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小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案（通用22篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
手指點(diǎn)畫(huà)"串串葡萄"是簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。因此我設(shè)計(jì)了《串串葡萄》的活動(dòng)，讓孩子們感受活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞葡萄的外形特征，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有葡萄葉的白紙（附打印學(xué)具）、綠色葡萄紫色葡萄各一串（實(shí)物）、擦手巾、顏料等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用顏料進(jìn)行用小手點(diǎn)畫(huà)葡萄的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲"變魔術(shù)"將引入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師今天給小朋友變魔術(shù)了，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師變出葡萄，瞧！這是什么呀？（出示實(shí)物）
幼兒：葡萄。
此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道變出什么？老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄，運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示現(xiàn)實(shí)生活中葡萄，使教學(xué)更貼近生活，葡萄對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)是非常的.熟悉了，這樣會(huì)讓幼兒覺(jué)得很親切，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：小朋友看看這個(gè)葡萄是什么顏色呢？
幼：紫色、綠色。
師：老師摘下一顆葡萄，你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：葡萄是什么味道的？
幼：甜甜的，酸酸的。
師：小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
幼：1、2、3…許多葡萄，密密麻麻的。
教師小結(jié)：
哦，原來(lái)葡萄寶寶是紫色的綠色的，圓圓的，酸酸甜甜的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？一起來(lái)"咔嚓"、哇！照片出來(lái)了，真漂亮！這么漂亮的葡萄，小朋友們把它畫(huà)下來(lái)好不好？
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種常見(jiàn)的顏色以及對(duì)應(yīng)物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。
2.引導(dǎo)幼兒感受每個(gè)人對(duì)顏色的不同喜愛(ài)，顏色都是很好看的、很美的，學(xué)習(xí)自由表達(dá)內(nèi)心喜歡物品的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色彩卡
2.顏色統(tǒng)計(jì)表兩張
3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊
4.油畫(huà)棒、填色畫(huà)紙人手一份
5.幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導(dǎo)入本次活動(dòng)主題，激情幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.小朋友們，老師幾年帶來(lái)了七個(gè)好朋友，他們個(gè)個(gè)都很漂亮，你們想不想來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們呢？
�。�1）教師出示顏色彩卡，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的顏色。
�。�2）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這幾種顏色嗎？你們能夠說(shuō)出他們的名字嗎？
（3）看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)他們啊，那么你最喜歡哪個(gè)顏色好朋友呢？
3.教師拿出顏色統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己喜歡的顏色。
�。�1）請(qǐng)小朋友告訴老師，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
�。�2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到的那些東西是這個(gè)顏色的呢？
�。�3）請(qǐng)小朋友拿出你準(zhǔn)備好的照片，把它貼在你喜歡的顏色欄里，看看小朋友們的'都喜歡什么顏色呢？
4.教師處理本次活動(dòng)的顏色統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看哪個(gè)顏色最受歡迎，哪一個(gè)小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。
�。�1）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)哪一個(gè)被喜歡的最多？哪個(gè)顏色相對(duì)要少一些？
�。�2）接下來(lái)老師要奮發(fā)顏色卡了，請(qǐng)小朋友在上面自己畫(huà)畫(huà)喜歡的顏色好朋友，用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂鴉。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫(huà)，教師點(diǎn)評(píng)。
（4）教師將繪畫(huà)卡片做好顏色的分類(lèi)整理展示，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感。
四、活動(dòng)總結(jié)
在這次活動(dòng)中，不僅鼓勵(lì)了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認(rèn)識(shí)顏色和基本涂鴉的能力，不僅鍛煉了創(chuàng)造力還鍛煉了幼兒的美感。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動(dòng)手能力。
2.知道春天已經(jīng)到了，柳樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽了，激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的.觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制的柳樹(shù)樹(shù)干、柳條。
2.用縐紙剪好的柳條。
3.膠水、抹布每組一份。
4.幼兒已看過(guò)柳樹(shù)。
5.已貼好柳葉的柳條一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，一起幼兒興趣。
二、出示已貼好柳葉的柳條，引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
三、教師示范講解。
拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿(mǎn)為止。
四、幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。
1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。
2.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍(lán)線(xiàn)上。
五、比比柳條的長(zhǎng)短，并貼到樹(shù)干上。
1.個(gè)別幼兒比。
2.集體幼兒比。
師生一起把柳樹(shù)姑娘請(qǐng)到自然角。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物畫(huà)的技巧。
2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。
準(zhǔn)備：
圖畫(huà)紙、彩色筆。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個(gè)組，手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的'不同。
2、示范畫(huà)人的方法， 由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長(zhǎng)方形組合人物的服裝。
