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大班美術(shù)繪本教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)繪本教案,歡迎大家分享。
大班美術(shù)繪本教案1
繪本與幼兒園美術(shù)活動的美妙邂逅——淺談如何運(yùn)用繪本開展創(chuàng)造性美術(shù)活動幼兒園美術(shù)活動的形式是多種多樣的,在豐富多彩的媒材中,兒童繪本以它獨(dú)有的精妙的語言文字和明快引入的畫面,引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個個神奇夢幻般的空間里,享受文化帶來的快樂,為他們的想象插上了翅膀,也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來鮮活的生機(jī)。從美術(shù)的角度說,有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物像形態(tài)的生動性、色彩鮮明的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。將繪本投入到幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中,能碰撞出怎樣的火花,能生成出怎樣的風(fēng)景呢?幼兒園的美術(shù)活動是個動態(tài)的生長過程,以繪本為載體的美術(shù)教學(xué)活動讓這一過程變得豐富多彩,更讓孩子們帶給我們難以預(yù)料的精彩。
一、精心解讀,選擇適宜的繪本
經(jīng)過實(shí)踐運(yùn)用,我們感覺運(yùn)用于幼兒園美術(shù)創(chuàng)造活動的繪本應(yīng)具備以下的特點(diǎn):
1、能吸引與打動人的繪本。如中班美術(shù)活動“我的連衣裙”所用的繪本圖案簡單,文字不多,簡潔明了,會讓人不由自主地產(chǎn)生快樂的情緒。正如作者西卷茅子自己說的那樣:這是一本真正畫給幼兒們看的圖畫書。作者先畫完,然后再填上文字,她認(rèn)為:圖畫書的畫要足以帶給孩子快樂,只要孩子覺得畫好玩就行。繪本要能打動孩子、打動老師,運(yùn)用在教學(xué)中才能取得好的教學(xué)效果。
2、富于想象的繪本。運(yùn)用在美術(shù)活動中的繪本應(yīng)該是富于想象的。又如大班繪本美術(shù)活動“小腳丫”,繪本簡單的畫面中蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)內(nèi)涵,描繪的故事新鮮有趣,平和親切,表現(xiàn)出獨(dú)特的審美視角。以一雙小朋友的小腳丫為原型變成了拱形橋、樹林、房子??繪本圖畫中出色的創(chuàng)意和聯(lián)想讓孩子們展開了想象的翅膀,繪畫出一幅幅有趣的作品。
3、能挖掘出美術(shù)元素的繪本。從開展幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的角度考慮,繪本要具有美術(shù)教育價(jià)值。繪本中多元的美術(shù)信息值得我們?nèi)パ芯亢屠,但也要注意取舍!拔业?連衣裙”中兔子的形象簡單可愛,線條明快,更像是一個不斷變幻圖案的萬花筒,情節(jié)在不斷變化,變化中有重復(fù),孩子們喜歡這種重復(fù),也很期盼這樣的重復(fù)。這本書中蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)教育資源,如在中班,教學(xué)活動重點(diǎn)就鎖定在其中的一個美術(shù)元素“重復(fù)”上:小兔子走進(jìn)花園,連衣裙就變成了花朵的不斷重復(fù);走進(jìn)雨里,連衣裙就變成了雨滴和線條的不斷重復(fù)等等,讓孩子在輕松愉悅的欣賞氛圍中,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),用繪畫的方式為小兔子設(shè)計(jì)有一種或幾種重復(fù)圖案的花布。
二、巧妙選擇繪本中有價(jià)值的資源,為美術(shù)教學(xué)活動增色添彩
