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走進(jìn)春天美術(shù)教案(精選15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的走進(jìn)春天美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。
3、嘗試運(yùn)用線(xiàn)、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達(dá)自己的'想法。
二、重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。
2、運(yùn)用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《春來(lái)了》、《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的繪畫(huà)作品,六種顏色的大張色紙。
四、教學(xué)過(guò)程
一)感知與體驗(yàn)
1、說(shuō)春天-了解春天
2、演春天-了解春天中生物的形態(tài)
3、賞春天-感受春意
4、唱春天-體驗(yàn)春天
二)創(chuàng)作:用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來(lái)了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品:可以用繪畫(huà)、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用
三)評(píng)價(jià)與反思
把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上,聆聽(tīng)《春來(lái)了》,在音樂(lè)聲中說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫(huà)為什么喜歡它。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、感受春天的美,引導(dǎo)學(xué)生去尋找美、發(fā)現(xiàn)美;
2、學(xué)會(huì)構(gòu)圖、色彩的`搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
冬去春來(lái),和風(fēng)送暖,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩(shī),春天是一幅幅美麗的畫(huà),春天是一曲曲抒情的樂(lè)章。今天就讓我們一起走進(jìn)春天吧。
二、欣賞春天的美景
播放音樂(lè)《春天在哪里》,板書(shū)課題。
欣賞春天大自然的美景。
三、討論春天里的活動(dòng)場(chǎng)景
春耕播種、植樹(shù)節(jié)、放風(fēng)箏、春游等。
四、欣賞他人作品
分析別人是怎樣構(gòu)圖和色彩搭配的。
五、生自畫(huà)一副有關(guān)春天的圖
小組合作,教師指導(dǎo)。
六、作品展示。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引領(lǐng)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上,用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引領(lǐng)幼兒注意畫(huà)面整潔,合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà):美麗的春天
油畫(huà)棒人手一盒
畫(huà)紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引領(lǐng)幼兒尋找春天,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))
教師小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺(jué)得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了,小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結(jié):春天來(lái)了,小河里的冰融化了,柳樹(shù)發(fā)芽了,桃花盛開(kāi)了,燕子飛來(lái)了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機(jī)勃勃景色,真美啊!
今天老師把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了,我們一起來(lái)看看。
二、出示范畫(huà),引領(lǐng)幼兒觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結(jié):有很多的蝴蝶,有花兒,燕子飛來(lái)了,綠綠的小草,柳樹(shù)發(fā)芽了,還有小朋友在快樂(lè)的玩耍,捕蝴蝶。
2、春天真美啊,花兒開(kāi)放了,小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫(huà)下來(lái)呢?
三、交代繪畫(huà)具體的要求。
1、你們都喜歡美麗的.春天,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。
2、具體的要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局,顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,引領(lǐng)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天?重點(diǎn)引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
六、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
活動(dòng)延伸:
老師會(huì)把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上,請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美麗的春天。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇4
成長(zhǎng)目標(biāo)
1、能感受春天的美麗,親近自然。
2、大膽嘗試運(yùn)用各種線(xiàn)條、圖案來(lái)表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征,按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
3、樂(lè)意與同伴交流繪畫(huà)成果。
重點(diǎn)
能大膽表現(xiàn)心目中的春天,注重對(duì)事物的形象的把握。
難點(diǎn)
繪畫(huà)中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、能用蠟筆畫(huà)、記號(hào)筆完成簡(jiǎn)單的作品。
2、能初步用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、關(guān)于春天的圖片若干。(幻燈片)
2、教師創(chuàng)作畫(huà)一張。(油畫(huà)棒作圖)
3、繪畫(huà)材料。(蠟筆、圖畫(huà)紙、報(bào)紙,每人一份)
4、幼兒歌曲《春天》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己心目中的春天。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師:你們看見(jiàn)公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢?我來(lái)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
2、讓幼兒欣賞幻燈片,觀看春天西湖的美景。
師:看看這里是哪里?
