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大班美術(shù)寶塔教案（通用11篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班美術(shù)寶塔教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)寶塔教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。
活動過程
一、會變的`亭子。
1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克：小朋友看，這些都是什么?好玩嗎?你會折這些東西嗎?想不想知道它們是怎么折出來的?
2、請幼兒仔細(xì)觀察亭子：
它會變，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會看圖折亭子，就能變出許多別的東西。
二、看圖折亭子。
1、出示折紙示意圖：
這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。
2、教師邊講解邊示范折：
先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。
將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。
將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。
把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。
三、我也來折寶塔。
1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。
四、巡回指導(dǎo)。
1、幼兒按畫面上圖示來折紙，教師巡回指導(dǎo)。對個別能力弱的幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。
2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。
五、講評。
1、小結(jié)本次活動，表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步。
2、展示幼兒作品。
展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評價，看誰折的好，變出的東西多。
大班美術(shù)寶塔教案 篇2
活動背景：
在金色的秋天里，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド⒉�，�?jīng)過一塊黃豆地，光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力，他們有的蹲下來細(xì)細(xì)觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來。我看見孩子們這時的.情景，便想起自己小時侯經(jīng)常用黃豆葉柄制作寶塔，于是我想何不把這一發(fā)現(xiàn)作為一個活動內(nèi)容呢。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了黃豆葉柄對孩子的教育價值和潛能，設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、萌生幼兒愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。
2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。
3、橡皮筋。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)自制寶塔，激發(fā)興趣
1、今天天氣真好，我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉�，看看我們的植物園里有什么變化？
2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問：
�。�1）你在地里發(fā)現(xiàn)了什么？看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發(fā)現(xiàn)自制寶塔）
�。�2）教師出示幼兒發(fā)現(xiàn)的寶塔提問：說說這像什么？
�。�3）師幼共同給寶塔取名字。
二、討論制作材料
1、師：你們知道這是用什么做成的嗎？（幼兒觀察后自由回答）
2、幼兒討論怎么樣做成的？
3、請幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。
4、教師總結(jié)：這是用黃豆葉柄制作成的寶塔，它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來動動我們的小手制作一座寶塔好嗎？
