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驚蟄創(chuàng)意美術(shù)教案

時(shí)間:2022-11-14 12:55:05 美術(shù)教案 我要投稿
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驚蟄創(chuàng)意美術(shù)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的驚蟄創(chuàng)意美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

驚蟄創(chuàng)意美術(shù)教案

  驚蟄創(chuàng)意美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  樂(lè)于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬(wàn)物復(fù)蘇的變化。

  知道驚蟄時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇。

  能模仿“轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,XXX了”的固定句式描述驚蟄時(shí)事物變化的現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道部分動(dòng)物在冬天會(huì)冬眠。

  課件準(zhǔn)備:“驚蟄節(jié)氣”圖片;“雷聲”音效;“黃鸝啼叫”音效;“萬(wàn)物復(fù)蘇”音頻及組圖;“春雷還叫醒了它們”組圖。

  紙面教:《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。

  材料準(zhǔn)備:小鼓、登記物料。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”,激發(fā)幼兒興趣。

  ——圖片中是哪個(gè)季節(jié)?

  ——你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  ——你聽(tīng),這是什么聲音?

  小結(jié):這是春天的第一聲雷,它會(huì)在驚蟄時(shí)響起。這個(gè)雷聲很厲害,它能叫醒很多植物和動(dòng)物。

  播放句式音頻、音效及組圖“萬(wàn)物復(fù)蘇”,引導(dǎo)幼兒了解驚蟄時(shí)節(jié)萬(wàn)物復(fù)蘇的節(jié)氣特點(diǎn)。

  ——轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,熊貓奇奇和熊貓妙妙會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起去看看吧。

  1.播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-桃花”,引導(dǎo)幼兒了解桃花會(huì)在驚蟄時(shí)節(jié)開(kāi)放。

  1)出示圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-桃花”,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

  ——畫(huà)面上有什么?(桃花)

  ——它發(fā)生了什么變化?(開(kāi)了)

  小結(jié):驚蟄到了,桃花開(kāi)了。

  2)播放句式音頻,引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。

  ——春雷叫醒了桃花,我們聽(tīng)聽(tīng)奇奇會(huì)怎么說(shuō)。

  2.播放音效、句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-黃鸝”,引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒啼叫。

  1)播放音效“黃鸝啼叫”,啟發(fā)幼兒猜想畫(huà)面。

  ——這是誰(shuí)的叫聲?

  2)播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-黃鸝”,引導(dǎo)幼兒熟悉固定句式。

  ——它在做什么呢?(黃鸝鳥(niǎo)在快樂(lè)地啼叫)

  ——黃鸝鳥(niǎo)在驚蟄啼叫了,這里可以怎么說(shuō)?

  3.播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-老鷹”,引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒覓食。

  1)出示圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-老鷹”,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

  ——誰(shuí)出現(xiàn)了?

  ——它又在做什么?

  小結(jié):老鷹從冬眠中醒來(lái)了,它的肚子太餓了,著急地飛出去找吃的了。

  2)播放句式音頻,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉固定句式。

  ——老鷹在驚蟄的時(shí)候飛走了。

  ——請(qǐng)你來(lái)教一教奇奇和妙妙,這里用前面的句式可以怎么說(shuō)?

  出示組圖“春雷還叫醒了它們”,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面,用固定句式完整表述。

  ——驚蟄時(shí),還有什么被春雷叫醒了?

  ——你會(huì)怎么說(shuō)?

  ——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,XXX了”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

  組織幼兒參與游戲“說(shuō)驚蟄、比一比”,引導(dǎo)幼兒鞏固固定句式。

  ——奇奇和妙妙邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩“說(shuō)驚蟄、比一比”的小游戲。

  1.教師準(zhǔn)備好登記物料,如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。

  2.將幼兒分成2組,兩組進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

  3.教師講述游戲規(guī)則。

  1)教師敲鼓,用鼓點(diǎn)模擬雷聲,敲鼓的同時(shí),隨機(jī)舉起一張紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。

  ——雷聲響了,叫醒了誰(shuí)呢?

