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《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-16 22:46:17 詩(shī)琳 美術(shù)教案 我要投稿
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《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案(精選12篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案(精選12篇)

  《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

  2、通過(guò)撕、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自然、樸實(shí)的美,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)使用舊海報(bào)撕貼成水果。

  根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果,表現(xiàn)水果特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干、膠水、

  小毛巾、布置水果展。

  活動(dòng)過(guò)程:

  參觀水果展

  師帶領(lǐng)小朋友參觀水果展,提出問(wèn)題:

 。1)秋天的水果有許多,除了我們班里之外,你還認(rèn)識(shí)哪些水果?

 。2)你最喜歡哪些水果?為什么?

  二、觀察范畫,引起幼兒興趣

  1、出示畫有大樹圖的范畫提問(wèn):這是果園里的一棵果樹,可是它的果子被小猴子全摘走了,你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢?

  2、幼兒討論:說(shuō)說(shuō)自己看法

  3、師小結(jié):你們說(shuō)的都很好,那我們來(lái)給大樹結(jié)出蘋果來(lái)吧。

  三、師示范撕貼過(guò)程

  1、先拿出紙對(duì)折后,撕出水果的形狀,然后涂上膠水貼在樹上。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

  2、師:水果還可以貼在哪里呢?

  四、幼兒撕貼

  幼兒撕貼、師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

  評(píng)價(jià)作品

  1、幼兒互相欣賞。

  2、布置“秋天的`果樹園”(張貼幼兒的作品)

  教學(xué)反思:

  孩子們已經(jīng)能夠從簡(jiǎn)單的撕貼,到想要安排撕貼內(nèi)容的畫面,這是多么了不起的進(jìn)步阿!孩子們都帶著愉快的情緒開始活動(dòng),但我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,可能我準(zhǔn)備的材料還是比較少,小班孩子比較自我為中心,喜歡的顏色他們都會(huì)拿在手里,不肯分享,所以平時(shí)我也可以和孩子說(shuō)“不管什么顏色都是非常漂亮的……”最后孩子們都非常高興地完成了任務(wù),我將幼兒的作品展示出來(lái)。

  《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  1、師:你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果,我們給它取個(gè)好聽的名字,誰(shuí)想好了呢?咦!我聽到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽的名字,名字叫“瓜果園”,可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?

  2、那你們有什么好辦法,來(lái)幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作,那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢?

  二、撕一撕,貼一貼。

  1、看一看,林老師今天幫你們帶來(lái)了哪些材料,瞧一瞧這是什么呢?對(duì)了卡紙、剪刀,那你們?cè)趺蠢眠@些材料來(lái)制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

  2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上,那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾,裝飾在圖形的旁邊,不要貼在圖形上。

  3、你們的速度真快,撕貼好的小朋友可以,幫你的瓜果畫上花紋,可以看一看老師給你們的圖片,也可以自己想象。

  三、一起布置“瓜果園”。

  1、畫好圖形的小朋友,可以把你的'作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去,我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。

  2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜,走個(gè)圓圈一一看我們的作品,欣賞一下別人的作品。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū):各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;卡紙、剪刀、膠水,讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

  《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 3

  活動(dòng)名稱:

  有籽和無(wú)籽的瓜果

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道水果分有籽和無(wú)籽兩種。

  2、知道籽是種子的一種

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解有籽和無(wú)籽的水

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有籽和無(wú)籽的水果。

  2、水果去皮放上牙簽裝盤。

  3、水果小圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、水果品嘗會(huì):

  幼兒分別拿一塊水果品嘗

  ——“吃的是什么水果?味道怎樣?有不能吃的東西嗎?”

  請(qǐng)幼兒將籽放在自己的盤子里。

  幼兒互相觀察面前的盤子:

  ——“為什么有的小朋友的盤子里有籽,有的沒(méi)有?”

  小結(jié):水果有有籽的和無(wú)籽的。

  2、觀察有籽和無(wú)籽的西瓜:

  觀察兩只西瓜,猜猜哪只是無(wú)籽的?

  切開西瓜幼兒觀察,有籽和無(wú)籽的不同,無(wú)籽西瓜是不是真的無(wú)籽?(有籽,只

  是白色的、軟軟的,感覺不到。)

  嘗嘗兩種西瓜的.味道。

  討論:

  ——“你喜歡吃哪種西瓜?為什么?”

  “你還吃過(guò)哪些 水果沒(méi)有籽的?”

