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奇妙的粘貼紙美術(shù)教案
教學(xué)理念
美術(shù)裝飾材料日益豐富,這為裝飾美化工作和美術(shù)創(chuàng)作提供了更多的方便,開辟了更廣闊的空間。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新事物和勤于探索、樂于創(chuàng)新的精神,本課教學(xué)安排學(xué)生從感知不干膠的性能入手,對(duì)不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應(yīng)用情況作全方位的調(diào)查了解。教學(xué)過程以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前提,采用課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的方式,讓學(xué)生開展分組合作學(xué)習(xí)和在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)的新嘗試。
教學(xué)方案
一、教學(xué)年級(jí):
二、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
三、教學(xué)內(nèi)容
對(duì)裝飾用美工材料不干膠的性能、運(yùn)用及其在市場中應(yīng)用的情況進(jìn)行調(diào)查。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生通過使用實(shí)踐,初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并掌握該材料的基本使用技巧;
2.通過開展調(diào)查不干膠在市場中應(yīng)用情況的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和社會(huì)實(shí)踐能力;
3.通過開展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
美術(shù)教案-奇妙的粘貼紙
標(biāo)簽:人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案-奇妙的粘貼紙,
五、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
六、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)
課堂教學(xué)第一課時(shí)
(二)以有趣的魔術(shù)“草叢中的白兔”引入課題
1.教師表演魔術(shù):出示一塊綠色的薄板,問學(xué)生:“這是什么?”學(xué)生答:“它是一塊綠色的板!薄拔艺f它是一塊草地,草地里邊還藏著小白兔呢!苯處熃又f,“不信,我叫它出來讓你瞧瞧!”邊說邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只,使下邊白色的底色露出來,之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔。
2.學(xué)生覺得驚奇。教師請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)來認(rèn)真查看這塊會(huì)變魔術(shù)的板,揭開謎底:原來,在白色的板上粘有一層綠色的“紙”,兔子是預(yù)先在綠“紙”上刻好的,表演時(shí)只不過把上邊的綠兔子撕掉而已。
3.撕下一塊綠“紙”讓學(xué)生摸一摸它的正反面有不同。學(xué)生反映反面有黏性。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學(xué)生,留待學(xué)生課后去了解,F(xiàn)在暫時(shí)把它命名為“粘貼紙”,并板書課題《有趣的粘貼紙》。
(三)學(xué)生通過觀察和使用初步了解不干膠的特征性能
1.發(fā)放給每位學(xué)生兩小塊不干膠,并發(fā)給他們小塊有機(jī)玻璃板紙片等材料和剪刀、美工刀等工具。布?jí)K、木板
2.讓學(xué)生通過觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。
3.學(xué)生概括“粘貼紙”的基本特征:質(zhì)地像塑料紙,不易撕破;正面較光滑,背面粘性較強(qiáng);背后的襯紙光滑易撕下;背后的粘膠有氣味。
4.組織學(xué)生利用現(xiàn)有的材料工具對(duì)這種“粘貼紙”的性能進(jìn)行探索性的研究:
(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度;(2)它能粘到哪些物體上,在哪些物體上粘得比較牢;(3)它能否在一些物體上反復(fù)多次地粘上又撕下。
5.學(xué)生相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,談?wù)劇罢迟N紙”的性能。
(四)啟發(fā)學(xué)生思考:
這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學(xué)生對(duì)這一問題展開討論。
(五)布置學(xué)生課外對(duì)這種“粘貼紙”的功能、市場應(yīng)用等情況進(jìn)行調(diào)查了解
主要調(diào)查目標(biāo):(1)它的確切名稱;(2)它的優(yōu)點(diǎn);(3)它適用于哪些裝飾場所;(4)它的制作加工常用哪些工具和設(shè)備,它的制作和加工有哪些難度,又有哪些竅門;(5)它的裝飾美化效果如何。
學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)
●學(xué)生課外自由組織5—8人小組,對(duì)不干膠的功能、市場應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查。
●調(diào)查過程中注意收集有關(guān)的材料,如不同種類的不干膠樣品,制作成的裝飾物樣品,能反映其裝飾效果的照片等。
●每小組成員分工合作進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查完畢組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流,并作好調(diào)查記錄,寫出調(diào)查報(bào)告。
