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《城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼摹冻鞘谢^(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響》教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
（1）能夠解釋城市對(duì)自然地理環(huán)境的改變，不合理的城市化帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。
�。�2）針對(duì)問(wèn)題，提出如何降低城市化對(duì)地理環(huán)境影響的措施。
（3）了解保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施和我國(guó)城市發(fā)展的趨勢(shì)
2、過(guò)程與方法
�。�1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例，分析城市化對(duì)自然環(huán)境的影響
�。�2）歸納城市環(huán)境污染的主要表現(xiàn)
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過(guò)學(xué)習(xí)能全面的、辨證的、發(fā)展的來(lái)看待城市化過(guò)程中積極的一面和出現(xiàn)的問(wèn)題。
�。�2）明確發(fā)達(dá)國(guó)家城市化帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題和我國(guó)城市化過(guò)程中的成就，增強(qiáng)愛(ài)
國(guó)主義情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響和帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題
2、難點(diǎn)：分析城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響。
〔案例一〕
【教學(xué)過(guò)程】
〔復(fù)習(xí)提問(wèn)〕
1．什么是城市化？它的主要標(biāo)志是什么？
2．發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的城市化發(fā)展有哪些差異？
〔學(xué)生回答〕
〔教師糾正并導(dǎo)入〕隨著城市的不斷發(fā)展，城市地域的日益擴(kuò)大，土地利用方式發(fā)生了改變，環(huán)境也相應(yīng)地受到了影響，使得地理環(huán)境各要素發(fā)生不同程度的變化，導(dǎo)致了城市建設(shè)的無(wú)序開(kāi)發(fā)和城市破壞的不可逆轉(zhuǎn)。比如，現(xiàn)在的城市交通越來(lái)越擁堵，這是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的典型的“城市病”。那么，在城市化過(guò)程中有哪些問(wèn)題？如何解決這些問(wèn)題呢？
〔過(guò)渡〕先請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖2—17、P41第一自然段思考城市化對(duì)農(nóng)村生活和城市生活影響
〔板書〕一、城市化與我們的生活
1、城市化過(guò)程對(duì)生活的影響
〔點(diǎn)撥〕對(duì)農(nóng)村生活的影響是：城市文明影響著傳統(tǒng)的生活習(xí)慣和勞作方式。
〔板書〕（1）對(duì)農(nóng)村生活的影響
〔點(diǎn)撥〕對(duì)城市生活的影響是：改變了城市交通，促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流，縮小了城鄉(xiāng)差別
〔板書〕（2）對(duì)城市生活的影響
[討論] P41“活動(dòng)”---城市應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展什么交通工具
〔點(diǎn)撥〕城市應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展什么樣的交通工具，根據(jù)以下因素確定：（1）比較各種交通工具的優(yōu)劣(運(yùn)載量、速度、靈活度、污染)；（2）城市的實(shí)際情況(城市規(guī)模、人口密度、道路狀況)。
〔過(guò)渡〕城市化在影響人們生活的同時(shí)，也不同程度的破壞了人類的生存環(huán)境，那么它對(duì)大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈都產(chǎn)生了哪些影響呢？讀P41“閱讀”，總結(jié)城市化對(duì)自然地理環(huán)境的影響，填寫下表
[點(diǎn)撥]
1、大量移植大樹(shù)對(duì)樹(shù)木原生存地會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境破壞，直接影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)群落，還會(huì)引發(fā)水土流失、泥石流、山體滑坡、洪澇、沙塵暴等自然災(zāi)害，并且違反國(guó)家保護(hù)古樹(shù)的有關(guān)法規(guī)。
