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土地資源
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解我國主要的土地類型及其特點(diǎn);知道我國耕地、草地、林地的分布情況。
2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過程,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力,并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。
3.通過學(xué)生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對(duì)策,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系,以及治理、開發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義,進(jìn)一步樹立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)教材分為三部分:首先從開發(fā)的角度介紹了我國土地資源的主要利用類型,并通過思考題的形式安排學(xué)生讀圖,最終了解我國土地資源在利用類型構(gòu)成上的特點(diǎn)。
第二部分是從空間分布的角度來介紹我國土地資源的特點(diǎn),其基礎(chǔ)是“我國土地資源利用示意圖”。同時(shí)通過聯(lián)系氣候、地形的知識(shí),可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間是相互影響、相互作用的。
教材在第三部分的開始就提出了一個(gè)非常重要的問題,即土地資源是可再生資源,但是由于人類的不合理利用,我國出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益減少等一系列問題,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國在土地資源利用上存在的不合理性。在此基礎(chǔ)上,教材又提出了解決措施,包括制定法規(guī)、“開源節(jié)流”和保護(hù)建設(shè),尤其介紹了我國的“退耕還林還草示范工程”,這是對(duì)待土地資源破壞問題的最積極的方法,應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)其有深刻的印象。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):我國土地資源的利用類型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前土地利用中存在的主要問題,以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。
難點(diǎn):我國土地資源的分布規(guī)律及對(duì)土地基本國策的認(rèn)識(shí)。
教法建議
由于初中地理不要求建立“土地資源”的完整概念,所以讀“我國土地資源利用示意圖”時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖例中所列的土地利用類型都屬于土地資源,從而消除學(xué)生習(xí)慣印象中土地即耕地的錯(cuò)誤觀念。
在講述“土地資源及其分布”時(shí),應(yīng)充分利用“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用結(jié)構(gòu)百分比圖”,將土地資源的特點(diǎn)和利用狀況結(jié)合起來,并聯(lián)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,以認(rèn)識(shí)其利弊。
首先,農(nóng)業(yè)用地所占比例小且分布不均,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展缺少物質(zhì)基礎(chǔ)。其次,農(nóng)業(yè)用地的人均占有量小。這一點(diǎn)教材上沒有提及,需要結(jié)合前面的資源總特點(diǎn)以及一些數(shù)據(jù)資料使學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問題,正因?yàn)榇耍偌由想y以利用的土地所占比例大,所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?jié)摿κ艿搅思s束。第三,農(nóng)業(yè)用地,尤其是耕地又遭到嚴(yán)重的破壞,人為地制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在這個(gè)基礎(chǔ)上,從利用的角度出發(fā)來認(rèn)識(shí)保護(hù)土地資源的重要性,學(xué)生就比較容易接受。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案1
[導(dǎo)入]有句古話叫做“民以食為天,食以土為源”,這說明的是什么意思?
[學(xué)生回答]說明土地是一個(gè)國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
[過渡]今天我們就一起來看看我國土地資源的狀況如何。
[板書]第三節(jié) 土地資源
[解釋]土地資源指目前和可預(yù)見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地,它是人類最寶貴最基本的自然資源。
[引導(dǎo)讀圖]結(jié)合“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用類型結(jié)構(gòu)百分比圖”,分組回答以下幾個(gè)問題:
1.土地按利用類型,主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等),教師可進(jìn)一步指出林地與森林、草地與草場(chǎng)、草原的區(qū)別。
2.不同的地形分別以什么土地利用類型為主?為什么會(huì)這樣?
3.我國以哪種土地利用類型所占比例最大?耕地和林地共占全國土地總面積的百分比是多少?難以利用的土地資源占了多少?這會(huì)導(dǎo)致哪些問題出現(xiàn)?
[學(xué)生討論、回答]略
[提供圖表]1992年我國土地資源的絕對(duì)數(shù)量和人均數(shù)量
土地類型
面積
(萬平方千米)
世界地位
(第幾位)
中國人均
(平方米)
世界人均
(平方米)
土地總面積
960
3
8100
27762
耕地
95.1
4
802
2501
林地
128.6
5
1085
7170
草原
313.3
3
2644
6235
[提問]從這個(gè)表中,你還能看出我國土地資源有什么特點(diǎn)?
