幼兒美術(shù)活動(dòng)方案(集合15篇)
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的幼兒美術(shù)活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用圖案畫(huà)裝飾花瓶，鞏固對(duì)稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。
2、發(fā)展樂(lè)于設(shè)計(jì)樂(lè)于創(chuàng)作，熱愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、工人叔叔燒出—批白色花瓶，但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的，請(qǐng)小朋友來(lái)裝飾一下，要求設(shè)計(jì)要精美，圖案要細(xì)致，有中心花、邊花和角花。
2、幼兒可以說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么工具，畫(huà)什么圖案，達(dá)到小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的。
3、自己動(dòng)手，繪制花瓶。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)前教師找一只用圖案畫(huà)形式裝飾的工藝花瓶，請(qǐng)幼兒欣賞。
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案2
一、指導(dǎo)思想
為了更好地落實(shí)《園教研計(jì)劃》、《年級(jí)組工作計(jì)劃》，積極參與區(qū)教研組海運(yùn)，因地制宜，確定美術(shù)為我園大班年級(jí)組特色活動(dòng)形式。為保證該活動(dòng)的順利開(kāi)展，特制定本活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)利用多種繪畫(huà)工具材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過(guò)的或想像中的物體的動(dòng)態(tài)和簡(jiǎn)單情節(jié)。
3、嘗試各種美術(shù)活動(dòng)形式，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、主動(dòng)參加手工活動(dòng)，較熟練地使用、選擇手工和材料，表現(xiàn)自己的`意愿。
三、活動(dòng)措施
1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)
理論是時(shí)間的支撐，本學(xué)期將組織教師圍繞美術(shù)活動(dòng)加大對(duì)教師此方面的理論學(xué)習(xí)的力度，豐富教師的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行摘抄活動(dòng)，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到實(shí)踐的層面。
2、積極開(kāi)展優(yōu)秀課模仿活動(dòng)
本學(xué)期園內(nèi)將提供大量的錄影資料，包括優(yōu)秀美術(shù)在內(nèi)的多項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)例，要求每一位教師就錄影的活動(dòng)進(jìn)行模仿操作，感受一次成功活動(dòng)背后所考慮的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3、勇于進(jìn)行個(gè)人研討活動(dòng)
鼓勵(lì)每一位教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際和本年級(jí)的美術(shù)目標(biāo)開(kāi)設(shè)一次美術(shù)研討活動(dòng)，要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。要求年級(jí)組的每一次老師能夠針對(duì)開(kāi)課教師的活動(dòng)提出具體的意見(jiàn)和肯定，同時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用到各片的平日教育中。
4、加強(qiáng)研討活動(dòng)
針對(duì)模仿活動(dòng)和研討活動(dòng)，年級(jí)組教師要團(tuán)結(jié)一致，出謀劃策，為本班及年級(jí)組教師的活動(dòng)盡綿薄之力。可從教學(xué)設(shè)計(jì)的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行幫助。同時(shí)要求各位教師將自己的模仿活動(dòng)和研討活動(dòng)形成檔案。
四、活動(dòng)安排
二月份
確定活動(dòng)形式和活動(dòng)方案
三月份
分發(fā)美術(shù)錄象
集中收看和個(gè)別收看
2名老師確定上模仿活動(dòng)（李、高）
四月份
2名老師確定上研討活動(dòng)（李、高）
4名老師確定上模仿活動(dòng)（吳、付、曹、巫）
活動(dòng)資料整理
五月份
3名老師確定上研討活動(dòng)（吳、付、曹）
2名老師確定上模仿活動(dòng)（馬、魏）
六月份
3名老師確定上研討活動(dòng)（馬、魏、巫）
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)豎線、短豎線和圓形。
2、激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)、拱形門(mén)、多媒體課件、電腦。
2、幼兒每人一只蠟筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：小鳥(niǎo)飛。
2、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒觀察線條，引起幼兒繪畫(huà)興趣。
⑴演示課件：“今天，動(dòng)畫(huà)城里來(lái)了好多小動(dòng)物，它們要給你們表演漂亮的線條舞，下面，就讓我們來(lái)欣賞一下吧。”
�、铺釂�(wèn)：小兔子跳的`是什么舞？
咱們用小手來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
這短短的小豎線像什么？
�、茄菔菊n件：用同樣的方法示范，教長(zhǎng)豎線和圓形。
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
4、展評(píng)作品。
5、游戲：大雨和小雨。
�、抛層變耗７滦�(dòng)物跳舞。
�、谱層變焊惺芤魳�(lè)，引導(dǎo)幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。
