[通用]教師朗誦比賽活動方案（精選9篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的教師朗誦比賽活動方案，希望對大家有所幫助。

　　教師朗誦比賽活動方案 1

　　一、活動目的：

　　學校是推廣普通話，規(guī)范語言文字的主陣地，教師作為推廣普通話的中堅力量有著不可忽視的`重要作用。因此，為了加強教師基本功訓練，提升教師的朗讀水平，教導處根據語言文字規(guī)范化活動計劃，開展以“朗讀美文

　　展我風采”的教師朗誦比賽。通過教師美文朗讀比賽，提高我校青年教師普通話水平，營造濃厚的校園讀書氛圍，提升教師教學基本功，促使教師重視朗讀教學，促進學生健康和諧發(fā)展。

　　二、活動組織：

　　教導處

　　三、具體活動安排：

　　1、培訓時間：6月8日(周一)下午14:30

　　2、比賽時間：6月15日(周一)下午14:30

　　3、比賽地點：四樓舞蹈室

　　4、參賽人員：35歲以下(含35歲)青年教師必須參加，同時歡迎35歲以上教師參加。

　　5、比賽內容：作品自選，體裁不限(不少于三分鐘)

　　6、比賽形式：可配樂，參賽人員獨立誦讀。

　　7、評委：

　　8、分數(shù)統(tǒng)計：

　　9、主持：

　　四、活動程序：

　　1、學校將在賽前一周邀請校長對參賽人員進行培訓。

　　2、參賽教師提前十分鐘到達比賽場地，做好準備工作。

　　3、14:40正式進行比賽，按抽簽順序進行。

　　4、評分辦法：比賽采取現(xiàn)場評分的辦法，滿分10分，比賽結束后，進行分數(shù)匯總、統(tǒng)計，取平均分，宣布比賽成績。

　　5、校長點評并作總結。

　　五、設獎情況：

　　本次比賽將設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名。比賽成績計入年末教師量化考核。

　　六、朗誦比賽評分標準

　　(一)、主題內容(2分)

　　1、內容(1分)：題材不限，內容健康向上;充實生動，有真情實意

　　2、主題(1分)：寓意深刻，富有感召力

　　(二)、普通話(3分)

　　1、發(fā)音(1分)：語音準確1分，較準確0.8分，基本準確0.5分，不準確不得分。

　　2、語速(1分)：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢1分，因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

　　3、節(jié)奏(1分)：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情1分;節(jié)奏鮮明，基本有感情0.8分。

　　(三)、表達(4分)

　　1、表達(1分)：表達自然得體，動作恰當1分，表達較為自然大方，動作設計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.6分。

　　2、感情(1分)：處理得當1分，處理一般0.6分。

　　3、感召力(2分)：富有創(chuàng)意，引人入勝2分;有創(chuàng)意，有一定感召力1.8分。

　　(四)、臺風(1分)

　　1、上下場致意、答謝(0.5分)

　　2、服裝得體，自然大方(0.5分)

　　(五)、補充說明

　　1、比賽采取去掉一個最高分、去到一個最低分，取平均分計分。

　　2、評委打分精確到小數(shù)點后1位。

　　3、朗誦時間掌握在5分鐘以內，超過規(guī)定時間，在總分中減0.1分—

　　0.3分(每分鐘0.1分)。

　　4、配樂朗誦(加0.3分)、脫稿(加0.2分)。

　　教師朗誦比賽活動方案 2

　　一 、活動目的：

　　提高同學們的閱讀能力和藝術鑒賞水平、豐富同學們的課余文化生活、進一步營造良好的學習氛圍，陶冶同學們高尚的道德情操 ，促進同學們之間的友誼和交流，鍛煉同學們的口才能力。

