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教學(xué)活動方案

時間:2023-04-06 10:06:03 活動方案 我要投稿

教學(xué)活動方案(匯編15篇)

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的教學(xué)活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教學(xué)活動方案(匯編15篇)

教學(xué)活動方案1

  活動目標(biāo)

  1.收集生活中的各種飲料并能大膽地介紹自己的“產(chǎn)品”。

  2.嘗試自制飲料并記錄操作中飲料的量,知道適當(dāng)?shù)墓拍軟_出好喝的飲料。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒收集各種飲料包裝盒

  2.果汁、小勺、純凈水、記錄表、筆

  活動過程

  1.介紹、交流

  師:你帶的什么飲料?什么味道?它是怎樣制成的?

  2.制作飲料

  (1)討論怎么制作飲料。

  要求:可以先放水再加果汁,每加一勺嘗嘗味道,覺得什么時候味道最好,就把你加的'量記錄下來。

  (2)嘗試制作并記錄。

  3.共同分享

  用吸管嘗嘗誰制作的飲料最成功,得出最好喝的飲料用了多少水加了多少勺果汁。

  活動生成及建議

  活動可以繼續(xù)延伸到讓幼兒自制果汁,嘗試榨果汁,了解果汁不但可以泡制還可以鮮榨,鮮榨的更有營養(yǎng)。

教學(xué)活動方案2

  活動名稱

  小花傘

  設(shè)計(jì)意圖

  我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過活動讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動的快樂。同時通過活動延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

  活動目標(biāo)

  1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。

  2、感受各種傘面的裝飾美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展欣賞活動,感受各種傘面的裝飾美。

  2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

  活動過程

  1、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。

 。1)提問:我們一起欣賞了許多美麗的傘,請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘,為什么?

 。2)個別幼兒在集體面前講述。

 。3)教師小結(jié):剛才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的。小朋友想不想也當(dāng)個設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美麗的傘面。比比誰設(shè)計(jì)的傘面最美,好嗎?

  2、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

  3、找?guī)讉幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。

  教師小結(jié)這幾個幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

  4、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒大膽想象,你設(shè)計(jì)的.圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  5、互相欣賞幼兒作品,教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評價,與幼兒一起起名字。

  6、活動結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

  活動延伸

  傘面設(shè)計(jì)好后,用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

  課后反思

  通過實(shí)物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案;顒臃諊浅;钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動的快樂,進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

教學(xué)活動方案3

  幼兒健康活動《胖和瘦》教學(xué)設(shè)計(jì)

  新的學(xué)期一開始,我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個月的假期,班上有幾位小朋友的變化很大,我們高興地對有的小朋友說:“恭喜你,你長胖了!倍鴮α硪恍┖⒆游覀儎t皺皺眉頭說:“你怎么又胖了,你怎么又瘦了?”于是,到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖,有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子,例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

  幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動方案

  一、活動目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),通過討論,意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

  學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況,初步了解自身成長的需要,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康;激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  活動前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測量體重;紅、黃、綠三種顏色的表格各一,并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片,活動前發(fā)給幼兒;多媒體課件“來當(dāng)營養(yǎng)師”;“健康棋”六套,各種食品的`卡片若干(活動前請幼兒畫好)。

  三、活動重點(diǎn)

  通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

  四、活動難點(diǎn)

  使幼兒了解自身的健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法:利用不同顏色的圓點(diǎn)來表示幼兒的健康狀況,并請幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。

  五、活動過程

 。ㄒ唬┐竽懕磉_(dá),各抒己見

  幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散,表明自己的觀點(diǎn),并嘗試用實(shí)例說服同伴。

  過程:幼兒各抒己見,運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下,教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”,知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn),太胖和太瘦都不健康。

  (二)了解自身,對癥下藥

 。1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格,請幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置,(紅色表示偏瘦,黃色表示偏胖,綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

 。2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦,身體更健康。

  (3)“對癥下藥”:運(yùn)用多媒體課件“來當(dāng)營養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。

 。ㄈ┓纸M游戲活動,經(jīng)驗(yàn)梳理

 。1)棋盤競賽:幼兒通過競賽性游戲,在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

 。2)自助餐:幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)合理的美餐。

  六、活動延續(xù)

  幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去,關(guān)注自己的身體特點(diǎn),堅(jiān)持健康飲食和鍛煉,并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。

  繼續(xù)鼓勵幼兒搜集資料,研究各種食物所含的營養(yǎng)。

  幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計(jì)

  一、活動目標(biāo):

  1、通過互相觀看眼睛,對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

  2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

  3、引導(dǎo)幼兒有意識的注視豐富多彩的周圍環(huán)境。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、眼睛小精靈,眼睛處可替換。

  2、幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)、水彩筆、彩色鉛筆。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:

  教師出示眼睛小精靈,用小精靈的口吻與幼兒對話:嘿!小朋友,你好!認(rèn)識我嗎?我是眼睛小精靈。我就在你們的身上,找找吧!