下小雨了，引導(dǎo)幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。
雨越下越大了，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)豎線表現(xiàn)大雨。
6、放《動(dòng)畫(huà)城》音樂(lè)，幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)――蓮藕，通過(guò)觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。
2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤(pán)子、紙張若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入。
師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”師：“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。
2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。
師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果：教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)蓮藕，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。
4、制作彩印畫(huà)。
(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。
師：“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的，你喜歡里面的'花紋嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫(huà)方法，然后進(jìn)行介紹。
(3)介紹活動(dòng)材料和要求。
(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
作畫(huà)步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。
5、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案5
目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.欣賞畫(huà)冊(cè)中的臉譜制作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。
2.請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜，用來(lái)參加我們的臉譜舞會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。
2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞。
2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。
2、掌握三角形的畫(huà)法，能憑記憶畫(huà)出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美，激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。
教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
出示正方形紙，對(duì)折一下我們看，是什么?(三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形。
二、聯(lián)想生活中三角形物品
小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)
小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。
三、圖形刺激，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(實(shí)物投影顯示)。
1、出示圖片1，請(qǐng)看:畫(huà)面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫(huà)面!在這幅畫(huà)面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰(shuí)知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)。
2、出示圖片2，請(qǐng)看這一幅:畫(huà)面上夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光照映著這幾座小亭子。誰(shuí)來(lái)小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)
小結(jié):這幅畫(huà)之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。
3、出示圖片3，請(qǐng)看這一幅:這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示圖片4，小朋友請(qǐng)看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的`三角形建筑都是樓頂，你們誰(shuí)知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)
小結(jié):三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。
5、辨別認(rèn)識(shí)圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)
問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上有哪些物品是三角形的?
小結(jié):切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛(ài)吃�；鹁姹ち柘虏繉挘喜考�，拿在手里既方便又好看。熱帶魚(yú)的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
四、演示三角形物品的畫(huà)法。
1、畫(huà)任何三角形物品，都要先畫(huà)出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。