  3、幼兒每人拿一張水果卡片。

  按有籽和無(wú)籽分類,將卡片分別粘在兩棵樹上。

  上午活動(dòng)二:

  活動(dòng)名稱:小刺猬背棗子(體育)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)手、著地爬,鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  2、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)友愛的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅色尼龍搭扣剪成“棗子“若干、小籃子若干、輪胎若干。

  2、自選音樂(lè)及錄音機(jī)、幼兒身穿毛衣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、扮演角色,模仿練習(xí):

  教師扮演刺猬媽媽,幼兒扮演小刺猬聽音樂(lè)、做小刺猬模仿操(上肢、下肢、全身等運(yùn)動(dòng))。

  2、提供材料,自主游戲:

  練習(xí)爬:

  ——“刺猬寶暴們,我們到草地上做游戲吧”

  幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏,自由地在草地上練習(xí)爬的動(dòng)作,教師觀察。

  教師語(yǔ)言提示:

  ——“媽媽看見刺猬小寶寶們的肚子都餓了,那我們?nèi)フ獥椬映园!?/p>

  幼兒自己地爬過(guò)“山洞”、“土坡“,來(lái)到棗園。在有節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下,教師注意觀察幼兒爬的動(dòng)作,及時(shí)指導(dǎo)糾正。

  3、游戲:

  探索玩法:

  ——“樹上棗子這么多,我們?cè)鯓硬拍艹缘綏椬幽??/p>

  幼兒動(dòng)手搖樹,棗子落下。小刺猬做吃棗狀。

  “吃飽棗子,讓我們休息一下吧!”

  教師和幼兒席地而坐,做一些放松動(dòng)作(放柔和的音樂(lè))。

  啟發(fā)引導(dǎo):

  ——“刺猬小寶寶們都吃飽了,可刺猬的爺爺奶奶還沒(méi)吃,我們?cè)鯓影堰@些棗子運(yùn)回家呢?”

  引導(dǎo)幼兒想出用側(cè)身滾或同伴相互幫助等方法把棗子背回家。

  幼兒游戲。

  4、情感體驗(yàn):

  ——“我們有這么多棗子,高興嗎?”

  找朋友隨音樂(lè)做拍手游戲后結(jié)束。

  《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

  2、能夠用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力、體驗(yàn)生活美。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果,體驗(yàn)藝術(shù)的美感。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩,進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)作。

  導(dǎo)入

  師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),百花爭(zhēng)艷,瓜果滿枝。昨天我們?nèi)サ搅嘶ü钠婢売^賞了美麗的花朵。今天張老師還想帶你們?nèi)ヒ粋(gè)更神奇的地方!PPT農(nóng)場(chǎng)查理叔叔圖

  師:歡迎大家來(lái)到開心農(nóng)場(chǎng),瞧!查理叔叔的農(nóng)場(chǎng)里都種了些什么。

  生:西瓜,菠蘿......(水果)

  師:農(nóng)場(chǎng)里瓜果品種可真多呀!

  新授

  師:查理叔叔想送給大家一個(gè)小禮物,讓我們親身體驗(yàn)摘一摘瓜果?板書:瓜果。

  師:上節(jié)課老師給大家留了個(gè)作業(yè),讓你們化身瓜果調(diào)查員,把你們要摘的瓜果好好的研究了一番。現(xiàn)在到了驗(yàn)收成果的時(shí)候了請(qǐng)同學(xué)們小組討論一分鐘把你們的研究成果總結(jié)填寫在老師發(fā)給你們的紙上,小組長(zhǎng)填寫并匯報(bào)。

  師:哪一組同學(xué)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的研究成果?先說(shuō)你們摘得是什么瓜果?

  生:圓圓的...

  師:蘋果的整體外形是圓圓的,再來(lái)看他的頂部和底部是怎樣的?生:凹進(jìn)去的'。

  師:看老師今天還帶了這種形狀的蘋果哦!但是他有個(gè)新名字叫蛇果(出示圖片)師:那蘋果有哪些顏色呢?

  生:蘋果紅紅的師:除了紅色的蘋果你還見過(guò)哪些顏色的蘋果呢?(綠色,黃色等)。師:同學(xué)們我們都吃過(guò)蘋果,蘋果是什么味道啊,每天吃一個(gè)水果有意健康哦。ㄘS富的礦物質(zhì)維生素)

  師:那其他組小盆友你們摘得是什么瓜果呢?

  生:西瓜

  師:那你能說(shuō)說(shuō)西瓜的特點(diǎn)嗎。生:好像是一個(gè)大大的球一樣,師:他的外表有哪些顏色組成?師:它吃起來(lái)怎么樣?甜甜的很多水分,解暑佳品。師:那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些深綠淺綠的紋路是如何生長(zhǎng)的?紋路是兩頭聚到一起。(老師范畫)所以我們畫的時(shí)候要把它的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)?

  師:同學(xué)們真棒!老師平時(shí)最喜歡吃菠蘿了,酸酸甜甜的,有沒(méi)有人摘得是菠蘿?(大概在黑板上畫一個(gè)外形)菠蘿。師:同學(xué)們有沒(méi)有摸過(guò)菠蘿?告訴老師菠蘿的外表摸上去怎么樣?生:刺刺的,是一格一格凸起的。師:所以當(dāng)我們?cè)诋嫷臅r(shí)候也一定要把菠蘿的這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。(邊說(shuō)邊畫,貼出完整圖)師:再來(lái)看看老師畫的菠蘿身上又有哪些顏色呢?生:黃色,深黃,綠色......師:原來(lái)一個(gè)小小的菠蘿身上藏著這么多美麗顏色啊!