3、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，先畫(huà)自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆畫(huà)，并畫(huà)出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)及握筆方法，并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來(lái)畫(huà)出人物，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)與畫(huà)面相關(guān)的背景。
4、展出幼兒作品，大家欣賞評(píng)價(jià)，特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒，給予鼓勵(lì)。
建議：
1、 配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫(huà)。
2、教育幼兒關(guān)心伙伴，并會(huì)有條理的觀察。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。
2、廣告顏料 ， 娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開(kāi)心？老師來(lái) 問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫�？（那怎么幫娃娃呢？�?/p>
2、教師示范制作方法
今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕
小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽(tīng)好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤(pán)中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開(kāi)，平齒輪泵KCB—200躺在報(bào)紙上。
�。ㄌ嵝延變喝旧莆蘸脮r(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)一定要輕輕的'，小心些）
3、幼兒操作，動(dòng)手染畫(huà)
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開(kāi)ZYB—B型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴）
4、延伸活動(dòng)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)做毛毛蟲(chóng)的手工活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)制作成毛毛蟲(chóng)的成功感。
2.能自己收拾操作材料，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)范例一幅;畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀察范例，引起活動(dòng)興趣。
(1)教師出示毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么?毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?毛毛蟲(chóng)生活在什么地方?
(2)幼兒討論，教師小結(jié)。
毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)的圓組成的，它生活在樹(shù)葉上。
教師進(jìn)行示范，幼兒仔細(xì)觀察。
(1)教師介紹操作材料，幼兒認(rèn)識(shí)。
(2)教師示范操作，幼兒學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：
手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個(gè)接著一個(gè)來(lái)，毛毛蟲(chóng)就出現(xiàn)了。
幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師在此環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個(gè)挨著一個(gè)的連續(xù)粘貼。
展示并評(píng)價(jià)幼兒作品。
(1)幼兒互評(píng)。
提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)?為什么?
(2)教師評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)“毛毛蟲(chóng)和小雞”：邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見(jiàn)小蟲(chóng)爬呀爬，追著蟲(chóng)子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
課后反思：
從平時(shí)的`美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì)!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō)，他們沒(méi)有錯(cuò)�？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解曲折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、彈簧線(xiàn)等幾種常見(jiàn)線(xiàn)條的名稱(chēng)及繪畫(huà)技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動(dòng)。
3、感受色彩的美麗，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。
�。�2）提問(wèn)：“作品上面都畫(huà)了些什么？”
“你認(rèn)識(shí)哪些線(xiàn)條寶寶？”
�。�3）根據(jù)幼兒的回答，教師逐一示范不同線(xiàn)條的畫(huà)法。
�。�4）幼兒跟教師徒手練習(xí)畫(huà)不同的線(xiàn)條寶寶。
2、教師示范完整作畫(huà)。
�。�1）用自己喜歡的`蠟筆畫(huà)不同顏色的線(xiàn)條寶寶
（2）強(qiáng)調(diào)使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫(huà)，家長(zhǎng)適當(dāng)參與。
4、評(píng)價(jià)作品
�。�1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？
（2）教師評(píng)價(jià)幼兒的作品。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)。
2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠟筆、畫(huà)紙、樓房的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示樓房的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
�。�1）提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶(hù)的形狀。
提問(wèn)：你們家樓房的窗戶(hù)是什么形狀的？你還見(jiàn)到過(guò)什么形狀的窗戶(hù)？
2、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
�。�1）師：在圖中你看到了什么樣的`圖形？
（2）師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房？窗戶(hù)是什么形狀的？
�。�3）教師示范畫(huà)各種形狀，如長(zhǎng)方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
3、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫(huà)。
�。�1）指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。（直直的）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
�。�3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車(chē)M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽(yáng)、小草等，使畫(huà)面的內(nèi)容更加豐富。
4、展示幼兒作品，簡(jiǎn)單講評(píng)。
教學(xué)反思：
“三人行必有我?guī)煛�，孩子也是我的老師�?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、底板畫(huà)稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。
2、動(dòng)畫(huà)視頻、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣
小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢?
(看視頻《小鼴鼠的故事》)
哦!原來(lái)小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰(shuí)的家呢?(幼兒回答)
地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!我們就來(lái)探索地底下的秘密吧!
