橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案（精選12篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛(ài)，孩子們對(duì)玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí)，他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉�！疤呛�蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來(lái)源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題，目的是通過(guò)“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能，增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的思想。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

　　2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份橡皮泥

　　2、一根竹棍

　　3、ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來(lái)了什么呀？

　　幼：糖葫蘆。

　　師：你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　幼兒自由表述。

　　師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

　　師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？

　　幼：喜歡。

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。）

　　二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過(guò)程。

　　師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃�？墒切艽蟛粫�(huì)做，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？你會(huì)做糖葫蘆嗎？

　　幼：不會(huì)。

　　師：那我們一起來(lái)看一看這里面的師傅到底是怎么做的？

　　播放視頻，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

　�。ㄔu(píng)析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）

　　三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

　　1、教師示范制作糖葫蘆。

　　師：你看到是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　幼兒自由表述

　　師：那吳老師先來(lái)試一試，看看做的對(duì)不對(duì)。

　　教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

　　教師在制作的過(guò)程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。

　　（評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）

　　2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過(guò)程。

　　師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對(duì)不對(duì)？

　　幼：對(duì)。

　　師：你喜歡嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：哪個(gè)聰明的寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么做的？

　　師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來(lái)試一試，要當(dāng)心竹棍喲。

　　3、在幼兒制作的'過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)教師的示范以及幼兒的參與，一起說(shuō)一說(shuō)、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過(guò)程中幼兒們非常感興趣，都想上來(lái)試一試，充分融入了本次活動(dòng)中。）

　　四、講評(píng)幼兒作品。

　　師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？

　　幼兒自由表述。

　�。ㄔu(píng)析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。）

　　五、活動(dòng)延伸。

　　師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開(kāi)心極了。

　　橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案 篇2

　　教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)油泥，學(xué)習(xí)團(tuán)圓的技能，嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。

　　2、初步學(xué)習(xí)均勻分泥。

　　3、在設(shè)置的情境，提高對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每人一塊橡皮泥，泥工板及泥工工具。

　　2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。

　　3、制作范例糖葫蘆串；情景“娃娃家”。

　　過(guò)程：

　　1、以“娃娃家”情景引入

　　師：抱著娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激發(fā)孩子的興趣：今天我請(qǐng)小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆，讓我用糖葫蘆招待的動(dòng)物朋友們。好嗎？

　�。ㄔu(píng)析：娃娃家是孩子們?nèi)粘Ｗ钕矚g的活動(dòng)，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱(chēng)呼，在暗示小朋友長(zhǎng)大的意識(shí)中激發(fā)了孩子的自信，娃娃家的小動(dòng)物都是孩子們從家里帶來(lái)的、自己喜歡的玩具“朋友”，要給他們做糖葫蘆，孩子們表現(xiàn)得非常樂(lè)意，還高興拍起手，星宇說(shuō)我要做多多的糖葫蘆；書(shū)帆說(shuō)我要做大大的.；藝婕大聲說(shuō)老師教我做�？吹匠龊⒆觽兊呐d趣特別高漲。）

　　2、觀察范例，認(rèn)識(shí)油泥

　　娃娃口吻：小朋友看，這就是我要大家一起做的糖葫蘆。

　　(1)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　認(rèn)識(shí)油泥，發(fā)現(xiàn)油泥有不同的顏色，簡(jiǎn)單介紹油泥的特點(diǎn)。

　�。ㄔu(píng)析：因?yàn)楹⒆邮浅醮芜M(jìn)行泥工活動(dòng)，介紹油泥的特點(diǎn)時(shí)，我讓孩子了解了操作時(shí)的基本衛(wèi)生要求，把泥工的相關(guān)衛(wèi)生要求融入其中，給孩子們初步進(jìn)行泥工活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生意識(shí)。）

　　(2)談話討論：結(jié)合范例和講解引導(dǎo)孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。

　�。ㄔu(píng)析：以娃娃的角色和口吻，幫助孩子們通過(guò)觀察了解了制作糖葫蘆的基本方法，孩子們始終在娃娃家的情景中學(xué)習(xí)，興趣一直很高，大多數(shù)孩子都非常專(zhuān)注，作為小班孩子，在自己喜歡的情景中進(jìn)行活動(dòng)，是激發(fā)興趣的有效方式。）