師:嗯,春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看,這是什么?(放圖片,小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語(yǔ)言重點(diǎn)涉及花草、鳥(niǎo)、樹(shù)、蝴蝶這些春天的事物,具有指向性)
師:(總結(jié)小朋友的話(huà))太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉,樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了許多美麗的花兒,小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,蝴蝶也拍著翅膀來(lái)湊熱鬧哩。春天可有意思哩。
3、教師自畫(huà)的圖畫(huà)展示。
師:老師把對(duì)春天的喜歡都畫(huà)在紙上了(示范蝴蝶、郁金香的簡(jiǎn)筆畫(huà),過(guò)程中包括畫(huà)筆的選擇、線(xiàn)條的走勢(shì)、上色的方式都有所提及),F(xiàn)在想和小朋友比比誰(shuí)畫(huà)的棒!畫(huà)的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫(huà)。
4、輕輕播放歡快的音樂(lè)《春天》,幼兒動(dòng)手作畫(huà)。
教師根據(jù)每位小朋友的繪畫(huà)能力,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),能力較好的孩子能在繪畫(huà)中大膽想象加入新元素(如人物、房屋等),能力較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線(xiàn)條繪出樹(shù)、花草、鳥(niǎo)、蝴蝶(老師自己的畫(huà)和西湖圖片的展示中,都明顯突出對(duì)這些事物的展示)。
應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的孩子:
2號(hào):毛景行
由上課開(kāi)始,他就顯得比其他孩子積極,老師提出的問(wèn)題都給予回應(yīng),較為專(zhuān)心。這也引起了我對(duì)他的關(guān)注。
進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí),他先用大紅色畫(huà)了朵郁金香,形狀似荷花;再畫(huà)了一大塊草坪,春天的場(chǎng)景慢慢呈現(xiàn);第三步畫(huà)蝴蝶時(shí)似乎遇到了困難,我以“蝴蝶是由什么變出來(lái)的?”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結(jié)一樣,兩邊一樣大小!币徊讲絾l(fā)他。當(dāng)他想畫(huà)樹(shù)時(shí),我提示了柳樹(shù),他卻畫(huà)出了一顆椰子樹(shù),我問(wèn)原因,他說(shuō)“我想畫(huà)”,他似乎把椰子樹(shù)當(dāng)成了春天盛開(kāi)的樹(shù)。最后他添上了紫色的云朵。整幅畫(huà)對(duì)于色彩的搭配,他有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
應(yīng)注意的`問(wèn)題:
1、課前準(zhǔn)備:因問(wèn)清所在班級(jí)的情況(如需要準(zhǔn)備哪些常規(guī)的東西),便于教學(xué)的進(jìn)行。
2、教師導(dǎo)入:過(guò)長(zhǎng),因控制在五分鐘左右。
3、示范作畫(huà):時(shí)間也可以縮短,尤其是涂色部分,不需全程示范。并且注意站位。
4、幼兒作畫(huà):音樂(lè)的選擇不能過(guò)于歡快,以免孩子不能集中注意力,靜心作畫(huà)。
問(wèn)題分析:
1、課前準(zhǔn)備因問(wèn)清所在班級(jí)的情況(如需要準(zhǔn)備哪些常規(guī)的東西),便于教學(xué)的進(jìn)行。
因?yàn)槭浅醯奖景,例如上課時(shí)小朋友們需要圍坐成半圓形、畫(huà)畫(huà)時(shí)每人桌上需要墊一張報(bào)紙等常規(guī)都不了解,只是在調(diào)整的過(guò)程中讓孩子往前坐一點(diǎn),報(bào)紙也沒(méi)及時(shí)鋪上,需要主班老師的幫忙。
2、教師的導(dǎo)入語(yǔ)部分過(guò)長(zhǎng),因控制在五分鐘左右。
以本節(jié)課為例,首先引出春天,并且讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)春天有哪些事物即可,省略放映圖片這一環(huán)節(jié),直接進(jìn)入示范畫(huà)階段。
3、示范作畫(huà)時(shí)間也可以縮短,尤其是涂色部分,不需全程示范。并且注意站位。
示范畫(huà)應(yīng)在小朋友能習(xí)得的范圍內(nèi)快速地完成,勾勒出外形線(xiàn)條之后,涂幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動(dòng)中畫(huà)完線(xiàn)條又很仔細(xì)地涂了顏色,還畫(huà)上了蝴蝶翅膀上的花紋,占了小朋友創(chuàng)作繪畫(huà)的時(shí)間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩,可在黑板上呈現(xiàn)不同花紋的蝴蝶的圖片,讓小朋友自己選擇喜歡的進(jìn)行再創(chuàng)作。
另外,在示范作畫(huà)時(shí),不論是蹲著站,還是側(cè)身站,眼睛或其余光都不應(yīng)離開(kāi)幼兒,一方面可以關(guān)注她們是否專(zhuān)心聽(tīng)講,另一方面眼神交流也是對(duì)幼兒的一種尊重。
4、幼兒作畫(huà)時(shí)音樂(lè)的選擇不能過(guò)于歡快,以免孩子不能集中注意力,靜心作畫(huà)。
由于在網(wǎng)上沒(méi)有找到自己需要的音樂(lè)的版本,又要接近春天這個(gè)主題,選擇了一首比較歡快的歌曲,準(zhǔn)備時(shí)沒(méi)有注意到這一問(wèn)題。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
春天是一個(gè)五彩季節(jié),小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)海▋郝_(kāi)放了,紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,小蜜蜂辛勤地采花蜜,在戶(hù)外散步的時(shí)候,孩子們無(wú)不為這樣的美景所吸引,“老師,你看,有蝴蝶,好漂亮呀”“老師,好漂亮的花,這是什么花呀?”……《春天的畫(huà)》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活。
《指南》中提出,對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),他們樂(lè)意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,尤其是大班下學(xué)期,孩子們的作畫(huà)方式并不僅僅局限于油畫(huà)棒,除此之外,毛筆、排筆等等作畫(huà)工具也在逐步為幼兒所使用,另外作畫(huà)的方式也是多樣的,對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的,比如說(shuō),同樣是《春天的畫(huà)》,小班的要求會(huì)在用油畫(huà)棒繪畫(huà)簡(jiǎn)單的小草、小花,或者用蘸上顏料的棉簽繪畫(huà)小草、小花;而中班可將內(nèi)容更豐富,如用毛筆用點(diǎn)畫(huà)的方式畫(huà)出具體一種花,如迎春花等等;而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上,因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解,無(wú)論在對(duì)春的感知還是在作畫(huà)技能上都有所提高,而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過(guò)點(diǎn)彩畫(huà),有前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
2.講述畫(huà)面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
1.幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景
師:春天來(lái)了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫(huà):花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)
2.欣賞范畫(huà),引出點(diǎn)彩畫(huà),感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩
師:今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà),請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))
師:這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)
師:那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)
師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上,這種方法叫點(diǎn)彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法
師:誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn),千萬(wàn)不能用筆刷)
3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式
師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?