2、新授
3、觀察底稿，你看到了什么?
4、今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。(教師示范后幼兒操作)
5、待畫(huà)干跟老師做律動(dòng)。
6、小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它說(shuō)了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。
7、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)
8、展示交流。
9、教師總結(jié)
第10篇、幼兒園中班手工活動(dòng)陶土制作的幾種方法教案陶土無(wú)危險(xiǎn)、觸感好、可塑性強(qiáng)，陶土制作有利于幼兒發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高想像力和創(chuàng)造力。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避免使用復(fù)雜、不安全的工具，盡量利用幼兒能掌握的簡(jiǎn)單有效的.方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)行輔助制作，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的興趣，更好地掌握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：
1、搟平壓印法。
先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。
2、平面鏤印法。
先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當(dāng)模具壓到底，鏤印出模具原形。這一方法比較簡(jiǎn)單，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進(jìn)行組合，有利于他們思維的擴(kuò)展。當(dāng)這些分散而不規(guī)則的圖形經(jīng)擺弄變成有趣生動(dòng)的作品時(shí)，孩子們最具成就感。
3 、浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線(xiàn)成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫(huà)不同，它可以隨時(shí)描繪或增加、去除，十分方便、有趣。
4、粘土板組合法。
把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車(chē)、鳥(niǎo)籠(如圖二)、隧道等。
5、整體捏塑法。
使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細(xì)部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品
(如圖三)。剛開(kāi)始，孩子會(huì)覺(jué)得有些困難，但無(wú)意間的成功塑造所帶來(lái)的歡樂(lè)將會(huì)使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
6、借助輔助物成型法。
①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部，可使本來(lái)不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂(lè)，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。
②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機(jī)、鴕鳥(niǎo)(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。
�、蹖⒄惩僚c繩子粘連，可做成吉祥物、紀(jì)念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風(fēng)鈴、門(mén)簾等懸掛起來(lái)。
④利用各種形狀的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。因?yàn)橹谱鞯奈锲房梢詫?shí)際使用，所以幼兒特別喜歡。
�、堇秘悮�、枯草、樹(shù)葉等自然物跟粘土結(jié)合，做成有趣生動(dòng)的作品，格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當(dāng)作刺猬的刺，用瓜子表現(xiàn)鱷魚(yú)身上的突起物，等等(如圖六)。
�、拊谡惩翂K狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動(dòng)物。如鳥(niǎo)的翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿(mǎn)足了幼兒的創(chuàng)作愿望。
從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來(lái)看，它們有的稚拙、簡(jiǎn)潔，有的怪異、夸張，有的細(xì)膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、樂(lè)觀向上的天性。寬松、自由的制作過(guò)程引發(fā)了幼兒的造型興趣。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作，鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏，并能標(biāo)出簡(jiǎn)單的花紋
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
師：今天是老師的生日，客人送來(lái)了一樣禮物（教師故做神秘的打開(kāi)盒子）
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的？
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的`哪一部分，為什么？（幼兒交流）
二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法
1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎？（幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用奶油做出來(lái)的）
2、示奶油袋
師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）
3、教師講解演示：
A、演示：這頂傘我們呀要倒著來(lái)用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個(gè)手指用力的擠捏（請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作），讓奶油從袋里出來(lái)，標(biāo)到蛋糕上（教師示范標(biāo)出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋）
B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習(xí)捏的動(dòng)作。
三、幼兒操作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，標(biāo)出與老師不同的紋樣。
2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動(dòng)作稍慢些。
3、表?yè)P(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點(diǎn)綴。
四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我們一起開(kāi)個(gè)生日會(huì)吧�。ù蠹引R唱生日歌，吃蛋糕）結(jié)束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)來(lái)源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中，蛋糕是幼兒常見(jiàn)、常說(shuō)的事物，因此幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，始終保持愉快的心情，個(gè)個(gè)興致盎然，完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺(jué)。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩泥，對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將橡皮泥分桌擺放。
2、冰棒圖片，冰棍棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)小象買(mǎi)冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買(mǎi)叫賣(mài)，又香又甜的冰棒誰(shuí)來(lái)買(mǎi)��！
�。�2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問(wèn)：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）
（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤(pán)子里，讓幼兒親自感知一下。
2、交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥。
�。�1）教師引發(fā)活動(dòng)興趣：小象帶來(lái)了這么多水果，它聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！
�。�2）教師介紹材料及制作要求。
�。�3）教師示范講解：我喜歡蘋(píng)果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……
（取泥———團(tuán)圓———用輔助材料做蘋(píng)果瓣和葉子———放在展架上）
3、幼兒捏泥，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能。
4、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛(ài)，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開(kāi)心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.好看的花兒示范畫(huà)
2.油畫(huà)棒和沙皮紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
故事導(dǎo)入：在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激：
1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。
2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3.教師演示好看的花兒。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1.全體幼兒在故事中做畫(huà).