　　二 、活動名稱：

　　原創(chuàng)作文展示——朗誦比賽

　　三 、主辦：

　　語文教研組

　　四 、活動開展：

　　1 、 時間：20xx年3月12日 上午8:00—9:00

　　2 、 地點：演出廳

　　3 、 比賽要求：

　�、倮收b內容必須選自原創(chuàng)作文;朗誦時間3-5分鐘為宜;

　　②可自帶ppt或自己配樂或他人伴奏或伴舞。

　　4、 參賽者要求：

　�、佟�參賽者必須服從主持人與評委的判定

　�、�。參賽者必須遵守比賽規(guī)則

　　③。參賽者若對評委主持人不滿時，不得當場頂撞，可在比賽結束后，向主辦方提

　　出申請，請求解決

　　5 。評分規(guī)則:

　　(1)基本分(10分)

　�、偎�選作品適合朗誦，形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出1分。

　�、趨①愓咭轮�得體與朗誦內容相協(xié)調0.5分

　�、劬�神飽滿姿態(tài)得體大方1分。

　�、軈①愓吒星轱枬M真摯、表達自然，能通過表情的變化反映朗誦內容的內涵1.5分。 ⑤參賽者吐字清晰、聲音洪亮，能正確把握朗誦內容節(jié)奏2分。

　　⑥參賽者能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴3分。

　　(2)提高分(1分)

　�、倮收b形式富有創(chuàng)意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦0.5分 ②能夠脫稿朗誦0.5分

　　6、注意事項:

　�、俦荣惔蚍譂M分為10分，評委打分以8.0分為基礎分;

　�、谠u委打分保留小數(shù)點后一位數(shù)字，最后得分保留小數(shù)點后一位。

　　③評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。

　�、苊课粎①愡x手朗誦結束后，評委即打分，工作人員進行分數(shù)統(tǒng)計。

　　⑤選手的最后得分：去掉一個最高分與最低分得平均分;

　�、耷耙晃贿x手的分數(shù)由主持人在下一位選手朗誦完畢之后宣布。

　　7、評委名單

　　8、獎項設置:

　　一等獎 一名二等獎 兩名三等獎 三名

　　五、活動結語：

　　美好的.情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美，感受普通話的美，感受詩歌的美，感受團結一心、和諧合作的美，通過大家的心情演繹，相信這次活動一定會取得圓滿的成功。

　　教師朗誦比賽活動方案 3

　　為弘揚傳統(tǒng)文化，迎接十年校慶，提升教師的人文素養(yǎng)，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經研究決定，特開展以“誦讀經典，愛我二中”為主題的朗誦比賽活動，為使活動高效有序地進行，特制定本方案。

　　一、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、內容和形式

　　1、內容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文為主，倡導結合實際的創(chuàng)作。

　　2、形式可多樣，可以是獨誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦，并進行適當配樂和表演，朗誦可脫稿也可看稿，倡導脫稿朗誦，脫稿的將進行適當加分。每個節(jié)目的時間不超過5分鐘。

　　三、活動的有關事項

　　1、參加對象：每年級組選派6名教師參加。

　　2、程序：10月20日前由年級組選定相關教師并組織排練，10月23日把參賽情況(包括年級、參賽者、詩歌題目、形式、配樂等)交至教科處。教科處將參賽情況作為教師績效的一項依據存檔。

　　3、比賽時間：10月26日(星期五)下午2：30—5:00

　　4、比賽地點：科技樓六樓

　　5、會場布置：

　　6、主持：

　　7、攝像：

　　8、評委：

　　9、統(tǒng)分：

　　10、評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后，評委當場評分，統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。

　　11、獎項設置：評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別獎給該教師300元、200元、100元。設一個團體獎(取選手平均分)獎給年級組500元。

　　四、其他注意事項

　　1、參賽選手統(tǒng)一穿校服，按時到場、抽簽、比賽。

　　2、選手參賽必須使用普通話，倡導脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

　　3、每位選手比賽時間限定在3—5分鐘內，如果超時或不足，評委將適當扣分。

　　4、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權。

　　5、參賽選手必須嚴格遵守比賽規(guī)則，比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。

　　6、各年級組選派教師(不少于15人)、自主值日的班級選派50名學生作為觀眾，在賽前10分鐘入場，遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的`掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。

