- 相關(guān)推薦
“經(jīng)典詩文”活動方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的“經(jīng)典詩文”活動方案，歡迎大家分享。
“經(jīng)典詩文”活動方案1
經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。兒童背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。根據(jù)明德項目捐贈方要求，積極開展經(jīng)典誦讀活動。結(jié)合我校辦學(xué)理念“全人教育”，以增強(qiáng)愛國情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)。以提高文明素養(yǎng)、社會責(zé)任感、民族精神為主要內(nèi)容，注重每一個學(xué)生的健康成長，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
一、誦經(jīng)意義
中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。朗誦古典詩文是一種有益的嘗試，有利于弘揚祖國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。讓蘇樓明德小學(xué)全校師生接受中華古詩文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶。激活傳統(tǒng)，繼往開來。進(jìn)一步依托讀書明理讀書做人,強(qiáng)化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，使我校師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來。人文精神的失落和危機(jī)，正呼喚學(xué)校教育將人文科學(xué)通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。因此我們的人文教育應(yīng)當(dāng)以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩文，這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。
二、指導(dǎo)思想
讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對于人生、社會和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，這是使他們走向成功的捷徑。詩文內(nèi)容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為兒童長大后終生消化理解的文化儲備。就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養(yǎng)份、儲備能量，等待時機(jī)，開花結(jié)果。
三、理論依據(jù)
環(huán)顧今天的社會環(huán)境，不適合青少年看的電視、電影越來越多，不適合青少年聽的歌曲、不適合青少年去的網(wǎng)吧，比比皆是。這些光怪陸離的東西對孩子們的誘惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞著一些學(xué)生的頭腦，使部分學(xué)生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學(xué)習(xí)不專注，無目標(biāo)、無禮法，更無承受挫折的能力。要知道人一生中發(fā)展的黃金時期是6－13歲，13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地，把蘇樓明德小學(xué)辦成一塊文化凈土，為了不讓學(xué)生錯過這個失不再來的黃金時期，我們按上級的要求開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個空間，即經(jīng)典誦讀活動。要讓學(xué)生與書交朋友，讓書占領(lǐng)孩子的心靈。
在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，終生獲益。讓蘇樓明德小學(xué)的同學(xué)通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、提高語文能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
四、目的要求
1、整個誦經(jīng)活動要遵照明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀相關(guān)要求開展活動；
2、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得人倫之道的做人道理，懂得生存之道的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；
3、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力；
4、開發(fā)兒童的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；
5、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；
6、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不回的意志和毅力；
7、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
8、經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體師生、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。
五、具體措施
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容