2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線(xiàn)條創(chuàng)造性地畫(huà)小花。
3.及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
四、作品賞析：
請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的`花,布置幼兒的作品展。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)�、圖片觀察、談話(huà)討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。
最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，大膽、清晰地進(jìn)行講述，并能耐心傾聽(tīng)他人的講述。
2、會(huì)用繪畫(huà)形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《會(huì)想辦法的魚(yú)》、錄音機(jī)。
2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入：
1、你喜歡魚(yú)兒?jiǎn)�？為什么�?/p>
2、瞧，誰(shuí)來(lái)了？
�。ǘ┙Y(jié)合圖片，了解情節(jié)。
1、內(nèi)容：一天，魚(yú)媽媽和小魚(yú)們?cè)谒杏蝸?lái)游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的魚(yú)食，小魚(yú)們都想游過(guò)去吃，魚(yú)媽媽連忙攔住了他們。
2、提問(wèn)：
（1）小魚(yú)們?cè)诟墒裁�？心情怎樣�?/p>
�。�2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？
�。�3）誰(shuí)來(lái)了？是怎么做的`（攔住小魚(yú)），又會(huì)怎么說(shuō)（不能吃，這是魚(yú)餌，吃下去會(huì)沒(méi)命的）？為什么要這樣？
3、介紹魚(yú)餌——引誘魚(yú)兒上鉤的魚(yú)食。
（三）討論交流，發(fā)散思維。
1、小魚(yú)們真的很想吃那鮮美的魚(yú)餌，但又不能被魚(yú)鉤鉤住，該怎么辦呢？
2、個(gè)別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫(huà)。
4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫(huà)的方法進(jìn)行表述。
�。ㄋ模┯^察結(jié)果，體驗(yàn)成功。
小魚(yú)們吃到鮮美的魚(yú)餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）
（五）粘貼圖片，完整講述。
1、講述線(xiàn)索：小魚(yú)們?cè)谑裁吹胤酵�，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？
魚(yú)媽媽怎么說(shuō)又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚(yú)餌？心情又怎樣？
2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3、個(gè)別幼兒集體前講述。
溫馨寄語(yǔ)：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來(lái)哦。 O(∩_∩)O
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的觀察力。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。
4、享受折紙的樂(lè)趣。
5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家�！薄�
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的`全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察，看上面都有誰(shuí)?它們的樣子?
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(lái)。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。
4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結(jié)分享：
知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說(shuō)出狗外形。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo).
1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.通過(guò)多感官的接觸，能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。
3.愿意與同伴一起分享食物。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備.
1.幾籃不同的水果(蘋(píng)果.香蕉.橘子.梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ?jiàn)的水果)。
2.削成小片的水果若干盤(pán)，塑料小叉若干。
3.各種水果圖片(盡可能全面)。
4.教學(xué)掛圖.《秋天的水果》。
活動(dòng)過(guò)程.
(一)師幼共同欣賞實(shí)物水果。
1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。
教師.果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。
2.教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。
教師.這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?
3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。
4.幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。
5.幼兒自由交談，教師對(duì)水果的`形狀.顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。
(二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見(jiàn)過(guò)的水果。
1.教師.你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜)
(評(píng)析.小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。)
2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫(huà)下來(lái)。
(三)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。
教師.看一看，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎?有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)的水果?
(四)幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流.你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?
2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。
延伸活動(dòng).
在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。
課后反思.
《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好。活動(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向xx，孩子們?cè)诔猿裕f(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣.什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處.值得反思的是問(wèn)題.“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓.我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因.對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到.吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略.我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀�？赡芤�?yàn)楹⒆舆�小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。
2.通過(guò)撕.貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力.創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3.通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自然.樸實(shí)的美，體驗(yàn)成功的'喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幻燈片-水果
2.畫(huà)有大樹(shù)圖的畫(huà)紙(人手一份).廢舊海報(bào)若干.膠水.小毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一.觀看幻燈片-水果
1.提問(wèn)
(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認(rèn)識(shí)哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
二.觀察范畫(huà)，引起幼兒興趣
1.出示畫(huà)有大樹(shù)圖的范畫(huà)
提問(wèn).這是果園里的一棵果樹(shù)，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢?