  2)幼兒聽(tīng)到鼓聲,起立搶答,用“轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,XXX了!钡.句式表達(dá)紙教中的畫(huà)面。

  3)比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整,可由其他幼兒搶答。

  ——請(qǐng)小朋友以最快的速度站起來(lái)用“轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,XXX了!钡木涫礁嬖V老師答案吧。

  溫馨提示

  游戲注意事項(xiàng):

  注意個(gè)別差異,及時(shí)表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒,多鼓勵(lì)不愿意開(kāi)口的幼兒積極搶答。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  1.在閱讀區(qū),投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》,引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點(diǎn)。

  2.在語(yǔ)言區(qū),投放紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》,引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,XXX了”的鞏固句式。

  家園共育

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同聆聽(tīng)寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣:集合!蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

  2.驚蟄前后,家長(zhǎng)可帶幼兒走進(jìn)大自然,感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美好。

  附【“說(shuō)驚蟄,比一比”游戲句式參考】

  “轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,桃花開(kāi)了!

  “轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,黃鸝叫了!

  “轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,老鷹飛走了!

  “轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,青蛙出來(lái)覓食了。”

  “轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,小松鼠出洞了。”

  “轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,燕子飛走了!

  “轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,果樹(shù)發(fā)芽了。”

  “轟隆轟隆,驚蟄來(lái)了,春雷響了,小蛇跑出來(lái)了!

  驚蟄創(chuàng)意美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力

  1.正確認(rèn)讀18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字

  2.正確、流利地朗讀課文

  過(guò)程與方法

  1.能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

  2.通過(guò)朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化,體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦課件、小動(dòng)物頭飾

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、兒歌導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示,齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄,出示課題)驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣,這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng),呼呼大睡,等到春天來(lái)臨,天氣轉(zhuǎn)暖的'時(shí)候,沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒,這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文

  二、認(rèn)讀生字詞,正確流利地朗讀課文

  (一)借助拼音自己試著把課文讀正確,遇到生字拿筆劃出來(lái),多讀幾遍,也可以互相讀給同桌同學(xué)聽(tīng)

  (二)檢查自學(xué)效果:

  1.指名分段朗讀課文,檢查字音是否正確

  2.課件出示帶有生字的詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀

  jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

  驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴

  gǎn dào

  感 到

  huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

  喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團(tuán) 別 吵

  wēn nuǎn

  溫 暖

  3.這些詞語(yǔ)去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎?

  4.把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還會(huì)讀嗎?小老師領(lǐng)讀

  (三)再讀課文,不但讀正確,還要讀流利

  (生練讀后,指名讀檢查效果)

  三、理解課文內(nèi)容,體會(huì)春天的美好和小動(dòng)物的歡快心情

  (一)用自己喜歡的方式自由讀課文,一邊讀一邊想:文中寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡誰(shuí)?為什么?

  (二)把自己的想法和小組同學(xué)交流

  (三)匯報(bào),點(diǎn)撥:

  1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語(yǔ)”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”,指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來(lái)后的歡快心情,進(jìn)行有感情地朗讀,在朗讀中感悟語(yǔ)言

  2.抓住描寫(xiě)小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句,如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作、表演進(jìn)行感悟,理解課文內(nèi)容,體會(huì)春天的美好

  3.分角色朗讀課文

  (四)創(chuàng)造性表演

  先小組合作練習(xí),再到前臺(tái)表演,評(píng)價(jià)

  四、小結(jié):

  春天多么溫暖,春天多么美好,同學(xué)們,小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了,讓我們也快快走出家門(mén),去尋找春天,投入到春天的懷抱吧!

  五、拓展閱讀

  (一)閱讀小詩(shī)《唱春天》

  春 天

  春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰

  蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳

  春風(fēng)吹來(lái)了

  吹綠了柳樹(shù),

  吹紅了桃花,

  吹醒了青蛙,

  吹來(lái)了燕子,

  吹得小雨輕輕下,

  我們都來(lái)種絲瓜

  春 雨

  滴答滴答小下雨啦

  種子說(shuō):“下吧下吧,我要發(fā)芽”

  麥苗說(shuō):“下吧下吧,我要長(zhǎng)大”

  小朋友說(shuō):“下吧下吧,我要種瓜”