2、屏幕顯示:看到這個(gè)三角形，你想到了什么?(小樹(shù)、房頂、亭子、傘、魚(yú)等)
3、老師演示畫(huà)法。
4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的外形也是三角形的。
5、小結(jié):看來(lái)小朋友心里早己想好了很多要畫(huà)的三角形物品。下面，我們就開(kāi)始畫(huà)。比一比，誰(shuí)想得多，畫(huà)得多。(播放音樂(lè))
五、幼兒作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
提醒幼兒掌握三角形的畫(huà)法，大膽選用合適的色彩。
六、展示作品，互相欣賞。
小結(jié)：今天，小朋友畫(huà)出了許許多多的三角形物品，這說(shuō)明小朋友們平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案6
設(shè)計(jì)理念：在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對(duì)我說(shuō)：老師，顏料會(huì)變的。小家伙一說(shuō)完，周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了，大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會(huì)變!”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶(每組一個(gè))，每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤(pán)，人手一支調(diào)色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的.名稱。
2.告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3.老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：
——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
4.請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。
5給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。
6給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
7和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思：
1.這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2.給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案7
為豐富幼兒審美意識(shí)，應(yīng)組織開(kāi)展多層面、立體化的藝術(shù)感知實(shí)踐活動(dòng)。幼兒形成的感知為其接觸并了解事物的起始點(diǎn)，同時(shí)也是繪畫(huà)過(guò)程中創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的核心。因此，教師應(yīng)積極為幼兒開(kāi)創(chuàng)細(xì)致入微觀察分析、接近實(shí)物的豐富機(jī)遇，并創(chuàng)建多層面、立體化的感知認(rèn)識(shí)環(huán)境，進(jìn)而令幼兒情感認(rèn)識(shí)與感知體驗(yàn)進(jìn)一步擴(kuò)充與豐富。例如，可通過(guò)令幼兒深入大自然，全面觀察，逐步累積豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。該方式相比于令幼兒在課堂之中間接地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、單純地了解繪畫(huà)技能，更能增添較多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，可激勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并契合幼兒興趣決定學(xué)習(xí)的發(fā)展生長(zhǎng)特征。
又如，在進(jìn)行冬天雪景的繪畫(huà)階段中，教師可引領(lǐng)幼兒們來(lái)到大自然之中，在雪地堆雪人、扔雪球，研究降雪之后大自然的不同變化。幼兒在深切地體會(huì)中將進(jìn)一步了解雪景的獨(dú)特魅力，進(jìn)而可令繪畫(huà)創(chuàng)作更具新意，充滿創(chuàng)新獨(dú)特的魅力與生趣。
幼兒開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境應(yīng)趨向于寬容、自由、和諧、文明、民主、創(chuàng)新、開(kāi)放，并體現(xiàn)良好的啟發(fā)性。該階段，教師應(yīng)全面為幼兒著想，尊重其感受，不應(yīng)過(guò)多的進(jìn)行干涉。通過(guò)實(shí)踐證明，唯有基于開(kāi)放的教育培養(yǎng)、自由精神的'引領(lǐng)召喚，方能令幼兒深切地體味自由無(wú)拘束的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而積極大膽地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)新，鍛煉實(shí)踐技能。
信息時(shí)代，引入現(xiàn)代教育技術(shù)可全面優(yōu)化教學(xué)效果，提升教學(xué)水平。因此，教師應(yīng)利用豐富的多媒體手段，令無(wú)形且抽象、毫無(wú)生氣的實(shí)物變得更為形象性、生動(dòng)性與具體性，令幼兒基于感官?zèng)_擊影響，迅速地掌握新知識(shí)與新技能。如，可利用多媒體教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、信息手段，為學(xué)生播放豐富生動(dòng)、多樣變化的動(dòng)畫(huà)視頻，令其了解獨(dú)具創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)形象、生動(dòng)豐富的藝術(shù)設(shè)計(jì)效果，挖掘其中的獨(dú)特美術(shù)元素，進(jìn)而在輕松娛樂(lè)的氛圍中達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，能力得到優(yōu)化提升。