這次經(jīng)典誦讀活動的內(nèi)容是明德小學(xué)捐助方提供的教材，即由北京師范大學(xué)出版社出版的《中華經(jīng)典誦讀文庫》第一、二、三冊。其中第一冊供一、二年級使用，第二冊供三、四年級使用，第三冊供五、六年級使用。一、二年級使用的第一冊包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩詞22首、唐詩選五言絕句13首、唐詩選樂府10首、唐詩選七言絕句27首、《論語》20篇。三、四年級使用的第二冊包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩詞22首、唐詩選
五言律詩51首、唐詩選40首、《孟子》4篇。五、六年級使用的第三冊包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩詞26首、唐詩選，五言古詩26首、唐詩選，五古樂府9首、唐詩選，七言古詩18首、唐詩選，七古樂府9首、《孝經(jīng)》18篇、大學(xué)章句、中庸章句。《論語》是儒家之本，《老子》是道家之源，唐詩是公認(rèn)的文學(xué)瑰寶，這三部巨著都是直接指向宇宙、社會和人生，博大精深，許多觀點和內(nèi)容被古今中外一再實踐，至今仍放射著燦爛的光輝。
（二）時間
1、把誦經(jīng)活動列入課程表，每周四課外活動是集體研讀時間，教學(xué)內(nèi)容是研讀、吟誦經(jīng)典名著，師生同背、同悟，教學(xué)相長。并把此項活動列入我校常規(guī)檢查的一項工作。
2、每節(jié)課前3分鐘、下午放學(xué)路上組織學(xué)生誦讀經(jīng)書，做到全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
�。ㄈ┩緩�
1、以課外自誦自背為主，鼓勵學(xué)生積極參與，不逼迫、不強(qiáng)求。
2、每周一節(jié)誦經(jīng)課，日積月累，六年下來，每人都將要有近10萬字的經(jīng)典名著爛熟于心。每天通過口誦心記腦思，不知不覺，就變成自己能力的一部分。
3、提倡家長與孩子一齊誦讀。
4、鼓勵學(xué)生平時找時間結(jié)伴讀經(jīng)。三、五個人比著賽著背，省時省力，事半功倍。
5、學(xué)校全年跟蹤檢查、抽查，每年5月、11月份分別組織一次誦讀經(jīng)典匯報會或舉辦讀千古經(jīng)典、奠成才之基文藝演出。并進(jìn)行評比，評出優(yōu)秀集體與個人。
6、樹典型。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校板報、班級板報、學(xué)校小報等媒體，要樹立、宣傳讀書明理讀經(jīng)做人的先進(jìn)個人事跡，將愛國、愛校、愛父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。
7各班的黑板報要開辟讀經(jīng)專欄，要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容。
8、充分利用早讀、晨會、周會、課前預(yù)備的時間讓學(xué)生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵學(xué)生在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀。讓學(xué)生時時能讀，處處能誦。
9、各班建立經(jīng)典誦讀檔案，把古詩文誦讀情況記錄在冊。
�。ㄋ模┙M織領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
邵德常
副組長：劉翠平
紀(jì)復(fù)華
成員：
玄勝強(qiáng)
王先鋒
趙興振
朱明明
工作小組
組長：
劉翠平
副組長：紀(jì)復(fù)華
成員：
王先鋒
趙興振
朱明明
陳立新
董杰亭
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)教師
1、語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的'意思自會理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動。
2、音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
3、體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動的指導(dǎo)。
4、美術(shù)教師：抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。
5、班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。
學(xué)生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時代記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。
有人說，近百年來拋棄了中華經(jīng)典之后，前不見古人，后不見來者，對此我們不敢評論。但我們愿意做一點具體工作，盡一份苦心，免得錯過孩子們的童年時機(jī)，浪費了他們無窮的天分，一生永不再來。
我校將秉承捐助方愛國之情，鑄明德希望，鑄民族精神。為炎黃子孫揚眉，為祖國增光。
“經(jīng)典詩文”活動方案2
一、 指導(dǎo)思想
為深入貫徹中華傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園，以及開展經(jīng)典誦讀活動的精神，創(chuàng)建和諧校園、書香校園，不斷提升廣大師生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，為每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的文化底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
二、活動目的
推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入學(xué)校、深入課堂，豐富我校師生人生內(nèi)涵、開闊人生境界、凈化靈魂、啟迪智慧，在優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶下是學(xué)生更好地明志、立德與做人。