教師播放班得瑞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂(lè)優(yōu)美的`旋律回憶春天美麗的景色
。ㄓ形孱伭漠(huà),有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)
師:剛才聽(tīng)著音樂(lè),你好像看到了春天的什么景色?
如果我們把這些畫(huà)下來(lái),會(huì)不會(huì)更美呢?
師:要把主要的東西畫(huà)好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局,將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)
4.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
。1)提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚,畫(huà)大,并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著急,注意色彩的搭配
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5.講評(píng)
(1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)
師:介紹一下你的作品,你畫(huà)的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?
(2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫(huà)的內(nèi)容)
師:大家猜一猜,這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?
。3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過(guò)對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫(huà)水平)
師:老師手上有兩幅作品,大家來(lái)看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)的來(lái)源:
春天來(lái)了,空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間,校園里面的花、草、樹(shù)、木都長(zhǎng)出了新芽,孩子都覺(jué)得很奇怪。孩子有好奇,老師來(lái)幫助解決,所以就想出了這樣一節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解春天萬(wàn)物的變化,并啟發(fā)幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。
2、培養(yǎng)幼兒涂、點(diǎn)、圈,并利用畫(huà)、貼等簡(jiǎn)單的技巧組合美麗的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫(huà)棒、操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)。
師:小朋友們,你們最近去過(guò)公園嗎?你們?cè)诠珗@里面都看見(jiàn)了些什么呢?
(桃花開(kāi)了、柳樹(shù)長(zhǎng)出了葉子、種子發(fā)芽了……)
師:那你們覺(jué)得天氣怎么樣。
。ㄗ兣土耍
師:還有呢?
。ㄏ麓河辏
師:就是因?yàn)橄铝舜河,所以桃花開(kāi)了、柳樹(shù)長(zhǎng)出了葉子、種子發(fā)芽了。
下面讓我們來(lái)看一下下春雨的時(shí)候,那些植物的`芽是怎么發(fā)出來(lái)的,好嗎?
。úシ乓暺粒
師:那下雨的時(shí)候,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?讓我們?lái)看看。(逐一出示圖片)
2、作畫(huà)。
師:哦,原來(lái)在下雨的時(shí)候,大地上發(fā)生了那么多的事情的啊。植物們都發(fā)出了新芽,小動(dòng)物們?cè)趶亩咧行褋?lái)了,在雨中嘻戲。那你們想把下春雨時(shí)發(fā)生的事情用圖畫(huà)的形式把它們記錄下來(lái)嗎?
。ㄏ耄
師:那你們想畫(huà)些什么呢?
。ɑ▋骸⒘鴺(shù)、池塘邊的青蛙……)
師:那老師先來(lái)畫(huà)一幅好嗎?
在教師作畫(huà)時(shí),可以幫助幼兒尋找出合適作畫(huà)的方法,如:畫(huà)花的時(shí)候可以用畫(huà)圈的方法,草可以用點(diǎn)畫(huà)……
師:老師眼中的春天畫(huà)好了,下面,輪到你們畫(huà)出你們眼中的春天了,好嗎?
(幼兒作畫(huà))
3、點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)幼兒把自己的圖畫(huà)拿到上面來(lái)展示。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。
2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣小朋友們
在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人,她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評(píng)析:讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注,并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、說(shuō)春天
1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來(lái)了,天氣變暖了,花開(kāi)了,草綠了,冰凍的小河開(kāi)化了,小燕子也從南方飛回來(lái)了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng),春姑娘正高興地說(shuō):“小朋友們,你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎?”
三、畫(huà)春天
1、教師板前示范畫(huà)春天。
2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天,要大膽作畫(huà)。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo),具體的要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。
5、具體的要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí),要選擇一些適合的鮮艷的.顏色,那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。
7、小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà),畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師小結(jié):看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò),說(shuō)得也不錯(cuò),可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà),還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī),你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?
五、贊春天:
讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。
六、找春天教師總結(jié):
春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!
教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)觀賞春天的景色,發(fā)現(xiàn)植物的變化,并能用語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果。
(二)樂(lè)意持續(xù)進(jìn)行觀察,萌發(fā)探究的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)春天的變化,并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
。ǘ╇y點(diǎn):培養(yǎng)幼兒持續(xù)觀察的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)幼兒園冬天的照片若干張,照相機(jī)一臺(tái)。
。ǘ┯變河脮(shū)第2冊(cè)封二、第1頁(yè)。
(三)掛圖《走進(jìn)春天》。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┒斓挠變簣@。
1、觀察幼兒園冬天的照片(選取方位比較明顯而且幼兒比較熟悉的場(chǎng)地)。
師:冬天的時(shí)候,幼兒園里的花草樹(shù)木是怎樣的?
師:你能找到照片中的景色或植物在幼兒園的什么地方嗎?
師:我們一起去找一找,看看它們現(xiàn)在是怎樣的。
(二)春天的幼兒園。
2、我給春天拍個(gè)照。
師:春天來(lái)了,幼兒園的花草樹(shù)木有什么變化嗎?仔細(xì)地找一找、看一看、摸一摸、聞一聞。
師:我們來(lái)給春天的景色拍個(gè)照吧?你們想拍誰(shuí)?