　　附：朗誦比賽評分表

　　序號： 選手姓名： 年級： 總分：

　　項目

　　形象與形式

　　(30分)

　　語言與表達

　　(30分)

　　思想內容

　　(30分)

　　綜合印象

　　(10分)

　　具體方面

　　衣著得體，與朗誦內容相協(xié)調，精神飽滿，姿態(tài)得體大方。朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。

　　內容熟練，吐字清晰，普通話標準，能很好把握節(jié)奏。能正確把握內容，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴。

　　作品主題鮮明突出，內容積極向上，富有感召力和思想教育意義。

　　感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映作品的內涵，基本功扎實、發(fā)揮出色、振奮人心。

　　得分

　　評分備注：

　　1、脫稿朗誦的可視具體情況加1—3分

　　2、原創(chuàng)作品可視其內容和表達加3—5分。

　　3、每個節(jié)目的比賽時間限定在3—5分鐘內，時間不足或超時扣3—5分。

　　教師朗誦比賽活動方案 4

　　一、活動目的：

　　為了豐富校園生活，提高全校教師的'普通話朗誦水平，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展現(xiàn)自己的風采，學校面向全校教師開展一次“普通話朗誦比賽”。

　　二、參賽要求：

　　1、以辦公室為單位，人人參與，集體朗誦。

　　2、朗誦以《普通話新考綱》為題材，也可以自選或自創(chuàng)材料，要求積極健康，內容充實，每個組朗誦時間不少于3分鐘。

　　3、朗誦形式不限，如配樂等，自備伴奏載體。

　　4、比賽時間定于這星期五業(yè)務學習時間3：00，地點階梯教室。

　　5、比賽順序賽前抽簽確定。

　　三、獎項設置及評審辦法

　　本次比賽設一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎若干名。比賽評委由學校普通話測試員和校級領導擔任。

　　四、評分標準：(十分制)

　　1、普通話聲、韻、調準確，語言流暢 3分;

　　2、作品思想進步，內容富有人文精神 2分;

　　3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現(xiàn)力 3分;

　　4、現(xiàn)場效果(包括語音語速、朗誦形式、整體配合、精神面貌等)2分。

　　【范例】

　　一、活動目標:

　　為提高教師文學素養(yǎng)，磨礪教師表達能力，提升教師基本功素質，學校將舉辦教師朗讀比賽。

　　二、活動安排

　　1、比賽時間:期末段，具體時間另行通知

　　2、比賽地點:圖書館二樓階梯教室

　　3、比賽內容:比賽朗誦內容范圍為漢語散文，詩歌等，具體內容自選。

　　4、參賽人員:45歲以下中青年一線教師。45歲以上教師以及職員可自愿參加。

　　5、評委:由領導小組有關成員和教師代表組成評審委員會

　　三、比賽要求

　　1、教師朗誦內容要求積極向上。

　　2、以教研室為單位，比賽形式自選(可個人展示或集體成員朗誦)。

　　3、個人展示需通過各教研室自行安排時間組織初賽，推選優(yōu)秀者參加學校比賽，參賽人不低于本組人數(shù)的20%，集體朗誦人數(shù)不得超過4人。

　　4、各組于6月30日前將參賽名單及朗誦材料上報教育科研室。

　　5、評審委員會按照公平，公正，公開的原則進行評分。

　　6、教師朗讀時送交評委一份朗誦材料。

　　7、教師可自備的配樂，課件等輔助資料。

　　四、評分標準:

　　1、儀表形象:(10分)

　　服飾大方，自然，得體，舉止從容，端正，精神飽滿，態(tài)度親切。

　　2、語言表達:(30分)