  師:再請(qǐng)最后一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)

  師:草莓酸酸甜甜的大家都愛吃對(duì)不對(duì)?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)草莓的特點(diǎn)呀?生:草莓上有一個(gè)個(gè)的小籽。師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)紅紅的草莓上有著密密麻麻的小籽。大家知道這些籽有著什么作用呢?(草莓的種子)師:他有著怎樣的形狀?

  師:今天我們來(lái)到查理叔叔的開心農(nóng)場(chǎng)摘了西瓜,摘了草莓蘋果...,好心的查理叔叔幫我們把這些瓜果都裝進(jìn)了果籃(PPT出示組合照片),看到這些你們親手摘下的瓜果你們感覺怎么樣?生;覺得他們應(yīng)該很好吃,顏色很豐富,五顏六色的。

  師:看來(lái)我們今天摘得摘得瓜果都如此的誘人!板書:誘人的。摘了這么久的瓜果想必同學(xué)們又累又渴了吧!于是查理叔叔為了感謝小盆友的到來(lái),已經(jīng)幫我們切好了一些水果,來(lái)看看都有哪些,這些水果的肚子里都藏著哪些秘密呢?

  生:(PPT展示瓜果內(nèi)部特寫)西瓜肚子里是紅紅的還有著一些黑黑的子,石榴里藏著一顆顆晶瑩剔透的果肉如同寶石一般,獼猴桃毛茸茸的外表下藏著如同太陽(yáng)光芒一樣的形狀還有著一些黑色小籽的點(diǎn)綴看起來(lái)更加可口了!

  師:原來(lái)瓜果的肚子里藏著這么多美麗的秘密呀,同學(xué)們這下是不是更加喜歡吃這些瓜果了?生:是。

  師:開心的時(shí)間總是那么的短暫,今天開心農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)很快就要結(jié)束了,為了感謝查理叔叔的招待,老師想請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)誘人的瓜果盤送給查理叔叔。

  老師示范

  師:接下來(lái)就來(lái)看看老師是如何來(lái)組合擺放這些瓜果的吧!

  師:首先老師想讓西瓜作為主體所以把他擺在盤子的中間,在西瓜前面我們還可以擺放一些水果讓果盤看起來(lái)更有層次感,在這里老師想畫一個(gè)切開的西瓜和一個(gè)蘋果,在這里請(qǐng)注意遮擋關(guān)系西瓜的一部分被遮住了。接著老師覺得西瓜獨(dú)自在畫面中間有些孤單所以老師找來(lái)了菠蘿盆友,同時(shí)讓這個(gè)菠蘿盆友可以微微傾斜一點(diǎn),跟西瓜來(lái)一個(gè)親密接觸。(畫在西瓜左側(cè),記得要把它的特征畫出來(lái)歐)畫完左邊我們可以發(fā)現(xiàn)右邊好像空了許多,于是老師決定在西瓜和蘋果的交界處再次添加一個(gè)水果從顏色上考慮可以畫一個(gè)顏色與前面不同的水果讓顏色更豐富些。(畫芒果)最后再加幾個(gè)體積小的水果點(diǎn)綴(草莓,櫻桃)為了讓水果看起來(lái)更加誘人可以適當(dāng)添加些亮亮的點(diǎn)和水滴讓說(shuō)過(guò)看起來(lái)更加水靈。(接著切換PPT)涂上顏色,一幅誘人的瓜果就完成啦!

  《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在繪畫活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力。

  2、 嘗試運(yùn)用多種色彩的油畫棒對(duì)瓜果進(jìn)行繪畫。

  3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、 培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 投影儀或數(shù)碼相機(jī)、有關(guān)瓜果的圖書;

  2、 各色油畫棒、幼兒圖畫紙、漿糊若干;

  3、 老師畫好線的瓜果圖形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 利用投影儀或數(shù)碼相機(jī),與幼兒一同回憶去八桂田園看到的瓜果。

  2、 教師示范畫:蛇瓜、冬瓜。

  3、 幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒用多種色彩進(jìn)行繪畫。

 。1)、能力強(qiáng)的幼兒可獨(dú)立作畫;

 。2)、能力較差的幼兒可進(jìn)行涂色活動(dòng)。

  4、請(qǐng)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己的畫,互相進(jìn)行交流。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒到長(zhǎng)廊粘貼自己的作品,放學(xué)后與父母一同參觀。

  《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 6

  【教材分析】

  本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,瓜果有著誘人的香氣,奇特的形狀、美麗的顏色,是學(xué)生非常喜愛的“畫題”。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步形成細(xì)致觀察的好習(xí)慣,了解瓜果的形狀美、色彩美,體會(huì)瓜果組合的形式美,能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作豐富的瓜果組合造型,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)生活的美好情感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)細(xì)致觀察,學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)多種美術(shù)形式創(chuàng)作出誘人的水果組合作品。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生感受水果的外形美、色彩美,了解水果在生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  時(shí)安排】

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓜果的主要特征,用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的美術(shù)工具通過(guò)多種表現(xiàn)形式,進(jìn)行瓜果的組合造型。

  【課2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、體驗(yàn)與嘗試:(約5分鐘)

  師:今天天氣熱,老師請(qǐng)大家吃點(diǎn)水果解暑——(學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜片)

  師:剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢?味道怎么樣?