2、因?yàn)樯志哂泻B(yǎng)水源、保持水土的作用，上游失去了森林，則下游失去水源補(bǔ)充，致使水資源缺乏；使河湖淤塞，增加了洪災(zāi)的機(jī)率，加大了防洪投入。城市是區(qū)域生態(tài)環(huán)境的一部分，區(qū)域環(huán)境受破壞，城市也會(huì)遭殃，產(chǎn)生一系列城市病。
3、生態(tài)城市是指符合自然生態(tài)規(guī)律和適合人類生存的可持續(xù)發(fā)展的城市。做到：①統(tǒng)一規(guī)劃； ②城郊防護(hù)林和城內(nèi)綠地構(gòu)成層級(jí)系統(tǒng)； ③盡量種植適生的本土草和樹(shù)； ④要花、草、灌、林相結(jié)合； ⑤依法保護(hù)綠地。
〔過(guò)渡〕以上是城市化過(guò)程中產(chǎn)生的'有利與不利影響，那么，我國(guó)的城市化是一個(gè)什么情況呢？閱讀圖2—22總結(jié)我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)（PPT展示圖2—22）
〔板書〕三、我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)
[點(diǎn)撥]城市經(jīng)濟(jì)逐步成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主導(dǎo)力量；大型中心城市加速發(fā)展，輻射帶動(dòng)功能顯著增強(qiáng)；有更多的農(nóng)業(yè)人口進(jìn)入大城市或當(dāng)?shù)氐男〕擎?zhèn)；運(yùn)用信息化手段提升城市現(xiàn)代化水平；控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞，治理各種“城市病”；強(qiáng)調(diào)以人為本，注重構(gòu)建和諧的人居環(huán)境。
〔過(guò)渡〕結(jié)合P46“閱讀”，討論P(yáng)47“活動(dòng)” 議題1、議題2
[點(diǎn)撥]
議題1：不切實(shí)際。任何高水平的城市規(guī)劃模式，都不可能普遍適合于中國(guó)的國(guó)情。因?yàn)橹袊?guó)的國(guó)情國(guó)土遼闊，人口眾多，各地的歷史文化和風(fēng)俗民情也不盡相同，城市發(fā)展模式應(yīng)因地制宜，并形成城市特色。
議題2：合理。
〔課堂小結(jié)〕本節(jié)課主要講述三個(gè)問(wèn)題：城市化過(guò)程對(duì)自然與人文地理環(huán)境的影響、城市化過(guò)程中產(chǎn)生的自然與人文方面的問(wèn)題及我國(guó)的城市化。貫穿其中的一條主線是：影響、問(wèn)題、對(duì)策；一個(gè)主題是：城市的可持續(xù)發(fā)展，即人與城市的協(xié)調(diào)發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合開(kāi)展的創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，從生活的一點(diǎn)一滴做起，關(guān)注我們這座城市，愛(ài)護(hù)這座城市，把它建設(shè)好，把它保護(hù)好。
〔課堂練習(xí)〕
1、城市的空氣污染源主要有
�、倨�、火車等交通工具排放②工礦企業(yè)排放③居民生活燃煤排放④光合作用產(chǎn)生
A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
2、下列說(shuō)法正確的是
A、城市垃圾的不合理處理是城市大氣污染的主要原因之一
B、城市水污染的主要是生活污水
C、目前城市水質(zhì)受到嚴(yán)重污染，特別是飲用水的水質(zhì)不斷下降
D、地形封閉的城市利于空氣擴(kuò)散，大氣污染較輕
3、英國(guó)泰晤士河曾受過(guò)嚴(yán)重污染，除偶爾能發(fā)現(xiàn)鰻魚外，無(wú)其它魚類。如今，經(jīng)過(guò)治理的泰晤士河，已被認(rèn)為是世界大城市中比較干凈的河流之一，河中重現(xiàn)了上百種魚類。倫敦原來(lái)是個(gè)著名的“霧都”，近年來(lái)，由于英國(guó)政府采取措施，幫助居民和工廠企業(yè)改用煤氣、柴油等無(wú)煙燃料，并限制私人小汽車在市內(nèi)使用，空氣中煙塵大為減少，霧日已不多見(jiàn)。
�。�1）1950年倫敦市發(fā)生了震驚世界的酸霧事件，數(shù)百人死亡，造成酸霧的主要污染物是 ，其合理的防治措施是 ，酸雨對(duì)生物界的危害是
�。�2）泰晤士河河水的污染物主要來(lái)自 和 。污水排入河流，導(dǎo)致魚類死亡的原因是 。 （3）倫敦市保護(hù)和改善城市環(huán)境的措施有 、 、 等。
〔答案〕
1、B 2、C
3、（1）硫氧化合物 減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放量 使植物營(yíng)養(yǎng)體受損，導(dǎo)致植物（林木）死亡（2）城市工業(yè)廢水 生活污水 河水污染嚴(yán)重，水中溶解氧減少，導(dǎo)致魚類缺氧死亡 或 排入的有毒廢水，使魚類死亡（3）建立新城和衛(wèi)星城 改善城市交通和居住條件 保護(hù)和治理城市環(huán)境
