關(guān)于初中化學(xué)《燃料及其利用》的教案

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　1、知識(shí)與技能

　　(1)了解化石燃料對(duì)環(huán)境的影響。

　　(2)認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。

　　2、過程與方法

　　(1)運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)酸雨的危害。

　　(2)運(yùn)用討論的方法，獲取更多的新知識(shí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　(2)激發(fā)更強(qiáng)的求知欲。

　　(3)逐 步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的眼光看“燃料的燃燒。

　　(4)培養(yǎng)對(duì)化學(xué)、對(duì)科學(xué)的熱愛。

　　【教學(xué)重點(diǎn) 】

　　1．了解化石燃料對(duì)環(huán)境的影響。

　　2．認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。

　　【教學(xué)難點(diǎn) 】

　　1．逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行分析的能力。

　　2．提高學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。

　　【教學(xué)方法】

　　引導(dǎo)→實(shí)驗(yàn)→聯(lián)系實(shí)際→拓展引申→開闊視野→小結(jié)內(nèi)容。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

　　教師用具：投影儀、燒杯、“ 模擬酸雨水”。

　　學(xué)生用具：樹葉。

　　【教學(xué)過程 】

　　[以圖片的對(duì)比，創(chuàng)設(shè)情境]

　　[教師]在開始學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，我們先來觀看兩組幻燈片。(或投影)

　　[投影]

　　第一組：課本P128圖7—24。

　　第二組：課本P134圖7—30、圖7—31、圖7—32。

　　[設(shè)問]這樣的兩組畫面給同學(xué)們傳遞了什么樣的信息呢?

　　[學(xué)生回答]第一組畫面顯示的是化石燃料在人類生活中的用途；第二組畫面顯示了燃料在燃燒提供能量的同時(shí)，卻給環(huán)境造成了不良的影響，腐蝕巖石，污染空氣。

　　[過渡]非常好。我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“使用燃料對(duì)環(huán)境的影響”。

　　[板書]課題3 使用燃料對(duì)環(huán)境的影響

　　[新課引入]燃料的使用，給人們的生活帶來了很多方便，但卻對(duì)環(huán)境造成了不良的影響。我們主要從燃料燃燒對(duì)空氣的影響的角度來學(xué)習(xí)。

　　[板書]一、燃料燃燒對(duì)空氣的影響

　　[設(shè)問]你知道哪些有關(guān)這方面的知識(shí)呢?

　　[學(xué)生討論]

　　[回答]可能有的答案：

　　1．石油、煤等化石燃料以及它們的加工產(chǎn)品在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生一些含氮、含硫的化合物，排放到大氣中，對(duì)空氣造成污染。

　　2．1930年12月1日至5日，在比利時(shí)的馬斯河谷工業(yè)區(qū)，由于燃料的燃燒排放出了大量的有害氣體，在逆溫的條件下大量積累，使60多人中毒死亡，幾千人患呼吸道疾病，許多家禽死亡。

　　3．汽車中的燃料——柴油或汽油，燃燒時(shí)產(chǎn)生的一些物質(zhì)會(huì)直接排放到空氣中，尾氣中含有一些一氧化碳，未燃燒的碳?xì)浠�合物，氮的氧化物，含鉛氧化物和煙塵等，對(duì)空氣造成了嚴(yán)重的污染。比如在20世紀(jì)50年代初期，美國(guó)洛杉磯市發(fā)生了嚴(yán)重的光化學(xué)污染事件，65歲以上的老人死亡400人。由于該市三面環(huán)山，高速公路縱橫交錯(cuò)，汽車漏油、汽油不完全燃燒和汽車排放尾氣，城市上空聚積近千噸的石油廢氣、氮氧化物和一氧化碳。這些物質(zhì)在陽(yáng)光的照射下，形成了淡藍(lán)邑的光化學(xué)煙霧。

　　4．光化學(xué)煙霧對(duì)污染環(huán)境危害性很大，但這種現(xiàn)象是在一定條件下形成的，不是經(jīng)常出現(xiàn)的。目前酸雨的危害日趨嚴(yán)重，酸度不斷增加，范圍日益擴(kuò)大。據(jù)報(bào)道，過去酸雨只限于大城市和工業(yè)集中區(qū)，近年來已發(fā)展到中小城市甚至農(nóng)村。

　　[評(píng)價(jià)]大家聯(lián)系生活實(shí)際回答問題是一個(gè)很大的進(jìn)步，非常好 。

　　[過渡]說到酸雨，我們從剛才的圖片上已經(jīng)看到酸雨對(duì)森林、雕像都造成了嚴(yán)重的危害。下面，我們一起通過酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)一下酸雨對(duì)環(huán)境的破壞(教材P140頁(yè))。

　　[活動(dòng)與探究]

　　(因制SO2存在污 染問題，所以教師課前配好模擬酸雨水，課上供給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。)

　　[現(xiàn)象]1．植物葉片(或果皮)都變色。

　　2．有氣泡冒出，鎂條或鋅粒逐漸變小。

　　3．有氣泡冒出。

　　[教師補(bǔ)充]煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，這些氣體溶于雨水，會(huì)形成

　　酸雨。

　　[設(shè)問]那么，同學(xué)們根據(jù)上述的實(shí)驗(yàn)， 能否具體談淡酸雨對(duì)環(huán)境和人類等造成了哪些危害呢?

　　[回答]1．酸雨引起河流、湖泊的水體酸化，嚴(yán)重影響水生動(dòng)植物的生長(zhǎng)。

　　2．它能破壞土壤、植被、森林 。

　　3．酸雨對(duì)金屬、油漆、皮革、紡織品及建筑材注有腐蝕性。

　　4. 酸雨滲入地下，可能引起地下水酸化。

　　5. 對(duì)人體的健康有直接的危害，硫酸霧和硫酸鹽霧的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部組織，引起肺水腫等疾病而使人致死。

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