師:我們可以用相機(jī)拍照,也可以用眼睛給春天拍照,等一會(huì)兒回到活動(dòng),我們一起來(lái)看看春天的幼兒園。(有條件的幼兒園直接將拍攝到的圖片放給幼兒看。)你最喜歡什么地方呢?
。ㄈ┪蚁矚g的幼兒園
1、說(shuō)一說(shuō):我拍到的春天。(配合實(shí)地拍到的大圖。)
師:剛才我們?cè)谟變簣@里拍下了許多漂亮的春天照片。老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我看到了什么。
師:你向其他小朋友介紹的時(shí)候,要說(shuō)清楚你在哪里看到了什么。
師:你能找到它們?cè)诙斓恼掌瑔?下次,我們把它們和冬天的照片貼在一起。
2、比一比:冬天和春天的'不同。
師:和冬天的照片比一比,你能發(fā)現(xiàn)這些花草樹(shù)木有什么不樣?
師:除了我們?cè)谟變簣@看到的不一樣,冬天和春天還有哪些地方不一樣?(出示掛圖。)
師:冬天和春天的幼兒園都很漂亮,你更喜歡哪個(gè)?為什么?
3、猜一猜:幼兒園以后的變化。
師:過(guò)段時(shí)間我們?cè)偃タ催@些花草樹(shù)木,它們可能會(huì)有什么有趣的變化呢?
師:幼兒園的花草樹(shù)木是我們的朋友,我們要多一點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心它們,多去看看它們哦。
師:我們可以對(duì)花花草草說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà),你想對(duì)它們說(shuō)些什么呢?
五、活動(dòng)延伸
(一)經(jīng)常利用一些空余時(shí)間帶幼兒去戶(hù)外活動(dòng),觀賞春天的景色,持續(xù)觀察選取的場(chǎng)地,觀察和比較變化情況。
。ǘ┏掷m(xù)觀察自己拍過(guò)的花草樹(shù)木,發(fā)現(xiàn)它們的變化。
(三)完成幼兒用書(shū)封二、第1頁(yè)上的智力游戲,找出冬天和春天的不同。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、使用不同方法,繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2、通過(guò)觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、通過(guò)觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法,繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng)。
3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
課前準(zhǔn)備:
1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵,留住春天的方法及作品。
2、教學(xué)器材:錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫(huà)、貼圖(做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌)、描寫(xiě)春天的詩(shī)。
教學(xué)課件:
春天盛開(kāi)的花朵、《公園一角》的畫(huà)、 貼圖(做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)春天的主要特征
介紹在春天里盛開(kāi)的花朵
通過(guò)觀察、比較,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵
借助花體會(huì)春天的美麗
學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為
用學(xué)過(guò)的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
1、了知道一年有四季,復(fù)習(xí)春天的主要特征。
2、了解在春天盛開(kāi)的花朵有哪些。
3、通過(guò)觀察、比較,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵。
4、借助花體會(huì)春天的美麗。
5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。
6、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。
7、向周?chē)诵麄鳝h(huán)保意識(shí)。
8、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。
回答問(wèn)題。
將自己了解的春天盛開(kāi)的花朵,介紹給大家。
3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。
4、通過(guò)一句話(huà)表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。
5、思考、討論展示春天、留住春天的方法,并展示相關(guān)作品。
6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上,說(shuō)明理由,互相討論、評(píng)議,得出正確結(jié)論。
7、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。
8、走進(jìn)春天,用自己喜歡的方法留下春天的美麗。
提問(wèn)。
2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹。可以播放錄像,也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。
3、出示五種花的干花標(biāo)本,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。
4、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、補(bǔ)充方法,展示自己、學(xué)生及其他人的作品。
6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議,得出結(jié)論。
7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。
8、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天,在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、問(wèn):一年之中有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為 什么?(板書(shū):春天來(lái)了)
2、問(wèn):現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,一提起春天你首先會(huì)想到什么?(板書(shū):畫(huà)一朵花)
二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花,借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征:
1、問(wèn):春天來(lái)了,在你生活的地方,有哪些 花會(huì)盛開(kāi)?把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。
2、過(guò)渡:老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵,我請(qǐng)大家去欣賞一下。(播放課件:桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開(kāi)的錄像)
3、問(wèn):剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵,你的心中有什么體會(huì)?(板書(shū):美)
4、過(guò)渡:今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊,你們想不想和它們做朋友?那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)!
5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論:說(shuō)說(shuō)它們各自的名字,仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同?
6、全班交流。
7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法:
1、過(guò)渡:老師和你們一樣,也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了?墒牵S著季節(jié)的變換,不僅是這些花朵,還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。
2、問(wèn):用什么方法能夠留住春天的美麗?