三、活動時間
20xx年9月21日
四、活動設(shè)計
�。ㄒ唬┘哟髮W(xué)科教改力度，嘗試將傳統(tǒng)經(jīng)典引入教學(xué)、測評內(nèi)容。
�。ǘ┙M織進(jìn)行語言文字基本功大賽。經(jīng)典誦讀活動始易行難，貴在持之以恒，難在善始善終。
經(jīng)典詩文誦讀比賽主持稿
一、開始
女：敬愛的老師們！
男：親愛的同學(xué)們！
合：大家下午好！
女：有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌（mí）新，人們稱之為“經(jīng)典”。
男：古詩文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進(jìn)。
女：經(jīng)典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；
男：經(jīng)典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。
女：古詩文是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。
男：它節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記。它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。
女：今天，我們在老師的精心指導(dǎo)下，開展了中華經(jīng)典古詩文誦讀比賽，以繼承古代文化。
男：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。
男：金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典詩文。
女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。
男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。
女：讓我們與好書為友，打好人生底色。
男：讓我們與經(jīng)典作伴，潤澤精彩童年。
女：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
男：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。
女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！
男：現(xiàn)在，我宣布：三年級一班中華經(jīng)典古詩文誦讀比賽現(xiàn)在開始！
女：讓我們用熱烈的掌聲，預(yù)祝同學(xué)們，在今天的比賽中，取得優(yōu)異的成績。
二、結(jié)束
男：淵遠(yuǎn)流長的古典詩詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的.樂曲，一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。
女：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；
男：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男：傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。
女：熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
男：讓我們在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明！
女：愿中華詩文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
男：愿五千年文化的血脈永久傳承。
女：同學(xué)們，讓我們與經(jīng)典同行,與圣賢為友，與詩歌共舞吧！三年級一班經(jīng)典古詩文誦讀比賽，到此結(jié)束。
“經(jīng)典詩文”活動方案3
活動目標(biāo)：
能夠比較熟練地背誦學(xué)過的古詩；
在游戲活動中，愛古詩，學(xué)古詩的興趣得到激發(fā)；
背古詩，賞名句，積累語言；
和大詩人“交朋友”，開展詩的創(chuàng)作。
活動過程：
一、古詩大擂臺
將班級同學(xué)分為紅、黃、綠、藍(lán)四隊，每位學(xué)生有固定的座位號。按大組順序答題，答對了給分，答錯了不給分。老師和一位同學(xué)擔(dān)任主持人，負(fù)責(zé)抽題、評判、記分。
第一關(guān)：背一背
1．由主持人抽起座位號，確定第一輪的人選；
2．由每隊隊長抽題目，讓選手上臺背誦，逐組進(jìn)行；
3．再進(jìn)行一輪，方法同上。
第二關(guān)：試一試
�。保擅筷犼犻L抽起座位號，而后由選手上臺抽簽，當(dāng)場背誦一首古詩；
�。玻痍牨痴b；
�。常紩簳r積分。
第三關(guān)：闖一闖
講清規(guī)則，當(dāng)主持人報出古詩題目喊“開始”，才可以起立背誦。違反規(guī)則扣分。
二、名句故事會
準(zhǔn)備數(shù)條名句，尤其有典故的.名句，以填空的形式出現(xiàn)。課前請一些同學(xué)相應(yīng)了解這方面的知識。
一：填一填
由每隊隊長抽起座位號，然后由這位同學(xué)抽題目，隊員看著古詩中的上半句或下半句填出另一句。如果抽到的隊員不能回答，可以請本隊隊員援助，但只能得到一半分?jǐn)?shù)。本隊隊員不能回答，可以請其他隊的同學(xué)，獎勵提供幫助同學(xué)一份小禮品。
二：故事會
主持人：這些名句都是千古絕唱，它們背后都有著一個個動人的故事，下面請進(jìn)入——名句故事會！
故事大王上場，自由選擇某句講一講其中故事。
主持人：同學(xué)們，你們能講一講自己知道的故事嗎？
請同學(xué)嘗試，講得好加分。
附推薦名句：
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
誰言寸草心，報得三春暉。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
三、詩人在身邊