　　3、學(xué)習(xí)制作糖葫蘆

　　（1）學(xué)習(xí)分泥

　　要求：先用兩只手的大拇指和食指握住油泥，然后分別把油泥均勻地分開(kāi)成若干小塊。

　�。�2）學(xué)習(xí)團(tuán)圓

　　要求：把分好的泥塊放在手心上，然后另一只手壓在泥塊上，（小心不要讓泥塊跑了）接著轉(zhuǎn)圓圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變變變，變出一個(gè)圓圓的糖葫蘆，這就是團(tuán)圓。

　�。ㄔu(píng)析：讓孩子一起跟著老師的步驟進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)行，孩子在模仿中能直觀的按步驟學(xué)習(xí)分泥——團(tuán)圓——串糖葫蘆的方法，符合小班孩子初次學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，隨著老師的步驟同時(shí)進(jìn)行也起到始終保持孩子注意力的作用，游戲性語(yǔ)言和比較夸張的團(tuán)圓動(dòng)作，還有老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的團(tuán)圓過(guò)程，能很好地幫助孩子記住基本的方法，孩子們掌握的效果也比較理想，能達(dá)到初次學(xué)習(xí)的效果。）

　　4、想象創(chuàng)作，嘗試制作糖葫蘆

　　孩子繼續(xù)嘗試制作糖葫蘆，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求，老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)。

　�。�1）鼓勵(lì)個(gè)別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。

　�。�2）提醒孩子串糖葫蘆時(shí)要注意安全。

　�。ㄔu(píng)析：一些孩子均勻分泥方面把握還是不好，個(gè)別孩子因?yàn)榉值哪鄩K太小，造成團(tuán)圓時(shí)的難度，及時(shí)引導(dǎo)后，用大塊泥嘗試后，這些孩子也基本上掌握了團(tuán)圓的基本方法；串葫蘆時(shí)，一些孩子團(tuán)出來(lái)的糖葫蘆太小，串時(shí)有難度；晉瑜、芷伊等個(gè)別孩子出現(xiàn)隨意玩泥，并沒(méi)有按要求制作糖葫蘆，孩子有自己的想法，我沒(méi)有制止。）

　　2、展示作品，小結(jié)

　　讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動(dòng)物。

　�。ㄔu(píng)析：很多孩子都是選擇送給自己帶來(lái)的小動(dòng)物，還跟小動(dòng)物說(shuō)起話，孩子相互之間交流也比較活躍，表現(xiàn)出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動(dòng)物，讓情景游戲始終伴隨孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，給孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活動(dòng)興趣。）

　　橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，水果也特別的多，結(jié)合本月“和水果寶寶一起玩”的主題來(lái)認(rèn)識(shí)生活的各種水果。小班孩子對(duì)一些常見(jiàn)的水果還是認(rèn)識(shí)的，他們可以從顏色，外形上去區(qū)分，除此之外他們會(huì)從水果的內(nèi)部進(jìn)行區(qū)分嗎？為了孩子們可以認(rèn)識(shí)切開(kāi)過(guò)的'水果，我想利用制作冰糖葫蘆這樣的形式讓孩子們對(duì)水果的內(nèi)部也有基本的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，并知道這些水果切開(kāi)后是怎么樣的。

　　2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。

　　3.體驗(yàn)制作和交往的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、背景音樂(lè)。

　　蘋(píng)果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開(kāi)圖片。

　　人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍，制作糖葫蘆的水果圖片，膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞童億軟件里水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。

　　談話：你們都認(rèn)識(shí)了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說(shuō)還想讓小朋友們認(rèn)識(shí)一下切開(kāi)之后的樣子。

　　二、觀看五種切開(kāi)過(guò)的水果樣子。

　　1.你們吃過(guò)這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？

　　2.有沒(méi)有小朋友全部都吃過(guò)的呀？

　　三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂(lè)）

　　1.今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

　　2.教師示范操作步驟，拿好糖葫蘆的棍子，再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈(zèng)同伴或爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

　　2.學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對(duì)了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

　　2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎么做呢?”請(qǐng)我們一起來(lái)看看吧!