　　普通話標準，吐字清楚，準確，語言生動，語氣，語調，聲音，節(jié)奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內容，能準確，恰當?shù)乇砬檫_意，舒心悅耳，娓娓動聽。

　　3、態(tài)勢神情:(20分)

　　姿態(tài)，動作，手勢，表情，眼神能準確，鮮明，自然，形象地表達朗誦內容和思想感情，渲染氣氛，增強表達效果。

　　4、朗誦效果:(30分)

　　朗誦有感染力，聲情并茂，富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴。

　　5、時間要求:(10分)

　　個人朗誦時間為3-5分鐘，集體朗誦時間為5-10分鐘。

　　教育科研

　　教師朗誦比賽活動方案 5

　　中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。

　　一、活動主題：

　　誦讀千古美文，爭做博學少年。

　　二、活動目標：

　　1、激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。

　　2、使廣大的`師生借經典誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。

　　三、參賽對象：

　　城西灘小學全體學生

　　四、比賽要求：

　　1、所選詩詞內容脫稿朗誦，時間為三分鐘左右。

　　2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。

　　3、各班可在朗誦的形式上要有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，獲取良好的藝術效果。

　　4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　五、比賽時間：

　　9月27日下午，以班級為單位，按抽簽的先后順序進行比賽。

　　六、獎項設置：

　　設一等獎2名，二等獎3名，獲獎的班級均由學校頒發(fā)榮譽證書。

　　七、評選方法及評委：

　　評委去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該班級的最終得分。

　　評委：薛衛(wèi)軍佟建國趙學東李君劍馮建秀張涌

　　張鎖霞

　　八、其他人員分配：

　　1、攝影：

　　2、統(tǒng)分：

　　3、音響播放：

　　4、獎狀書寫：

　　九、有關注意事項：

　　1、各班必須在9月20日課間操時間將所選詩詞題目上交到少隊處，不交者視為棄權。

　　5、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。

　　教師朗誦比賽活動方案 6

　　一、參賽內容：

　　積極向上的.詩歌、散文及古今詩詞均可。

　　二、參賽時間：

　　12月30日(周三下午)

　　三、朗誦要求：

　　1、朗誦時間3-5分鐘，自備配樂帶，朗誦時要求脫稿。

　　2、朗誦形式不限，可多人合作，但不多于三人。

　　3、報名方式：以年級組為單位進行推薦，每年級最少兩名。歡迎踴躍報名。

　　四、大賽籌備：

　　1、12月8日各年級報名。

　　2、2月30日(周三下午)音響設備、配樂播放;

　　五、評分標準：

　　1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。

　　2、衣著得體，與詩歌內容相協(xié)調;精神飽滿，姿態(tài)得體大方 。

　　3、普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語言流暢 。

　　4、朗誦表演時感情充沛，能展現(xiàn)詩歌的意境，有較好的舞臺氣質，表演時輕松自然 。

　　5、朗誦形式富有創(chuàng)意，配樂選擇符合作品風格，音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調。

　　六、評委及評獎方式

　　1、各年級組推選出一名教師擔當評委。

　　2、按總分的高低分別評出一、二、三等獎若干名。

　　教師朗誦比賽活動方案 7

　　一、 活動目的：在教師節(jié)到來之際，為表示我們廣大學生對老實的敬愛，進一步活躍校園文化氣氛，豐富大學生課余生活，給同學們一個展示自己的舞臺，進一步營造良好的學習氛圍，陶冶同學們高尚的道德情操 ，啟發(fā)大學生的創(chuàng)作靈感，鍛煉同學們的口才能力，促進同學們之間的友誼和交流，同時為加強校園媒體之間的.聯(lián)系，形成長期合作、定期交流、互派記者學習等機制，特舉行“哈爾濱科學技術職業(yè)學院首屆愛師杯詩歌朗誦比賽”活動。