●本次調(diào)查要求在一周時(shí)間之內(nèi)完成。
課堂教學(xué)第二課時(shí)
(一)組織教學(xué)
(二)課外調(diào)查情況匯報(bào)交流
1.各組派代表匯報(bào)本組調(diào)查的途徑和方法
調(diào)查的途徑主要為:到裝飾用品市場、電腦刻字店、廣告公司、街頭店面等地方進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的方法主要有:參觀、訪問、通過有關(guān)書籍查找了解等。
2.關(guān)于該材料確切名稱及名稱由來的匯報(bào)
該材料名稱為不干膠或即時(shí)貼,這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來的。
3.關(guān)于不干膠材料優(yōu)點(diǎn)的匯報(bào)
不干膠色澤鮮明、質(zhì)地堅(jiān)韌,不怕風(fēng)吹雨打,應(yīng)用范圍廣泛,而且使用非常方便,品種豐富,挑選余地很大。
4.有關(guān)不干膠適用于哪些裝飾場所的調(diào)查匯報(bào)
不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化,有時(shí)也用于裝飾畫的制作。
5.關(guān)于不干膠的制作加工常用哪些工具和設(shè)備的調(diào)查報(bào)告
手工制作加工不:于膠常用美。:工刀、刻刀、剪刀等工具;專業(yè)的廣告公司和刻字店應(yīng)用電腦雕刻機(jī)進(jìn)行加工。
6.關(guān)于它的制作和加工有哪些難度,又有哪些竅門的調(diào)查報(bào)告
大塊的不干膠不容易貼平整,貼的時(shí)候最好一次成功,否則返工很困難;手工刻制不干膠時(shí)要刻透,否則粘貼時(shí)會(huì)整塊相連,鏤空困難;不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時(shí),可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平;粘貼不干膠時(shí),先固定它的一邊,然后邊撕背后的襯紙邊貼,這樣容易貼平整;粘貼不干膠割的小字時(shí),用一種轉(zhuǎn)貼紙來貼非常方便。
7.關(guān)于不干膠的裝飾美化效果的調(diào)查匯報(bào)
不干膠質(zhì)地平整,顏色均勻、鮮明,制作成的裝飾畫和文字很醒目,很漂亮。
(三)指導(dǎo)學(xué)生開展不干膠創(chuàng)新使用實(shí)驗(yàn)和“創(chuàng)意使用”比賽
1.分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用不干膠進(jìn)行各種創(chuàng)造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實(shí)驗(yàn),并相互展示交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)新穎的、好的技法及時(shí)給予推廣。 ·
3.學(xué)生分小組進(jìn)行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽。
同小組四五位學(xué)生相互合作,充分利用現(xiàn)有的工具和材料,有創(chuàng)意地裝飾、美化教室內(nèi)的物品或人物。如裝飾課桌椅、書包、花瓶、花盆以及拖把等,或者裝飾同學(xué)的服裝、臉部、手腳等,要求裝飾效果要有美感,也可以應(yīng)用這些材料制作一件藝術(shù)品。
(四)舉行“創(chuàng)意使用”比賽作品展示和評(píng)比活動(dòng)
1.各小組展示本組成員集體創(chuàng)作的作品,學(xué)生相互觀摩,教師為作品編號(hào)。
2.學(xué)生提名“不干膠創(chuàng)意獎(jiǎng)”候選作品5—8件。
3.候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡要介紹。
4.民主評(píng)選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”。
(五)教學(xué)小結(jié)
教師簡要總結(jié)本單元兩課時(shí)的教學(xué)和學(xué)生課外一周實(shí)踐活動(dòng)的情況,對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的精神給予表揚(yáng),對(duì)學(xué)生取得的成績和進(jìn)步給予充分的肯定。鼓勵(lì)學(xué)生課外多多關(guān)心周圍的新鮮事物,學(xué)習(xí)上要自主探索,力求創(chuàng)新,同學(xué)之間則要多加強(qiáng)合作。
(六)教學(xué)反思
為期一周多的教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生興趣濃厚,大部分學(xué)生參與了調(diào)查實(shí)踐并取得了一定的成果,這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式深受學(xué)生歡迎。雖然不干膠這種材料的使用難度較大,學(xué)生一下子難以掌握,課堂作業(yè)亦顯得粗糙了些,但學(xué)生們從實(shí)踐中體會(huì)到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感。這一些正是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)所希望達(dá)到的效果。
本課的教學(xué)構(gòu)思是頗有新意的,創(chuàng)新設(shè)計(jì)亮點(diǎn)主要體現(xiàn)
1.突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性和探索性;
2.開展學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試;
3.從課堂走向社會(huì),拓展美術(shù)教學(xué)空間。
在各年級(jí)中多開展類似本課的教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力識(shí)將會(huì)大有幫助。
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