　　3.請(qǐng)幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過(guò)程。

　　4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

　　(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。

　　(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。

　　(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

　　5.大家一起欣賞糖葫蘆。

　　歌謠：

　　糖葫蘆，圓又圓，小兔見(jiàn)了心喜歡;

　　跑過(guò)去，買(mǎi)一串，放到嘴里甜又甜。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的.難度。

　　小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國(guó)傳統(tǒng)美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結(jié)滿碩果的小樹(shù)，煞是誘人。

　　橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。

　　2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、好吃的糖葫蘆

　　1.今天我給小朋友們帶來(lái)了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎？（出示圖片）

　　2.糖葫蘆的形狀是怎樣的？有什么顏色？

　　3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現(xiàn)在有嗎？那怎么辦呢？有了，我們可以動(dòng)手來(lái)制作一些美味的糖葫蘆。

　　二、五彩糖葫蘆

　　1.介紹操作時(shí)要用到的材料。

　　2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、欣賞糖葫蘆

　　講評(píng)、展示幼兒的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)下來(lái)有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣相當(dāng)?shù)母�，�?dòng)作快。開(kāi)始采用的是圖片導(dǎo)入的.方式，圖片的真實(shí)性強(qiáng)，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動(dòng)手制作的熱情，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似，我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買(mǎi)的樣子一樣把它插起來(lái)，看起來(lái)很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會(huì)更干凈。

　　橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案 篇6

　　活潑目標(biāo)：

　　1．會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

　　2．對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體會(huì)玩色游戲的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒大張繪畫(huà)紙。

　　2、水粉顏料。

　　3、瓶蓋。

　　4、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒觀察冰糖葫蘆。

　　教師：今天馮老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

　　教師：冰糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子啊？

　　幼兒：圓圓的。

　　教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？

　　幼兒：紅色的。

　　教師：你們知道它里面是什么嗎？

　　幼兒：......

　　教師：它里面是山楂。那我們來(lái)看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的？

　　請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)一說(shuō)吃起來(lái)什么味道，有什么感覺(jué)，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的'，一串串的。

　　二、教師示范畫(huà)糖葫蘆教師：我們也來(lái)制作棒糖葫蘆好不好？

　　首先我們要用棉花簽在紙上面畫(huà)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來(lái)了。

　　然后我們拿起放在顏料盤(pán)里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長(zhǎng)長(zhǎng)的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒(méi)有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

　　教師：好的，接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們自己來(lái)畫(huà)冰糖葫蘆吧。馮老師已經(jīng)在每張桌子上面都準(zhǔn)備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們?nèi)匀环呕仡伭媳P(pán)里好嗎？

　　幼兒：好的。

　　教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧。

　　三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫(huà)滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

　　2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，畫(huà)完之后要把瓶蓋放回顏料盤(pán)內(nèi)。

　　四、評(píng)析作品看到這么多畫(huà)，馮都無(wú)法選擇了，說(shuō)：“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

　　教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最?lèi)?ài)吃了，謝謝小朋友畫(huà)了這么多好吃的糖葫蘆。

　　橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)大膽的嘗試印畫(huà)。知道在印畫(huà)時(shí)顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。

　　2.能用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

　　3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒買(mǎi)冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認(rèn)識(shí)冰糖葫蘆。

　　2.材料準(zhǔn)備:畫(huà)有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽(yáng)公公頭飾一個(gè)、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂(lè)《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個(gè)、黑板一個(gè)、桌子一張。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師以“太陽(yáng)公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）出示太陽(yáng)公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽(yáng)公公，我一直都有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒(méi)有的好東西。

　　提問(wèn)：咦？你們猜猜太陽(yáng)公公想吃的這種好東西是什么呢？

　�。�2）教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀？（幼兒回答）幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。

　　教師：可是天上沒(méi)有冰糖葫蘆太陽(yáng)公公呀想請(qǐng)你們做冰糖葫蘆給他吃，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

　　2、教師示范印畫(huà)冰糖葫蘆。

　　教師：“太陽(yáng)公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么工具呢？（介紹材料）那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢？你們想知道嗎？那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？（教師示范印畫(huà)）

　　3、全體幼兒印畫(huà)冰糖葫蘆。

　�。�1）教師講要求：①用瓶蓋蘸顏料的時(shí)候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個(gè)糖葫蘆之間要有一定間隔。③保持紙面整潔。④注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。⑤要求提前印畫(huà)好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤(pán)的空格子里并坐著把顏料吹干。⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤(pán)收放在大盆里。

　�。�2）幼兒印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。

　　4、活動(dòng)結(jié)束作品展示。

　　教師：“你們做的`糖葫蘆好漂亮啊，現(xiàn)在太陽(yáng)公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定贊賞。

　　教師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽(yáng)公公要唱首歌給你們聽(tīng)。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。

　　活動(dòng)反思

　　1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

　　3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

　　橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

　　2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

　　3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。

　　4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?