三、幼兒制作寶塔
1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。
2、幼兒采摘粗細(xì)差不多的葉柄開始制作。
（1）、將兩根葉柄直角交叉放好；
�。�2）、把上面的葉柄兩端向下。
大班美術(shù)寶塔教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
2、學(xué)習(xí)合理搭配一日三餐的飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
營養(yǎng)寶塔圖
活動過程：
一、教師出示營養(yǎng)寶塔圖給幼兒觀察，引出活動內(nèi)容。
1、教師：你們看到了什么好吃的？你們最喜歡吃里面的什么？
2、幼兒看圖自由講述，可以與同伴討論。
教師小結(jié)：（小結(jié)小朋友說的'）看到剛剛這幅圖片，有的孩子說道喜歡吃肉、有的喜歡吃蔬菜等等。
二、引導(dǎo)幼兒了解營養(yǎng)寶塔圖。
1、教師：在這幅圖中，哪一層最大？什么東西占得最多？拿一層最��？什么東西占得少？
教師小結(jié)：這是一張營養(yǎng)寶塔圖，我們需要什么樣的營養(yǎng)，需要多少，在這一座寶塔中顯示得最清楚。占的地方越大，在我們的營養(yǎng)中就越重要，占的地方越小，在我們的營養(yǎng)中就要少吃一些。
2、幼兒進(jìn)行觀察和同伴進(jìn)行討論，了解什么東西對我們的營養(yǎng)最重要。
3、教師請個別幼兒進(jìn)行簡單的講述。
�。�1）教師：我們看看這營養(yǎng)寶塔圖片，最大一層都有什么？（也就是第一層）你們知道吃的最多的應(yīng)該是什么？
教師小結(jié)：米飯、饅頭、面包和面條還有玉米、土豆和番薯，這些粗糧。
�。�2）教師：第二層的是什么？（水果蔬菜類）
教師：第三層又有哪些食物呢？我們逐一來看看！
教師小結(jié)：在營養(yǎng)寶塔中，第一層谷類占了很大地方，告訴我們每天都要吃米飯、饅頭面包和面條還有玉米、土豆和番薯等粗糧，第二層是蔬菜和水果，也占了比較大的位置，說明蔬菜和水果也是我們必須的營養(yǎng)品。第三層是魚肉類，說明魚肉食品也為我們的身體提供了重要的成分，但是我們要適量攝入，不能吃得太多，第四層是水和牛奶，告訴我們每天都要喝適量的水及牛奶，第五層是燒菜用的油鹽等調(diào)味品，他們所占的空間最小，所以小朋友不要吃太過油膩的食品也不要吃太咸的食品。
三、引導(dǎo)幼兒了解一日三餐的營養(yǎng)搭配。
1、我們每天都要吃早、中、晚三餐，那么我們應(yīng)該怎么分配三餐呢？每一餐我們應(yīng)該吃多少呢？
2、讓幼兒討論講述。
教師小結(jié)：每天早上是我們吸收營養(yǎng)最多的時候，所以我們要吃好，營養(yǎng)要豐富，這樣才能保證我們一天的精力。早上我們可以吃些豆?jié){、雞蛋、牛奶等高蛋白的事物，還要搭配一些稀飯、面包、饅頭等，中午要吃飽，而且吃的事物要合理又有營養(yǎng)，晚上我們就要少吃，因為吃得太多不消化，容易造成營養(yǎng)過剩，引起肥胖，太胖了做起事情來特別的不方便，每天我們也要適量地吃些水果，補(bǔ)充營養(yǎng)。
大班美術(shù)寶塔教案 篇4
活動目標(biāo)
1.了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每層食物的組成。
2.學(xué)習(xí)合理搭配飲食，可以嘗試為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。
3.培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。
4.初步了解食物的小常識。
5.樂于探索、交流與分享。
活動重點難點
重點:了解營養(yǎng)寶塔的及其每層食物的組成。
難點:學(xué)習(xí)合理搭配飲食，可以嘗試為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。
活動準(zhǔn)備
1.《營養(yǎng)寶塔》多媒體課件。
2.畫紙，畫筆。
3.帶有金字塔的畫紙，各種食物貼紙。
活動過程
一、開始部分
(一)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
教師;老師昨天碰到了小兔子，它說他有一個難題想讓小朋友們幫它解決，你們想幫它嗎?(想)小兔子呀想開一家營養(yǎng)餐廳，但是它不知道餐廳里應(yīng)該做些什么食物，小朋友們幫它想一想營養(yǎng)餐廳可以放些什么食物?
幼兒;薯片，可樂，炸雞……
教師;剛才小朋友們說了很多食物，這些都是你們最喜歡吃的。但是小兔子想開的是營養(yǎng)餐廳，你們說的這些食物是富含營養(yǎng)的嗎?
幼兒思考……
教師;小兔子說要送給小朋友們一座寶塔，小朋友們可以根據(jù)這座寶塔來幫助小兔子設(shè)計食譜，我們一起來看一下這座寶塔吧!
二、基本部分
(一)了解營養(yǎng)寶塔圖
1.教師播放課件，讓幼兒觀察營養(yǎng)寶塔結(jié)構(gòu)圖。
教師;營養(yǎng)寶塔一共有幾層?