在教學(xué)中我們嘗試運(yùn)用這樣的模式:根據(jù)繪本所隱含的美術(shù)元素進(jìn)行分析與思考,并注意取舍(完整運(yùn)用繪本,還是根據(jù)需要節(jié)選)——幼兒閱讀,理解繪本(初步了解繪本內(nèi)容)→師幼共同分析繪本中精彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式(繪本中所蘊(yùn)含的美術(shù)元素)→提升理解(運(yùn)用各種教學(xué)策略讓幼兒對繪本中的美術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)一步理解與感知)→創(chuàng)造與表現(xiàn)(以美術(shù)特有的表現(xiàn)形式表達(dá)與創(chuàng)造)。以下通過三個案例來具體介紹開展繪本美術(shù)活動的方法與策略:
。1)視覺要素的重復(fù)——中班美術(shù)活動“我的連衣裙”
重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中,相同的形象出現(xiàn)過兩次或超過兩次,它是設(shè)計(jì)中比較常用的手法,以加強(qiáng)給人的印象,造成有規(guī)律的節(jié)奏感,使畫面統(tǒng)一。在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀的相同,還有色彩、大小、方向、肌理等方面的相同。我們巧妙地運(yùn)用《我的連衣裙》這一繪本,讓孩子們遷移經(jīng)驗(yàn),與他們的生活聯(lián)系起來進(jìn)行想象與創(chuàng)作具有重復(fù)圖案的連衣裙。
案例分析:繪本中的圖畫本身就是很好的范例,花裙子、雨裙子、草籽裙、小鳥裙等等,就是一些圖案的重復(fù)。
為了進(jìn)一步讓孩子了解重復(fù),又選擇一些簡潔的、具有卡通圖案的花布讓幼兒欣賞,花色與繪本的情節(jié)也能夠協(xié)調(diào)起來,如胡蘿卜、雪花、昆蟲圖案等,以此來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程中重點(diǎn)分析小兔子的連衣裙:小鳥花樣的連衣裙是圖案向一個方向一排排的重復(fù),小雨花樣的裙子是雨滴和線條按一個方向的重復(fù),星星和云朵的裙子是散點(diǎn)狀的重復(fù),草籽裙是一排排的重復(fù)。讓孩子們了解了重復(fù)可以是大小、方向、色彩等的重復(fù)。隨后,孩子們自己想象:小兔還會到什么地方?裙子上又會有什么圖案的重復(fù)?在孩子們操作過程中,老師再給予孩子一些幫助與提升,孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的,他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移其中,作品也是千變?nèi)f化。豌豆射手、魚兒、月亮和星星、花兒與蝴蝶??在裙子上快樂地重復(fù)著。
作品表現(xiàn)形式:用小兔子的模板套在自己設(shè)計(jì)的花布上,這也是一種好玩的方式,孩子們會樂此不彼地設(shè)計(jì)不同的花布為小兔子試穿。
。2)借形想象的升華——大班美術(shù)活動“小腳丫”
“借形想象”注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。其核心就是通過愉悅的藝術(shù)游戲挖掘孩子的藝術(shù)天分,通過嚴(yán)密的思維引領(lǐng)激發(fā)孩子創(chuàng)造想象!缎∧_丫》這一繪本正是為孩子們借形想象拓展了思路,留下了極大的創(chuàng)作空間。
案例分析:找準(zhǔn)定位,把握繪本美術(shù)教學(xué)的切入點(diǎn)非常重要。我們將核心目標(biāo)定位在:以整齊排列的十個腳趾頭為原形大膽想象十只小腳丫的變化,體驗(yàn)想象繪畫的樂趣。
先以繪本的封面引出活動,讓孩子們想象小腳丫像什么,孩子們的想象很有趣:柵欄、小樹、小山、房子??他們的一些想法竟然與繪本中的內(nèi)容不謀而合。接著完整欣賞繪本,了解故事中小腳丫的不斷變化,從中發(fā)現(xiàn)此次借形想象要遵循的規(guī)律:事物從小到大,從矮到高,再從高到矮,從大到小的排列。同時,引導(dǎo)幼兒觀察小腳丫在變化時周圍環(huán)境也會隨之發(fā)生改變,讓孩子了解環(huán)境隨著腳丫的變化而變。最后再讓幼兒進(jìn)行借“小腳丫”這樣的形想象繪畫,小腳丫還會變成什么?