幼兒由于年齡特征決定，其手部肌肉并沒(méi)有發(fā)育健全，因此在繪畫(huà)創(chuàng)作階段中，勢(shì)必會(huì)存在一定困難性。該階段中，教師應(yīng)做好良好的輔助與引導(dǎo)。當(dāng)然，該類輔助不應(yīng)一概而論、不分等級(jí)的大包大攬，甚至是代替幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。而應(yīng)是通過(guò)合理、恰當(dāng)?shù)木植渴痉�，進(jìn)而為其預(yù)留一定的創(chuàng)新實(shí)踐空間。例如在進(jìn)行花紋線條的美術(shù)創(chuàng)作學(xué)習(xí)階段中，教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的花紋線條種類進(jìn)行總結(jié)分析，例如黑白相間、不同直線交叉、波浪線條以及圖形逐步變化的種類等。而后可通過(guò)示范為幼兒進(jìn)行必要的引導(dǎo)。接下來(lái)可引領(lǐng)幼兒進(jìn)行各類組合線條的嘗試性創(chuàng)作繪畫(huà)，通過(guò)循序漸進(jìn)的引領(lǐng)，令幼兒明確該創(chuàng)作激發(fā)的核心基礎(chǔ)，通過(guò)良好的自我搭配，進(jìn)行豐富圖案圖形的創(chuàng)作。
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)背景：
前段時(shí)間，很多孩子都去了成都“極地海洋世界”�；氐接變簣@以后，海洋館里各種美麗的魚(yú)兒便成了孩子們談?wù)摰米疃嗟脑掝}。《新綱要》指出：“教師應(yīng)擅于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活、游戲或偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。面對(duì)興奮不已的孩子們，我開(kāi)始思考：如何關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)，如何抓住這次教育契機(jī)……通過(guò)聆聽(tīng)、觀察、分析，我發(fā)現(xiàn)，海洋館魚(yú)兒特別的造型，艷麗的顏色、豐富的紋案隱含著巨大的美術(shù)教育價(jià)值。它們不僅帶給孩子們美的欣賞和感受，更能喚起孩子們展示美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的主動(dòng)愿望！考慮到本班幼兒在用色彩和線條表現(xiàn)物體方面，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力。因此，我決定在班上開(kāi)展題為《海洋館里的魚(yú)兒》的主題美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一方面充分利用和調(diào)動(dòng)孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，用大膽的色彩和線條表現(xiàn)魚(yú)兒的外形特征和動(dòng)態(tài)；另一方面，結(jié)合大班孩子的想象力、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，我將創(chuàng)造、想象作為活動(dòng)的一個(gè)延展點(diǎn)，激發(fā)孩子們的主動(dòng)創(chuàng)作，體驗(yàn)表達(dá)。為此，我將音樂(lè)巧妙地引用到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，作為孩子們感知、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)作的突破口，讓音樂(lè)和美術(shù)兩種藝術(shù)形式在孩子們身上引發(fā)共鳴，激發(fā)幼兒創(chuàng)作、想象，進(jìn)行一次綜合藝術(shù)活動(dòng)的大膽嘗試。
二、活動(dòng)目標(biāo)
在《新綱要》的指導(dǎo)下，針對(duì)我對(duì)活動(dòng)的初步定位和設(shè)計(jì)，我將本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化為以下三個(gè)方面的目標(biāo)：
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚(yú)兒獨(dú)特的外形、動(dòng)態(tài)。
2、能隨音樂(lè)的情節(jié)變化，大膽想象，并將想象的情境用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
其中，我把：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚(yú)兒獨(dú)特的外形、動(dòng)態(tài)，定為重點(diǎn)目標(biāo)。符合大班上學(xué)期幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的要求，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)行進(jìn)一步情景繪畫(huà)做好能力鋪墊。
難點(diǎn)目標(biāo)是：能隨音樂(lè)的情節(jié)變化，大膽想象，并將想象的情境用繪畫(huà)的`方式表達(dá)出來(lái)。符合《綱要》對(duì)教育活動(dòng)的內(nèi)容的選擇的要求：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。有助于拓展孩子的視野，豐富孩子的作品內(nèi)容。但這種形式對(duì)大班上期孩子來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)的準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了場(chǎng)地、材料、幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的三個(gè)方面的準(zhǔn)備：
場(chǎng)地：利用孩子和爸爸媽媽搜集的有關(guān)魚(yú)兒的照片等制作成展板，給幼兒營(yíng)造一個(gè)參觀“海洋館展覽中心”的情景，目的在于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子再次創(chuàng)作欲望。
材料的準(zhǔn)備：
1、充分利用家長(zhǎng)資源，和孩子們一起搜集大量有關(guān)海洋世界的圖片和文字資料，了
解海洋館里的魚(yú)兒，能用較完整的語(yǔ)言描述自己喜歡的魚(yú)兒游動(dòng)的樣子為孩子的經(jīng)驗(yàn)積
累做下鋪墊。
2、水彩筆、油畫(huà)棒繪畫(huà)紙、音樂(lè)CD等
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1、了解海洋館里的魚(yú)兒，能用較完整的語(yǔ)言描述自己喜歡的魚(yú)兒.