3、小組討論。
4、全班交流。(板書(shū):照、畫(huà)、護(hù)、唱、寫(xiě)……)(根據(jù)學(xué)生回答情況,實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影,為春天畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的語(yǔ)句,齊唱歌曲《春天在哪里》……)
5、教師教制作干花的方法,學(xué)生親手制作一朵干花。提示:喜歡做的同學(xué)回去可以接著做,但要注意不要去摘花,可以從地上撿花,要珍愛(ài)生命。
四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的'文明行為:
1、過(guò)渡:春天來(lái)了,你想不想去公園里走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng),歡迎大家前去參加。
2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上,并說(shuō)明理由。(課件出示圖:公園一角做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌)
3、問(wèn):請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿(mǎn)意在哪,不滿(mǎn)意在哪?(實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品)
4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿(mǎn)意的地方趕快進(jìn)行修改。
5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議,對(duì)手中作品滿(mǎn)意的,將它貼在展示窗中,對(duì)不滿(mǎn)意的作品說(shuō)明理由,幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。
五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,講學(xué)到的知識(shí)用于生活:
同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái),走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來(lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì),讓周?chē)娜藗円黄饋?lái)欣賞春天的美麗吧!
教學(xué)反思:
課前,教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng),學(xué)生根據(jù)本人的情況,通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、翻圖書(shū)、聽(tīng)人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流,彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像,再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵,無(wú)不感嘆春天的美麗,從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著,師生積極地出主意,“唱、照、畫(huà)、寫(xiě)、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后,學(xué)生在情境活動(dòng)中,互相討論、積極參與,為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ);活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,每個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了,在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、感受春天的美,引導(dǎo)學(xué)生去尋找美、發(fā)現(xiàn)美;
2、學(xué)會(huì)構(gòu)圖、色彩的.搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
冬去春來(lái),和風(fēng)送暖,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩(shī),春天是一幅幅美麗的畫(huà),春天是一曲曲抒情的樂(lè)章。今天就讓我們一起走進(jìn)春天吧。
二、欣賞春天的美景
播放音樂(lè)《春天在哪里》,板書(shū)課題。
欣賞春天大自然的美景。
三、討論春天里的活動(dòng)場(chǎng)景
春耕播種、植樹(shù)節(jié)、放風(fēng)箏、春游等。
四、欣賞他人作品
分析別人是怎樣構(gòu)圖和色彩搭配的。
五、生自畫(huà)一副有關(guān)春天的圖
小組合作,教師指導(dǎo)。
六、作品展示。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)交流探究、多渠道的搜集和整理材料、匯報(bào)與交流,加深對(duì)春天的了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力,養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
二、前期準(zhǔn)備:
討論確定子課題及分配任務(wù)
1、教師講活動(dòng)目的和要求,明確規(guī)定活動(dòng)的時(shí)間。
2、學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自由分組,確定組長(zhǎng),討論活動(dòng)內(nèi)容。
3、制定小組活動(dòng)方案。
三、中期反饋階段
1、總結(jié)各小組前段時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況。
2、各組成員匯報(bào)自己在前期活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
3、談?wù)勀愕氖斋@、你的不足、你的展望、你的建議、你的'困難、你的遺憾。
4、布置下一步的任務(wù)。
四、總結(jié)交流,展示成果階段
1、激情入境:
同學(xué)們,春回大地,萬(wàn)象更新,好一派生機(jī)勃勃的景象!充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意 . 今天這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)春天,聆聽(tīng)春的消息,在春姑娘的詩(shī)意心靈里1 / 3徜徉吧!同學(xué)們,《走進(jìn)美麗的春天》這個(gè)活動(dòng)主題,開(kāi)展到這節(jié)課,可以說(shuō)我們已經(jīng)接近了尾聲;仡櫼幌略谇耙欢危黝}確立后,你們都做了哪些事情?
師:是呀!自《走進(jìn)美麗的春天》這個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),大家就快樂(lè)的學(xué)習(xí)著、研究著、忙碌著。在今天的活動(dòng)中,就讓我們相互交流,展示研究成果。
2、各組匯報(bào)活動(dòng)成果:
1)“春之倩影 ”組的同學(xué)為我們帶來(lái)了美麗的圖片。圖片展示,學(xué)生代表匯報(bào)。
2)“春之詩(shī)詞 ”組的同學(xué)匯報(bào)活動(dòng)情況:
師:古往今來(lái),多少詩(shī)人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象,你學(xué)過(guò)或讀過(guò)哪些寫(xiě)春天的詩(shī)或文章呢?請(qǐng) “春之詩(shī)詞 ”組的同學(xué)為大家朗誦。下面就用我們的心來(lái)感受春天,品味春天美妙的詩(shī)文。
匯報(bào)收集的詞語(yǔ)。
誦讀:《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。
。 3)“春之繪畫(huà) ”組的同學(xué)出示根據(jù)觀察或詩(shī)人的描述繪畫(huà)的春景圖.
4)“春之常識(shí) ”組:春天不僅美麗,而且包含著許多知識(shí)。
相信聽(tīng)了 “春之常識(shí) ”組的同學(xué)的介紹,你們一定有很大的收獲。
5)“春之歌舞 ”組展示
絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌,給我們帶來(lái)了快樂(lè),觀賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》 ,表演《春天在哪里》。
六、拓展延伸
1、通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們有什么收獲呢?
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2、總結(jié)升華:這次課程,我們從不同角度感受了春天、贊美了春天,春天
是美好的。一年之計(jì)在于春,我們要珍惜這大好的時(shí)光,發(fā)奮學(xué)習(xí),開(kāi)拓進(jìn)取,讓我們的未來(lái)象春天一樣美好!希望你們能做學(xué)習(xí)上的探索者,生活中的有心人,迎來(lái)屬于你們自己的春天!