  生:西瓜!很甜!

  師:西瓜是小朋友們都很熟悉的水果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西瓜是什么樣子的?

  生:外形是圓圓的。

  生:顏色是綠綠的。

  生:有綠色和黑色的花紋。

  生:頂端還有一個(gè)小把子。

  師:小朋友們說(shuō)得都很棒,現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們!請(qǐng)大家拿出美術(shù)練習(xí)紙,用深色的單色彩筆直接畫一個(gè)西瓜,一定要畫出西瓜的特點(diǎn)哦!(學(xué)生在作業(yè)紙上進(jìn)行第一次繪畫)

  師:老師今天也帶來(lái)了一只西瓜,我們一起來(lái)看看它究竟長(zhǎng)什么樣!

  生:它的花紋其實(shí)是淡綠和深綠色的。

  師:小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下,西瓜的紋路是怎樣長(zhǎng)的呢?

  生:兩頭聚攏在一起。

  師:大家觀察得很認(rèn)真!那么,剛才同學(xué)們畫的西瓜花紋正確嗎?(師在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生作業(yè))

  生:不對(duì)!

  師:原來(lái),小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。(師在實(shí)物投影下修改學(xué)生作業(yè))

  師:經(jīng)過(guò)同學(xué)們仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的?梢,我們?cè)诋嬎臅r(shí)候不能憑著自己的印象去表現(xiàn),而是要細(xì)心觀察呀!現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)老師的修改,小朋友的西瓜變得更加誘人了!

  設(shè)計(jì)意圖:

  緊緊抓住了“誘人”二字,設(shè)計(jì)了從品嘗西瓜的味道切入主題,直接抓住了孩子的興趣點(diǎn),課堂氣氛活躍。首先請(qǐng)他們?cè)嚠嬃丝此坪苁煜さ奈鞴,接著再出示了西瓜?shí)物,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問(wèn)題:西瓜的紋路不正確。啟發(fā)學(xué)生自主探究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

  師:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》(師板書課題——5、《誘人的瓜果》)

  二、欣賞與實(shí)踐:

  師:其實(shí),生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢,小朋友你還知道哪些水果呢?請(qǐng)一組小朋友開火車回答——

  生:答(略)

  師:老師這里也準(zhǔn)備一些誘人的瓜果,我們一起來(lái)看看它們是哪些水果呢?(按照顏色請(qǐng)學(xué)生欣賞課件,師生交流水果的形狀、顏色、味道等)

  紅色:

  櫻桃:小而圓、把子細(xì)長(zhǎng)。草莓:外表布滿小籽、富含維C。

  蓮霧:形狀像小葫蘆、味道清淡、臺(tái)灣特產(chǎn)。

  火龍果:外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長(zhǎng)的樣子很特別——長(zhǎng)在樹上垂下的樹枝上。

  設(shè)計(jì)意圖:

  各種顏色的蘋果綜合圖片(紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點(diǎn)、紅綠相間)

  師:蘋果的顏色非常的豐富,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師屏幕中的蘋果,或者是自己帶來(lái)的蘋果,選擇一個(gè)自己喜歡的蘋果,在練習(xí)紙上用色彩把它描繪出來(lái)——

 。▽W(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果,進(jìn)行第二次繪畫)師:現(xiàn)在讓我們來(lái)看看小朋友的畫,看看誰(shuí)的蘋果最誘人。◣熢趯(shí)物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè))

  學(xué)生交流對(duì)同學(xué)作品的印象,多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)細(xì)致地觀察,將蘋果的造型表現(xiàn)的形象生動(dòng)。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果,引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型,表現(xiàn)水果的體積感。

  設(shè)計(jì)意圖:

  較之第一次的試畫作業(yè),學(xué)生的第二次作業(yè)有了明顯進(jìn)步,對(duì)瓜果的外形和色彩特征的把握也更準(zhǔn)確,他們初次感受到觀察帶來(lái)的不同體驗(yàn),明確了細(xì)致觀察的重要性。

  (繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片)黃色:桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果

  (師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的時(shí)候,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些水果的外形特征,并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上,強(qiáng)調(diào)水果的外形。例如:檸檬、梨子、香蕉的單個(gè)造型)

  設(shè)計(jì)意圖:

  在欣賞過(guò)程中穿插進(jìn)行教學(xué)演示,自然、直觀、生動(dòng),便于學(xué)生理解并掌握正確的表現(xiàn)瓜果特征的方法。

  橙色:橙子、菠蘿紫色:藍(lán)莓、葡萄綠色:西瓜、楊桃水果之王:榴蓮

  師:哪位小朋友吃榴蓮?請(qǐng)你給大家介紹一下——

  生:榴蓮的味道很難聞,外表的殼很硬,上面有尖尖的突起,味道特別甜。師:榴蓮的樣子有點(diǎn)奇怪,我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)它呢?生:可以用三角形的小尖角畫它的殼。

  師:小朋友們真聰明!王老師先用線條畫出榴蓮的外形,個(gè)子大,身體的中間大大的,兩頭小一些,身上畫上許多尖尖的形狀。瞧!一個(gè)榴蓮的樣子就出來(lái)啦!