　　2、幼：……

　　3、師：對(duì)，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

　　二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

　　1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。

　　2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

　　(1)先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。;本文各色的.球都要團(tuán)幾個(gè)。

　　(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái)，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。

　　三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

　　教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。

　　教學(xué)反思：

　　糖葫蘆是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點(diǎn)高�；顒�(dòng)利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆，方式新穎。教具準(zhǔn)備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛�；顒�(dòng)中，相聲小品《賣(mài)糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結(jié)合，形式新穎�；顒�(dòng)提問(wèn)能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后，為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊�；顒�(dòng)中滲透了10以?xún)?nèi)錢(qián)幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢(qián)，并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西，不做損人利己的事情

　　橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。

　　2、樂(lè)于用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、糖葫蘆一串。

　　2. 范例畫(huà)太陽(yáng)公公一張。

　　3. 幼兒蠟筆、太陽(yáng)公公人手一份。

　　4. 音樂(lè)《糖葫蘆》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？

　　幼：想。

　　師：好，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看是什么好東西。

　　幼：糖葫蘆！

　　師：原來(lái)是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子的呀？

　　幼：圓圓的，一顆一顆串起來(lái)的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的`果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面）。

　　師：對(duì)，說(shuō)的真好，這就是圓圓的糖葫蘆，糖葫蘆的里面是水果，外面用一層糖把水果包起來(lái)了。那你們都吃過(guò)糖葫蘆嗎？吃過(guò)什么味道的呢？

　　2、出示“太陽(yáng)公公”。

　　師：今天老師還請(qǐng)了一位客人，看看是誰(shuí)呢？

　　幼：太陽(yáng)公公。

　　師：“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開(kāi)心，口水都流出來(lái)了，也想吃呢，那我們也來(lái)做一串糖葫蘆送給太陽(yáng)公公吃好不好？”

　　二、教師示范作畫(huà)。

　　師：你們覺(jué)得太陽(yáng)公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？

　　幼：草莓味、香蕉味……

　　師：那我們先來(lái)做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，會(huì)怎么樣？（里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)）。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽(yáng)公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個(gè)示范）。

　　師：那現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽(yáng)公公吃好不好？（好）。

　　四、幼兒操作。

　　1.“看，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)�！币龑�(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。

　　2.師：“太陽(yáng)公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過(guò)程中，播放背景音樂(lè)）。

　　四、作品展示。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的糖葫蘆是什么口味的。

　　師：太陽(yáng)公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開(kāi)心！那我們也來(lái)品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！

　　橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

　　3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞泥塑

　�。�1）出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型

　�。�2）觀察泥塑的各種造型

　�。�3）引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>

　　2、做泥塑——糖葫蘆

　�。�1）請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做

　�。�2）介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育

　�。�3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

　　3、交流、展示作品

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆，為什么？

　�。�2）請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的'狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

　　3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

　　橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。

　　3、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的.作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大白紙若干張，上面用線條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。

　　2、幼兒用水彩筆每人一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。

　　“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆�！�

　　2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆

　　“太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)。”引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

　　“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

　　橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用手指圈畫(huà)圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

　　2.大膽用手指蘸取顏料，并會(huì)用抹布擦干凈手。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)糖葫蘆的形狀。

　　師：小朋友們，你們吃過(guò)糖葫蘆嗎？什么形狀的？

　　師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的`下面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開(kāi)。

　　二、學(xué)畫(huà)糖葫蘆

　　1.設(shè)置情境

　　師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說(shuō)他也很想吃糖葫蘆，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.教師空手示范畫(huà)圓形。

　　伸出吃飯的那個(gè)小手，小火車(chē)往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再慢慢地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車(chē)頭碰在一起。圓形就畫(huà)好啦！

　　3.教師示范用顏料畫(huà)糖葫蘆。

　�。�2）教師示范，幼兒空手練習(xí)。

　�。�3）注意要畫(huà)很多圓

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望。

　　三、幼兒操作練習(xí)畫(huà)糖葫蘆。

　　活動(dòng)反思：

　　我借用孩子們熟悉的開(kāi)火車(chē)的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車(chē)的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫(huà)的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫(huà)面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

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