幼兒;五層。
教師;對，營養(yǎng)寶塔一共有五層，小朋友們看一下哪一層最大，哪一層最小。
幼兒;第一層最大，第五層最小。
教師;對，在營養(yǎng)寶塔中，第一層是谷類和薯類，比如米飯，饅頭，玉米，小米等，它占的面積最大，說明我們每天要多吃米飯，饅頭，玉米等粗糧;第二層是蔬菜水果類，比如我們常吃的蘋果，草莓，西紅柿，土豆等，只比第一層小一點，說明蔬菜水果中含有很多營養(yǎng)，我們也要多吃;第三層是魚，蛋，肉，也占了較大的空間，說明魚肉類食品為我們身體提供了很重要的營養(yǎng)成分，但是我們要適量的吃，不能吃的太多;第四層的`是水和牛奶，說明我們每天都要喝適量的水和牛奶;第五層是燒菜用的油和調(diào)味品，它們占的空間是最小的，所以小朋友們不要吃太多的油炸食品。
(二)知識經(jīng)驗遷移
1.教師提問幼兒常吃的食物。
2.讓幼兒把喜歡吃的食物對應(yīng)的放進(jìn)營養(yǎng)寶塔中。
(三)游戲:拼搭營養(yǎng)寶塔
1.教師講解游戲規(guī)則。
教師:我們看完了小兔子帶給我們的營養(yǎng)寶塔，現(xiàn)在我們一起來拼搭自己的營養(yǎng)寶塔吧!
2.幼兒自己動手將各種食物貼紙貼到金字塔上。
3.教師與幼兒共同驗證。
(四)自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。
1.教師:小朋友們都認(rèn)識了營養(yǎng)寶塔，那我們來試試為小兔子的營養(yǎng)餐廳設(shè)計食譜吧，看看哪個小朋友設(shè)計的食譜又好吃又有營養(yǎng)。
2.教師發(fā)放圖紙和畫筆。
3.幼兒設(shè)計完營養(yǎng)食譜后與同伴交流。
三、結(jié)束部分
教師:小兔子收到了小朋友們設(shè)計的營養(yǎng)食譜，它說這些食譜看起來又有營養(yǎng)又好吃，一定會有很多人來我的餐廳吃飯的�，F(xiàn)在小兔子的難題解決了，咱們的手工區(qū)也準(zhǔn)備好了，小朋友們可以去手工區(qū)把你設(shè)計的食譜做成真的食物，小朋友們快去試試吧!
大班美術(shù)寶塔教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒用點彩的方法表現(xiàn)出寶塔山山體的色彩。
2、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。
3、感受點彩畫的藝術(shù)魅力，體驗堅持做完點彩畫的自豪。
活動重點：用點彩的方法表現(xiàn)寶塔山山體色彩。
活動難點：幼兒能堅持做完點彩。
活動準(zhǔn)備：
寶塔山圖片、水粉顏料、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。
活動過程：
1、欣賞點彩水粉畫作品，觀察水粉畫中的點彩技法
師：看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（綠顏色的點）
局部---整體：再退遠(yuǎn)一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是樹）
小結(jié)：好神奇啊，近看只是綠色的點，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點彩畫。
2、觀賞圖片，欣賞寶塔山的美麗景色。
師：這是什么地方？你看到了什么顏色？如果用點彩的方法來畫山上的樹，你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點畫呢，可以用哪些顏色呢？（深綠色、淺綠色，淡黃）什么地方是深綠什么地方是淺綠的？
3、感受點彩技法。
師：寶塔山真美��！你們喜歡嗎？我也很喜歡，讓我們來試一試用點彩畫的方法來畫寶塔山上的樹。請一名幼兒上來點畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。樹葉還可以用什么顏色，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。觀察老師點畫的茶樹和小朋友點畫的茶樹有什么不同？
小結(jié)：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙，所以它畫好之后才能很漂亮。
4、運(yùn)用點彩技法表現(xiàn)山上成片的樹。
�。�1）。明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序。
師：今天我們也來畫一畫寶塔山。先畫什么呀？（山的`輪廓）