 。◣熃又诤诎迳侠^續(xù)現(xiàn)場(chǎng)演示)

  設(shè)計(jì)意圖:

  教師引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦筋總結(jié)瓜果的畫法,給學(xué)生思考和想象的.空間,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

  果中皇后——山竹:十年才結(jié)果,綠色水果。

  教師出示山竹的實(shí)物,請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣,然后請(qǐng)一位小朋友現(xiàn)場(chǎng)剝開山竹,揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。

  維C之王——獼猴桃

  切開的水果——也很美!例如:火龍果、香蕉、木瓜

  師:其實(shí),切開的水果中也有許多秘密,讓我們一起來(lái)動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)吧!

  每組的學(xué)生組長(zhǎng)用小刀輕輕切開一種水果,帶領(lǐng)組員仔細(xì)觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。設(shè)計(jì)意圖:剝水果、切水果,讓學(xué)生體驗(yàn)并感受瓜果的內(nèi)在美,增加對(duì)瓜果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),便于后面學(xué)生表現(xiàn)切開的瓜果。

  三、感受與創(chuàng)作:

 。ㄕn件出示水果的組合圖片)

  1、師:除了描繪單個(gè)的水果,我們還可以表現(xiàn)許多水果,有大有小、有多有少,組合在一起就更棒了!我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)更多的水果呢?老師想在黑板上的這些水果上進(jìn)行添畫,誰(shuí)愿意教教老師?

  生:可以在兩個(gè)水果中間添上被擋住的一個(gè)水果,被擋住的地方不畫,只畫露出來(lái)的部分。

  (學(xué)生說(shuō),教師添畫水果,示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化)設(shè)計(jì)意圖:在演示環(huán)節(jié),先從單個(gè)水果進(jìn)行,接著自然過(guò)渡到多個(gè)有前后遮擋效果的水果組合,難度適中,講解簡(jiǎn)單明了,便于學(xué)生理解和接受。

  2、師:今天,同學(xué)們也帶來(lái)了各種各樣的水果,請(qǐng)大家拿出來(lái),小組討論出來(lái),說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、味道是怎樣的?

  (學(xué)生小組交流自帶的水果)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組同伴間的交流,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察,進(jìn)一步感受瓜果的形狀美、色彩美,豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。

  師:剛才同學(xué)們說(shuō)的都很棒!現(xiàn)在,老師就請(qǐng)你們認(rèn)真觀察你帶來(lái)的一種水果,嘗試用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來(lái)。

 。ǔ鍪窘處煹乃秷D,給后進(jìn)學(xué)生更多的幫助)

  3、師:今天,王老師也想請(qǐng)大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個(gè)或組合的水果,

  要求:

  1、造型飽滿;

  2、色彩豐富、有層次;

  3、線條靈動(dòng)、有變化。

  第一組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個(gè)的水果,然后用剪刀沿著水果的外形剪下來(lái),小組合作拼貼在圓盤中。

  第二組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個(gè)的水果,然后用剪刀沿著水果的外形剪下來(lái),小組合作拼貼在紙籃中。

  第三組的同學(xué)用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果,注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。

  第四組的同學(xué)用油泥或超輕粘土制作水果。小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。

  設(shè)計(jì)意圖:

  作業(yè)設(shè)計(jì)有層次、有新意,由平面到立體,體現(xiàn)了不同的難易程度,給各層面的學(xué)生都有展示自我的舞臺(tái)。作業(yè)形式多樣,通過(guò)畫、剪、拼、貼、搓、捏等方法,給學(xué)生綜合探索的機(jī)會(huì)。

  四、評(píng)價(jià)與反饋:

  以小組的形式展示水果作品,一組展示,其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計(jì)算總分,評(píng)選出最佳作品。

  1、生:夸夸作品,誘人在哪里?(從形狀、顏色、畫面布局等方面評(píng)價(jià))

  2、生:提提建議,怎樣變更好?(提出具體的修改意見,幫助同學(xué)更好的表現(xiàn))

  3、師:改改局部,變化大效果。(從教師的現(xiàn)場(chǎng)改畫,給學(xué)生直觀的感受,幫助學(xué)生理解修改的重要性)

  設(shè)計(jì)意圖:

  在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們以團(tuán)隊(duì)的進(jìn)行展示,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同學(xué)們自己當(dāng)評(píng)委,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出意見,讓評(píng)價(jià)不再留于形式,更加具體,更有實(shí)效和針對(duì)性,讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)也能有很多收獲。

  五、拓展與延伸:

  課件欣賞——

  1、小朋友的畫:水粉、剪貼

  2、大師的畫作:意大利畫家——朱塞佩·阿爾欽博托作品

  3、水果造型在生活中的應(yīng)用。

  4、水果的創(chuàng)意變形作品。

  5、布置下節(jié)課用具。

  《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 7

  教材分析:

  本課是以“造型表現(xiàn)”為主學(xué)習(xí)領(lǐng)域,旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)致觀察的習(xí)慣,讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系,豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感受,提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活,用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活,并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)而獨(dú)特的感受,體驗(yàn)美術(shù)造型的樂(lè)趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。

  2、操作目標(biāo):能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。

  3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗(yàn)中提高觀察力,創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果,體驗(yàn)藝術(shù)的美感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特感受,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種繪畫工具、課件、瓜果實(shí)物

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  課前猜謎,活躍氣氛

 。1)黃皮包著紅珍珠,顆顆珍珠有骨頭,

  不能穿來(lái)不能戴,甜滋滋來(lái)酸溜溜。

  (打一水果)——石榴

 。2)黃金布,包銀條,中間彎彎兩頭翹。(打一水果)——香蕉

 。3)身上有節(jié)不是竹,粗的能有鋤把粗,

  小孩抓住啃不夠,老人沒(méi)牙干叫苦。

  (打一水果)——甘蔗

  教師可追問(wèn)一句:你從哪句猜出來(lái)的?

  [設(shè)計(jì)意圖]:預(yù)備鈴后的1分鐘,用謎語(yǔ)集中學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境,既符合兒童心理特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,又緊扣了教學(xué)目的,還

  有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在猜謎的過(guò)程中,學(xué)生們簡(jiǎn)單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點(diǎn),為下面的進(jìn)一步感受奠定基礎(chǔ)。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知瓜果的特點(diǎn)

  1、過(guò)渡:同學(xué)們真是猜謎的能手,聽說(shuō)我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的`能手呢!是不是。浚▽W(xué)生疑惑)

  2、教師出示開心農(nóng)場(chǎng),學(xué)生熱烈反應(yīng)。

  3、咱們班這么多果農(nóng)啊,你們都種過(guò)哪些瓜果?指名生交流。

  生:我種過(guò)……師:瓜果的品種真豐富!

  [設(shè)計(jì)意圖]:美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景。情境的創(chuàng)設(shè)要與教學(xué)內(nèi)容緊密配合,教師捕捉教材內(nèi)部能引起學(xué)生興趣的興奮點(diǎn),借助情境因材施教,使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和活動(dòng)方式巧妙地結(jié)合起來(lái),使繪畫與豐富內(nèi)在的情感活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),促使兒童全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學(xué)習(xí)的方面轉(zhuǎn)化,使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設(shè)“開心農(nóng)場(chǎng)”這個(gè)情境既符合教學(xué)內(nèi)容,又和學(xué)生生活緊密相關(guān),既給了學(xué)生直觀的美的感受,又給了學(xué)生以極大的啟迪,使學(xué)生學(xué)在其中,樂(lè)在其中,受益在其中。

  4、這么多瓜果中,你最喜歡吃哪種呢?你能來(lái)夸夸它嗎?

  5、學(xué)生夸瓜果,(有幻燈片的大圖出示),教師隨即引導(dǎo)觀察。

  【一個(gè)學(xué)生夸完以后,教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,結(jié)合圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié),比如顏色、瓜紋、細(xì)節(jié)。】

  6、教師:這位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng),借機(jī)板書:形狀、顏色,他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié),真不錯(cuò)。

  7、教師小結(jié):(出示圖片)瓜果有著獨(dú)特的形狀、豐富的顏色,看著就想吃,真是太誘人了!出示課題:誘人的瓜果

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)學(xué)生夸水果的過(guò)程,讓學(xué)生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點(diǎn),尤其是形狀上的細(xì)節(jié)特點(diǎn),為學(xué)生表現(xiàn)單個(gè)瓜果的造型累積素材,讓學(xué)生有內(nèi)容可畫。

  二、教師示范,抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色

  1、同學(xué)們,你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎?我來(lái)畫一畫,你們猜猜看。師范畫,畫幾個(gè)橢圓形(不同的姿態(tài)、還有前后遮擋),學(xué)生馬上亂猜,教師公布答案——出示實(shí)物獼猴桃。學(xué)生馬上會(huì)反映:畫的不像,獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著:哦,原來(lái)表現(xiàn)瓜果的時(shí)候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點(diǎn)板畫絨毛。這樣呢?學(xué)生反應(yīng),師:獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來(lái)了。

  2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢!展示它的剖面,換個(gè)角度觀察,能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美,像橙子、石榴、楊桃也是這樣。(出示圖)

  3、看著這綠色的果肉,吃起來(lái)一定是——(酸酸的)。(出示粉色的獼猴桃,貼在原來(lái)獼猴桃的旁邊)那這個(gè)獼猴桃呢,看上去——甜滋滋的。因?yàn)椤该麑W(xué)生說(shuō):粉色給人一種甜蜜的感覺。

  4、小結(jié):看來(lái),不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。

  三、欣賞范作,感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣

  1、看,就像這兩幅作品,小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的,讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。