 。ǘ┗静糠郑

  1、幼兒互相觀察同伴的眼睛,說說看到了什么。

  教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象,引起幼兒的興趣。

  2、請幼兒說說眼睛像什么?(照相機(jī))

  請幼兒眨眨眼睛,發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音,模仿照相機(jī)拍照的樣子。

  3、帶領(lǐng)幼兒到室外,說說自己看到了什么。

  4、引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前,做照相機(jī)的幼兒盯住花朵,另一幼兒邊說“咔嚓”,便輕拉當(dāng)“照相機(jī)”幼兒的耳朵,此時做照相機(jī)的幼兒使勁閉一下眼睛,表示拍攝成功。

  5、引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛,重點(diǎn)畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

  6、幼兒作畫,請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來,送給那些看不到景象的眼睛,使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師小結(jié),鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品,相互欣賞評價同伴的作品。

  四、活動反思

  《明亮的眼睛》這一活動是一個綜合性的藝術(shù)活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式,首先通過幼兒互相看眼睛,對自己的眼睛產(chǎn)生好奇,然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象,引起幼兒的興趣,最后引導(dǎo)幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界,通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣,從中萌生出強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個活動中,幼兒的興趣很高,因?yàn)樗麄円獙⒆约嚎吹降亩嗖适澜缢徒o那些看不到東西的眼睛,所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運(yùn)用,因?yàn)樗麄兿胱屇切把劬Α笨吹礁嗟纳省M瑫r他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來,在布局上孩子們也有意識地進(jìn)行了構(gòu)思。直至活動結(jié)束孩子們還告訴我:“老師我象畫更多的美麗世界,送給那些看不見的眼睛!边@種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。

教學(xué)活動方案4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫活動。

  2、欣賞自己制作的小背心上的圖案,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、音樂磁帶。

  2、彩色背心一件、各色廢舊背心若干、圍裙若干。

  3、各色顏料、墊布、擦手毛巾、各種印花玩具、印章、廢舊報(bào)紙、瓶蓋。

  活動過程:

  一、游戲“小手變變” 入場,引發(fā)幼兒興趣。

  師生邊說邊做動作:“我的小手拍一拍,我的小手捏一捏,我的小手攥一攥,我的小手搓一搓,我的.小手按一按!盵把印畫時需要的動作編到游戲里]

  師:“你們的小手會做動作,我的小手呀會變魔術(shù),快閉上眼睛,你們看我能變出什么來?”

  二、出示背心,啟發(fā)幼兒初步嘗試印畫。

  1、出示彩色背心,感受彩色背心的美,激發(fā)幼兒印畫欲望。

  師:“你們睜開眼睛看看,是什么呀?”(穿上彩色的花背心)

  師:“背心上面都有些什么顏色啊?有什么圖案呢?”

  師:“猜一猜這么漂亮的背心是怎么做出來的呢?”

  2、出示廢舊背心和顏料、印畫工具,鼓勵幼兒初步嘗試用幾種材料印畫。

  師:請您來選一種材料試一試。

  師:“手臟了怎么辦?兩件背心哪個更漂亮?”。(引導(dǎo)幼兒知道在印畫時,將各種不同的顏色搭配在一起,效果會更漂亮)

  師:原來有這么多東西可以用來印畫呀!

  三、播放課件,豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

  師:老師還見過更漂亮的背心呢,咱們一起來看一看吧!(師引導(dǎo)幼兒觀察各種有漂亮圖案的背心,說出上面的各種顏色、圖案)。

  師:“老師把屏幕上這些漂亮背心給你們變下來了,悄悄地去看一看。”(來到操作區(qū),觀察操作材料)

  師:“都是沒有圖案和顏色的背心,那怎么辦呢?”

  四、播放舒緩的背景音樂,幼兒嘗試用多種材料印制小背心,師巡回指導(dǎo)。

  教師提醒幼兒,一個工具只能蘸一種顏色,在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的潔凈。提醒幼兒在印畫時,將各種不同的顏色搭配在一起,效果會更漂亮。

  五、時裝表演,引導(dǎo)幼兒欣賞、評價、展示作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂。

  師:“把你的小手變成小夾子,把背心晾一晾!

  師:“給你的朋友講講,自己的背心是用的什么工具和什么顏色印出來的?看看朋友們的背心是怎樣做的?”

  師:“小模特們把漂亮的彩色背心穿上,咱們一起秀起來吧!

  幼隨動感音樂時裝表演,進(jìn)行作品展示,師拿相機(jī)給幼拍照,鼓勵孩子們大膽表現(xiàn),讓孩子們體驗(yàn)活動的快樂。

  活動結(jié)束:

  我們一起給更多的朋友展示我們自己印的漂亮的彩色背心。

教學(xué)活動方案5

  一、活動目標(biāo):

  1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

  2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。

  二、活動內(nèi)容:

  (一)知識分享

  1.知道端午節(jié)的`日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

  2.欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事,知道屈原是我國古代的愛國詩人。對屈原產(chǎn)生崇敬之情 。

  (二)學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌

  (三)動手操作

  各班開展包粽子,制作荷包、編制五彩線等活動。

  (四)區(qū)角創(chuàng)設(shè):

  1.科學(xué)角:投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包(香袋)

  2.美工角:放Z制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料;張貼賽龍舟的圖片,屈原的圖片等。

  3.閱讀角:張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認(rèn)讀。

  (五)家長工作:

  1.和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

  2.帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

  3.和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶;顒拥膱(bào)道。

  4.參加班級的包粽子等活動。

教學(xué)活動方案6

  通過三小教學(xué),開展技能競賽活動,既起到交流經(jīng)驗(yàn)、切磋技藝的作用,也激發(fā)了教師和學(xué)生鉆研技術(shù)、提高技能的熱情。配合學(xué)校組織好每學(xué)期技能競賽活動,形成濃厚的技能教學(xué)氛圍,切實(shí)推動學(xué)校技能教學(xué)活動的開展,提高學(xué)生的專業(yè)技能水平,促進(jìn)數(shù)控專業(yè)建設(shè),專業(yè)部將結(jié)合學(xué)校的`技能節(jié)計(jì)劃舉辦數(shù)控技能“小競賽”,特制定以下方案。

  一、組織機(jī)構(gòu):

  組長:

  林xx(競賽活動統(tǒng)籌)

  副組長:

  鐘xx(活動準(zhǔn)備、競賽過程、評獎及獎勵統(tǒng)籌,教師動員)

  組員:

  謝xx、陳xx、劉xx、梁xx、郭xx、楊xx、谷xx、陳xx、劉xx

  龍、陳xx、湯xx(各項(xiàng)競賽的輔導(dǎo)、競賽組織、競賽評獎)

  二、競賽項(xiàng)目

  趣味制圖、車工、鉗工、cad繪圖、線切割、數(shù)控銑工

  三、參賽對象

  數(shù)控專業(yè)部13春數(shù)控一(1、2、3、4、5)班、12春數(shù)控一(1、2、3、4、5)班、11秋數(shù)控(1)班、11春數(shù)控二(1、4)班等全體學(xué)生都可報(bào)名參加以上所有的比賽項(xiàng)目。

  四、競賽組織

  (一)班主任、科任教師在平時教學(xué)過程中對各個班進(jìn)行宣傳,平時課堂經(jīng)常開展“小競賽”活動,技能競賽引領(lǐng)教學(xué),把競賽納入到日常教學(xué)之中,提高學(xué)習(xí)效率,有力促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

  (二)每學(xué)期技能節(jié),各班學(xué)生第7-8周到各班學(xué)習(xí)委員處報(bào)名,每個競賽項(xiàng)目每人最多只能報(bào)二項(xiàng),在第13—15周內(nèi)完成所有項(xiàng)目的競賽,并評出名次。

  五、獎勵辦法

 。ㄒ唬┟繉W(xué)期技能節(jié)活動取參賽人數(shù)的前60%進(jìn)行獎勵,一等獎設(shè)10%,二等獎設(shè)20%,三等獎設(shè)30%。

  (二)平時“小競賽”活動以加分及每月評比一次的辦法,具體的獎勵名次由科任根據(jù)所教班的實(shí)際情況進(jìn)行評定,每月由專業(yè)部召開部大會頒發(fā)獎品及表彰。

  xx年6月20日

教學(xué)活動方案7

  活動目標(biāo):

  1、遇到突發(fā)事件時,幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

  2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

  活動過程:

  1、觀看討論

  (1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來的危害。

 。2)提問:“如果遇到暴力事情時怎么辦?”

  引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

  2、圖示解釋

 。1)出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

 。3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)。引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?

  3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。

  如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

  4、實(shí)踐演習(xí)

  5、總結(jié)反思:

  通過此次演習(xí),提高了老師與幼兒保護(hù)自我的意識。在老師指揮下。小朋友各自分散,迅速跑向安全隱蔽的場所,有的躲在桌底下,有的躲床底下,有的躲在門背后,有的在老師和護(hù)導(dǎo)的保護(hù)下,迅速撤離。通過這樣的'演練活動,幼兒園小朋友、老師、都加強(qiáng)了安全意識,保證了幼兒園正;顒拥拈_展。

  活動后我們還利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進(jìn)行教育,使幼兒了解一些安全事故及自我保護(hù)的案例,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

  在主題教學(xué)中滲透安全教育在主題教學(xué)活動中,如人體的骨骼,讓幼兒在認(rèn)識骨骼的基礎(chǔ)上了解我們應(yīng)該如何保護(hù)好自己的骨骼,使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論,如:不同高處往下跳,以免發(fā)生骨折,遵守交通安全,以免發(fā)生安全事故,傷到骨骼等等。

教學(xué)活動方案8

  每個人都是伴隨著故事成長起來的。美麗的童話、動人的傳說,往往會讓孩子在不知不覺中學(xué)會許多知識、懂得做人的'道理。為了提高孩子的表現(xiàn)能力,提供一個學(xué)說話、敢說話、會說話的氛圍,一個展示自己才華的舞臺,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),我園特舉行了故事表演活動。

  一、活動目的

  1.積極參與大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)表現(xiàn)自我的樂趣。

  2.提高幼兒的自信心和勇氣,能生動有聲有色的講述故事。

  3.認(rèn)真傾聽別人的講述

  二、活動主題

  “精彩故事我表演”