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走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇12
一、生成原因:
春天,是一個(gè)美好的季節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚,春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物,這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫(huà)面,它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂(lè)于提問(wèn),對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物,并對(duì)他們感興趣,樂(lè)于告訴成人和同伴;喜歡用普通話(huà)與人交流,愿意在集體面前講話(huà),能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái);嘗試用不同顏色、材料、工具,運(yùn)用畫(huà)、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣!睘榇耍覀兘Y(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)中,幼兒通過(guò)和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng),了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系,產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)植物、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)名稱(chēng):走進(jìn)春天
二、活動(dòng)目標(biāo):
共同生活:
1、喜歡戶(hù)外活動(dòng),練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動(dòng)作要領(lǐng);學(xué)習(xí)玩沙包、球等。
2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨(dú)立進(jìn)餐、如廁、入睡,不斷提高自理能力;懂得講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。
探索求知:
1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境,感知春季的季節(jié)特征,了解常見(jiàn)動(dòng)植物的明顯變化。
2、萌生愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木,喜歡小動(dòng)物的情感。
體驗(yàn)表達(dá):
1、能獨(dú)立地朗誦兒歌,在成人的幫助下復(fù)述故事;喜歡交談,能完整講述感興趣的事。
2、運(yùn)用不同的色彩對(duì)作品進(jìn)行涂色,啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種技巧進(jìn)行制作活動(dòng),表現(xiàn)出自己對(duì)春季美的感受。
3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歌表演,能根據(jù)樂(lè)曲的`旋律用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演,表達(dá)出自己心中的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1)、走廊大板:美麗的春天(圓形拼貼);動(dòng)物之家(折紙);可愛(ài)的小動(dòng)物(折紙);可愛(ài)的小雞(繪畫(huà));小熊貓(繪畫(huà));觀察記錄:發(fā)芽了
2)美工區(qū):添加幼兒涂色的卡片(小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等)、油畫(huà)棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
3)、自然角:添置各種種植的花、草,飼養(yǎng)小動(dòng)物(魚(yú)類(lèi)等)。
4)、圖書(shū)區(qū):增添相關(guān)的圖書(shū)、圖片、故事帶等。
5)、益智區(qū):有關(guān)動(dòng)植物的拼圖等。
2、家長(zhǎng)工作:
1)、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書(shū)等。
2)、利用休息日帶幼兒到戶(hù)外尋找春天,觀察春天,讓幼兒多走進(jìn)大自然。
3)、讓家長(zhǎng)與幼兒共同動(dòng)手制作、繪畫(huà)春天的美麗景色。
3、社區(qū)與自然資源的利用:
1)、開(kāi)展親子活動(dòng),教師帶幼兒及家長(zhǎng)到社區(qū)、大自然開(kāi)展活動(dòng),感受春天的美好、體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2)、組織幼兒為社區(qū)的小樹(shù)澆水,教育幼兒愛(ài)護(hù)小數(shù)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:常識(shí)
活動(dòng)名稱(chēng):播種
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天是播種的季節(jié),知道3月12日是植樹(shù)節(jié)。
2、掌握簡(jiǎn)單的播種技巧,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、戶(hù)外活動(dòng):與幼兒一同尋找春天并觀察春天,看看動(dòng)植物都有哪些明顯的變化。
2、談話(huà)活動(dòng):請(qǐng)幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動(dòng)植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來(lái)到了!播種的季節(jié)到了!知道3月12日是植樹(shù)節(jié)。
3、操作活動(dòng):
1)、請(qǐng)幼兒觀察種子、種植工具,教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識(shí),掌握簡(jiǎn)單的播種技巧,懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、植物。
2)、操作部分:與幼兒(發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家)共同動(dòng)手種植植物。
4、活動(dòng)延伸:
1)、與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹(shù)澆水。
2)、共同動(dòng)手做觀察記錄。
活談話(huà)活動(dòng):讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)植物的明顯變化進(jìn)行描述,并啟發(fā)幼兒說(shuō)出植物生長(zhǎng)需要的自然條件——雨水,引出詩(shī)歌)
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:借助幼兒用書(shū)引導(dǎo)幼兒理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容。
3、仿編詩(shī)歌:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)需要雨水才能長(zhǎng)大?將它編進(jìn)詩(shī)歌中,邊講邊表演。
活動(dòng)三:美術(shù)
活動(dòng)名稱(chēng):美麗的春天(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解春天的基本特征,掌握個(gè)總制作的技巧,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度,及動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、談話(huà)活動(dòng):(教師出示圖片)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,看看圖片中畫(huà)的是什么季節(jié)?都有什么?用什么做的?