  滴答滴答小下雨啦

  春姐姐變戲法

  沙沙沙、沙沙沙,春姐姐變戲法,

  她放下雨簾子,悄悄地變呀變,

  她收起雨簾子,哇、大地變美了:

  小草兒青了,柳樹(shù)綠了,

  小燕子飛來(lái)了,春天來(lái)到了 )

  (二)《童年書(shū)架》有關(guān)文章)

  驚蟄創(chuàng)意美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):

  (1)會(huì)寫(xiě)田字格中的6個(gè)生字,做到筆順正確

  (2)正確認(rèn)讀18個(gè)生字

  2.能力目標(biāo):

  借助拼音正確流利地朗讀課文

  3.情感目標(biāo):

  理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感

  教具準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  (一)教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題,為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊

  有的小動(dòng)物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠,哪位小朋友知道都有哪些小動(dòng)物要冬眠?(小青蛙、蛇、熊……)它們什么時(shí)候從洞里鉆出來(lái)活動(dòng)?(春天)冬眠的小動(dòng)物從洞里出來(lái)活動(dòng)就在驚蟄這個(gè)節(jié)氣里驚蟄到了,天氣暖和了,小動(dòng)物們都有那些變化呢?

  (二)揭示課題:《驚蟄》

  二、初讀課文,讀中識(shí)字

  (一)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,最后標(biāo)出自然段

  (二)交流學(xué)習(xí)情況

  1.指名分自然段讀課文,學(xué)生互評(píng)正音

  2.運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字

  3.再讀課文,讓學(xué)生讀充分,在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)言同桌同學(xué)可以互相做小老師,聽(tīng)讀課文,及時(shí)正音

  三、指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語(yǔ)感

  (一)在學(xué)生初步感知課文后,老師提出問(wèn)題:“課文中寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物?”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容

  (二)讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)感悟即:你喜歡哪種小動(dòng)物?就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫(xiě)這種小動(dòng)物的語(yǔ)句再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物?

  (三)學(xué)生交流,指導(dǎo)朗讀

  1.引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀

  例:生:我喜歡小刺猬,驚蟄到了,冬眠的小動(dòng)物都出來(lái)了,小刺猬醒的最晚,還沒(méi)睡夠,懶洋洋的,非?蓯(ài)

  師:你愿意給大家讀一讀嗎?讓同學(xué)們也來(lái)感受一下小刺猬的`可愛(ài),好嗎?讀后再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、練讀

  2.讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像

  在這個(gè)故事中作者沒(méi)有寫(xiě)小蜈蚣的活動(dòng),假如你是小蜈蚣,驚蟄到了,你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢?

  3.角色表演,加深體驗(yàn)

  (1)有的同學(xué)喜歡小刺猬,有的同學(xué)喜歡小金蛇,你們能把自己喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來(lái)嗎?同學(xué)們可以自由結(jié)組,分角色練習(xí)表演

  (2)小組上前表演后,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

  四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》

  先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪個(gè)節(jié)氣,這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》

  五、總結(jié)

  “一年之際在于春”驚蟄到了,春暖花開(kāi),萬(wàn)物復(fù)蘇,人們開(kāi)始了新一年的播種,也開(kāi)始了豐收的期望,我真心地希望小朋友們?cè)谶@大好春光里把身體鍛煉得棒棒的,每個(gè)人都健康地成長(zhǎng)

  第二課時(shí)

  一、再讀課文,分角色朗讀

  二、學(xué)寫(xiě)生字

  本課有6個(gè)生字:出、們、快、青、地、團(tuán)

  (一)你能記住哪個(gè)生字,把方法告訴給大家

  (二)反復(fù)讀字,口頭組詞

  (三)學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)生字

  三、拓展閱讀

  (一)閱讀小詩(shī)《唱春天》

  百靈鳥(niǎo)亮開(kāi)嗓子,

  唱出新調(diào);

  魚(yú)兒頂開(kāi)薄冰,

  吐出泡泡;

  種子拱出地面,

  長(zhǎng)出嫩芽;

  桃樹(shù)孕育花蕾,

  冒出苞苞;

  我們結(jié)伴春游,

  唱唱跳跳

  (二)《童年書(shū)架》有關(guān)文章

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