  三、活動時間:20xx年4月

  四、活動地點(diǎn):活動室

  五、活動準(zhǔn)備

  1.故事掛圖

  2.布置有講故事氣氛的環(huán)境。

  3.準(zhǔn)備豐富的幼兒講故事材料,如:各種動物頭飾、道具

  六、活動流程

  1.教師講話

  2.教師介紹在講故事中的注意事項(xiàng)及要求

  3.幼兒根據(jù)自己的喜好自主選擇故事,并按照故事分成小組

  4.幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,選擇道具、頭飾以組為單位進(jìn)行表演

  5.教師小結(jié),評選“小小表演家”

  七、注意事項(xiàng)

  1.在活動中不能影響其他班級的常規(guī)教學(xué)及安全工作。

  2.在活動中幼兒閱讀材料及大的故事掛圖都要提前做好準(zhǔn)備

  3.自覺遵守會場秩序,在講述過程中,聲音盡量放小,以免影響他人。

教學(xué)活動方案9

  泥工是我們幼兒園的一種特色活動,以前我們常常重視的是結(jié)果,就是今天我們做的東西像不像、美不美,而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后,我切身感受到了活動常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說:“兒童的智慧,在他的指尖上!边@句話充分說明,在泥工活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,離不開幼兒的動手操作。

  一、選題

 。1)依據(jù)年齡特征

  作為小班的老師,我是這么想的,老師要從多方面思考,對孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個什么,他甚至都不懂,我們就根據(jù)平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

 。2)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)

  小班的孩子他們剛開始什么都不懂,他們會去對身邊的小零食感興趣,他還知道去品嘗,小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師

  就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征,然而說出來它是什么形狀的、什么味道的,(比如:糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來,這樣對孩子們來說就容易多了。

  二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)基本技能

  小班的孩子起初是教幼兒認(rèn)識泥工的材料和工具,知道它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如知道什么是橡皮泥,什么是彈跳泥,知道它們是柔軟的,可塑造的,稍加團(tuán)、搓,就可變成多種不同的形狀。

  橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種,通過團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法,來表現(xiàn)物體的形象。

  有的時候還運(yùn)用各種圖形的模具、吸管、火柴棒,幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒非常有成就感,從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。

 。2)引導(dǎo)幼兒給基本形體命名

  在幼兒塑造時,我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個事物,它看上去像個什么形狀。比如:圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形狀我們叫它水滴形;蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形,還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。

  三、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

  (1)自由玩泥

  由于小班的`孩子年齡小,在情感認(rèn)知動作等個方面都比較的粗淺,在泥工活動中的表現(xiàn)總是覺得不如意,常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題,“老師,我不會,老師,我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自己動腦又動手,有時提供工具給他們,讓他們反復(fù)的練習(xí),反復(fù)的操作。還提供一些簡單的模型,讓幼兒自己去做各種各樣的餅干;提供小刀讓幼兒去切,搓湯圓;提供火柴棒,插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽的光芒;體驗(yàn)橡皮泥的快樂,感受不同材料帶來的樂趣,促進(jìn)幼兒的發(fā)張。

 。2)實(shí)物范例

  在小班泥工教學(xué)中,教師的示范是非常重要的,通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實(shí)物或教師自己塑造的東西,通過讓幼兒觀察,明確它們的名稱、形狀、顏色,然后,教師就開始向幼兒逐步示范,邊做動作邊說明,幼兒隨著教師的示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,兩手來回地團(tuán),團(tuán)出一個球形,表示西瓜、蘋果;蘋果兩頭有點(diǎn)扁,用小手把兩頭壓一壓,就是他的身體,蘋果好了嗎?沒有,還要加上果柄和葉子,我的蘋果做好啦!把圓柱形體壓一壓,彎一彎,做成了香蕉。通過示范講解,讓幼兒熟悉操作全過程,并動手一起操作。

 。3)彩泥包裹,增強(qiáng)動手能力

  為了讓幼兒做的水果大而真,老師先用報(bào)紙團(tuán)成水果的形狀,再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色,香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的經(jīng)驗(yàn),這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法,我們發(fā)現(xiàn),由于小班孩子年齡小,手控制不住,沒有辦法,順利的往下拉。經(jīng)過老師的商量,根據(jù)小班幼兒年齡的特征,他們現(xiàn)在只會一塊一塊的去粘貼,后來,我們在包裹的時候,就選用給孩子一塊泥讓他去裹,這邊裹一塊那邊裹一塊,最后粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進(jìn)去的,我們在團(tuán)紙球的時候,就要把它定型定好了,兩頭一定要壓下去的,不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了,我們還要加上果柄和葉子,這樣才是完整的蘋果。

 。4)果盤包裝,展示香甜果果

  在果盤包裝上,開始我們就是看到一籃一籃的水果,覺得顏色豐富,我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃,等我們把水果呈現(xiàn)在果籃里的時候,我們發(fā)現(xiàn),效果不是很理想的,根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法,請其他老師幫我們看一看,提一些意見。最后,我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果,真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么,顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。

教學(xué)活動方案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用適當(dāng)?shù)恼Z言說出游戲的名稱,清楚地表述游戲的玩法。

  2.學(xué)生積極參加活動,踴躍與同伴交流。交流時做到態(tài)度自然、大方,有禮貌、有信心。

  3.在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,激發(fā)學(xué)生樂于交際的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):教大家玩游戲,說清楚游戲的名稱和玩的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):在口語交際的過程中大膽表達(dá),認(rèn)真傾聽。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:下載《丟手絹》視頻,制作PPT,