《城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解城市化的基本概念，掌握城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的多方面影響。
過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念，理解人與自然和諧共生的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：城市化過(guò)程對(duì)自然生態(tài)、水資源、空氣質(zhì)量、土地利用等方面的具體影響。
難點(diǎn)：理解城市化進(jìn)程中環(huán)境問(wèn)題的.復(fù)雜性，以及如何提出有效的緩解措施。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
相關(guān)城市化與環(huán)境影響的案例資料
小組討論題目卡片
地圖和統(tǒng)計(jì)圖表
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
情境導(dǎo)入：展示一組古今城市對(duì)比圖片或短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“從鄉(xiāng)村到城市，這一變化過(guò)程中，我們的地理環(huán)境發(fā)生了哪些顯著變化？”引發(fā)學(xué)生興趣，自然過(guò)渡到本課主題。
二、新知講授（20分鐘）
城市化定義與進(jìn)程：簡(jiǎn)要介紹城市化的概念，包括人口遷移、城市規(guī)模擴(kuò)張、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變等方面。
城市化對(duì)地理環(huán)境的影響：
自然生態(tài)：城市化導(dǎo)致綠地減少，生物多樣性受損。
水資源：城市用水需求激增，地下水過(guò)度開(kāi)采，水質(zhì)污染問(wèn)題。
空氣質(zhì)量：工業(yè)排放、交通尾氣導(dǎo)致空氣污染，影響居民健康。
土地利用：城市擴(kuò)張占用耕地，土地資源壓力增大。
熱島效應(yīng)：城市密集的建筑和道路吸收并釋放大量熱量，加劇城市氣溫升高。
三、案例分析（15分鐘）
分組展示：將學(xué)生分為若干小組，每組分配一個(gè)具體案例（如北京的霧霾問(wèn)題、上海的地下水超采、深圳的快速城市化與綠地保護(hù)等），要求學(xué)生搜集資料，分析案例中的環(huán)境問(wèn)題及其成因，并提出解決方案。
小組匯報(bào)：各組派代表上臺(tái)分享，其他同學(xué)和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)。
四、合作探究（10分鐘）
小組討論：圍繞“如何在城市化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙贏？”這一主題，進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出見(jiàn)解。
匯報(bào)總結(jié)：各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師匯總歸納，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念的重要性。
五、總結(jié)提升（5分鐘）
回顧要點(diǎn)：快速回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市化對(duì)地理環(huán)境的影響及應(yīng)對(duì)策略。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在城市化進(jìn)程中的角色和責(zé)任，鼓勵(lì)大家從日常生活做起，為保護(hù)地球環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
六、作業(yè)布置
實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生調(diào)查自己所在城市或家鄉(xiāng)的城市化進(jìn)程，記錄至少三項(xiàng)環(huán)境變化，并提出至少一項(xiàng)改善建議。
預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，了解國(guó)內(nèi)外城市化進(jìn)程中環(huán)境保護(hù)的成功案例。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)收集學(xué)生反饋，評(píng)估教學(xué)效果，特別是學(xué)生對(duì)城市化與環(huán)境關(guān)系的理解程度，以及提出的解決方案的創(chuàng)新性和可行性。根據(jù)反饋調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能深刻理解城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響，并具備初步的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
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