情。繪畫組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。
2、各個小組上臺展示自己的杰作。(合作意識與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一,采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會與別人交流合作的方法,培養(yǎng)他們探索的新精神。)
(表演是天真活潑的學(xué)生所喜聞樂見的一種形式,學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲,積極主動的進行學(xué)習(xí),學(xué)生在表演中動手、動腦、動口、開心地與他人合作,既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。)
小結(jié):剛才各個小組的同學(xué)都非常認真努力的運用自己喜愛的方式表演了這首歌曲,表演的特別好,特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里,留在了我們大家的心中,老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽,帶給更多的人去聽好嗎?(在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課)
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