[學(xué)生討論]略
[教師總結(jié)]我國土地資源的特點(diǎn)可以概括為以下幾點(diǎn):
1.土地類型多種多樣,這是受國土面積、地形、氣候、土壤等多種條件影響的結(jié)果。
2.絕對(duì)數(shù)量大,人均占有量小。世界上26個(gè)人口5000萬以上的國家中,我國的人均耕地居倒數(shù)第三位,總量第四,是世界人均水平的1/3。
3.耕地和林地比重小,不易利用的土地面積大。
[轉(zhuǎn)折]了解了我國土地資源的基本情況之后,我們來看看它們是如何分布的。
[活動(dòng)]安排學(xué)生讀圖,思考:每種類型在干濕地區(qū)上是如何分布的?在地形上如何分布?品種上有什么地區(qū)的差異?
[學(xué)生討論回答]
耕地:東部季風(fēng)區(qū)的平原、盆地、丘陵(秦淮以北為旱地,秦淮以南為水田)。
林地:東北、西南的邊遠(yuǎn)山區(qū)
草地:西部非季風(fēng)區(qū)的高原山地
[轉(zhuǎn)折]土地資源是一種可再生資源,但是由于人類不合理的利用,土地資源遭到了嚴(yán)重的破壞。
[板書]土地資源的合理利用和保護(hù)
[活動(dòng)]讀書上所給的資料,請(qǐng)你來概括一下,我國的土地資源都面臨著哪些問題?這些問題是如何產(chǎn)生的?我們應(yīng)該怎樣解決呢?
[學(xué)生讀資料,討論]略
[教師小結(jié)]
1.當(dāng)前土地利用中的問題
。1)土地資源相對(duì)減少 原因:人口的增長使人均占有量減少
工礦、交通、城市的發(fā)展使土地資源總量減少
。2)土地資源被破壞(水土流失嚴(yán)重,荒漠化問題、草場(chǎng)超載等)
2.我國土地利用的基本國策:十分珍惜和合理利用每一寸土地,切實(shí)保護(hù)耕地。
3.采取的措施
。1)制定相關(guān)的法律法規(guī)
(2)開源節(jié)流(合理規(guī)劃各項(xiàng)用地,因地制宜,提高土地的利用率)
。3)加強(qiáng)土地資源的建設(shè)和保護(hù)
[結(jié)課]土地對(duì)我們這個(gè)人口將近13億的國家來說,尤其顯得重要。每年6月25日,是中國的土地日。大家都要愛護(hù)我們的土地。
板書:
第三節(jié) 土地資源
一、我國土地資源的開發(fā)利用類型
1.土地類型多樣
2.人均占有量小
3.山地多,平地少,耕地、林地比重小
二、主要土地資源的分布
1.耕地的分布
2.草地的分布
3.林地的分布
三、珍惜和合理利用每一寸土地
1.利用中的問題
2.解決對(duì)策
教學(xué)設(shè)計(jì)方案2
教學(xué)重點(diǎn):耕地、草地、林地的分布;珍惜和合理利用土地
教學(xué)難點(diǎn):土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對(duì)策
教學(xué)手段:計(jì)算機(jī)課件、投影片、掛圖
教學(xué)過程:
[引入]我國有哪些主要的自然資源?可更新的自然資源有哪些?我們腳下的土地屬于什么資源?它可更新嗎?(學(xué)生回答,教師總結(jié)并引入新課)
。壑v述]我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)知道土地是人類生存的空間和活動(dòng)的場(chǎng)所,是重要的自然資源。那么我國的土地資源狀況又如何呢?