  2、教師小結(jié):像這樣,創(chuàng)造性的運(yùn)用色彩表達(dá)自己在生活中的所見所感,能使作品變得更加別致。

  《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)瓜的外形特征進(jìn)行合理想象,并利用輔助材料進(jìn)行創(chuàng)意造型活動(dòng)。

  2.發(fā)展想象力及動(dòng)手能力。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種瓜果造型的圖片若干。

  2.幼兒收集瓜果等材料;教師準(zhǔn)備剪刀、水彩筆、記號(hào)筆、白紙、牙簽、豆子、扭扭繩等輔助材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、借物想象。

  教師手持黃瓜,引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度(橫、豎、斜等)觀察、想象,說(shuō)說(shuō)像什么。

  二、結(jié)合圖片,欣賞多幅瓜的生動(dòng)造型圖。

  說(shuō)說(shuō)這是什么瓜變成的?變成了什么?是怎樣變的`?你喜歡哪個(gè)造型?為什么?

  三、 幼兒自由挑選一個(gè)喜歡的瓜,與同伴互相說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么變?

  四、了解輔助材料。

  五、自選需要的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回觀察個(gè)別指導(dǎo)。

  六、展示作品,分享、評(píng)價(jià)。

  1. 分享交流。說(shuō)說(shuō)自己把什么瓜變成了什么?是怎么做的?做的過(guò)程中碰到了什么問(wèn)題?是怎么解決的?說(shuō)說(shuō)別人的作品變得巧妙的地方在那里?

  2. 評(píng)價(jià)。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)、最佳滑稽獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳牢固獎(jiǎng)。

  七、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們的創(chuàng)意無(wú)限,一個(gè)個(gè)普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術(shù)品栩栩如生,惹人喜愛。孩子們?cè)诨顒?dòng)中再一次獲得了與瓜果相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、嘗試了解決問(wèn)題、完成任務(wù)的方法,并且在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。

  2.促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法。

  3.使幼兒知道吃臟的東西是對(duì)身體有害。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):吃水果的好處,講究衛(wèi)生,吃東西之前后該洗手

  難點(diǎn):知道吃臟的東西是對(duì)身體有害,洗水果時(shí),要將水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋果,梨子等當(dāng)?shù)爻R姷腵水果)。

  2.布袋,小盆若干。

  3.幼兒提前把衣袖換起來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一導(dǎo)入部分。

  1.教師事先將各種水果放入布袋中。(可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋)

  2.教師:“小朋友們都吃過(guò)那些水果?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的水果的名字。”

  二展開部分。

  1.教師出示裝有水果的“神秘袋”。

  2.教師:“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)‘神秘袋’,里面有很多水果。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸,這里有沒(méi)有你們喜歡的水果?”

  3.教師組織摸水果活動(dòng)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,伸手在布袋里莫水果。

  4.教師:“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你摸到的是什么水果?”

  5.教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果,并說(shuō)出水果的名稱。

  6.幼兒莫水果活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。

  7.教師:“水果很好吃,但水果表面不干凈,需要洗干凈才能吃”。

  8.教師:“老師想吃蘋果了,可是蘋果身上臟臟的,怎么辦呀?”

  9.教師與幼兒一起總結(jié):給水果寶寶洗澡。

  10.教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。

  三結(jié)束部分

  1.教師鼓勵(lì)幼兒:看一看,誰(shuí)的水果洗得最干凈?

  2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

  四.活動(dòng)延伸

  教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生,吃水果前要記得洗水果;并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務(wù)活。

  《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育幼兒吃瓜果要吐籽。

  2、讓幼兒了解吃瓜果的好處。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、果盤、濕巾

  2、水果:甜瓜、香蕉、西瓜等瓜果

  3、課件《子兒,吐吐》

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入,生活經(jīng)驗(yàn)講述

  1、你們平時(shí)吃過(guò)什么水果?哪些水果是吐籽的?

  2、籽能吃下去嗎?吃下去會(huì)怎樣?

 。ǘ┲v述故事《子兒,吐吐》(課件)

  1、胖臉第一個(gè)吃完木瓜他的籽去哪里了呢?

  2、胖臉把木瓜籽吃了下去,大家是怎么說(shuō)的?

  3、胖臉的頭上有沒(méi)有長(zhǎng)木瓜樹?

  4、籽到哪里去了?

  故事:

  1、每一次,不管胖臉兒站在哪里,他都是第一只被認(rèn)出來(lái)的豬,因?yàn),他的`臉—————胖得比誰(shuí)都胖!胖臉兒平常很安靜,總是在吃,最愛說(shuō)的話就是:“吃吧,吃吧!”他吃起東西總是又快又多。

  2、“吃吧,吃吧!”胖臉兒今天又是第一個(gè)吃完木瓜的豬。第一個(gè)吃完,沒(méi)什么好奇怪的,奇怪的是,他桌上竟然沒(méi)有半粒吐出來(lái)的籽!白涯?”其他的豬問(wèn)他!笆裁醋?我沒(méi)有看到什么籽呀!”胖臉兒說(shuō),他把木瓜吃的一干二凈,桌子上什么也沒(méi)留下。

  3、這時(shí)候教室里唧唧喳喳的討論起來(lái),突然有一個(gè)聲音說(shuō):“會(huì)長(zhǎng)樹!”胖臉想著自己長(zhǎng)樹的樣子,哭了。

  4、可是他轉(zhuǎn)念一想:世界上樹那么多,但有哪一棵比的上我這棵會(huì)走路的樹呢?