準(zhǔn)備道具，請幾位同學(xué)裝扮成詩人李白、杜甫、白居易等。
主持人：我國悠久的歷史中，先后涌現(xiàn)出許多名垂青史的大詩人，瞧，他們今天也來參加我們的活動了！請你猜猜他們分別是誰。
“詩人”上場。
�。ㄒ唬豪畎�
低吟“靜夜詩”，生：李白。
與詩人交流。
主：你們知道李白有什么稱號嗎？（生：詩圣）
說說他寫過哪些詩，答一首加1分。背一首加5分。
主：李大詩人，你的詩怎么寫得那么好，能給我們同學(xué)講講嗎？
李白：那我就來講講“鐵杵磨成針”的故事。
主：謝謝李白先生。
�。ǘ�、杜甫
杜：咱們來對對詩，看看大家知不知道我是誰。
兩個黃鸝鳴翠柳，（一行白鷺上青天）窗含西嶺千秋雪，（門泊東吳萬里船）。
杜：我是誰？
生：杜甫！
杜甫：我給大家出個題，我說幾首詩的題目，考考大家能不能背上，好不好？
供選篇目：《聞官軍收河南河北》、《山居秋暝》、《江畔獨步尋花》、《贈花卿》、《春夜喜雨》、《江南逢李龜年》、《春望》。
生背誦，加分。
未來的詩人：
選一位寫作能力較好的同學(xué)寫一首詩，請他朗誦。
請他說說自己的讀書和作文，號召所有同學(xué)向他學(xué)習(xí)。
四、小結(jié)
�。保极@勝小隊，評一評“吟詩小能手”，頒發(fā)獎品。
�。玻�?qū)W生推薦《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等書籍，鼓勵學(xué)生多讀、多吟、多賞、多思。
“經(jīng)典詩文”活動方案4
一、 指導(dǎo)思想：
中華文化源遠(yuǎn)流長，經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃。經(jīng)典古詩文凝聚著中華民族的文化精髄，是中華無數(shù)古圣先賢智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。為扎實有效地開展古詩文誦讀活動，傳承中華文化，誦讀經(jīng)典詩文，開發(fā)少年各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，享受閱讀的樂趣，獲得智慧的'啟迪，提升人文素養(yǎng)。
二、 活動目的：
1、 弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、 以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧、人文的校園文化。
三、活動時間:
報名：12月24日至12月27日
抽簽：12月28日下午第三節(jié)課
比賽：20xx年1月3日下午第三節(jié)課
四、活動地點：
小禮堂
五、參加人員：
7、8年級各班選一名選手，9年級自愿參加。
六、活動內(nèi)容：
古詩詞、近現(xiàn)代詩文等的朗誦
七、參賽選手要求：
1.選手必須提前準(zhǔn)備好比賽稿,時間為4~6分鐘2.選手上場必須遵守順序3.參賽詩文自選。
八、評分細(xì)則
滿分100分
1、印象分（20%）①儀表端莊，衣著整潔②表情自然，動作大方得體
2、朗誦內(nèi)容分（20%）①主題鮮明②突出“傳統(tǒng)經(jīng)典”
3、朗誦技巧分（50%）①口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)②表達(dá)流暢、生動，飽含感情③感染力強(qiáng)，整體效果良好 ④節(jié)奏把握準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵
4、時間掌握（10%）朗誦時間3-5分鐘，以四分鐘為佳，超過或不足酌情扣分。
九、獎項設(shè)置：
一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干。
西陽中學(xué)團(tuán)委
20xx年12月22日
“經(jīng)典詩文”活動方案5
一、活動主題：
誦經(jīng)典詩文，做博學(xué)少年。
二、活動目標(biāo)：
1．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，從而養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習(xí)慣；
2．借經(jīng)典詩文誦讀的平臺，使學(xué)生更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
三、參賽對象：
1—6年級學(xué)生
四、比賽內(nèi)容：
各年級本學(xué)期必背古詩文篇目
五、活動程序：
1．檢測：11月21日至11月22日，各班自主進(jìn)行古詩文誦讀檢測，依據(jù)誦讀成績評定相應(yīng)的星級。
2．競賽：11月25日至11月29日，具體時間另定，每班按學(xué)號抽取3名學(xué)生到會議室參加競賽。
六、獎項設(shè)置：
1．個人：各年級均設(shè)特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。
2．班級：依據(jù)參賽選手的綜合得分，設(shè)特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)獎狀。
七、評選方法：
1．評委團(tuán)人員由校長室、教科室和教研組長聯(lián)合組成。
2．比賽采取當(dāng)場抽簽的`方法確定誦讀的詩詞篇目。
3．班級成績按各選手得分總和的平均分計算，個人成績按個人所取得的平均分計算。
八、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦正確、流利。（30分）
2、臺風(fēng)好、動作適當(dāng)。（10分）
3、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（30分）
4、感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。（20分）
5、形式新穎，有創(chuàng)意。（10分）
“經(jīng)典詩文”活動方案6
一、活動目的
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒�！倍墓�(jié)氣是我國古代勞動人民智慧的凝結(jié)。大寒剛過，又是“冬至陽生春又來”，在這充滿了期待與希望的時間里，為豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的興趣，感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵，初中部特開展“詩意四季”古詩配畫活動。