  學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集、整理游戲,并分組玩組內(nèi)成員感興趣的游戲。

  教學(xué)過程:

  一、播放視頻,導(dǎo)入課題

  師:孩子們,你們喜歡玩游戲嗎?有一群快樂的孩子已經(jīng)玩了起來(播放視頻:丟手絹)讓我們加入到他們的隊(duì)伍中(跟唱歌曲)。

  這個游戲叫什么名字?你玩過嗎?愿意和老師唱一唱游戲中的歌曲嗎?(齊唱)

  小朋友唱的真好,從歌詞中你知道這個游戲怎么玩嗎?你愿意向大家作介紹嗎?(指名介紹)

  你喜歡玩什么游戲?(學(xué)生暢所欲言:我喜歡玩XX。)

  小朋友說了這么多,李老師也想跟你們一起玩。可是,有些游戲李老師沒玩過,你們愿意教我嗎?(板書課題:教你玩游戲)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:《丟手絹》是學(xué)生熟悉的游戲,播放視頻這一環(huán)節(jié),利用生動的'畫面、快樂的歌聲,引起學(xué)生的共鳴,學(xué)生在愉悅的氛圍中開始了學(xué)習(xí)。玩過的游戲?qū)W生熟悉,可以增加他們表達(dá)的自信心。利用歌詞,說一說丟手絹的玩法,不僅降低了表達(dá)的難度,也為后面的口語交際做了示范。)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,教玩游戲

  1.今天我們要征集“好玩的游戲”,春游的時候我們邊游邊玩,好不好?

  既然征集游戲,你會告訴大家有關(guān)游戲的哪些信息?(名稱、玩法)

  2.老師教玩:會聽、學(xué)說

  現(xiàn)在,老師就想跟大家玩一個游戲,你們愿意嗎?要想獲勝你會怎么辦?(認(rèn)真聽老師講要求)

  李老師最喜歡和小朋友玩反口令游戲,這個游戲可以幾個人一起玩,也可以很多人一起玩。玩的時候一人做指揮,其他人根據(jù)指揮做出相反的動作。比如,我說“起立”,你們就“坐下”;我說“舉起右手”,你們就“舉起左手”。

  你們聽明白了嗎?剛才李老師都介紹了什么?(板書:名稱、人數(shù)、方法)

  現(xiàn)在李老師做指揮,我們一起來玩反口令游戲,好嗎?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:口語交際是雙向互動的過程,這種雙向互動包括師生間、生生間的互動,互動的過程不僅僅是表達(dá),傾聽也同樣重要。但是,在口語交際過程中,我發(fā)現(xiàn)很多孩子不會聽、不愿聽,只是急于表達(dá)。所以,我設(shè)計(jì)了“反口令游戲”。這個游戲的安排不僅為學(xué)生的表述做了示范,還明確了傾聽的重要性。)

  3.組內(nèi)交流:仿說、篩選

  跟李老師玩過了“反口令”游戲,你們還有哪些好玩的游戲,悄悄地告訴小組內(nèi)的同學(xué),要說清——(游戲的名稱、人數(shù)、方法)。比一比誰的游戲最有趣,大家聽完就想玩,有不明白的向同組小朋友詢問,評選出小組內(nèi)的金點(diǎn)子,然后參加班級游戲大征集的活動。

  學(xué)生分組交流,教師參與到小組活動中。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:小組活動可以提高學(xué)生的參與度,評選出組內(nèi)金點(diǎn)子環(huán)節(jié)就要求組內(nèi)的每個成員不僅會說,還要會聽、會評。教師參與到其中,可是適時指導(dǎo)、檢查,更好地發(fā)揮生生間、師生間的互動。)

  4.全班交流:競說、評優(yōu)

  各組派代表教玩游戲。(每組由一位學(xué)生輪流做評委,給其他組成員打分★★★、★★、★,打分過程中,教師隨機(jī)請?jiān)u委做出評價;交流結(jié)束老師為每組送上文明觀眾分★★★、★★、★)

  根據(jù)各組得星數(shù)評出優(yōu)勝小組。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓每組學(xué)生輪流做評委可以調(diào)動更多學(xué)生的積極性,做評委不僅僅是打分,還要隨機(jī)請?jiān)u委做點(diǎn)評,這就要求評委認(rèn)真傾聽;活動結(jié)束為小組打文明觀眾分,評出優(yōu)勝小組,這就要求組內(nèi)成員會傾聽、懂禮貌。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是為了實(shí)現(xiàn)口語交際聽與說雙方的互動。)

  三、活動延伸,學(xué)用結(jié)合

  小朋友們說了這么多有趣的游戲,李老師都記不下來了。你能設(shè)計(jì)出一張游戲卡,參加游戲設(shè)計(jì)大賽嗎?本次大賽本著自愿、公開、公平的原則,可個人設(shè)計(jì),也可多人合作,評選出的最佳設(shè)計(jì)獎我們在春游時頒獎!

