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大班美術(shù)教案《下雨啦》含反思

時(shí)間:2023-05-06 14:40:09 美術(shù)教案 我要投稿
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大班美術(shù)教案《下雨啦》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

大班美術(shù)教案《下雨啦》含反思

  1、欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景,能用身體動(dòng)作和語言大膽地表達(dá)。

  2、運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)雨景,繼續(xù)學(xué)習(xí)用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。

  3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒細(xì)致觀察過下雨的場(chǎng)景;認(rèn)識(shí)橡皮。

  2、水粉筆,灰藍(lán)色、灰綠色、白色等水粉顏料,玻璃板,宣紙,鉛筆上的橡皮(或舊橡皮頭)人手一個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景。

  教師:下雨的時(shí)候是什么樣子的?雨滴是什么樣子的?雨滴落下來的時(shí)候是什么樣的?請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

  2、出示操作材料,與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。

 。1)與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。

  教師:下雨的天空怎么表現(xiàn)?上次在使用水粉筆刷天空的時(shí)候遇到了什么問題?

 。2)教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  要點(diǎn)提示:

  1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時(shí)候,注意從左到右或從上到下有序地刷,朝同一個(gè)方向刷。

  2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣,可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用橡皮勾畫雨點(diǎn)。

 。1)引導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆,有序地刷底色。

 。2)提醒幼兒勾畫雨滴的時(shí)候不要集中在一起。

 。3)提醒幼兒及時(shí)印制自己的玻璃版畫。

  4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  教師:你勾畫雨滴的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?

  【活動(dòng)建議】

  ☆活動(dòng)延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品,交流各自的經(jīng)驗(yàn)。

  ☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):繼續(xù)嘗試運(yùn)用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。

  ☆家園共育幫助幼兒收集橡皮,最好是鉛筆頭上的橡皮。

  【活動(dòng)反思】

  1、營(yíng)造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí):

  為了在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我導(dǎo)入新課后,就讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)“看拼音,寫詞語”接力賽。輕松、緊張、活潑、有趣的接力賽一下子使沉悶的課堂頓時(shí)活躍起來。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律:

  這篇課文共有九個(gè)段落,分四部分講解。第一部分(一至三自然段)扶──默讀思考,教給學(xué)法;第二部分(四至六自然段)半扶半放──自學(xué)思考,放中有輔;第三部分(第七至九自然段)放──討論思考,提高能力。并在文中三個(gè)難點(diǎn),更是重點(diǎn)的地方進(jìn)行動(dòng)畫演示,使復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化形象化。

  3、面向全體學(xué)生,讓每名學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:

  學(xué)生能說的老師不說,學(xué)生能做的老師不做。為每名學(xué)生創(chuàng)造每一個(gè)學(xué)習(xí)展示的機(jī)會(huì),關(guān)注不善于發(fā)表見解的學(xué)生。板書,電腦操作我都盡量讓學(xué)生來完成,讓學(xué)生感到他是學(xué)習(xí)的主人,把課堂真正還給學(xué)生。

  4、教學(xué)思路清,語言精:

  學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教師只起到點(diǎn)、幫、輔的作用。真正體現(xiàn)學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)的原則。

  5、存在不足:

  教學(xué)方法還很傳統(tǒng),教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新不夠。

  課堂上給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)還不夠多。

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