2.幼兒討論.說(shuō)說(shuō)自己看法
3.小結(jié).你們說(shuō)的都很好，那我們來(lái)給大樹(shù)結(jié)出蘋(píng)果來(lái)吧。
三.示范撕貼過(guò)程
1.先拿出紙對(duì)折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹(shù)上。
2.教師.水果還可以貼在哪里呢?
四.幼兒撕貼
幼兒撕貼.師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
五.評(píng)價(jià)作品
1.幼兒互相欣賞。
2.布置“果樹(shù)園”
(張貼幼兒的作品)
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受塑料的特點(diǎn)。
2、嘗試用塑料袋設(shè)計(jì)工作衣。
3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察、實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶一個(gè)、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個(gè)、裝飾材料若干。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
談話(huà)出示布偶，進(jìn)行對(duì)話(huà)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師："小手偶布布今天要請(qǐng)小朋友幫忙。布布說(shuō)，他在用顏料作吹畫(huà)時(shí)，把衣服弄濕、弄臟了，很心疼。想請(qǐng)小朋友幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動(dòng)時(shí)，衣服就不會(huì)弄濕弄臟了。你們?cè)覆辉敢鈳兔Γ课覀儊?lái)想一想，用什么材料來(lái)做工作衣才能保護(hù)布布的衣服不濕呢？"幼兒按自己已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)自己的想法。
辨別出示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
1、出示操作材料，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)是什么材料？（自己摸，互相摸，明確不同材質(zhì)的袋子）
2、請(qǐng)幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的`還是干的？并鼓勵(lì)幼兒把小海綿裝進(jìn)自己的袋子里。
實(shí)驗(yàn)
1、指導(dǎo)幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，觀察其放入水中的變化。
教師：把裝有小海綿的袋子放在水里，看看你的袋子能不能保護(hù)好小海綿。
2、分別請(qǐng)拿不同材料袋子的小朋友到前面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，找到可以保護(hù)小海綿，適合做工作衣的袋子。
教師：請(qǐng)一個(gè)拿紙袋子的小朋友到前面再試一次，我們一起看看紙袋子能不能保護(hù)好小海綿？
再來(lái)看一看布袋子能不能保護(hù)好小海綿？
看一看塑料袋子有沒(méi)有保護(hù)小海綿的本領(lǐng)，制作
1、教師示范，給布布做一件工作衣，并建議幼兒給自己做一件漂亮的小小工作衣。
2、請(qǐng)幼兒用塑料袋根據(jù)自己的`愛(ài)好，設(shè)計(jì)漂亮的雨衣。
3、幼兒穿上設(shè)計(jì)好的小工作衣，老師帶上小噴壺，到外面去試一試工作衣能不能保護(hù)我們的衣服不會(huì)被弄濕？
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中物質(zhì)方面的探索活動(dòng)，旨在讓幼兒在制作工作衣的過(guò)程中，感受塑料、紙以及布袋的不同，從而發(fā)現(xiàn)塑料不吸水的特性。因此，該內(nèi)容是活動(dòng)的重點(diǎn)，而制作工作衣環(huán)節(jié)是藝術(shù)領(lǐng)域在本活動(dòng)中的滲透，不能因此偏離活動(dòng)的主要目標(biāo)。
活動(dòng)中，教師可將幼兒分成三人一組，每個(gè)幼兒一種材料，一名幼兒參與一種材料的實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行分享，這樣的教育策略，不僅可以使幼兒有意愿去分享別人的實(shí)驗(yàn)，也使有限的材料多元化。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教師應(yīng)給予幼兒充分的操作時(shí)間，讓幼兒有時(shí)間去嘗試操作，同時(shí)，教師要進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與思考。
教學(xué)反思：
《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術(shù)活動(dòng)。在繪畫(huà)工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過(guò)的蠟筆。因?yàn)樾“嗟挠變簞倓倎?lái)到幼兒園，他們對(duì)于課堂的紀(jì)律、生活的常規(guī)都不是很熟悉。所以，我不能對(duì)他們有更細(xì)致的要求，只能讓他們慢慢形成上課的習(xí)慣……
活動(dòng)目標(biāo)：
在畫(huà)畫(huà)中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。通過(guò)分解畫(huà)法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蜻蜓畫(huà)一張。蜻蜓分解圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蜻蜓畫(huà)一張，
1、你們知道這是什么嗎?