2、初步掌握用線條和色彩表現(xiàn)不同種類魚(yú)兒的外形特征。
四、活動(dòng)流程：
圍繞本次活動(dòng)的膽大目標(biāo)和兩條主線，我將本次活動(dòng)的流程從以下四個(gè)部分層層推進(jìn)：創(chuàng)設(shè)情境、主動(dòng)觀察、欣賞積累——引導(dǎo)構(gòu)思、大膽想象、主題構(gòu)思——大膽參與、想象創(chuàng)作、提高能力——欣賞評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功、保留興趣。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，主動(dòng)觀察，想象積累：
（該環(huán)節(jié)主要調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）
1、教師播放音樂(lè)《海洋館里的魚(yú)兒》，幼兒進(jìn)入“海洋館攝影展覽中心”
2、欣賞魚(yú)兒的外形：教師可以用提示啟發(fā)幼兒自主表達(dá)：“你看到了什么魚(yú)兒？”
“它是什么樣子的？”“你喜歡那種魚(yú)？為什么？”
3、幼兒自主介紹自己帶來(lái)的魚(yú)兒照片：教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)描述魚(yú)兒的顏色、花紋、形狀特點(diǎn)。
4、動(dòng)態(tài)分析、想象：
承接幼兒表達(dá)，教師自然地拋出一個(gè)提問(wèn)“這條魚(yú)兒真漂亮，它在干什么呢？”將幼兒的視角從表面特征觀察自然地轉(zhuǎn)移到對(duì)于魚(yú)兒動(dòng)態(tài)的觀察和想象中。鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言將自己看到的魚(yú)兒的動(dòng)態(tài)表達(dá)出來(lái)。
�。ǘ└惺芤魳�(lè)、大膽想象、主題構(gòu)思
有了第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，在孩子們的注意力和興趣被激發(fā)出來(lái)以后，伴隨一段優(yōu)美音樂(lè)的響起，我?guī)е⒆娱_(kāi)始了一段想象之旅：海洋館里的魚(yú)兒發(fā)生了什么事情？……
整個(gè)音樂(lè)欣賞分為三段：第一段，伴隨著海浪聲的優(yōu)美舒緩的音樂(lè)營(yíng)造一個(gè)海底世界的畫(huà)面，第二段低沉、緊張的音樂(lè)和第三段歡快的音樂(lè)形成鮮明對(duì)比，讓幼兒展開(kāi)想象。
欣賞中，我注意用啟發(fā)式提問(wèn)，分別以個(gè)別發(fā)言和小組交流的形式鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)的同時(shí)也鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、情境表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解和想象。最后，以畫(huà)出魚(yú)兒的故事為線索，引導(dǎo)幼兒選擇故事中的情境，進(jìn)行主題繪畫(huà)“孩子們，如果讓你把剛才聽(tīng)到的
故事畫(huà)出來(lái)，你會(huì)畫(huà)嗎？”
繪畫(huà)前：再次談話“你想畫(huà)什么”，引導(dǎo)構(gòu)圖
（三）大膽參與、想象創(chuàng)作、提高能力
《綱要》指出幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
在孩子們的繪畫(huà)中，老師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面入手：一想——二畫(huà)——三交流，想想自己的畫(huà)中要講一個(gè)什么樣的故事；運(yùn)用流暢的線條畫(huà)出自己想好的故事，交流欣賞自己和同伴的作品。層層遞進(jìn)，有助于進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。
�。ù藭r(shí)老師以支持者的身份參與孩子的活動(dòng)，充分關(guān)注孩子們?cè)诶L畫(huà)中遇到的障礙，給予幫助、支持。）
（四）相互介紹，欣賞作品。
《新綱要》藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和要求中指出應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。因此，在本環(huán)節(jié)，我采取讓孩子以小組的形式欣賞作品、交流故事，然后教師再進(jìn)行總結(jié)。
(五)活動(dòng)延伸：
在此次的《海洋館里的魚(yú)兒》主題繪畫(huà)中，不僅提高了孩子的美術(shù)技能，發(fā)展了孩子的想象力、創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了其熱愛(ài)動(dòng)物熱愛(ài)大自然的美好情感。因此，在接下來(lái)的延伸活動(dòng)中，我將以“如何讓海洋館里的魚(yú)兒生活的更好？”為切入點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育。讓幼兒明白：環(huán)保從我做起！
�。┗顒�(dòng)達(dá)成效果：
整個(gè)活動(dòng)中，我用音樂(lè)《海洋館里的魚(yú)兒》貫穿，讓音樂(lè)和美術(shù)完美的結(jié)合，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了孩子創(chuàng)作的興趣。我還注重為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的心理氛圍（如：鼓勵(lì)幼兒自由交談、大膽講述、共同合作......）使師生間的關(guān)系更為融恰，孩子們喜歡與老師交流，每一次的交流都像是和孩子聊天一樣，在歡快愉悅的環(huán)境中，在教師的肯定和鼓勵(lì)中完成作品的創(chuàng)作。充分發(fā)揮了以孩子為主體以教師為主導(dǎo)的思想，最終達(dá)到了良好的效果。
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)背景：
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們會(huì)樂(lè)于參與，樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。
二、過(guò)程實(shí)錄：
（一） 活動(dòng)目標(biāo)。
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.大膽作畫(huà)，互相合作的能力。
（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.彩帶人手一條，貼有小魚(yú)的大、小畫(huà)紙若干、音樂(lè)磁帶。
（三） 活動(dòng)過(guò)程。
1.通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。
（1）教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞。
師：今天，我來(lái)跳個(gè)舞吧！
(優(yōu)美的音樂(lè)，教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動(dòng)。)
（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線。
師：我跳得舞怎樣？
(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)
(孩子們對(duì)彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺(jué)，體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性.)