二、活動主題
“詩意四季”詩文配畫。以四季二十四節(jié)氣為主題。四季紛彩，皆融于詩，皆展于畫。
三、活動時間
20xx年12月16日——20xx年12月30日
四、內(nèi)容要求
1、學(xué)生自選一篇關(guān)于“二十四節(jié)氣”的'詩文進(jìn)行配畫，繪畫作品要緊扣詩文主題。
2、學(xué)生可通過各種渠道（例如網(wǎng)絡(luò)）收集資料。
3、配畫構(gòu)圖要生動飽滿，主題鮮明，內(nèi)容突出。
4、紙張:統(tǒng)一在A3硬卡紙上繪畫,繪畫形式不限。
5、每幅作品需注明作者姓名、班級。
6、作品必須由作者本人創(chuàng)作，不得抄襲。
五、獎項設(shè)置
本次活動設(shè)一等獎20名，二等獎25名，三等獎30名。（以具體質(zhì)量而定）
六、具體活動安排
�。ㄒ唬﹨⑴c人員
初中部全體學(xué)生
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備階段
各班語文老師與12月20日前，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選詩、創(chuàng)作。
（三）活動開始階段
20xx年12月16日——20xx年12月30日，學(xué)生選擇合適的詩歌進(jìn)行配畫。
�。ㄋ模┰u選階段
（1）初賽階段：每班評選出10份優(yōu)秀作品參加決賽。
�。�2）決賽階段：由全體評選老師進(jìn)行評選，評出一、二、三等獎。
（四）展覽階段
評選出優(yōu)秀作品，利用展板的形式進(jìn)行展覽。
七、活動人員分工
“經(jīng)典詩文”活動方案7
一、活動目的
為把我校打造成一個書香四溢的校園，讓學(xué)生感受中華民族輝煌燦爛的歷史文化，并在誦讀活動中陶治情操，獲取真知，樹立理想，我校決定開展“經(jīng)典詩文”手抄報評比活動。使同學(xué)們在比賽中得到文學(xué)的.熏陶與情操的陶冶，并通過比賽來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為健全人格奠定基礎(chǔ)。
二、活動組織機(jī)構(gòu)
活動負(fù)責(zé)人：
評委：
三、參與對象
3—6年級
四、活動時間
xx年12月18日——12月25日
五、活動要求
1、刊頭醒目、規(guī)范。版式應(yīng)新穎、規(guī)范，插圖應(yīng)適當(dāng)、適量；要有日期、主辦人及班級；書寫要規(guī)范、整潔；紙張為8k單面。
2、內(nèi)容要圍繞“經(jīng)典詩文”主題。
3、每班至少上交4份參與學(xué)校評選。
4、上交時間：12月25日前。
5、上交地點：教科室xx處。
6、展覽時間：12月28日——12月31日。
六、獎勵辦法
以年級為單位，各評選出一、二、三等獎若干。
“經(jīng)典詩文”活動方案8
一、活動目的：
為了弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，營造書香校園，為了陶冶小學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，達(dá)到“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”的效果，我校特舉行古詩文誦讀比賽。
二、參加對象：
1-6年級各班同學(xué)。
三、活動時間：
11月25日下午一節(jié)課后。
四、活動地點：
學(xué)校操場
五、活動形式：
在1-6年級各班中開展“誦千古美文，做文明少年”古詩文誦讀比賽。
六、活動細(xì)則：
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩，隨機(jī)抽取四名同學(xué)各背一首。
3、比賽同學(xué)要求服裝統(tǒng)一，化妝，儀表大方、自然、得體。
4、各班的`古詩文誦讀要有創(chuàng)意，采用新穎的形式，體現(xiàn)各班的特色。
5、評委：z君。
6、計分：z
內(nèi)容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）總分（100分）
25分（15分）（15分）（5分）
符合范圍及主題，無錯漏
集體背誦表演10分
個人背誦5分
小組背誦5+5分
內(nèi)容與表情動作相宜，串詞自然，有整體感
內(nèi)涵把握準(zhǔn)確，感情充沛，藝術(shù)感染力強(qiáng)
音樂、道具、布景等輔助手段運用得當(dāng)合理
服裝整齊、隊伍有序，對觀眾、評委有禮貌
教師參與、有突出創(chuàng)意
七、評分標(biāo)準(zhǔn)：
�。�100分制）
1、形式：形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。
3、語言：要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦流利無錯。
4、服裝：要求服裝統(tǒng)一，有特色，有創(chuàng)意。
5、上下場：要求上下場整齊、安靜、快速。
八、備注：
1、音響話筒：
總務(wù)處
2、攝像、照相：
xxx
3、各班位置劃分：
總務(wù)處
4、主持人：
大隊部
“經(jīng)典詩文”活動方案9
一、活動意義
中華經(jīng)典詩文是中國古代文學(xué)的精華匯聚，對國人的影響是無法用語言估量的。誦讀中華經(jīng)典詩文對陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們懷揣著一個閃光的夢想，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，把開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略，并積極組織開展相關(guān)的經(jīng)典詩文誦讀比賽，以活躍學(xué)校的文化氛圍。
二、指導(dǎo)思想