2、講解要求:教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)可以用來(lái)干什么?。怎樣用?教室講解并示范,提醒幼兒在操作時(shí)需要注意的地方。
3、操作活動(dòng):讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作活動(dòng),教師注意引導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
4、作品賞析:將有的作品一一展示并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行介紹,從宗教與幼兒愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然。
活動(dòng)四:音樂(lè)
活動(dòng)名稱(chēng):春天
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進(jìn)行演唱。
2、發(fā)展幼兒表演才能,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演,表現(xiàn)出自己心中的感受,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、發(fā)聲練習(xí):模仿各種小動(dòng)物的聲音。
2、引出活動(dòng):邊放音樂(lè)邊將歌詞的內(nèi)容編成故事講給幼兒聽(tīng),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)唱歌曲:通過(guò)教師范唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶,熟悉歌曲,并共同合唱。
4、創(chuàng)編部分:讓幼兒分角色接唱、合唱以進(jìn)一步熟悉歌曲,并讓幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽的進(jìn)行表演,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)五:郊游
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng),真正讓幼兒走進(jìn)大自然,開(kāi)闊孩子們的眼界,增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何帶幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng),提高家長(zhǎng)們的教育意識(shí)。
活動(dòng)地點(diǎn):公園
活動(dòng)成員:教師、幼兒、家長(zhǎng)
活動(dòng)時(shí)間:周六上午(4月10日)
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察公園的樹(shù)木、花草,感受春天的美麗景色。
2、游戲活動(dòng):親子游戲——推小車(chē)、網(wǎng)魚(yú)
幼兒游戲——小孩小孩真愛(ài)玩、放鞭炮、吹氣球
小猴摘桃、開(kāi)火車(chē)等
自由活動(dòng)——排球、玩沙包等
活動(dòng)反思:
1、幼兒發(fā)展:
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),幼兒能通過(guò)觀察、感覺(jué)感受到春天的到來(lái)。由于季節(jié)變化特別明顯,孩子們對(duì)春天這個(gè)季節(jié)非常感興趣,主題進(jìn)行得非常好。活動(dòng)中我們采取了各種活動(dòng)方式,如觀察柳樹(shù)、播種、為小樹(shù)澆水、郊游等,幼兒能夠按目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),并較好的完成了各項(xiàng)目標(biāo)。
2、幼兒提升:
幼兒通過(guò)觀察春天激發(fā)了他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,通過(guò)觀察春天的小動(dòng)物,如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)他們。在制作活動(dòng)中,孩子們的動(dòng)手能力明顯比以前有進(jìn)步,他們敢于操作、能大膽想象,制作出自己心中美麗的春天。
3、存在問(wèn)題:
在“走進(jìn)春天”的整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,教師應(yīng)大膽放手讓幼兒去做,鼓勵(lì)他們把自己的想法用語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)。在制作過(guò)程中,教師應(yīng)多為幼兒投放一些半成品的材料,使他們的創(chuàng)造空間更大,讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動(dòng),孩子們的注意力易分散,隊(duì)列練習(xí)有待加強(qiáng)。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇13
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。
3、嘗試運(yùn)用線(xiàn)、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達(dá)自己的想法。
二、重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的`顏色。
2、運(yùn)用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《春來(lái)了》、《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的繪畫(huà)作品,六種顏色的大張色紙。
四、教學(xué)過(guò)程
一)、感知與體驗(yàn)
1、說(shuō)春天-了解春天
2、演春天-了解春天中生物的形態(tài)
3、賞春天-感受春意
4、唱春天-體驗(yàn)春天
二)、創(chuàng)作:用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來(lái)了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品:可以用繪畫(huà)、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用
三)、評(píng)價(jià)與反思
把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上,聆聽(tīng)《春來(lái)了》,在音樂(lè)聲中說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫(huà)為什么喜歡它。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇14
一、 活動(dòng)目標(biāo)
春天,是個(gè)多彩的季節(jié)。百花齊放,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,有粉嫩的桃花、潔白的梨花,還有一片片金燦燦的油菜花。孩子們盡情暢游在春姑娘編織的美麗世界里,欣賞著春天的美景,感悟著大自然的神奇和美麗,在幼小的心靈播撒下美的希望、愛(ài)的種子,鼓勵(lì)孩子們用手中的筆畫(huà)出心中最美的春天,引導(dǎo)孩子們用優(yōu)美的語(yǔ)言贊頌心底最動(dòng)人的春天。
二、 活動(dòng)形式
主題班會(huì)各節(jié)目展示
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、《春天在哪里》歌曲大聯(lián)歡
全班同學(xué)分成三個(gè)聲部(小組),每個(gè)小組選10名同學(xué)歌舞表演這首歌,其他同學(xué)用手打節(jié)奏為他們伴奏。
2、兒歌接龍配樂(lè)朗誦
5名同學(xué)接龍配樂(lè)朗誦《柳樹(shù)醒了》,孩子們?cè)谑炷艹烧b的兒歌中感受春天的氣息。
3、課本劇表演《春雨的色彩》
小燕子、麻雀、小黃鶯分別由三組同學(xué)表演,配上動(dòng)作和表情。
4、找一找:最美的春天在哪里?
(1)圖片欣賞,評(píng)比孩子們筆下畫(huà)出的“最美的春天”,評(píng)選出“最佳春使者”;
(2)句子賞析,展示并評(píng)評(píng)孩子們口中說(shuō)出的“最美的春天”,評(píng)選出“最佳春使者”。
5、全班齊唱《春天在哪里》
四、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 主持人兩名:一男一女,主題班會(huì)串聯(lián)詞一份。
2、 教師座位設(shè)置,因人數(shù)多,全班按列分成三個(gè)組。
3、 配樂(lè)及歌曲
4、 小獎(jiǎng)勵(lì)
五、 主題班會(huì)串聯(lián)詞
男:早晨,睜開(kāi)迷蒙的雙眼,收到了春姑娘捎來(lái)的信件,告訴我們可愛(ài)的小燕子飛回來(lái)了
女:夜晚,和著暖暖的`棉被躺下,聽(tīng)到了春姑娘的低吟,告訴我們調(diào)皮的青蛙也回來(lái)了
男:春姑娘邁著輕輕的腳步,踩綠了一塊塊草地,淌清了一條條的小河,微笑著向我們走來(lái),她想要告訴我們什么呢?哦,她是要告訴我們,春天來(lái)了,小朋友們,趕快一起出來(lái)找春天吧!