2.觀察曲線的畫(huà)法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。
師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓你們?cè)偻嬉煌妗５@次請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你的.彩帶是怎樣跳舞的？
�。ㄔ俅蔚挠螒颍褂變河峙d奮起來(lái)，老師明確的提出了目的，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。）
（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲(chóng)....)
(幼兒展開(kāi)了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。)
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲(chóng)子一樣的。
幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動(dòng)一動(dòng)，那邊動(dòng)一動(dòng)。
幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。
幼：我的彩帶像波浪，曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的。
……
幼兒每說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫(huà)曲線等。
(通過(guò)同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見(jiàn)，大膽地說(shuō)出來(lái)，伴以游戲，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)及了解，使幼兒樂(lè)于參與，積極表現(xiàn)。)
3.在游戲情景中作畫(huà)。
�。�1） 出示活動(dòng)教具，以小魚(yú)口吻引出游戲情景。
師：想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，在池塘里畫(huà)上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草，還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，好嗎？（提供大、小不同的畫(huà)紙，孩子按要求選擇。）
(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫(huà)紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚(yú)，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫(huà)紙上。有的小朋友畫(huà)了一張，又畫(huà)了一張.)
（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。
�。ń處熢谶@里提供了一個(gè)說(shuō)的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫(huà)的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。）
4、 活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友以小魚(yú)的身份，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng)，但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份，而是以小魚(yú)的身份，讓每個(gè)幼兒都能積極參與。)
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
2．發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒通過(guò)團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫(huà)一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍(lán)等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機(jī)，國(guó)內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機(jī)，玩具小猴一只
2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用橡皮泥通過(guò)團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。畫(huà)過(guò)房子的裝飾想像畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1.以故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，突然有一天一場(chǎng)火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒(méi)有了。沒(méi)有家的小動(dòng)物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就來(lái)用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動(dòng)物做他們的家吧! ”
2．引導(dǎo)幼兒討論自己見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。
3．看錄像：各式各樣的'房子。
讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。
4．以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞范例。
(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過(guò)團(tuán)、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。
(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。
5．介紹制作材料，提出制作要求。
(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過(guò)團(tuán)、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。
當(dāng)你的房子需要花紋時(shí)，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。