2、我們什么季節(jié)能見(jiàn)到蜻蜓啊?
3、這張畫(huà)上的蜻蜓好看不啊?
4、我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)吧!
二、學(xué)畫(huà)蜻蜓
1、先畫(huà)蜻蜓的身子，橄欖形。
2、在畫(huà)上蜻蜓的眼睛，小圓圓。
3、眼睛畫(huà)完，在前面畫(huà)上嘴。
4、在畫(huà)上蜻蜓的翅膀，翅膀畫(huà)完后。
5、最后畫(huà)尾巴，和蜻蜓的小眼珠，
6、一只蜻蜓就畫(huà)完了，我們畫(huà)的不同，飛的姿勢(shì)也不同。
活動(dòng)結(jié)束
給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫(xiě)上自己的名字，貼在園門(mén)口的黑板上，讓家人接你們的時(shí)候好看見(jiàn)。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極動(dòng)手操作，感受用滾筒作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，能用粗線(xiàn)條組成完整又美觀的畫(huà)面。
3、嘗試用各種滾筒印制墻紙，感受圖案的精美和豐富多樣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能自己大膽印制各種線(xiàn)條圖案
難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫(huà)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有參加過(guò)滾印活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：大張卡其色紙4—6張，各種滾筒、水粉顏料、抹布
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察各種滾筒，初步了解滾筒的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看看滾筒是什么樣子的？看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫(huà)的呢？
提問(wèn)：這是什么？滾筒上有什么？用的的小手來(lái)摸一摸滾筒上的圖案，有什么感覺(jué)？
�。ǘ┨剿鲏埖挠≈品椒�。
1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問(wèn)：你喜歡張墻紙？墻紙美嗎？哪里美？
2、幼兒討論印制的方法
提問(wèn)：我們想讓教室里墻壁變漂亮，想重新?lián)Q一張墻紙，怎么辦呢？怎樣才能使教室里墻紙不一樣？怎么��？怎樣才能在墻之上印滿(mǎn)好看的'圖案呢？
（三）嘗試小組創(chuàng)作墻紙
想一想怎樣把墻紙滾滿(mǎn)？印清楚？提醒幼兒注意作畫(huà)的衛(wèi)生。
�。ㄋ模┬蕾p創(chuàng)作的墻紙，結(jié)束活動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)：墻紙上有滾上了什么？是怎么印上去的？
五、活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)延伸：教師將各種滾筒投放到區(qū)角，讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。
2、家園合作：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞，如雕花的、海綿的等。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：滾印畫(huà)是一種游戲形式的繪畫(huà)，一開(kāi)始幼兒很有興趣，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中注意力，堅(jiān)持完成本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇18
教學(xué)名稱(chēng)：
《會(huì)變的泥面條》
目標(biāo)：
在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過(guò)自己的操作使其更加形象化，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
各種顏色的.橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。
過(guò)程：
1、老師：“我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子。”
2、提問(wèn)：“你用什么方法玩的？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的各種方法。）
3、老師：“我們一起做個(gè)游戲，搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)�！�
4、提問(wèn)“你搓的像什么？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出已知的物品）。
5、“看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)了什么，它們是怎樣做出來(lái)的？）
6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）
7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線(xiàn)筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料(黃色加點(diǎn)橘黃)、積木兩塊(一大一小)、勾線(xiàn)筆、抹布、范畫(huà)(小雞的各種動(dòng)態(tài))、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)磁帶
操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線(xiàn)筆、抹布、展板�；顒�(dòng)過(guò)程：
1、引入主題，激發(fā)探索欲望。
老師：“我們上次用積木在顏料盤(pán)里親了親，在紙上變出了什么來(lái)了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過(guò)的如：泡泡、皮球等。
老師：“今天，我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)。
老師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的`嘴巴，身上長(zhǎng)著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。
老師：“你們來(lái)看，今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來(lái)變小雞呢!”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線(xiàn)筆，一塊小抹布，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、交代要求，明確操作規(guī)范。
提出要求：下面我們來(lái)試一試，變出小雞來(lái)，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個(gè)人一張桌子。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來(lái)。
4、幼兒示范，教師講解。
老師：“這個(gè)寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)變一變�！�
老師引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫(huà)過(guò)程，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫(huà)的方法。
老師小結(jié)：“噢!原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線(xiàn)筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳�！�
老師：這只小雞在干什么呢?
