推薦初二地理我們鄰近的國家和地區(qū)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的初二地理我們鄰近的國家和地區(qū)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初二地理我們鄰近的國家和地區(qū)教案 篇1

　　一、本節(jié)教學目標

　　(一)知識與技能

　　1.結合地圖認識日本的自然地理特點。

　　2.運用板塊構造學說解釋日本多火山、地震的原因。

　　3.培養(yǎng)識圖、析圖的能力及在地圖上搜集信息的能力。

　　(二)過程與方法

　　搜集日本地形圖中的信息，嘗試與英國比較，初步學會分析一個國家的自然地理的方法，并能積極的表達與交流。

　　(三)情感態(tài)度和價值觀

　　培養(yǎng)熱愛生活和自然的情感，樹立防震減災的意識。

　　二、教學重點

　　1.日本多火山地震

　　2.日本四大島和主要城市的位置。

　　三、教學難點

　　填注日本的自然地理事物名稱。

　　四、教學準備

　　有關日本自然環(huán)境資料的搜集。

　　五、課程安排：一課時

　　六、教學設計

　　教學流程

　　師 生 活 動

　　提示和建議

　　導入新課

　　新課

　　(板書)

　　讀圖

　　承轉

　　讀圖

　　師：山高云淡，在浪漫的櫻花樹下，細品著醇香的.花茶，笑看世界經濟的風云……同學們，你們能猜出這是哪個國家嗎?它位于哪個洲?

　　生：日本，亞洲。

　　師：正確，今天，就來了解與我國一衣帶水的鄰邦──日本。

　　第一節(jié)日本(一)

　　一、閱圖7.1日本在世界中的位置

　　師：日本似汪洋中的一葉扁舟，徜徉在太平洋和日本海中，你覺得它更像什么呢?

　　二、閱圖7.2日本的地形

　　隱含信息：櫻花、茶道、經濟強國、富士山，學生在優(yōu)美的意境中進入新課。

　　學生對日本有個整體的印象，用

　　比喻增進求知欲。

　　教學流程

　　師 生 活 動

　　提示和建議

　　(1)師：觀察日本的地形圖看起來像什么?

　　生：像海馬、蛇、狐貍……

　　師：同學們的妙想都很有趣。

　　(2)師：水與日本結下了不解之緣，在日本你能找到與此相關的地理事物名稱嗎?

　　學生讀圖。

　　生：太平洋、日本海、朝鮮海峽、瀨戶內海、津輕海峽、宗谷海峽、琵琶湖。

　　(3)師：日本的領土是由哪些島嶼組成?

　　生：讀圖一一說出。

　　師：日本主要是由四個大島和數千個小島及周圍海域組成，因此它成為東亞有名的“島國”。現在按照緯度由高到低的順序把四大島重新排列起來。

　　生：北海道島、本州島、四國島、九州島。

　　師：其中緯度最高的是哪個島?面積最大的是哪個島?

　　生：北海道島，本州島。

　　(4)師：正確。根據2000年資料顯示，在37.7萬平方千米的日本境內生活著1.27億的人口，他們主要集中在這四大島。許多大的城市也因此而發(fā)展起來。你能說出它們的名字嗎?

　　學生識圖說名字。

　　師：怎樣才能快速準確記下來呢?聽老師講個小段兒“(東)京(橫)濱先生在名古屋買了(大)阪神(戶)冷柜，經瀨戶內海運到了北九州”，如何?

　　生：真是太好了!

　　師：希望同學們也積極編出更有趣的內容，大家共享。

　　(5)師：同學們還能從圖中發(fā)現哪些信息?

　　生：首都東京、關東平原、富士山、長崎等。

　　師：好，老師還想說說北海道。這里是寒暖流交匯的地方，飼料豐富，魚群密集，成為世界四大著名的漁場之一。關東平原是日本最大的平原。你能說出日本的最高山嗎?

　　生：富士山，海拔3776米。

　　師：正確，富士蘋果大家愿意吃，富士山也已成為日本國的象征。若你有機會到那一游，你會選擇什么時間去?并注意哪些問題?

　　生：四月份，櫻花怒放的時節(jié)，并準備好登山裝備。

　　師：好，此外，富士山還有其神秘的一面。

　　展示資料：富士山海拔3776米，是一座活火山，也是日本的最高峰。富士山最近一次爆發(fā)發(fā)生在1707年，現在仍有噴氣現象，其山體呈標準圓錐形，山頂終年積雪，有溫泉、瀑布，北有富士五湖，風景優(yōu)美，日本人稱之為“圣岳”

　　日本外形沒有固定的標準，只需辨認出即可。

　　學生忙于在圖中“尋找”。

　　采用談話法和觀察法。

　　比賽看誰說得多。

　　歌訣式或故事式方便學生識記，效果好。

　　學生思考。

　　拓展視野。

　　初二地理我們鄰近的國家和地區(qū)教案 篇2

　　一、學情分析

　　本屆學生學習地理的興趣還不是很高，上學期地理的平均成績在X分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容介紹中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。共5章，內容較上一個學期少了一些，但增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

　　五、進度安排

　　本學期總課時為38課時，每周2.5課時。

　　教學內容及參考課時如下：

　　中國的地理差異8、

　　認識省級區(qū)域6、

　　認識省內區(qū)域6、

　　認識跨省區(qū)域4、

　　走向世界的中國2

　　會考復習安排：

　　七年級上冊復習1周

　　七年級下冊復習1周

　　八年級上冊復習1周

　　八年級下冊復習1周

　　六、教學方法

　　1. 課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

　�、�.是什么？圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。

　　⑵.為什么？圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。

　�、�.怎么辦？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。

　　2. 要重視發(fā)揮學生的.學習主體作用

　　要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成。生物教師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”，轉變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。

　　3. 精選習題，落實有效訓練

　　教師要立足校情、學情，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。

　　4.強化貫徹，重在堅持。

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