用什么方法？（鉛筆或彩筆輪廓）
然后用棉簽蘸上顏料畫上密密麻麻的樹。
最后在山頂畫上寶塔，這是寶塔山最重要的景色。
�。�2）介紹操作要求，鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點與點要連成一片，堅持完成一幅作品。
�。�3）教師范畫，學(xué)習(xí)作畫技巧
5、幼兒選擇畫筆進(jìn)行點彩，教師指導(dǎo)
幼兒作畫時，播放當(dāng)?shù)靥厣尘耙魳�，寶塔山圖片滾動播放。
提醒幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上；筆用完后及時洗凈，耐心的把畫堅持電點完，養(yǎng)成良好的畫畫習(xí)慣。
6、成果展示，相互欣賞作品。
師：畫好的小朋友把你們的寶塔山展覽到這兒了吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？我們堅持今天我們用點彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的寶塔山，真美！
活動延伸：
幼兒在美工區(qū)以其他方法繪制寶塔山。
活動效果：
通過欣賞感受點彩畫的藝術(shù)美，來讓幼兒嘗試運(yùn)用此方式來繪畫寶塔山，點彩的過程需要有足夠的時間和耐心來完成，個別幼兒有堅持不下來的現(xiàn)象，但通過老師及時的引導(dǎo)和鼓勵，所有的孩子都完成了寶塔山的點彩，最后孩子們也都體驗到了堅持完成點彩畫的自豪。
大班美術(shù)寶塔教案 篇6
目標(biāo)
1.通過連接點，將多個長條與長條之間的拼接，形成塔檐。
2.了解寶塔的結(jié)構(gòu)以及搭建寶塔的比例。
3.通過自己的想象，嘗試搭建各種各樣的寶塔。
從目標(biāo)看，目標(biāo)定的范圍太廣了，不適合大班的幼兒，而且和自己的教學(xué)不成不符合。
準(zhǔn)備
PPT寶塔步驟圖、單體建構(gòu)。
準(zhǔn)備的不夠充分，在準(zhǔn)備時自己可以多準(zhǔn)備一些單體建構(gòu)。如：長條、圓形等，這樣有利于孩子的搭建，也能減少一些時間。
在教學(xué)過程中，主要是時間太長了，到最后孩子們完成作品的沒有幾個，自己在教學(xué)過程中，重難點不夠突出，教師在講解的時候不夠清楚，比較的簡單。教師的指導(dǎo)語言不夠精煉，如：當(dāng)孩子說這個紅紅的地方比較難搭，可是自己并沒有小結(jié)，應(yīng)該說這個是塔檐，這樣孩子能更清楚的知道寶塔的結(jié)構(gòu)，也達(dá)到了目標(biāo)。教師自己在指導(dǎo)孩子的時候，指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確，而且教師的指導(dǎo)要有針對行，這樣更能激發(fā)孩子的餓興趣。自己做的'PPT也不夠精致，像第一張出示寶塔圖片時，比較的多，很難看清楚，可以一張一張的分開來放，讓孩子看的更加清楚一點。另外自己在提問方面不夠針對性，如：這些寶塔哪里不一樣了？孩子可以來說說，教師也可以具體一點。還可以提問寶塔是由哪幾個部分組成的？這樣比較有針對行，教師在小結(jié)的時候也可以著重講寶塔的結(jié)構(gòu)，還要有專業(yè)的術(shù)語。
這樣整個活動看起來比較的有針對性。
通過這個活動，發(fā)現(xiàn)自己在建構(gòu)方面比較的薄弱，還要像一些好的教師學(xué)習(xí)，而且老師們給了我很多的建議，使自己在建構(gòu)活動中有所提高。
大班美術(shù)寶塔教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、喜歡創(chuàng)作亭子或?qū)毸⒃趧?chuàng)作中進(jìn)一步體驗兩者不同的建筑風(fēng)格。
2、能在欣賞過程中大膽地想象寶塔或亭子的樣子，并畫出建筑特征突出的寶塔或亭子。
3、學(xué)習(xí)用對比、聯(lián)想等方法欣賞、感受寶塔和亭子不同的建筑特點。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《寶塔和亭子》；幼兒用書：《寶塔和亭子》。
2、紙、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
1、播放flash課件，激發(fā)幼兒觀察、了解寶塔和亭子的興趣。
（1）幼兒觀看flash課件。
�。�2）結(jié)合自身經(jīng)驗，說說課件中所見的內(nèi)容。