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，晨誦15分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背誦《經(jīng)典詩篇》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、誦讀內(nèi)容
本學(xué)期，針對低、中、高三個階段學(xué)生的背誦和理解規(guī)律，安排背誦內(nèi)容如下：
一、二年級誦讀《小學(xué)生必備古詩前20首》。
三、四年級誦讀《弟子規(guī)》及了解含義。
五、六年級誦讀《三字經(jīng)》及了解含義。
四、誦讀時間
周一至周三早上，學(xué)生8:00到校上課前，經(jīng)典詩文誦讀時間，語文教師按時到達(dá)教室，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地誦讀。
五、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
�。ㄒ唬┍ＷC誦讀時間，周一至周三早上15分鐘。如有語文書上的背誦內(nèi)容，也可穿插在誦讀時間內(nèi)，但語文教師要合理安排，確保在本學(xué)期內(nèi)完成指定的誦讀篇目。
（二）各班語文教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據(jù)計劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個班級的黑板報上設(shè)置一個誦讀板塊，由學(xué)生專人負(fù)責(zé)將當(dāng)周的誦讀內(nèi)容寫在誦讀板塊內(nèi)，以便學(xué)生反復(fù)誦讀，并記憶�？凑l讀得好，記得牢。
（三）各班級要建立誦讀記錄簿，每天由語文教師記錄誦讀進(jìn)程，采用多種誦讀方式指導(dǎo)學(xué)生誦讀，中高年級學(xué)生要求理解《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的大致含義。
�。ㄋ模└髂昙壵Z文備課組在每次集體備課時，要將晨誦作為一個探討環(huán)節(jié)，統(tǒng)一誦讀進(jìn)度，積極商議出各組靈活多變的.背誦方式，作為本組的晨誦特色展示出來。
�。ㄎ澹┢谥锌荚嚭�，教務(wù)處將對每班的誦讀情況進(jìn)行個別學(xué)生抽測。
�。�12月份，每個年級組選拔學(xué)生參與學(xué)校組織的“誦讀比賽活動”，比賽將設(shè)集體獎項和個人獎項、教師指導(dǎo)獎。
（七）家校聯(lián)合。孩子每天晨誦的內(nèi)容都要在晚上做完家庭作業(yè)后背給家長聽，家長有相應(yīng)的簽字和評價。利用家長會和家長交流學(xué)生的誦讀情況，鼓勵親子誦讀。
�。ò耍┌嗉壷幸_展豐富多彩的誦讀比賽，評選出“誦讀小能手”等誦讀稱號，鼓勵學(xué)生每周堅持不懈的、輕松積極的完成誦讀任務(wù)。
�。ň牛└靼嘁诒緦W(xué)期內(nèi)高效完成指定篇目。
�。ㄊ┱Z文教師和學(xué)生一起誦讀，背會指定篇目。
誦中華經(jīng)典，取中華精髓，讓我們的師生身上承載更優(yōu)良的中華精神。
“經(jīng)典詩文”活動方案10
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步落實新課標(biāo)精神，通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文，提高誦讀水平，增加文化積累，打下漢語文化的根。
二、參賽對象：
我校三至六年級全體學(xué)生
三、競賽內(nèi)容：
親近母語各年級必背篇目，《古詩文補(bǔ)充讀本》本學(xué)期選背篇目（所選篇目由年級備課組商定）
四、具體安排：
1.初賽（書面競賽）10月24日各年級統(tǒng)一內(nèi)容推磨監(jiān)考閱卷每班選出前六名上報教導(dǎo)處
2.決賽（抽簽背誦）10月31日各班的前兩名參加現(xiàn)場競賽
五、獎勵辦法：
各年級設(shè)一等獎7名，二等獎15名，三等獎44名。
六、組織落實：
各班語文老師各年級備課組長教導(dǎo)處
“經(jīng)典詩文”活動方案11
一活動目的：
古詩文是我國古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果，經(jīng)典古詩文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，（教材要學(xué)，考試要考）為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活，給學(xué)生一個展示自已的舞臺，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和學(xué)習(xí)古詩文，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩文興趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的口才能力，促進(jìn)學(xué)生之間的'友誼和交流，特在本校舉辦這次比賽。
二活動時間：
3月12日
三活動地點：
多媒體教室
四參賽對象：
七至九年級學(xué)生
五比賽方法：
比賽以個人形式進(jìn)行，每班選派3位參賽。
六活動主題：
愛經(jīng)典詩詞,誦千古美文,揚傳統(tǒng)文化，做文明少年
七比賽要求
1、背誦內(nèi)容必須為《初中生古詩文》上規(guī)定的本年級內(nèi)的篇目
2、分年級比賽。
八評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、語速變化適中，語言自然流暢，呼吸喚氣恰當(dāng)，充分體現(xiàn)口語化。不能隨便加字、掉字、改字、錯字。無破句、重復(fù)，無累贅的字詞。20分
2、節(jié)奏穩(wěn)妥，語法重音準(zhǔn)確。抑揚頓挫自然。無不恰當(dāng)停頓間斷。 20分
3、感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過表情的變化反映古詩文的內(nèi)涵20分
4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰,聲音宏亮,正確把握語句節(jié)奏。 20分