(2)提出制作要求：小動(dòng)物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰(shuí)做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。
6、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，想象能力
2、通過(guò)在自己做的口罩上畫(huà)畫(huà)自己喜愛(ài)的事物讓幼兒產(chǎn)生對(duì)未來(lái)美好生活的期盼，促進(jìn)親子溝通交流
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣與告知
準(zhǔn)備材料：
一張白紙，鉛筆、剪刀、彩色筆、雙面膠、廢棄口罩的掛耳
活動(dòng)步驟：
1、將一張白紙對(duì)折，在白紙上畫(huà)一個(gè)梯形，將梯形剪下
2、沿著剪下紙的邊畫(huà)自己喜歡的花邊，在紙的.正中間畫(huà)上自己喜歡的表情，在紙的四周畫(huà)自己想去做的事情或者喜歡的事物
3、涂色，剪開(kāi)紙正上方和正下方的中間，用雙面膠黏合起來(lái)
4、在紙的背面兩邊用雙面膠將廢棄口罩的掛耳粘起來(lái)
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案12
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒有集體作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
將三張鉛畫(huà)紙（整開(kāi)）鋪在地上，拼成長(zhǎng)條。
在鉛畫(huà)紙的兩邊放上裝有顏料的盤(pán)子（兩個(gè)幼兒共用一個(gè)盤(pán)子），抹布，小汽車(chē)玩具若干（放在簍子里）。
活動(dòng)目標(biāo)
在集體印畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料。
大膽表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和想法，注意傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
通過(guò)觀察、討論、嘗試，探索車(chē)輪滾畫(huà)的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察繪畫(huà)工具、材料，猜測(cè)、思考車(chē)輪滾畫(huà)的方法。
（l）教師：看看，老師為小朋友準(zhǔn)備了什么？ （讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具、材料）
（2）教師：仔細(xì)觀察你的小汽車(chē)，車(chē)輪上有什么？是什么樣子的？猜猜，怎么用小汽車(chē)來(lái)畫(huà)畫(huà)。
2、探索車(chē)輪滾畫(huà)的印制方法。
（1）教師：怎么才能讓車(chē)輪上好看的花紋留在紙上？先做什么？再做什么？自己動(dòng)手試一試（幼兒嘗試操作）
（2）教師：誰(shuí)的小汽車(chē)留下的花紋最好看？你是怎么印的？ （按住、往前推）
�。�3）教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次嘗試。
教師：你們的畫(huà)上有了哪些顏色？你想換一種顏色或者換一個(gè)你喜歡的小汽車(chē)怎么辦？
�。�4）幼兒進(jìn)行第三次嘗試。
教師：小汽車(chē)怎樣才能開(kāi)得遠(yuǎn)？
3、評(píng)價(jià)。
教師：看看畫(huà)上有什么樣的車(chē)輪印，說(shuō)說(shuō)你是怎么印的。
活動(dòng)建議
1、活動(dòng)延伸
將幼兒的'車(chē)輪滾畫(huà)作品位置在活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫(huà)面上進(jìn)行第二次創(chuàng)作，如添加大大小小的、怪異的圖形。
2、區(qū)角活動(dòng)
將玩具小汽車(chē)和顏料放置在活動(dòng)區(qū)角，幼兒自己探索，繼續(xù)印制各種好看的花紋。
3、家園共育
共同搜集生活中可以用來(lái)作畫(huà)的工具，并了解它們?cè)谏钪械氖褂梅椒ā?/p>
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)出半圓形的蘑菇蓋，并畫(huà)出長(zhǎng)短、粗細(xì)不同形狀的蘑菇柄。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的線條裝飾蘑菇蓋，選擇喜歡的顏色為每個(gè)蘑菇涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇實(shí)物圖片。幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)猜謎，導(dǎo)入課題。
謎面：小小一花傘，落入樹(shù)林中；要是撐開(kāi)來(lái)，再也收不攏。（謎底：蘑菇）
2、出示蘑菇實(shí)物圖片供幼兒欣賞。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘑菇的形態(tài)、大小及顏色有什么不同之處。
�。�2）小結(jié)：蘑菇很像一把把小花傘。蘑菇蓋近似于半圓形，有大有小，上面還有一些漂亮的圖案，五顏六色的；蘑菇柄有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短。
3、示范并講解繪畫(huà)步驟。
（1）先畫(huà)半圓形的蘑菇蓋，有的蘑菇大，有的小，再在蘑菇蓋下面畫(huà)上蘑菇柄，要畫(huà)得有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)。
�。�2）與幼兒一起看幼兒操作材料。
提問(wèn)：你想在蘑菇蓋上面畫(huà)什么樣的花紋？涂什么顏色？
教師：用簡(jiǎn)單的線條（如直線、斜線、波浪線等）和圖案（如圓形、三角形、方形等）裝飾蘑菇蓋，選擇喜歡的.顏色互相搭配后給小蘑菇涂上不同的顏色，最后在空白處涂上底色。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。�1）蘑菇要畫(huà)得有大有小，不要排列得很整齊。
（2）提示幼兒注意蘑菇柄比蘑菇蓋要窄一些，底色可以選擇兩種接近的顏色混合涂滿。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)
展示作品，請(qǐng)全體幼兒欣賞，說(shuō)所小朋友都畫(huà)出了哪些形狀的蘑菇，誰(shuí)裝飾的蘑菇蓋很漂亮，誰(shuí)的搭配顏色很鮮艷。教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)加以小結(jié)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案14
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