女:“最美的春天”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,請(qǐng)大家欣賞三重奏歌曲大聯(lián)歡《春天在哪里》(掌聲————)
男:春天在哪里?春天在青翠的山林里,在湖水的倒影里,在同學(xué)們歡快的歌聲里。我們迫不及待地想要跟春天交朋友,聽(tīng)聽(tīng)春天的故事,看看春天的美景呢!請(qǐng)欣賞配樂(lè)朗誦《柳樹(shù)醒了》。
女:春姑娘帶來(lái)了她的好朋友:春雷、春雨、春風(fēng)、春燕,把柳樹(shù)叫
醒了,也把冷凍了一個(gè)冬天的我們叫醒了,我們多想圍著春姑娘唱啊跳啊,多想去看看春天這個(gè)五彩繽紛的季節(jié),多想去認(rèn)識(shí)春天里的朋友們啊!看,是誰(shuí)向我們走來(lái)?哦,是小燕子、小麻雀、小黃鶯來(lái)了,他們要為我們帶來(lái)什么有趣的故事呢?我們一起來(lái)欣賞課本劇《春雨的色彩》
男:春天是美美的,香香的,甜甜的,多彩的。用我們的小手為春天畫(huà)下一副最美的畫(huà),用我們的小嘴為春天譜寫(xiě)一首最美的詩(shī)歌,那該是一件多么愜意而自豪的事情啊!這不,很多能干的小伙伴已經(jīng)迫不及待地要跟我們分享他們眼里心里最美的春天了,我們一起來(lái)找一找最美的春天。
女:春天里還有好多有趣的故事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!我們帶上畫(huà)筆、捎上老師剛教給我們的詞句,撲入春姑娘的懷抱吧,哪怕用最美的圖畫(huà),最美的詩(shī)句也表達(dá)不盡我們對(duì)春天的喜愛(ài)。
走進(jìn)春天美術(shù)教案 篇15
【教學(xué)目的】
1、讓學(xué)生通過(guò)各種方式體驗(yàn)春天的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理能力和審美能力,同時(shí)使學(xué)生樹(shù)立探究意識(shí),養(yǎng)成探究習(xí)慣。
。病⑼ㄟ^(guò)現(xiàn)場(chǎng)看圖說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象創(chuàng)新能力和信息運(yùn)用能力。
3、通過(guò)綜合活動(dòng),寓教于樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。薄⒚鑼(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子、文章(包括詩(shī)詞)的積累。
2、口頭表達(dá)訓(xùn)練:關(guān)于春天的景色描述(看圖的、心中的)。
【教學(xué)方法】
1、展示法;
。病⒈硎龇。
【預(yù)習(xí)要求】
1、收集有關(guān)春天的'好詞、好句、好段以及古今中外的詩(shī)詞、文章。
2、以“我心目中的春天”為題,寫(xiě)一篇文章或畫(huà)一幅畫(huà)。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
制作多媒體課件、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組(分工合作完成任務(wù))。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
一提到“春”,許多人的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一幅東風(fēng)浩蕩、陽(yáng)光明媚、百花爭(zhēng)艷的美好景象;一提到“春”,許多人就會(huì)體會(huì)到無(wú)限的生機(jī)活力和無(wú)窮的生命力量。所以,古往今來(lái),許多畫(huà)家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用他們傳神的筆,去描繪春天的景象。是的,春天是美麗的。今天,讓我們一起走進(jìn)自然,感受春天的美麗吧!
二、積累
。薄⒄故靖鲗W(xué)習(xí)小組學(xué)生收集的關(guān)于春天的好詞、好句、好段。教師點(diǎn)評(píng)。
。ú迦肜蠋熓占牟牧希郝浴}R讀,布置學(xué)生抄到“詞語(yǔ)大本營(yíng)”中)
。、古往今來(lái)描寫(xiě)春天的詩(shī)詞、文章也很多。
、磐瑯诱故,先學(xué)生后老師。再讀、抄,略。
、平處熞龑(dǎo)學(xué)生誦讀寫(xiě)春的名篇──朱自清的《春》。
三、欣賞
教師展示關(guān)于“春天”的一組圖片,邊簡(jiǎn)要介紹。(不僅可以使學(xué)生懂得如何鑒賞美景,還為后面學(xué)生的表達(dá)做示范。)
四、描述
教師展示關(guān)于“春天”的一組另圖片,要求學(xué)生口頭介紹。
提示:
。薄⒖蓪(xiě)發(fā)言提綱。
2、注意利用前面的好詞。
五、想象
展示學(xué)生的以“我心目中的春天”為主題的作品(詩(shī)、文、畫(huà)),并請(qǐng)作者自己介紹。
六、總結(jié)
。、探究總結(jié):教師、學(xué)生分別談收獲、體會(huì)。
。、活動(dòng)總結(jié):活動(dòng)的內(nèi)容、意義。
注意拓展延伸──由探究春天,到四季,到自然,到社會(huì),到世界,乃至宇宙。
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