5、能正確把握詩歌內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。 10分
6、衣著得體,服裝整潔、舉止端莊、禮貌大方與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)。10分。
九工作人員安排：
評委：全校語文老師
統(tǒng)計員：陳xx郭xx
計量方法：去掉最高分和最低分，取平均值。這才是參賽學(xué)生的最終得分。
九、獎項設(shè)置
各年級一等獎一名
二等獎二名
三等獎三名
“經(jīng)典詩文”活動方案12
�。ㄒ唬┗顒幽康�
為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣，享受經(jīng)典文化的熏陶和浸潤，從而進(jìn)一步推動我校讀書系列活動的開展。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計劃安排，學(xué)校決定在近期舉行“詩韻飄香”第二屆古詩文誦讀比賽活動。
�。ǘ┍荣悤r間
12月27日中午12：20
�。ㄈ┍荣惖攸c
a樓三樓會議室。
�。ㄋ模┍荣悆�(nèi)容和形式
參賽選手任意選擇一首古詩文，進(jìn)行配樂朗誦。要求所選作品內(nèi)容積極、健康，以傳統(tǒng)文化為主旋律。朗誦時能正確把握詩詞內(nèi)容，字正腔圓、情感豐富，演繹出古詩詞的意境。表演形式新穎。音樂、服裝自備。
�。ㄎ澹﹨①惙绞�
各班級在全員參與的`基礎(chǔ)上選拔2名選手參加學(xué)校比賽（不準(zhǔn)突破），12月25日下午放學(xué)前將參賽名單及朗誦題目報教導(dǎo)處。12月26日課間操時間分組抽簽，決定比賽順序。
（六）獎項設(shè)置
比賽分低年級組（一、二年級）和中高年級組（三、四、五、六年級），分別按3：4：3的比例設(shè)一、二、三等獎。學(xué)校將組織評委對各選手表現(xiàn)進(jìn)行賦分，去除最高分和最低分，取平均分計入選手最后得分。
本次比賽，班級成績分別計入班主任綜合評估和書香班級評估中。
�。ㄆ撸┲鞒秩�
褚婧雯、邵鈺翔。
（八）主持詞
王曉群
�。ň牛┰u委
劉凌雷、馮清、朱笛、鞠娜、馬慧敏、東玲、馬艷麗
�。ㄊ┯嫹�
徐田田、孫玉清
�。ㄊ唬┡錁芳耙繇�
楊雪、劉暢
�。ㄊ⿺z影
紀(jì)尊義
（十三）舞臺背景
紀(jì)尊義、王瑞芳
�。ㄊ模┥舷聢霭才�
王洪芳
�。ㄊ澹┳鶇^(qū)安排
陳曉
（十六）其他事項
1、為了讓更多的學(xué)生感受古詩詞的魅力，提高誦讀水平，每個班選派8名同學(xué)（不包括選手）到比賽現(xiàn)場觀摩比賽。12月27日中午用完午餐后，所有參賽選手和觀眾搬餐廳的圓凳，于12：10分由班主任或語文老師帶著按時到達(dá)會場。到場后班主任根據(jù)要求安排學(xué)生按順序坐好。參賽選手提前一個節(jié)目侯臺（做好上臺準(zhǔn)備），朗誦完再回原位坐好。另外班主任要要求學(xué)生遵守會場紀(jì)律，不說話，不隨地亂扔?xùn)|西，精彩之處可以鼓掌，每個節(jié)目結(jié)束要掌聲致謝。
2、參賽選手朗誦配樂請各班主任調(diào)試好后于12月25日中午放學(xué)之前發(fā)給楊雪老師，對于不能正常播放的音樂，楊雪老師負(fù)責(zé)及時通知班主任更換，以保證比賽順利進(jìn)行。
本次比賽希望各班級班主任和語文老師高度重視，精誠協(xié)作，積極準(zhǔn)備。
未盡事宜或情況有變動，另行通知。
臨沂杏園小學(xué)
xx年12月12日
附：臨沂杏園小學(xué)“詩韻飄香”第二屆古詩文誦讀比賽比賽規(guī)則與評分細(xì)則
一、比賽規(guī)則
1、比賽采用10分制。評委打分保留小數(shù)點后一位數(shù)。去最高分和最低分后取平均分為選手最后得分。
2、可加音樂伴奏，不得使用視頻設(shè)備輔助。
二、評分細(xì)則
1、所選古詩文格調(diào)積極向上，有意境或感染力。（2分）
2、使用普通話，語音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、語調(diào)自然、語言流暢。（2分）
3、能熟練運用誦讀或演講技巧，情感與節(jié)奏把握恰當(dāng)，聲情并茂，準(zhǔn)確傳達(dá)出作品的韻味或意境。（3分）
4、服裝得體、整潔，情緒飽滿、表情自然、儀態(tài)大方、能恰當(dāng)使用肢體語言表情達(dá)意，富有表現(xiàn)力和感染力。（3分）
“經(jīng)典詩文”活動方案13
一、活動思想：
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、活動目標(biāo)
通過開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，落實區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，培育學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
四、教育原則
完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛誦讀經(jīng)典。
知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。
全體性原則：讓每一個孩子都享受經(jīng)典教育。
五、中華經(jīng)典誦讀教育活動的實施
1、活動責(zé)任人：五年級各班語文教師
2、活動時間及方式：
（1）營造班級經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。
（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。
（3）充分發(fā)揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。
�。�4）各班語文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者，再在年級中復(fù)賽評出優(yōu)勝者。
�。�5）年級復(fù)賽時間：12月
六、中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)
