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冬至創(chuàng)意美術教案模板
作為一名教學工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的冬至創(chuàng)意美術教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
冬至創(chuàng)意美術教案1
活動目標
1、初步學會畫小朋友在冬季運動會上活動的正面不同動態(tài)和歡樂的場景。培養(yǎng)幼兒初步組合畫面的能力。
2、進一步豐富幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
3、教育幼兒不怕冷,勇敢地參加鍛煉。
活動準備
1、開展冬季運動會。
2、蠟筆、水彩筆。
活動過程
1、回憶運動會情景,引起繪畫興趣。
啟發(fā)幼兒說出同一姿勢可表示不同的運動項目,"還有沒有跟上面不一樣的姿勢呢?"這些小朋友什么地方不同?"我們已經(jīng)畫過正面人和背面人了,他們什么地方不同呢?"
2、教師指導單腳跳繩的動作,和幼兒一起討論。
"請小朋友看這個跳繩的小朋友,我們畫畫時應該先畫什么?再畫什么?手腳的位置在什么地方?應該怎樣畫?對!應該先畫頭、身體,再畫手,手是上舉的,接下來畫腿、腳,一條腿直,一條腿曲,畫時要注意頭、身體、腿的比例。最后給衣服、褲子涂上漂亮的顏色,涂色要均勻。"(重點、難點)
3、指導幼兒作畫,提出作畫要求,幼兒作業(yè),教師巡回指導,對能力較差的幼兒給予適當?shù)膸椭?/p>
"擺出你最喜歡的活動姿勢,把它下來,擺一個畫一個,看哪個小朋友畫得又多又好。""畫面上除了畫比賽的運動員,還可以再畫些什么呢?""對,還可以畫旁邊看的小朋友,五顏六色的'彩旗和大大小小的氣球……""畫的時候要先想好畫些什么,畫在什么地方,用哪種顏色漂亮,要把運動會畫得又熱鬧又漂亮。"(能力弱的畫出1~2個小朋友就可以了,能力強的要求面出3個以上小朋友)
4、講評。
活動反思:
活動中,我通過孩子們對人物繪畫的已有經(jīng)驗,讓他們再學習新本領。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運動,讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫,在難點的地方教師示范畫,因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部,并到位地表現(xiàn)了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創(chuàng)新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性,讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學到東西。
冬至創(chuàng)意美術教案2
活動目標:
1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的.獨特效果。
2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動準備:
水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖
活動過程:
1.教師引導幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.
教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么?這樣的`畫見過嗎?猜猜看畫家用什么方法畫出來?”
2.教師講述并演示滴灑畫的方法。
。1)教師出示畫好大樹的畫紙,邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師:“看,冬天的風呼呼地刮著,把樹葉都吹走了,帶來很多雪花。”(啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)
。2)教師:“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。)
。3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。)
(4)教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑,并注意控制手部力量及甩動方向。
3.教師強調活動注意事項,幼兒創(chuàng)作。
。1)教師:“這種作畫的方法有意思嗎?你想不想試一試?
。2)教師:“試一試向不同的方向甩,畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導幼兒向不同方向甩)
。3)教師:“在滴灑過程中顏料不要太多,使顏料滴下來畫面就不美觀了!
(4)鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。
4.欣賞與評價。
(1)教師引導幼兒相互欣賞作品,感受畫面的特殊效果。
。2)教師:“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑?這種繪畫方法給你怎樣的感受?
冬至創(chuàng)意美術教案3
活動目標
1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹,探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法。
2、通過對比觀察,了解樹干和樹枝的不同特征。
3、感受大樹在深冬的變化,并愿意用畫筆表現(xiàn)。
活動準備
1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的`葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。
2、冬天里的樹的圖片多幅。
3、小號水粉筆,水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗筆筒,畫紙。
活動過程
1、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗。
(1)教師:冬天到了,大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?
(2)教師:樹葉都掉光了,剩下了什么呢?
2、引導幼兒欣賞樹的圖片,整體感受樹干和樹枝的不同造型。
(1)教師:光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?
(2)教師:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?
3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。
(1)教師:現(xiàn)在我們來找一找,樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
(2)教師:這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導幼兒用手臂的.動作表現(xiàn)樹枝的不同)
(3)教師:靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?
(4)教師:用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?
要點提示
(1)在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時,教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫,或用筆的力度由重到輕,類似于“提”的感覺。
(2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上,按生長的方向進行繪畫。
4、幼兒繪畫。
教師:你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師:找一找,你最喜歡哪一棵樹?為什么?
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