　　二、 主辦單位：哈爾濱科學技術職業(yè)學院院團委會宣傳部、院學生會文藝部

　　三、 活動地點：主樓多媒體大廳

　　四、 參賽人員：哈爾濱科學技術職業(yè)學院所有在校同學均可報名參加。

　　五、 參賽形式：詩歌

　　六、 主題：愛知識、愛老師哈爾濱科學技術職業(yè)學院首屆愛師杯詩歌朗誦比賽(說明：老師這一職業(yè)是天地下最為神圣的職業(yè)，為迎接這個神圣的節(jié)日，我學院兩會成員特為廣大學生提供一個絢麗的舞臺，讓她們用自己的話語表達自己對老師的敬意；大學是人文的國都，自由嚴謹是大學生活的元素，大學是一段激情燃燒的歲月，夢想和青春在這里起航。對于80、90的一代大學生也有自己對未來的期望，讓我們一起給理想插上翅膀，給夢想加油！詩歌可以圍繞感恩教師、青春、夢想、大學等展開)

　　七、 比賽要求：要求使用漢語朗誦，作品形式自由創(chuàng)新，主題鮮明突出，內容積極向上，朗誦感情飽滿真摯，表達自然，能反映詩歌的內涵。

　　八、 獎項設置及安排：

　　一等獎1名：榮譽證書每人一本

　　二等獎2名：榮譽證書每人一本

　　三等獎3名：榮譽證書每人一本

　　優(yōu)秀獎4名：榮譽證書每人一本

　　十、 前期準備：

　　1. 比賽前開兩部工作會議，準備活動策劃書，進行工作分工

　　2. 申請比賽場地，安排比賽時間地點。

　　3. 做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個系的負責人，同時輔以海報等形式進行比賽活動的宣傳工作，最大程度讓每個人都知道這個比賽，積極參與進來。

　　4. 報名工作，各系確定好參賽人信息，各系報名人數(shù)不得少于四人，不得多余八人，報到文藝部部長姚強；15134552xxx

　　文藝部副部長陳月；

　　5. 報名截止日期：20xx年9月6日

　　6. 邀請嘉賓，評委。定好主持人、計時員、監(jiān)督員、記分員、后勤工作人員、拍照員。

　　7. 提前兩天統(tǒng)計報名名單及所需配樂，配樂以mp3格式上交。

　　十一、 初賽程序：參加比賽的選手以抽簽方法決定上臺順序。

　　十二、 決賽程序：

　　1. 比賽活動前1小時工作人員進入比賽場地，明確比賽進程和責任劃分、注意事項，并布置比賽場地，布置好比賽用桌。

　　2. 評委及嘉賓入場

　　3. 嘉賓致辭

　　4. 比賽環(huán)節(jié)：

　　a. 主持人致辭

　　b. 主持人宣布比賽規(guī)則 比賽開始

　　c. 第一組(5人)結束由藝術系學生表演節(jié)目，工作人員統(tǒng)計分數(shù) 主持人宣布選手比賽成績

　　d. 第二組(5人)結束由院文藝部表演節(jié)目 統(tǒng)計分數(shù) 主持人宣布選手比賽成績

　　5、比賽內容

　　a、選手須在詩歌朗誦前30秒完成自我介紹

　　b、朗誦時間2到4分鐘，計時員計時，超時舉手示意

　　5. 統(tǒng)計結果，主持人宣布結果；

　　6. 頒獎

　　關于此次活動，文學社成員們抱有極大的熱情，相信通過我們的努力會將此次活動舉辦成功。

　　附錄：

　　評分規(guī)則：

　　1. 滿分為10分；

　　a) 作品內容健康向上，中心明確，緊扣活動主題；(3分)

　　b) 自我介紹(1分)

　　c) 朗誦富有感染力，輔助性動作表達合理并增強了表達效果；5分)

　　d) 服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；(1分)