。壅故荆葜袊恋刭Y源利用類型圖。通過演示課件,使學(xué)生了解我國土地資源的狀況(演示包括每種土地利用類型的分布和景觀圖片)。最后得出我國土地資源的第一個(gè)特點(diǎn)——土地類型多種多樣。
[展示]表格
土地類型
面 積
(萬平方千米)
世界地位
(第幾位)
中國人均
(平方米)
世界人均
(平方米)
土地總面積
960
3
8100
27762
耕地
95.1
4
802
2501
林地
128.6
5
1085
7170
草原
313.3
3
2644
6235
通過閱讀表格中的數(shù)據(jù),得出我國土地資源的第二個(gè)特點(diǎn)——絕對(duì)數(shù)量大,人均相對(duì)數(shù)量少。
。壅故荆葜袊恋刭Y源利用類型圖、中國土地利用比重圖。通過讀圖,得出我國土地資源的第三個(gè)特點(diǎn)——山地多,平地少,耕地、林地比重低。
。壑v述]了解了我國土地資源的現(xiàn)狀,知道了我國土地資源既有有利的一面,也有不利的一面。那么,我國的耕地、林地和草地又是如何分布的呢?
。壅故荆荼緞e展示中國干濕地區(qū)圖、中國地形圖、中國土地資源利用類型圖、水田和旱田的圖片、草原自西向東的變化示意圖、森林的分布圖(投影或計(jì)算機(jī))、問題(計(jì)算機(jī))。
教師組織學(xué)生討論以下問題:
*我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品種上南北方有什么差別?(耕地——主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。)
*我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?草原自西向東是如何變化的?(草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。)
*我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品種上南北方有什么差別?(林地——主要分布在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。)
。壑v述]耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源,但是利用不當(dāng)、不注意保護(hù)土地資源就不能繼續(xù)利用。目前,我國的土地資源已遭受到不同程度的破壞。
。壅故荆輬D片和文字資料各三組,說明耕地、草地、林地的破壞現(xiàn)狀。
。壅故荆萋
。厶釂枺輳穆嬛心憧吹搅耸裁磫栴}?我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象?還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象》請(qǐng)大家討論一下,派代表回答。
。壑v述]面對(duì)這些問題,國家有以下幾種措施:
。1)由國家制定政策法令,如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等,要求公民遵守國家的法令,違者要追究責(zé)任,受到處罰。
。2)做到土地資源的“開源”與“節(jié)流”相結(jié)合,開荒與植樹造林相結(jié)合,控制建筑用地。
。3)加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù),在牧區(qū)建設(shè)人工草場(chǎng),在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系等。
。壅故荆莘雷o(hù)林體系示意圖、沙漠邊緣的防護(hù)林帶景觀圖
。蹎l(fā)]大家思考一下:為什么要有這些措施?這些措施能起到保護(hù)土地資源的作用嗎?你還有哪些保護(hù)土地資源的建議?
。坌〗Y(jié)]略
板書設(shè)計(jì):
第三節(jié) 土地資源
一、土地資源的特點(diǎn):
1.土地類型多樣
2.絕對(duì)數(shù)量大,人均相對(duì)數(shù)量少
3.山地多,平地少,耕地、林地比重低
二、我國主要土地資源的分布
1.耕地的分布
2.草地的分布
3.林地的分布
三、十分珍惜每一寸土地,合理利用每一寸土地
1.土地利用中產(chǎn)生的問題
2.解決問題的對(duì)策
探究活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:以珍惜和合理利用每一寸土地為主題寫一篇倡議書
活動(dòng)目的:
通過學(xué)習(xí)土地資源一課,學(xué)生對(duì)我國的土地資源現(xiàn)狀有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和建議,既可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,還可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在學(xué)生拓展思維,思考保護(hù)土地資源的措施的同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),使學(xué)生真正投入到環(huán)保的行動(dòng)中來,不再做一個(gè)旁觀者。
活動(dòng)要求:
在學(xué)習(xí)土地資源一節(jié)之后,根據(jù)自己通過各種途徑獲得的有關(guān)土地資源的信息,寫一篇關(guān)于“珍惜和合理利用每一寸土地”的倡議書。字?jǐn)?shù)500-800字。拓展思維,寫出自己的想法。以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比,優(yōu)秀的作品集中起來在全校展出,并給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
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