老師：小雞還會(huì)干什么呢?
5、出示范例，引導(dǎo)欣賞。
師：“嘰嘰嘰，這里又來(lái)了一群小雞，看!它們?cè)诟墒裁?”請(qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲(chóng)時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的。說(shuō)完后，帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、說(shuō)悄悄話(huà)等動(dòng)作。
6、幼兒第二次探索操作。
老師：“寶寶也來(lái)變?cè)S多小雞，變?cè)谧呗贰⒆冊(cè)诔韵x(chóng)的小雞……好嗎?”
老師巡回指導(dǎo)、觀察。
7、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
老師：“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛(ài)?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
老師：“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)下，邊唱邊做各種動(dòng)作。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇20
設(shè)計(jì)意圖：
西瓜幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。現(xiàn)在秋季有西瓜，我就買(mǎi)了西瓜讓幼兒觀察，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫(huà)面干凈整潔。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（看部分西瓜的花紋圖片）
二、感知西瓜的特征。
1、觀察實(shí)物西瓜。
這是什么水果呀？ 大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）
2、切開(kāi)西瓜，進(jìn)行觀察。
它里面是什么樣子的'，我們來(lái)看看，西瓜切開(kāi)后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？
3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。
�。�1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說(shuō)兒歌邊出示教師范畫(huà)）激發(fā)幼兒的繪畫(huà)意愿。
（2）學(xué)畫(huà)西瓜子，認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫(huà)西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
這是什么？今天老師要用棉簽畫(huà)西瓜子，請(qǐng)注意看，先蘸點(diǎn)盤(pán)子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。
三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫(huà)上瓜子吧。畫(huà)完后把你的畫(huà)拿到老師這里來(lái)
四、評(píng)價(jià)請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)拿到老師這里來(lái)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說(shuō)說(shuō)你的西瓜想給誰(shuí)吃？
五、游戲：幸福列車(chē)（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車(chē)頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)畫(huà)封閉的圓。
2、借圓想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
印有魚(yú)形的圖紙，五彩的蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演示與討論
�。�1）師：今天我班來(lái)了一個(gè)客人，瞧，它是誰(shuí)呀？（出示魚(yú)）
�。�2）師：小魚(yú)來(lái)了，它想請(qǐng)小朋友們教它學(xué)唱歌，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�3）師：那我們想教它唱什么歌呢？（征求幼兒的.意見(jiàn)，選一首大家熟悉的歌。）
�。�4）師演示唱一句畫(huà)一個(gè)圓。我是怎么教的？小魚(yú)唱歌時(shí)一邊唱一邊游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就學(xué)會(huì)了。（提示幼兒畫(huà)一個(gè)封閉的圓）
�。�5）我們一起叫它唱歌吧。（幼兒唱，師示范畫(huà)圓，強(qiáng)調(diào)畫(huà)一個(gè)封閉的圓。）
�。�6）師：誰(shuí)愿意上來(lái)教小魚(yú)唱歌？（個(gè)別幼兒嘗試）
�。�7）師：看一看，小魚(yú)唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太陽(yáng)等）
2、創(chuàng)作要求
師：現(xiàn)在我們班游來(lái)了許多的魚(yú)，它們也要學(xué)唱歌，我們一起去教它們吧！
幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
小班上學(xué)期美術(shù)公開(kāi)課教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。
2、有參加涂色活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)P7、）
2、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1、出示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路䥺幔?/p>
2、請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案涂滿(mǎn)顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。
3、教師小結(jié)。
三、幼兒涂色
幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿(mǎn)顏色，盡量不涂出輪廓線(xiàn)外。
四、展示幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互觀賞第3篇。
設(shè)計(jì)背景
通過(guò)用手指畫(huà)，讓幼兒看手指畫(huà)，是怎么畫(huà)的`，用什么畫(huà)的，在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫(huà)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫(huà)。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。
3、愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布
2、在每人一張八開(kāi)的大白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱(chēng)。
師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）
�。�2）這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。
師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，
師：提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫(huà)。
師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫(huà)。
師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。
師：你點(diǎn)了什么呀？
4、將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。
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小班美術(shù)公開(kāi)課教案01-17