　　2. 每位參賽選手朗誦結束后，評委即亮分，工作人員進行分數(shù)統(tǒng)計；

　　3. 選手最后得分：評委評分中去掉一個最高分，一個最低分，取平均分，選手的最終得分將在下一個選手比賽結束后公布；

　　4. 朗誦內容：溫情或是激昂類詩歌,散文. 朗誦時間:2分鐘至4分鐘。

　　5. 最后成績的前三名如出現(xiàn)同分現(xiàn)象，則由評委提問形式再次評比。

　　6. 設有 最佳組織獎由系參賽人數(shù)和決賽個系學生晉級數(shù)綜合評分評出。其中：參賽數(shù)最多的8得分，以下依次遞減。入圍決賽最多的一次為10分，9分，8分~~。最后總分最高的系獲得最佳組織獎。

　　教師朗誦比賽活動方案 8

　　一、活動目的：

　　朗讀是教師教學中的重要環(huán)節(jié)，是理解課文或題意的重要途徑，也是教師 的重要語文能力之一。為了展現(xiàn)及提高我校教師的.朗讀水平和朗讀能力，促進教師在教學中的理解能力的提高，使教師更會讀書，更愛學習，創(chuàng)設競爭氛圍，特舉行本次比賽

　　二、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成 員：

　　三、活動時間：

　　20xx年11月2--3日 （星期三、四晚上 ）

　　四、活動地點：

　　六（1）教室

　　五、參賽班級：

　　全體教師 （評委除外）

　　六、比賽方式：

　　比賽以個人為單位（語文教師及其他教師）在規(guī)定時間內朗誦一篇文章或詩歌（古詩中的絕句、五言律詩除外）。

　　七 比賽要求：

　　1、朗讀內容可為語文書上的課文，也可以是課外的作品。

　　2、朗讀時間控制在5分鐘以內，多于5分鐘的酌情扣1分以

　　3、可以脫稿朗讀，也可以持稿朗讀，有條件者可配樂朗誦。

　　八、獎項設：在語文及其他教師分別設置一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名，獲獎者頒發(fā)榮譽證書，并計入教師量化成績。

　　九、評分標準

　　本次比賽以10分制標準進行記分。具體要求如下：

　　1、普通話（6分），發(fā)音準確、語速適當、聲音洪亮，表達自然流暢，具有節(jié)奏感；

　　2、朗讀有感情（3分）：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情，表達自然得體。

　　3、整體印象好（1分）：要求衣著端莊，大方得體，積極向上。

　　十、人員安排

　　評委：

　　統(tǒng)計員：

　　照相：

　　計分方法：去掉一個最高分，去掉一個最低分，求剩下的平均分。

　　教師朗誦比賽活動方案 9

　　朗讀能力是教師的基本素養(yǎng)之一，朗讀水平的高低一定程度上反映出一個人文化素養(yǎng)的高低。為了進一步推進我校教師的語言規(guī)范，展現(xiàn)教師良好的誦讀素養(yǎng)，加強教師基本功訓練，提高我校教師的朗讀能力，促使老師重視朗讀教學，加強朗讀訓練與指導，全面提高師生的'普通話水平，特開展本次詩歌朗誦比賽活動。

　　一、參賽對象：

　　本次活動面向全體教師。

　　二、比賽時間及地點

　　比賽時間：20xx.10.29——20xx.11.8每天下午放學后4：50—5：30。

　　比賽地點：多媒體教室

　　三、比賽內容及要求

　　1、誦讀形式：參賽人員獨立誦讀，脫稿。誦讀時配樂。

　　3、誦讀時間：一般控制在3—5分鐘。

　　4、朗誦要求：語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、感染力強、儀表得體大方。

　　四、比賽辦法

　　比賽采取現(xiàn)場誦讀，評委現(xiàn)場打分的辦法進行。

　　五、評委組成及打分辦法

　　評委會組成人員一般不少于5人，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽教師最終得分。

　　六、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　七、獎勵辦法：

　　根據評委打分評出一、二、等獎若干名，并給予獎勵。

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