  (設(shè)計(jì)意圖:請學(xué)生設(shè)計(jì)游戲卡,可以個人設(shè)計(jì),也可以與同學(xué)合作,可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情,同時鍛煉學(xué)生的寫話能力。學(xué)生成為班級的主人、學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識、競爭意識,說寫訓(xùn)練得到落實(shí)。)

教學(xué)活動方案11

  活動一:文學(xué)活動--創(chuàng)編故事(結(jié)尾)

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)11只小貓的行為動作和表情,培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測的能力。

  2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。

  3、運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新續(xù)編故事,大膽想象和講述。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本《11只貓做苦工》4-12頁活動過程:

  一、

  導(dǎo)入音樂導(dǎo)入,(播放《智慧樹》開場音樂)師:小朋友們,讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧!

  二、展開

  1、師(播放課件):看,這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看,它們都去了哪些地方?經(jīng)歷什么有趣的故事吧!

  2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問:小貓們看見花園的第一個反應(yīng)是什么?"禁止采摘"是什么意思?

  小結(jié):禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會采花嗎?

  第6頁:重點(diǎn)觀察貓隊(duì)長的動作神態(tài)提問:誰是和其他小貓不同的?貓隊(duì)長的動作和神態(tài)好像在說什么?

  第7頁:突出"人人都采花、戴花"的趣味性師:花兒好看我不摘,結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。

  第8-11頁:遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn),簡略閱讀和理解。

  提問:"危險(xiǎn),禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標(biāo)志告訴我們什么?如果你是小貓,你會怎么做?小貓們又是怎么做的呢?

  第12頁:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問:這次小貓們會鉆進(jìn)去嗎?如果進(jìn)去了會發(fā)生什么事呢?

  3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

  (1)幼兒繪畫,教師觀察。

 。2)鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。

 。3)請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽講述,發(fā)展語言表達(dá)能力。

 。4)同伴之間互相講述自己的故事。

 。5)教師也講述自己的不同的故事。

  三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師;小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,小貓們玩得可開心了,F(xiàn)在,旅游結(jié)束了,我們休息一會吧。

  活動二:早期閱讀--《十一只貓做苦工》

  活動目標(biāo):1、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。

  2、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

  3、學(xué)會積極想辦法解決問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪本人手一冊

  2、教師自制繪本課件

  3、幼兒活動前已經(jīng)進(jìn)行過繪本的創(chuàng)編活動

  4、禁止標(biāo)志牌一塊活動過程一、導(dǎo)入師(出示繪本《十一只貓做苦工》):小朋友們,還記得我們講故事的11只小貓嗎?看,這就是書的封面。這本書的名字是什么?

  二、展開

  1、師:我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,現(xiàn)在,我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧!

  2、師(點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁):11只小貓一個接一個鉆進(jìn)了大口袋,接下來會發(fā)生什么呢?(點(diǎn)擊14頁)

  3、師:小貓們剛鉆進(jìn)口袋,口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,它抓走了這十一只小貓。

  提問:你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢?

  4、師(點(diǎn)擊課件15頁):大怪獸把11只小貓抓去,就讓它們做苦工。

  提問:大怪獸都讓小貓們做什么苦工?你們看,小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎?

  提示:大怪獸那么大,小貓那么小,請小朋友幫小貓們想想辦法,怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢?

  5、師幼一起看19-21頁,揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。

  19-21頁:引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。

  提問:小貓用什么辦法打敗了大怪獸?

  6、猜測故事的`結(jié)尾提問:回家的路上,小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行",它們會怎么做呢?為什么?如果不橫穿馬路,那應(yīng)該走哪里?(遷移生活經(jīng)驗(yàn))7、24頁:揭示故事的結(jié)尾8、完整欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)提升

 。1)完整觀看課件,教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。

 。2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問:現(xiàn)在你們明白了嗎?為什么愉快的旅游會變成做苦工?從這個故事中你懂得了什么道理?

  三、結(jié)束1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,幫助幼兒理解。

  2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動走出活動室。

  活動三:談話活動--愉快的旅游

  活動目標(biāo)

  1、對談話感興趣,并能積極參與,能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。

  2,、學(xué)會注意傾聽同伴的談話,能迅速理解別人講述的內(nèi)容,想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。

  3、在談話中萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、愛祖國的的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。

  2、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。

  3、布置一個旅游品展覽區(qū),展示幼兒帶來的旅游紀(jì)念品。

  重點(diǎn):積極參與談話,能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受難點(diǎn):幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時的所見所聞,能有調(diào)理的講述。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題,激發(fā)幼兒的談話興趣師:今天,我們一起動手布置了一個展覽會,我們來看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等)師:在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜,我們一起來講講關(guān)于旅游的故事吧!

  2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談

  (1)讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談,注意傾聽同伴的講述。

 。2)教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。

  注意:給每個幼兒充分表達(dá)的機(jī)會;讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍(在集體中交流旅游時的所見所聞和感受)提問:(1)旅游時有看到了什么?你都經(jīng)歷哪些有趣的事情?

 。2)哪些事情是第一次經(jīng)歷的?

 。3)哪些事讓你印象深刻?

  (4)你今天帶來了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)?

