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地理地震和火山教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-06 15:38:38 地理教案 我要投稿
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地理地震和火山教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

地理地震和火山教案設(shè)計(jì)

  通過本節(jié)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道我國是多地震的國家,并能結(jié)合世界地震帶的分布,分析我國多地震的原因;能夠指圖說出我國主要地震和火山的分布。

  通過閱讀有關(guān)地震的檢測和預(yù)報(bào)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生樹立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

  教學(xué)建議

  教材分析

  我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的少數(shù)幾個(gè)國家之一。我國的自然災(zāi)害中,地質(zhì)災(zāi)害是一個(gè)重要的方面,而地質(zhì)災(zāi)害中影響特別大、危害特別嚴(yán)重的,又當(dāng)屬地震;鹕皆谖覈kU(xiǎn)不大。所以教材詳講地震、略講火山。關(guān)于地震,教材分了三個(gè)標(biāo)題:“多地震的國家,”“主要地震帶,”“地震的監(jiān)測和預(yù)報(bào)”(選學(xué)課文)。這三個(gè)標(biāo)題的思路是:告訴事實(shí)——分析原因、圖示分布——教會(huì)預(yù)防。

  教法建議

  根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn),建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

  關(guān)于“多地震的國家”的教學(xué),可由教師提出要求,學(xué)生自己看書。“主要地震帶”的教學(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布,從原理講清我國為什么多地震;四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可;地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生,形成豐富的感性知識(shí),認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過渡到下一個(gè)標(biāo)題!暗卣鸨O(jiān)測和預(yù)報(bào)”,雖然是選學(xué)課文,但卻是重要的防災(zāi)常識(shí),且本節(jié)教材內(nèi)容不多,課時(shí)也允許,所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué),注意兩點(diǎn)就可以了:一是明確我國活火山不多,危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖3.23中找出,讀出所在省區(qū)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  〈教學(xué)重點(diǎn)〉主要地震帶的分布。

  〈教學(xué)手段〉計(jì)算機(jī)/Soft/Index.html>課件:我國主要地震帶和火山的分布。

  〈教學(xué)過程〉

 。ㄒn)在第二節(jié)的探究活動(dòng)中,我們曾討論過我國的三列橫向和三列縱向山脈的成因,它們是因受到的擠壓力隆起而形成,這個(gè)過程是緩慢和漫長的,當(dāng)這個(gè)變化緩慢進(jìn)行時(shí),人們不易察覺,而當(dāng)?shù)貧ぐl(fā)生突然斷裂和錯(cuò)動(dòng)時(shí),人們就感覺到大地在強(qiáng)烈的震動(dòng),這就是地震。

  (板書)第四節(jié) 地震和火山

  一、 多地震的國家

 。▽W(xué)生活動(dòng))考慮從哪些方面得知我國是多地震的國家?從課文中找答案。

 。/Article/Index.html>總結(jié))從兩方面說明:一是文字記載地震最早;二是發(fā)生地震次數(shù)很多。

 。ㄖv述)任何事物的發(fā)生、發(fā)展和分布都是有規(guī)律的,地震也是如此。它們多發(fā)生在板塊和板塊的交界地帶,世界的兩大地震帶就是這樣的地區(qū)。

 。▽W(xué)生活動(dòng))回答世界兩大地震帶。

 。ㄑ菔/Soft/Index.html>課件)世界兩大地震帶

  (學(xué)生活動(dòng))看計(jì)算機(jī)/Soft/Index.html>課件的演示,考慮我國的位置同兩大地震帶的關(guān)系。

  (/Article/Index.html>總結(jié))我國位于世界兩大地震帶的銜接處,地殼不穩(wěn)定,所以多地震。

 。ㄑ菔/Soft/Index.html>課件)中國的地震帶

  (講述)我國的地震集中分布在如圖的四個(gè)地帶。

  (演示/Soft/Index.html>課件、講述)中國的地震帶(四個(gè)地震帶,略)

  (講述)我國有資料的大地震都發(fā)生在這些地震帶中。唐山大地震給我們造成巨大損失。

 。ㄑ菔/Soft/Index.html>課件)唐山地震。

  (講述)地震的破壞力這樣大,有無辦法預(yù)防,從而減少損失呢?

 。▽W(xué)生活動(dòng))自學(xué)教材中的“選學(xué)課文”和“讀一讀”。

 。ㄖv述)火山同地震一樣,也是一種地質(zhì)災(zāi)害,給人們帶來危害。但火山在我國危害不大,活火山很少。

 。▽W(xué)生活動(dòng))讀圖3.21找出課文中提到的幾座著名的火山。

 。/Article/Index.html>總結(jié)、反饋練習(xí))

  〈設(shè)計(jì)思想〉

  本節(jié)雖然將我國的地震,但一定要結(jié)合世界的兩大地震帶的分布,才能從原理上講清我國多地震的原因和地震帶的分布。通過計(jì)算機(jī)/Soft/Index.html>課件把二者之間的聯(lián)系,動(dòng)態(tài)的表示出來。有關(guān)唐山地震的影像資料,意在告訴學(xué)生,地震給我國經(jīng)濟(jì)造成巨大的損失,防震減災(zāi)工作有重要意義,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),今后投身科學(xué)研究工作。

  〈板書設(shè)計(jì)〉

  第四節(jié) 地震和火山

  一、 多地震的國家

  二、主要地震帶:1 、2 、3 、4

  三、地震的監(jiān)測和預(yù)報(bào)

  四、火山的分布

  探究活動(dòng)

  課堂上將學(xué)生分組,每組發(fā)一塊薄泡沫板,出思考題:

  將泡沫板從兩側(cè)向中間用力擠壓,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?想一想,這種現(xiàn)象與地震有聯(lián)系嗎?

  小組討論3分鐘,之后由每組的代表回答問題,最后教師總結(jié)。

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