2、播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒分別欣賞寶塔和亭子，繼續(xù)感受它們不同的建筑特點。
�。�1）出示課件中各種寶塔的.圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。
（2）出示課件中各種亭子的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其四周無墻、頂部像鳥翅膀等建筑特點。
3、引導(dǎo)幼兒對比欣賞，說出寶塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。
（1）幼兒討論寶塔和亭子不同的地方。
（2）教師小結(jié)：寶塔有許多層，四周封閉，樓梯通到塔頂，越往上越��；而亭子一般用幾根圓柱支撐，四周沒有墻壁，其頂部像鳥翅膀。
4、提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作寶塔或亭子。
（1）請幼兒說說自己心目中的寶塔或亭子。
（2）教師巡回指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作寶塔或亭子。
活動延伸：
展示繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流所畫的內(nèi)容。
大班美術(shù)寶塔教案 篇8
活動名稱：
健康寶塔
活動目標(biāo)：
1、了解合理的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、為自己設(shè)計營養(yǎng)菜譜。
活動準(zhǔn)備：
合理膳食示意圖。
活動過程：
1、你最喜歡吃什么？（幼兒自由發(fā)言）
2、你覺得哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？，怎樣最合適？
3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。（觀看示意圖）
4、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包等）
這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。
5、排在第二的是什么？（蔬菜、水果）
6、接下來又是什么？（牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多）
7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸飲料等）
8、小結(jié)：看了營養(yǎng)寶塔，我們知道了哪些應(yīng)該多吃，應(yīng)該有一個合理的膳食搭配。
9、延伸活動：
在區(qū)角活動里為自己設(shè)計一份食譜。
活動反思：
現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中，我采用了色彩鮮艷、逼真的.示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區(qū)角中，讓每一個都有機(jī)會來嘗試合理的配菜。活動開展以后，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達(dá)到的目的。
大班美術(shù)寶塔教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、了解“食物寶塔”營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；
2、嘗試自主搭配自助餐的餐點；
3、通過活動，懂得營養(yǎng)搭配合理身體才會健康。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有食物類別概念、有統(tǒng)計的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種食物圖片，每組1份寶塔空白圖，水彩筆，“美味一餐”紙盤、幼兒園一周食譜、健康寶塔圖片等。
活動過程：
1、看食譜，統(tǒng)計食物
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園一周食譜，按照類別進(jìn)行統(tǒng)計，了解食物的多樣性。
2、看一看，說一說
師：請大家看一看并與同伴說一說，咱們一周都吃了哪些食物?