作品表現(xiàn)形式:以最簡單的線描畫的方式進(jìn)行想象繪畫,孩子們在考慮好自己所畫的內(nèi)容后選擇相應(yīng)顏色的紙進(jìn)行創(chuàng)作。
。3)面部彩繪演繹不一樣的精彩——大班美術(shù)活動“變色龍”
面部彩繪是人體彩繪的一種,是運(yùn)用色彩在人的身體、四肢上繪畫出各種各樣的圖案,這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式在幼兒園一般很少嘗試,繪本《變色龍》的出現(xiàn)啟發(fā)了我們開展這樣的彩繪活動,孩子們被繪本中那些彩繪過的動物而吸引,并在自己的裝扮彩繪中體驗(yàn)快樂。
案例分析:繪本《變色龍卡羅》故事很長,根據(jù)需要我們只節(jié)選了其中的一小部分。故事主要講述了:變色龍卡羅為森林里的動物們畫上了美麗的圖案,看到動物們變了樣,它也變得快樂起來;顒拥暮诵哪繕(biāo)定位在能夠大膽嘗試用不同的圖案組合進(jìn)行臉部裝飾,感受臉部彩繪的快樂。從動物身上剪裁下來的各種美麗圖案,讓幼兒重點(diǎn)欣賞。孩子們嘗試將各種圖案給合起來,用可以
涂抹在臉上的油彩來為同伴裝扮,這種不同于平時的藝術(shù)表現(xiàn)形式,讓孩子們的想象力得到有力的釋放。
繪本是美麗的,展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。雖然簡單,卻堪稱“完美”。美麗的繪本給幼兒打開了一扇窗,也給幼兒打開了一個心靈花園的奇妙世界。在美術(shù)活動中,幼兒的作品只是活動的痕跡,而過程才是真正的教育實(shí)施,在過程中實(shí)現(xiàn)教育目的,是老師的根本追求。在實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)以繪本為載體開展的美術(shù)活動,更容易引起兒童的共鳴,激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中繪畫技巧的豐富,多樣化的表現(xiàn)手法讓繪本擁有了迷人的外貌,這些精美的畫面、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、想象與創(chuàng)意為兒童的美術(shù)活動打開了一個新的思路,幫助孩子們走向發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美的藝術(shù)之路。
大班美術(shù)繪本教案2
一、活動目標(biāo):
、毙蕾p繪本畫面,感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。
、策\(yùn)用圖畫踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天多彩的每。
二、活動準(zhǔn)備:
調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件
三、活動過程:
⒈問題導(dǎo)入
。á保┠銈兿矚g雨天嗎?為什么?
幼A:不喜歡,不能出去玩
幼B:喜歡,可以給車洗澡
幼C:喜歡,會濺出水花
。ㄔu析:幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn),能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法)
。á玻┯械南矚g有的不喜歡,那你們觀察過雨天的天空嗎?是什么樣的?
幼A:黑黑的,馬上要下大雨了
幼B:有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有變化的天空
、矅L試用黑色、白色和水畫出雨天的天空
。á保├蠋熯@里有黑色和白色的顏料,請你們用它們畫出雨天灰
蒙蒙的感覺。有時間規(guī)定的哦!5分鐘的時間。
(評析:規(guī)定了幼兒的嘗試時間,這樣既能夠提高孩子們的效率,也培養(yǎng)了孩子們的時間觀念和規(guī)則意識)
。á玻┯變簢L試,教師巡回幫助(動腦筋想想看灰色怎么變呢?)
(⒊)你是怎么畫出雨天的?用了什么方法
幼A:用黑色的和白色的加在一起,弄點(diǎn)水就變出灰色了。幼B:先涂點(diǎn)黑色,再涂點(diǎn)白色
多加一些水也可以讓顏色變淡的哦
。á矗┗颐擅傻挠晏熳屇愕男那樵趺礃樱
。á担┯變海翰婚_心
⒊欣賞繪本,感受畫面的美
。á保┞牐。úシ乓魳罚┫袷裁?幼兒:像下雨了。(播放課件)
。á玻┬↑S是誰?幼兒:一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的?原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎?幼兒:五顏六色
(⒊)你看到了什么顏色?出了五顏六色還可以用什么好聽的
詞?老師來告訴你們,還可以用色彩繽紛來說哦。ㄓ變簩W(xué)說色彩繽紛)
。ㄔu析:這里先請幼兒用好聽的詞來形容,教師在給孩子們一個新的詞,增加了孩子們的詞匯量,但是兩個問題之間又問了一個“你看到了什么顏色?”將兩個遞進(jìn)的問題分開來了,可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好)
。á矗┯辛诉@么多色彩的'雨天,難怪小黃說雨天是鮮艷的。
。á担ǔ鍪纠L本中的4副畫)你喜歡哪一幅?為什么喜歡這一幅?幼兒A:我喜歡這幅。師:為什么?幼兒A:這里有很多很多的傘。師:滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子?幼兒A:花園里。師:你喜歡這里的什么顏色?師:這上面的傘的顏色有的深、有的淺,這么多雨傘,有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。
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