  注意:在這一過程中,教師逐步提出問題,層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會更好的傾聽、對話等,提高幼兒的語言交往能力。

  4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

  5、思考旅游時需要帶哪些東西。

  活動四:講述活動--我認(rèn)識的安全標(biāo)志

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標(biāo)志,清楚、連貫地講述其含義。

  2、擴(kuò)展認(rèn)識社會事物的興趣,有安全意識,能遵守社會規(guī)范。

  3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨(dú)白語言能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上,制成一個大轉(zhuǎn)盤。

  2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。

  3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。

  4、常見的安全標(biāo)志若干。

  活動過程:

  1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內(nèi)容,"開心大轉(zhuǎn)盤,一搖它就轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),大家仔細(xì)看。"

  2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述

 。1)教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。

  "你知道這個標(biāo)志的名字嗎?""它告訴人們什么?""經(jīng)常在什么地方看到它?""為什么會有這個標(biāo)志?"

  (2)請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志。

  "標(biāo)識上有什么?""這條紅色的斜線表示什么?""你在什么時候、什么地方看到過它?""它告訴人們什么?"

 。3)再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志。

  "你在什么時候、什么地方見過這個標(biāo)志?""它的名字叫什么?""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過程中,不噴農(nóng)藥,不加添加劑,是對我們的身體無害無污染的食品。"(4)教師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤,指針指向"施工重地",引導(dǎo)幼兒觀察這個標(biāo)志的特點(diǎn)。

  "你們在哪些地方見過這個標(biāo)志?""它告訴我們什么?"

  3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)(5)出示大掛圖,請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。

  4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請幼兒為班級或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個安全標(biāo)志,并講述其含義。

  活動五:聽說游戲--紅綠燈(反義詞)

  活動目標(biāo)

  1、教幼兒正確使用反義詞,豐富幼兒的詞匯。

  2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性,能夠服從"警察"的指揮。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞。

  一、活動準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠燈

  2、警察帽子

  3、方向盤人手一個活動過程一、設(shè)置游戲情境,引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師:今天,我們來玩一個游戲,游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學(xué)兩首兒歌:"紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"

  二、交代游戲規(guī)則

  明確游戲玩法教師戴上警察帽,通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程,激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

  玩法:

  1、全班分為四組,每組有一名小朋友扮演警察,手拿紅綠燈指示板,其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī)。

  2、警察說出一個詞語或一個句子,司機(jī)必須說出相反地詞語和句子。

  3、如果司機(jī)回答正確,警察就說"對對對,請你通過紅綠燈",并出示綠燈;如果司機(jī)回答不出或回答錯誤,警察就說"錯錯錯,請你好好想一想",并出示紅燈;如果等待回答問題的小司機(jī)太多,警察就出示黃燈,讓其他小司機(jī)等一會。

  三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

  1、師:我們先來一起進(jìn)行游戲,看看哪個小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對老師的問題。

  我說上,你答下;我說向左轉(zhuǎn),你答向右轉(zhuǎn);我說大皮球,你答小皮球;我說我餓了,你答我飽了等等。

  2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察,幼兒扮演司機(jī),教師先念游戲兒歌,然后與司機(jī)對話說反義詞,教師出示綠燈后,幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置,讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。

  四、幼兒自主游戲

  1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī),進(jìn)行獨(dú)立游戲活動。

  請一個幼兒扮演警察,手拿紅綠燈指示板,請另一位幼兒扮演司機(jī),手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí),回答正確就在教室里開行一圈后,迅速將方向盤遞給同伴,回答錯誤,警察就出示紅燈,司機(jī)必須馬上把方向盤給同伴,自己停止游戲一次。

  2、將幼兒分成4組,采用輪流扮演警察的形式,分散自主游戲活動,讓幼兒有更多的機(jī)會參與游戲。

  五、教師評價游戲

  總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲,學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通,小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則。我們每個人做的都很棒,給自己鼓鼓掌吧,我們都是最棒的!

教學(xué)活動方案12

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步推進(jìn)兩課工作,以實(shí)施市教育局11234工程為載體,深化課堂教學(xué)改革,深入有效地開展域本教研,讓比教學(xué)工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化,并依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度,努力實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教師專業(yè)成長,制定本方案。

  二、活動對象

  全體教師

  三、活動目標(biāo)

  1、以比促學(xué)。通過課內(nèi)比教學(xué),進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,以學(xué)生為主體,體現(xiàn)以生為本,讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、快樂地學(xué)習(xí),構(gòu)建教、學(xué)、練、評四合一的健康高效課堂。

  2、以比促教。以實(shí)施市教育局11234工程為載體,即:一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學(xué)的每個教研組長以上都要進(jìn)行一次講座或一次中心發(fā)言人;講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學(xué)教學(xué)管理人員和教師提供平臺,創(chuàng)造條件,以提高課堂教學(xué)效率之我見為題,進(jìn)行交流研討。三計(jì)即組織在全市中小學(xué)教師中,廣泛開展導(dǎo)語設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)活動。四課即要求全市中小學(xué)50歲以下的.教學(xué)副校長教導(dǎo)主任每人上一節(jié)引路課;國家及省、市級優(yōu)秀(骨干)教師、特級教師、中學(xué)高級教師每人上一節(jié)示范課;各教研組長(備課組長)及35歲以下每人上一節(jié)研討課;30歲以下教師每人上一節(jié)匯報(bào)課。同時提倡上錄像課,使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進(jìn)。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡(luò)機(jī)制為依托,在比教學(xué)工作中促教師更新教學(xué)觀念,強(qiáng)化域本教研,讓教師在教中提升,在教中成長。