3、分一分、數(shù)一數(shù)，完成《一周食物分類統(tǒng)計表》
師：請小朋友把這些食物按照五谷類、果蔬類、肉蛋奶類、糖類分一分，并數(shù)一數(shù)每種食物有多少�？纯疵刻斐允澄锓N類中，那種類別量最大，那種最少？
4、認(rèn)識、搭建食物寶塔
引導(dǎo)幼兒觀察各種食物和食物寶塔的結(jié)構(gòu)，教師簡單介紹。然后給幼兒提供各類食物圖片，請幼兒分小組將討論結(jié)果粘貼在空白處。
師：請你們用這些食物圖片搭建一個食物寶塔，共四層大家要動腦筋想一想寶塔想要建構(gòu)的堅固，最底層和最頂層食物量應(yīng)該是哪個多、哪個少？中層可以是什么？
每組派代表上前介紹本組寶塔，然后討論哪組的寶塔安排最為合理，并說出理由。
5、認(rèn)識健康的`食物寶塔
教師出示“健康食物寶塔”的圖片，請幼兒對比觀察，認(rèn)識健康食物寶塔的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
師：現(xiàn)在我們來看一看食物寶塔的圖片，小朋友比較一下，相互說一說有什么不一樣？為什么這樣排列？
6、設(shè)計“美味一餐”
給幼兒已設(shè)計好的紙盤，請幼兒按食物攝取量用畫的形式，合理搭配自己的一餐，最后集體交流“美味一餐”的設(shè)計。
師：請將你的“美味一餐”按照紙盤中標(biāo)示出的食物攝取量的大小區(qū)域，畫上自己想吃的美食。
大班美術(shù)寶塔教案 篇10
設(shè)計意圖：
我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象，家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，而導(dǎo)致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營養(yǎng)食物呢？這些我們的家長和孩子都了解的'很少。四月的第二周是我園家長開放日活動，所以我設(shè)計了本次健康活動，讓家長和幼兒知道合理搭配膳食，營養(yǎng)均衡，擁有健康強(qiáng)壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
�。�1）了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
�。�2）學(xué)習(xí)合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。
�。�3）培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。
活動重點：
了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。
活動難點：
自己制作營養(yǎng)餐。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
“開心營養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準(zhǔn)備了美味的自助餐，你想要吃什么？（幼兒回答）
師：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？（幼兒回答）
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1、教師出示空白營養(yǎng)寶塔
師：小朋友們我們每天所需要的營養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫他營養(yǎng)寶塔。
請小朋友看看他有幾層？（五層）
2、教師播放課件
師：這個寶塔有五層，里面又有什么食物呢？對我們又有什么好處呢？今天我請來了開心營養(yǎng)餐廳的營養(yǎng)博士，聽一聽他是怎么說的。
制作班級營養(yǎng)寶塔
師：小朋友聽了營養(yǎng)博士的話，你們知道營養(yǎng)寶塔里都是什么了嗎？我們來制作一個我們大五班的營養(yǎng)寶塔吧？
第一層：谷類、薯類
第二層：蔬菜、水果類
第三層：魚、肉、蛋
第四層：奶制品、豆制品
第五層：油
教師：每一層歸納出這些食物的種類及好處。（寶塔底層最重要，谷類薯類營養(yǎng)好，蔬菜水果第二層，兩類食物不能少，肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃，牛奶豆類第四層，每天記得吃一點，油炸食物在塔尖，盡量少吃要記牢。）
游戲：《我的營養(yǎng)餐》
提問：請幼兒為自己設(shè)計一份營養(yǎng)午餐？（幼兒回答）
教師：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營養(yǎng)好。
游戲：我的營養(yǎng)餐
教師提出具體要求：
1、每人選擇5種食物。
2、要求按照寶塔合理搭配。
（三）結(jié)束部分
教師，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長。
活動延伸：
我是小小營養(yǎng)師
幼兒再次根據(jù)營養(yǎng)寶塔圖簡單的制定一份營養(yǎng)餐，并畫出來與同伴交流。
大班美術(shù)寶塔教案 篇11
活動目標(biāo)
樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。
觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
1、教師與幼兒互動談話，導(dǎo)入游戲。（小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……現(xiàn)在，老師這里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。）
2、幼兒自由上臺拿小紙片。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物。
4、教師小結(jié)，提出疑惑。
�。ㄐ∨笥褌兿矚g吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃？哪些東西又應(yīng)該少吃呢？）
二、營養(yǎng)大學(xué)堂
1、觀察營養(yǎng)寶塔
�。ǔ鍪緬靾D）引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
2、互動交流
誰能告訴大家我們每天吃的.最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）
的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）
吃得最少的又應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）
老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。
三、我的營養(yǎng)食譜
1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
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