  5、他開始開心地期待他頭上木瓜樹的長(zhǎng)出。他跑進(jìn)廚房,喝下他所能喝的最多的水,然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖躺著,就連睡覺他都換頭睡,怕這樣樹長(zhǎng)不直。

  6、第二天,胖臉兒起得很早,可是并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)頭上有樹。

  7、最后他驚訝地發(fā)現(xiàn)子兒居然都在他的便便里面,他看了好一會(huì)兒,才依依不舍地把它們沖走。

  3、教師小結(jié):吃瓜果時(shí)要注意吐籽。

  (三)品嘗水果

  導(dǎo)語(yǔ):今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多好吃的水果,這些水果有的有籽,有的沒(méi)有籽,你們先猜一猜這些水果里有沒(méi)有籽,然后咱們一起切開看一看。 (一起看看瓜果的橫切面)

  (四)教育幼兒多吃水果,并且要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  提問(wèn):吃瓜果都有什么好處?

  吃瓜果可以補(bǔ)充人體的多種營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒吃水果要把籽吐到合適的地方。吃完水果要把小手擦干凈,做個(gè)健康講衛(wèi)生的好寶寶。

  (五)認(rèn)識(shí)瓜果的籽

  1、認(rèn)識(shí)瓜果,哪些籽能吃,哪些籽要吐出來(lái)。(課件)

  2、用心的去觀察一下瓜果的籽是什么樣的?能粗略的分辨幾種瓜果的籽。

 。┗顒(dòng)延伸

  幼兒拿圖片分辨,然后帶孩子出活動(dòng)室。

  《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

  2、通過(guò)撕、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自然、樸實(shí)的美,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)使用舊海報(bào)撕貼成水果。

  根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果,表現(xiàn)水果特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干、膠水、

  小毛巾、布置水果展。

  活動(dòng)過(guò)程:

  參觀水果展

  1、師帶領(lǐng)小朋友參觀水果展,提出問(wèn)題:

  (1)秋天的水果有許多,除了我們班里之外,你還認(rèn)識(shí)哪些水果?

  (2)你最喜歡哪些水果?為什么?

  二、觀察范畫,引起幼兒興趣

  1、出示畫有大樹圖的范畫提問(wèn):這是果園里的一棵果樹,可是它的'果子被小猴子全摘走了,你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢?

  2、幼兒討論:說(shuō)說(shuō)自己看法

  3、師小結(jié):你們說(shuō)的都很好,那我們來(lái)給大樹結(jié)出蘋果來(lái)吧。

  三、師示范撕貼過(guò)程

  1、先拿出紙對(duì)折后,撕出水果的形狀,然后涂上膠水貼在樹上。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

  2、師:水果還可以貼在哪里呢?

  四、幼兒撕貼

  幼兒撕貼、師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

  評(píng)價(jià)作品

  1、幼兒互相欣賞。

  2、布置“秋天的果樹園”(張貼幼兒的作品)

  教學(xué)反思:

  孩子們已經(jīng)能夠從簡(jiǎn)單的撕貼,到想要安排撕貼內(nèi)容的畫面,這是多么了不起的進(jìn)步阿!孩子們都帶著愉快的情緒開始活動(dòng),但我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,可能我準(zhǔn)備的材料還是比較少,小班孩子比較自我為中心,喜歡的顏色他們都會(huì)拿在手里,不肯分享,所以平時(shí)我也可以和孩子說(shuō)“不管什么顏色都是非常漂亮的…”最后孩子們都非常高興地完成了任務(wù),我將幼兒的作品展示出來(lái)。

  《撕貼瓜果》幼兒園小班美術(shù)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  1、師:你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果,我們給它取個(gè)好聽的名字,誰(shuí)想好了呢?咦!我聽到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽的名字,名字叫“瓜果園”,可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?

  2、那你們有什么好辦法,來(lái)幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作,那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢?

  二、撕一撕,貼一貼。

  1、看一看,林老師今天幫你們帶來(lái)了哪些材料,瞧一瞧這是什么呢?對(duì)了卡紙、剪刀,那你們?cè)趺蠢眠@些材料來(lái)制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

  2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上,那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾,裝飾在圖形的旁邊,不要貼在圖形上。

  3、你們的速度真快,撕貼好的小朋友可以,幫你的`瓜果畫上花紋,可以看一看老師給你們的圖片,也可以自己想象。

  三、一起布置“瓜果園”。

  1、畫好圖形的小朋友,可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去,我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。

  2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜,走個(gè)圓圈一一看我們的作品,欣賞一下別人的作品。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū):各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;卡紙、剪刀、膠水,讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

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