  3、以比促規(guī)范。以比教學(xué)為契機(jī),抓教學(xué)規(guī)范管理。依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度,讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化,讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化,讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化。

  四、活動要求

  1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度,全校所有教師都要積極參與,人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務(wù)。

  2、分組進(jìn)行。按四級教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,分學(xué)科即:語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合課9個學(xué)科教研組開展活動。

  3、團(tuán)隊(duì)合作。發(fā)揮教研組,備課組集體力量,教師之間團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。

  4、考評機(jī)制。教師參與教研組活動情況(簽到冊、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、聽課筆記)記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案。特別是教師的推門聽評課評分表,各教研組組長要注意記載、收起,期末統(tǒng)一按兩課工作要求進(jìn)行排序。

  五、活動時間

  語文學(xué)科:周三下午

  數(shù)學(xué)學(xué)科:周三上午

  綜合學(xué)科:單周周四(英語、思品、科學(xué));雙周周四(體育、音樂、美術(shù)、綜合)

教學(xué)活動方案13

  活動名稱:生活中的數(shù)字(中班)

  活動目標(biāo):

  1、對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

  2、白紙、筆。

  活動過程:

  一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片,初步感知數(shù)字的用途

  師:今天我?guī)砹撕芏嗾掌,我們一起來看看它們是什么,你還發(fā)現(xiàn)了什么。

  幼:有電話機(jī)、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。 師:它們上面都有什么?

  幼:數(shù)字。

  師:都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(重新播放

  照片)

  幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號碼用的。

  幼:38757是這輛車的拍照,每輛車都有屬于自己的拍照。 師:那電視遙控器和鐘表上的數(shù)字呢?

  幼:電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的.,鐘表上的數(shù)字是用

  來表示時間的。

  二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途 師:我們生活中還有什么地方也有數(shù)字呢?它們都有什么

  用?

  幼:爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字,是打電話用的。 幼:我家的門牌上也有數(shù)字,是門牌號碼。

  幼:我的本子上也有數(shù)字,是我的學(xué)號。

  幼:我家的掛歷上也有數(shù)字,是表示月份和日期的。 ??

  師:你們真能干,想出那么多(出示錢幣、門牌號、報(bào)箱、

  公交車牌、樂譜等物體的照片),你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎?

  三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

  師:我們身上有數(shù)字嗎?

  幼:我的鞋上有數(shù)字,衣服上也有數(shù)字。

  師:你們鞋子上的數(shù)字是多少呢?

  幼:13、15、17。

  師:老師的鞋子上尺碼是38,我們來比一比誰的鞋子大。

  幼:老師的鞋子大。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)槟愕哪_比我們大,你的鞋子也比我們大。 師:哦,原來鞋子的尺碼越大,說明鞋子也越大。 師:衣服上有數(shù)字嗎?

  幼:衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。

  師:它表示什么意思呢?

  幼:是衣服的尺碼。

  幼:衣服越大,數(shù)字就越大。

  師:我們教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

  幼:電扇的開關(guān)上有數(shù)字,是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。 幼:我的小凳子上也有數(shù)字,是我的座號。

  幼:溫度計(jì)上有數(shù)字,表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

  四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計(jì)一份物品的說明書

  1、請幼兒在白紙上面畫一樣物品,然后在物品旁用數(shù)字 表示用法、數(shù)量等。

  2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測,交流“說明書”數(shù)字所 表示的含義。

教學(xué)活動方案14

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的`能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

  【活動過程】

  一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

  二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。

  三、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

  【活動規(guī)則】

  1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

  2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。

教學(xué)活動方案15

  活動名稱:好吃的桔子

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用觀察比較的方法發(fā)現(xiàn)桔子和柚子的不同,了解一些桔子制品;

  2、樂意用語言大膽表達(dá)自己的.發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大小、顏色不同的桔子若干,柚子

  2、桔子制品:桔子汁、糖水桔子、果凍、陳皮、桔子糖、已剝好的桔子等

  活動流程:

  嘗嘗說說——觀察尋找——經(jīng)驗(yàn)交流——活動延伸

  活動過程:

  一、幼兒品嘗桔子汁,引出桔子

  教師出示桔子汁,請幼兒品嘗,引導(dǎo)幼兒說說:吃的是什么?是用什么東西做的?怎么知道是用桔子做成的?

  二、幼兒尋找桔子和桔子制品

  1、教師出示各種桔子制品向幼兒提出尋找要求。

  2、幼兒尋找桔子制品,教師巡回觀察,了解幼兒尋找的不同方法。

  三、經(jīng)驗(yàn)交流,學(xué)會觀察比較的方法

  1、幼兒介紹找到的食物名稱并介紹自己挑選的方法。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)別桔子和柚子的不同。

  3、教師小結(jié)。

  四、活動延伸

  幼兒選擇自己喜歡的食物進(jìn)行品嘗并與同伴交流自己的感受。

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