2、知道愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品。
3、初步了解點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單技巧。
【準(zhǔn)備】：
兩幅表情相反的大樹(shù)每組一盤(pán)綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙。
一、過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入
師：春天來(lái)了，許多樹(shù)媽都很高興，因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了，看，樹(shù)葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹(shù)媽媽很開(kāi)心。
出示："難過(guò)的"大樹(shù)媽媽圖片，說(shuō)：這是我們幼兒園的一棵樹(shù)媽媽，她不開(kāi)心，為什么呀？
幼1：她沒(méi)有樹(shù)葉寶寶幼2：她的孩子不見(jiàn)了，怎么辦呢？
幼a：告訴警察叔叔幼b：我?guī)退矣譪：我給她畫(huà)上樹(shù)葉師：小食指聽(tīng)到忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)說(shuō)：樹(shù)媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>
小食指：站起來(lái)，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來(lái)送給樹(shù)媽媽長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。
大樹(shù)媽媽開(kāi)心的.笑了（換表情）說(shuō)：謝謝你！小食指說(shuō)不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。
師：大樹(shù)媽媽有了寶寶開(kāi)心極了，你們誰(shuí)也想來(lái)給樹(shù)媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請(qǐng)一位幼兒操作師：你真了不起，大樹(shù)媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ兀磕銈冊(cè)敢鈫幔ㄓ自敢�。）師：那就讓我們一起�?lái)幫這些大樹(shù)媽媽。
二、幼兒操作在輕柔的音樂(lè)中：
幼兒認(rèn)真操作，有的幼兒還對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些安慰的活，師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干，畫(huà)的樹(shù)葉寶寶真多，樹(shù)媽媽會(huì)非常開(kāi)心的。
三、展示作品師：
我們寶寶幫助了樹(shù)媽媽，她們非常開(kāi)心說(shuō)：謝謝小一班的小朋友。
幼：不用謝。
師：我們和樹(shù)葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！
結(jié)束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案15
活動(dòng)內(nèi)容：
1、各班學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)的美語(yǔ)歌曲，在美語(yǔ)聊天活動(dòng)中滲透圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。充分體現(xiàn)我園的美語(yǔ)特色。
2、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關(guān)圣誕節(jié)的`各種資料：如故事、歌曲、兒歌等。
3、各班制作圣誕節(jié)掛件，請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同參與制作內(nèi)容包括：裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等
4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合幼兒園做好圣誕節(jié)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、各班教師準(zhǔn)備好個(gè)班幼兒的禮物。
2、將個(gè)班制作的掛件收集并對(duì)各個(gè)層樓道、大廳進(jìn)行裝飾。
3、各班教室圣誕溫馨環(huán)境布置，體現(xiàn)處各班的特色
4、每天早晨在傳達(dá)播放美語(yǔ)圣誕歌曲，讓幼兒感受節(jié)日前的氣氛。
活動(dòng)過(guò)程（一）：
1、布置操場(chǎng)周?chē)h(huán)境（氣球、拉花、掛件）
2、各班準(zhǔn)備圣誕集體節(jié)目（國(guó)際版英語(yǔ)節(jié)目）
3、集體舞
4、禮花
5、音樂(lè)、音響
活動(dòng)過(guò)程（二）：
1、開(kāi)場(chǎng)英語(yǔ)互動(dòng)游戲
2、園長(zhǎng)致圣誕節(jié)詞
3、家長(zhǎng)代表發(fā)言
4、國(guó)際班英語(yǔ)致詞
5、各班節(jié)目表演
6、跳集體舞、放禮花
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、食堂準(zhǔn)備各種材料
2、各班準(zhǔn)備活動(dòng)工具
3、各班準(zhǔn)備小食品及水果
活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容：
各班回到各教室進(jìn)行美食制作，以比賽的形式開(kāi)展活動(dòng)，勝利者適當(dāng)?shù)念C發(fā)獎(jiǎng)品。
美食大賽包括：水果拼盤(pán)、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果
將做好的食品送到伙房進(jìn)行加工。
活動(dòng)內(nèi)容：各班在各教室開(kāi)展親子游戲活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)形式根據(jù)各班情況自行開(kāi)展。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、各班家長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的孩子，以自助餐的形式分享美食，品嘗自己的勞動(dòng)成果
2、分享圣誕禮物：活動(dòng)前每位幼兒收5元錢(qián)，集體購(gòu)買(mǎi)圣誕禮物，每位幼兒一份，活動(dòng)結(jié)束時(shí)到本班老師處領(lǐng)取，讓幼兒體驗(yàn)到節(jié)日的快樂(lè)！
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