中華古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。為營造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣，12月16日下午，我校五年級學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動。
來自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的.標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，抑揚頓挫，時而深沉，時而柔美，時而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語言表達(dá)著自己對參賽作品的理解。
從比賽過程來看，參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報，令人耳目一新。總之，每個班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過此次活動，不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。
“經(jīng)典詩文”活動方案14
一、目的：豐富校園文化生活。
提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的.興趣。
給學(xué)生展示的舞臺，發(fā)揮學(xué)生特長。
二、比賽方式：配樂朗誦
三、參賽內(nèi)容：古今中外優(yōu)秀詩詞歌賦，經(jīng)典散文。
四、比賽要求：脫稿，背會全文；
口齒清楚，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音洪亮；
感情充沛；
配樂合適。
五、參賽對象：初一、二學(xué)生。
六、時間安排：下周為班內(nèi)選拔階段，每班選拔3—5個節(jié)目于周五例會前報楊主任處；
下下周周二下午進(jìn)行初賽，周四下午進(jìn)行決賽。
決賽時，初一二全體師生參加。
七、建議：考慮參賽學(xué)生的服裝，整潔大方；
參與人數(shù)上可以單人、雙人、多人；
參與形式上可以上齊誦、領(lǐng)誦、表演誦；
可以輔助表演、舞蹈、道具、情景劇。
八、獎項設(shè)置：評出一等獎二名，二等獎四名；三等獎六名。
優(yōu)秀節(jié)目輔導(dǎo)獎兩名。
xx三中德育處
“經(jīng)典詩文”活動方案15
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。為使學(xué)生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學(xué)期我在學(xué)前班實施了《誦讀古詩文》實施方案。
一、小學(xué)語文進(jìn)行古詩文誦讀的必要性與可行性，及價值尋思
1、誦讀經(jīng)典古詩文能培養(yǎng)語感。
2、誦讀經(jīng)典古詩文能提高人文素養(yǎng)
3、誦讀經(jīng)典古詩文能增加學(xué)習(xí)興趣
4、誦讀經(jīng)典古詩文能培養(yǎng)良好美感
5、誦讀經(jīng)典古詩文能提高寫作能力
二、小學(xué)生古詩詞誦讀的實踐探索
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文的內(nèi)容
《小學(xué)生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中華經(jīng)典古詩文誦讀》、《三字經(jīng)》、《千字文》等。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文的途徑和方法
開展早晚吟誦詩活動。每日用早上十分鐘時間讀詩、詞，解詩詞；下午放學(xué)抽五分鐘吟誦。每周一二首詩詞，一段《三字經(jīng)》，教師及時抽查，讓學(xué)生達(dá)到“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我根據(jù)兒童喜歡唱歌的特點利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一學(xué)期下來能背二三十首詩，一部分《三字經(jīng)》。你看，課余時分他們常抑揚頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發(fā)那些經(jīng)典詩詞。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文的教學(xué)策略
可以說，有了教師的創(chuàng)新教學(xué)，才有學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。古典詩詞是前人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，讓古典詩詞教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀，讓學(xué)生的`創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承，是我們語文教師責(zé)無旁貸的研究課題。
三、課題研究的初步效果
“民族的，才是世界的�！倍嘧尯⒆觽冋b讀經(jīng)典古詩文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理會，模糊的了解即行，因為這是一個必不可少的沉淀、累積。長大以后，讓他們隨著生活經(jīng)驗，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現(xiàn)在人們津津樂道的人文素質(zhì)，就是一輩子的概念。當(dāng)然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力！
【“經(jīng)典詩文”活動方案】相關(guān)文章：
經(jīng)典詩文誦讀比賽活動方案10-25
古詩文誦讀活動方案08-24
小學(xué)朗誦古詩文活動方案10-05
古詩文背誦比賽活動方案12-08
古詩文誦讀活動方案(7篇)09-27
古詩文誦讀活動方案（通用14篇）04-22
經(jīng)典詩文讀書活動體會范文09-01